【實用】小學(xué)五年級作文十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級作文 篇1
運動可以幫助我們身體健康，讓生活變得多姿多采，也可以讓心情快樂許多，我曾經(jīng)接觸過很多體育活動，比如：跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。
記得去年春天，媽媽教我打羽毛球。我手拿球拍，緊張地站在那兒。首先是媽媽發(fā)球，只見媽媽很輕松地把球傳到我這里，我用盡了全力，對準羽毛球一打，羽毛球快速地向媽媽飛去，顯然媽媽很驚訝，沒有想到我會接到球，我自己也沒想到。我興奮極了！要知道這是我第一次打羽毛球�。∫苍S是我用力太猛，也許是我幸運，竟出乎我的意料，媽媽沒有接到球，這下我可樂壞了！我高興地跳了起來。媽媽又傳過來了，這次我沒有接住，但我不氣餒，就這樣我打了一個多小時呢！累的全身都是汗，媽媽說：“以后再打吧，老媽不行了�！�
從此，我就喜歡上了打羽毛球，它讓我更開心更快樂！我希望每一個人都象我一樣，能喜歡體育活動，讓自己的生活變得更有趣、更好玩！
小學(xué)五年級作文 篇2
從書籍中汲取知識的力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。
我覺得讀書如同一個科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個作者去讀某個考古學(xué)家的記錄一樣，因為喜歡而讀，因為源于興趣而讀，有句話說得好“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取�。正是因為這種興趣的閱讀讓我們的生活豐富多彩。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里遨游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少忙呢！
記得有一次星期天，我在家里練習(xí)寫毛筆字。寫的時候，不小心把墨汁給濺在了自己的衣服上。這時，我心里一緊：怎么辦啊！這可是新衣服啊！明天一定會被罵的，怎么辦��！
突然，我想起來我以前在案書上看到的一段文字：衣服上如果沾上了墨汁，可以先用飯粒涂在墨汁上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂洗就可以了。我為什么不實踐一下呢？于是，我脫下衣服，跑到廚房里，拿來一勺飯，倒在墨汁處，然后使勁搓。過了一會兒，墨跡變淡了，又搓了一會兒，我用肥皂水洗了一遍后，又用請水沖了一遍，然后擰干，用衣架掛了起來曬干。第二天，我把這件事告訴了媽媽，媽媽連夸我聰明，我不好意思地說：“這可都是書的功勞！”
讀書使我增長知識，正因為有了書，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么地奇妙，正是因為有書，我才發(fā)現(xiàn)......我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。
小學(xué)五年級作文 篇3
她，是我的同桌，也是我的好朋友。她長著一頭烏黑烏黑的短發(fā)，一雙珍珠似的大眼睛滴溜溜直轉(zhuǎn)，一張櫻桃小嘴，她一笑，臉上露出兩個小酒窩。她平時很文靜，不過，她的一個小缺點被我看穿了，那就是小氣，有時動不動就哭，眼淚像黃河水一樣流動，勸也勸不住。她喜歡交朋友，經(jīng)常和林琳在一起，還說是兩姐妹。
她和我同桌，悶也能把人悶死，她平時上課不說話，每次我想跟她說話，看到她一言不發(fā)，腰挺得筆直，剛到嘴邊的話又咽了下去。我想跟她說話比登天還難。有一次，上數(shù)學(xué)課，我正好和別的同學(xué)聊天了，這時，數(shù)學(xué)老師出題，我不知道第幾頁，只好請求她告訴我第幾頁，我這才把題做出來。她平時也占便宜，她有筆不用，非要用我的筆，涂改液也用我的。我這時怒火中燒，真想不給她用，又怕引起災(zāi)難，所以好幾次都放過她了，她說：我們是好朋友，有困難應(yīng)該互相幫助。有了這句有魔力的話，我心中的火漸漸熄滅了。我慚愧極了，她改變了我一生最大的缺點：上課愛說話。
她，就是楊卓霏。她說：我們永遠是老朋友。這句話一直都激勵著我前進。
小學(xué)五年級作文 篇4
我家這兒有一條母河，雖然我不知道這條河的名字，但這個無名英雄可是救過我們性命的。于是我就親切地稱它為“英雄河”吧！“英雄河”像一條輕柔的飄帶，從家鄉(xiāng)的南北兩岸間蜿蜒穿行；它像一位來自遠方的采風(fēng)者，記錄下兩岸的青山和阡陌交錯的原野。要知道，我們這個地方經(jīng)常會發(fā)生臺風(fēng)這類自然災(zāi)害。但正因為它的存在，我們才能逃免災(zāi)難。
這位無名英雄是一位十分慈祥、年邁的“老人”。許多生命在這里繁殖生存著。每天都會看見那位慈祥的老人在河邊走來走去，向我們打招呼。
