導(dǎo)語：作為學(xué)生，犯錯誤是在所難免的，不管錯誤大小，讓我們向老師坦白，請求老師的原諒吧。
【篇一：老師，請你原諒我】
有一天，數(shù)學(xué)老師批評了我，于是我對數(shù)學(xué)科產(chǎn)生了厭學(xué)，心灰意冷。上課時不認真聽講，在家里懶懶散散地寫作業(yè)。直到有一次測驗之后，我才知道自己做錯了。
今天，是數(shù)學(xué)測驗，我想：測驗而已，有什么好怕的。我面對數(shù)學(xué)試卷，糟糕了。題目不會做，都怪我與老師作對，我細心想平時做過的作業(yè)，努力去琢磨老師講題目的情形。但是都想不出來，腦子一片空白，后來我想了一個辦法：先做容易的，再做難的。我按照這個方法，真的做了許多題目。我又想：這次測驗沒有90分都有80分啦!
過了幾天，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，我高興地翻開試卷�！暗K…63分，不會這樣的，我平時成績那么好，為什么這次得了63分，不會這樣的”，我覺得天昏地暗。忽然有幾個同學(xué)叫我進辦公室找數(shù)學(xué)老師，唉。又要挨批啦。當(dāng)時我很害怕，一邊走在辦公室的路上，一邊望著辦公室，我忽然覺得辦公室像“鬼堡”一樣，我仿佛走進“鬼堡”，“鬼堡”里面黑漆漆的什么都看不見。
我上了辦公室的二樓，我看見老師啦!我走向老師那里，小聲地對老師說：“老師，我來了�！敝灰娎蠋熣诟伤氖虑闆]有理睬我，這使我更加害怕。過了一會兒，老師終于開口了：“小照，你以前的作業(yè)質(zhì)量很好，成績也很好，為什么在這幾個星期來，差了那么多?”“老師，我……我”，我支支吾吾，答不上來，過了一段時間，可怕的沉默消失了。老師親切地說：“小照，老師覺得你很聰明，只不過你沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，沒有接受老師的教育，老師批評你，都是為你好，你要明白老師的用心良苦，現(xiàn)在老師希望你別再變差了，要努力學(xué)習(xí)，相信你一定能取得好成績，你可以走了”。聽了老師的話，我急急忙忙走回教室。
在我走出辦公室的那一刻，我知道自己錯了，我不應(yīng)該受老師的一句批評而變得不努力，我不要一錯再錯。
老師，我錯了，請你原諒我。
【篇二：老師，請你原諒我】
老師，您好，光陰似箭，日月如梭，不知不覺我已經(jīng)上五年級了。您平常對我的教導(dǎo)與疼愛!使我歷歷在目，經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海中。
記得有一次，您把考卷發(fā)了下來，我一看分?jǐn)?shù)就心花怒放，我考了99分，全班第一。我向同桌的考卷望去，同桌考了97分。當(dāng)我再一次向試卷看去時，發(fā)現(xiàn)我的一道題和同桌不一樣，卻都打了一個對號。我拿起筆趕忙在草稿紙上重新驗算了一遍。原來，我的算錯了，可您卻沒有發(fā)覺，打了個比同桌還要大的對勾。當(dāng)我正要告訴您時，心想：如果告訴老師，我還是第一名嗎?可家人經(jīng)常教導(dǎo)我，要做一個有道德的學(xué)生，不能急功近利!我皺著眉頭，猶豫不決。如果告訴老師，我就只能的第二名，甚至還有可能得第三名或第四名。不行，我要做的一名!最終，我把考卷上的錯題改正了，并塞進了書包，還是沒有告訴您。
老師，您還記得嗎?在三年級的時候，有一次，我和同學(xué)因為一點小事在教室門外爭吵了起來，我們倆吵得不可開交，造成好多同學(xué)都跑去圍觀。就在這時，老師，您出現(xiàn)在我們的眼前，不但及時制止了我們，還把我們叫到了辦公室。耐心地尋問我們發(fā)生了什么事，我們就把事情的來龍去脈告訴了您。你對我們說：“同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，團結(jié)友愛，不能為了一點小事發(fā)脾氣�！痹谀膭裾f下，我們互相原諒了對方，承認了自己的錯誤。
老師，在我的心目中，您永遠是我的良師益友。您能原諒我曾經(jīng)犯下的錯誤嗎?
【篇三：老師，請你原諒我】
陳老師，我有一個小秘密要告訴您，這件事或許您已經(jīng)淡忘了，但我一定要告訴您。
那年我是一個三年級的小學(xué)生。有一天，您給我們考的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，一看到分?jǐn)?shù)，我就開心了，因為達到老媽的要求了，實在是太好了!
我看了看同桌的試卷，比我低一分，我又開心了，因為我們當(dāng)時的關(guān)系可是冤家對頭--狹路相逢，什么事都要比一下才行。
同桌有點憤怒了，和我對起了試卷，一會兒，她發(fā)現(xiàn)了我一道題錯了，但卻是打著不鉤的，我不相信，可看了又看，才承認確實是我錯了，同桌便要求我去老師那改去。
現(xiàn)在，同桌高興了，因為這題是兩分，如果我一改，她就比我多一分了。我呢，既想到老師那修改，又不想去，因為改了后，不但比同桌低了，而且又達不到媽媽的要求、回去又得挨批。于是我對跟同桌說：“現(xiàn)在是最后一節(jié)課了，我等放學(xué)再去改吧�！逼鋵�，我當(dāng)時就決定不去改了。
下課鈴聲一響，老師剛說完放學(xué)，我便將早已收拾好的書包背上，神不知、鬼不覺地從我同桌的眼皮底下溜走了。
每次一想起這件事，我就感覺心一直猛烈地跳。陳老師，您能原諒我嗎?
【篇四：老師，請你原諒我】
老師，有一件是我想告訴您，這件事一直埋藏在我的心里。今天，我終于鼓起勇氣，選擇說出來。
那是二年級的一次數(shù)學(xué)考試�？季硪话l(fā)下來，我就急忙看了一下成績�！�1”后面跟著兩個圈圈，我心里喜滋滋的。老師當(dāng)時還說全班只有我一個認識一百分，我更是高興了。
就在這時，我看見我的第一道口算題有八九道口算題都沒做，老師您卻沒有發(fā)現(xiàn)，就在這時，我的心在怦怦地跳著。講吧，我的“第一”就沒了。不講吧，怎么對得起父母·老師·同學(xué)對我的信任呢?最終，我把試