記得20xx那年，突然，狂風(fēng)大作，飛沙走石。垃圾在空中游蕩，多么可怕的風(fēng)暴呀！不一會兒，暴雨傾盆，鋪天蓋地。大家情不自禁地異口同聲喊道：“臺風(fēng)來了”。雨“嘩嘩嘩”地下個不停。碩大的雨點打在路面上，濺起高高的水花；打在窗戶上，發(fā)出“啪啪”的聲響。聽鄰居說，余姚已經(jīng)“淪陷”了。很多人都提心吊膽的，家住一樓的住戶早已將自己家的東西搬向兩樓。
我們這要不是地勢高，水流“嘩嘩嘩”地流向“英雄河”，“英雄河”果然沒有辜負我們所望。它像一位戰(zhàn)士，堅強不屈地挺身而出，為人們排憂解難。我想，如果沒有“英雄河”的存在，雨水早已水漫金山了。謝謝你，“英雄河”！
小學(xué)五年級作文 篇5
我看過這樣的一幅圖：一本被翻開的巨大的書中噴出了甘甜的泉水，泉水上方注明“聰明泉”，一群孩子在老師的帶領(lǐng)下來到了“聰明泉”的周圍，孩子們喝著泉水，臉上洋溢著快樂的笑容。這幅圖清楚地表現(xiàn)出了書中有無盡的知識，孩子們渴望知識，當(dāng)學(xué)到知識時的幸福快樂。
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。所以說書很重要，如果不讀書，人的一生就會沒有趣味。讀書是一種享受，這個是我的深深感受，每次讀書都有一種燦爛的陽光灑在身上，暖暖的感覺，開心極了，有時候也到了廢寢忘食的程度，總之，讀書會帶給人們幸福和快樂，人人都去認真地讀書，細細的品味書中的道理，世界將會更加美好。有時候，讀書也是一種放松，一種安慰，如果你遇到了傷心的事和想不明白的事，也可以從讀書中得到解脫，找到答案。
書就像是朋友，當(dāng)你愛上書，喜歡上了讀書，你將會擁有很多的朋友，書會忠實的陪伴你的一生，使你在讀書中受益一生！
小學(xué)五年級作文 篇6
習(xí)作一
習(xí)作目標：
1、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作。
2、學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
習(xí)作準備：
帶上日記（記錄口語交際內(nèi)容）
習(xí)作時間：2課時
習(xí)作過程：
習(xí)作指導(dǎo)
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發(fā)言都給有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！
二、閱讀提示、明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；
采訪記錄；記一次辯論活動。
三、試寫初稿、反復(fù)修改
1、學(xué)生進行寫作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿后，自己認真進行修改。
3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
4、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
四、朗讀佳作、共同賞評
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。
五、謄寫作文、制作小報
1、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。
2、整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報
第二課時習(xí)作講評
一、導(dǎo)入談話
二、習(xí)作成功之處，師生共同評講
1、出示習(xí)作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？
2、學(xué)生評講，教師加以鼓勵，肯定、引導(dǎo)并板書主要優(yōu)點。
3、師小結(jié)。
4、繼續(xù)展示成功之處，其他同學(xué)點評。
5、小結(jié)：實際上每個同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學(xué)互相交流一下。
三、修改不足之處
1、出示例文，敘述不夠具體的文章。
2、指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。
3、各小組交流修改意見。
四、動筆修改自己的習(xí)作
1、啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流、互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方�，F(xiàn)在我們就來取長補短，修改自己習(xí)作的不足之處。
2、修改自己的習(xí)作。
五、反饋修改情況，教師總結(jié)指導(dǎo)
1、剛才大家修改自己的習(xí)作，習(xí)作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？
讀修改后的習(xí)作片段
2、總結(jié)：通過今天的習(xí)作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中，我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流。
習(xí)作二
習(xí)作目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2、二十年后都有很大的變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。
習(xí)作準備：
有關(guān)圖片
習(xí)作時間：2課時
習(xí)作過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？
大膽想象
◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。
◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。
二、閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
三、小組互說，打開思路
全班交流，教師適時點撥。
四、試寫初稿，自行修改
◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。
◆要求書寫工整，語句通順。
五、小組評議，互改
◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改。
六、佳作賞評
每個小組推選好的作品進行全部賞評，可以是全文，可以是片段。
第二課時
一、師總評此次作文的概況
1、優(yōu)點。
2、不足之處。
3、如何修改。
二、幻燈展示佳作
1、指名讀。
2、評改：好在哪里？
小學(xué)五年級作文 篇7
不久前，我看見有人在賣烏龜，便興致勃勃地讓媽媽買了一只，準備回家仔細觀察。
回到家一看，烏龜?shù)臍た烧娲蟀。—q如一塊石頭，堅硬無比。我把它放進盆里，倒了一些水，它在盆里一動也不動，我給它喂吃的，它也不吃，只就是偶爾在盆里動一動。要就是你硬逼它的`話，它就耀武揚威的亂搖前爪。要就是你撫摸它的殼，它的頭、尾、四肢就會縮到殼里，一動不動，好像就是啟動了保護系統(tǒng)，以免別人傷害了它。它高興的時候，就會在盆里游來游去。
不僅僅如此，它的生命力也個性頑強。
有一次，我們?nèi)叶既ヂ糜危枚嗵於紱]有給烏龜換水、喂食。我想，它可能……。一路上我垂頭喪氣，情緒也落到了谷底，結(jié)果回到家一看，烏龜竟然歡快地游來游去，好像歡迎我們回來。“烏龜沒有死！”我激動萬分地喊。
這件事使我懂得了，人們要有自我保護潛力，也要有頑強的精神，如果人人都有這種精神，那還有什么事能難倒我們呢？
小學(xué)五年級作文 篇8
20xx，是一個多么普通的數(shù)字，但是也正是這個所謂的4個普通數(shù)字，讓多少中國人熱血沸騰，心潮澎湃!也許你會問為什么，但是你可能很快就會想出來了。
再過2年，南京將舉辦青奧會，那時，世界的目光將齊聚南京，而南京，也將以主人的身份，展現(xiàn)她最漂亮的風(fēng)采! 作為光榮的南京人，作為南京的優(yōu)秀少先隊員，我們要趕緊行動起來，和青奧共成長，從現(xiàn)在做起，從自身做起，我們要講文明，懂禮貌，自覺遵守紀律，熱愛集體，愛護公物，努力學(xué)習(xí)，積極的宣傳青奧知識，用我們的實際行動來支持青奧，迎接青奧，參與青奧，為這場即將召開的偉大盛會，貢獻上自己的一份氣力。
南京，六朝古都，是一座有著濃厚文化底蘊和人文積淀的城市，秦淮的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧非凡，每一個南京人都在為自己的夢想默默奮斗著。也正是如此才成就了南京今日的繁華，才使它有了一分超凡脫俗的魅力。 創(chuàng)辦青奧會，首先重視四周的環(huán)境，走在這繁華的大街上，你隨手扔垃圾時，你的心里可能會想：這么大的街，我丟個垃圾也沒人會留意到，還有，我們不丟垃圾清潔工干什么往呀!有了這些想法，你可能就會心安理得的把垃圾隨手扔在地上。那我就要告訴你，你大錯特錯了。假如你在大街上隨手亂扔垃圾，正好被正在中國旅游老外看見了，會給他們留下怎樣的影響?他們會怎么想我們中國人?怎么對的起我們 “綠色青奧”的口號，我希望大家都好好想一想!我們是不是都應(yīng)該以身作則，不要隨手亂扔垃圾了，讓地面少一點“白色”，讓大家的眼中多些茵茵綠草，蒼天大樹，五彩鮮花�！熬G色青奧”絕非口頭上說說，我們應(yīng)該把它落實到行動當(dāng)中去，讓南京迎來真正的“綠色”，讓青奧會更加出彩。
讓我們行動起來，為青奧喝彩，為南京加油，人爭做青奧小主人!
小學(xué)五年級作文 篇9
“喳喳喳”，聽了好久的鳥鳴，總算有機會去林間散散步了。 綠色，怎么感覺似乎離我們越來越遙遠了？多久前，我在這里走，身邊是春天的煥然一新，然而現(xiàn)在的漫步卻帶不給地的郁郁蔥蔥，反而是奚落的樹枝和稀稀拉拉的草皮。 時間的推移，或許會帶給我們或多或少的煩惱。 春天，本是美妙的，勃勃生機的，但是，現(xiàn)在的這一切。能讓我們有青春的活力嗎？我想，應(yīng)該不會吧。因為物以類聚，青草勃勃是不愿意與黯然的春天在一起的。但是，我們必須努力的適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境，人有一個特性即是適應(yīng)并影響環(huán)境，而我們只能——也必須適應(yīng)我們自己創(chuàng)造的環(huán)境！
“綠”是春天的主題曲，當(dāng)主題曲變化，甚至連旋律都會隨之變化。說穿了，當(dāng)春天扭曲它的本質(zhì)時，春天的一切都與原先不同。我們栽一株草給大地，但是我們攝取的遠遠不及這些。我們很貪婪，甚至攝取了超然的物質(zhì)，或許，我們會以一株草來換一片森林。 誰能想想，一個本身是綠的大地，最后變成枯黃，甚至——到了無法想象的境界。其實，春天的變化，也不一定要你深思許多，因為那只是你平時應(yīng)該注意的，只要你稍稍注意一下你自己的行為，并不是讓你宣傳我們該如何如何。那些只是徒然的，用紹興方言說，只是“虛花頭”而已。
重要的是行動。“光說不做假把式”，這些我們其實也都懂，但是我們不愿意真正地去實行，因為做慣了惡習(xí)，習(xí)慣成自然，都沿襲下了。 但是，誰說春天已經(jīng)失去美好了呢？照樣，春天還能給我們意想不到的。它不像夏天炎熱，反而骨子里透著涼爽；
它不像秋天金黃，但還是不失本色地翠綠；它不像冬天寒冷，暖洋洋地催人心醉。尤其是田間還是能看到春天帶來的谷子選種發(fā)芽，它還是會讓我們享受春意融融。淡淡的，但是不乏趣味盎然，盡情地玩耍，是孩子的天性，我相信，即使春天再怎么變化，孩子的熱衷還是不會泯滅的。世代綿延不會有斷絕。 春天是個放風(fēng)箏的好時節(jié)。其實呢，許多事都是春天可以做的，四季如春人們也是很滿心歡喜的，原因，有多個�？傊�，春天的美好大于黯然。 現(xiàn)在的春天，雖然不像以前似的，但是誰能說春天已經(jīng)喪失美好了呢？踏青——我們還是愿意看著春天繁衍滋長。
小學(xué)五年級作文 篇10
我家原來有一只little dog.它非常可愛。它長著一雙像紅豆狀似的小eyes；一身潔白的毛；小小的ears,不大不小剛好掛在頭上掛著；濕濕的小nose點綴在臉上。每個器官都是那么恰到好處。
它的“迷你小屋”在我家樓下。它每天的伙食是星期一早上吃饅頭蘸菜水；中午吃米飯配紅燒肉；下午吃餛飩。星期二早上吃……
一次，我在喂它骨頭時，它一直把骨頭放在嘴里啃。終于，骨頭卡在它牙齒與牙齒的縫隙里，它忙用它的爪子往它的嘴里摳。我看見就用手把它的嘴幫開，看看能不能把卡在它嘴里的骨頭給弄出來。它把嘴張開好像知道我會幫它這個忙。我看了看，就用我精心為它準備的工具開始為它做手術(shù)。它把頭輕輕的放在我的手上，經(jīng)過我的努力，我終于把卡在它嘴里的骨頭給弄出來了。它看了那只卡在它嘴里骨頭，生氣的把它“踢”飛了。然后，又跑回來沖著我搖搖尾巴—表示感謝。我高興的笑了，它也“笑”了。
還有一次，我?guī)ネ瑢W(xué)家去玩。它在我同學(xué)家里和人家的小狗打架，又發(fā)瘋似的和同學(xué)家的小狗“豆豆”亂跑。真是亂極了。我和我的同學(xué)沒有理會它們。過了一會，它們玩累了，倒頭就睡。我和同學(xué)看見了，心疼的把它們抱在懷里，等它們睡熟之后，把它們輕輕的放在床上讓它們睡得更香。
過了一會，它們都醒了。唉，戰(zhàn)斗又開始了。我和我的同學(xué)異口同聲的說：“我好懷念我們的和平時期呀！”它們好像知道我們倆在說它們，它們生氣的沖我倆叫喚。我倆看見它倆生氣的模樣，笑的前俯后仰。它們的臉“紅”了，不好意思
的趕快跑了出去。我和我的同學(xué)又回到了和平時期！
這就是我和我的“心肝寶貝”之間發(fā)生的簡單而又快樂的事。
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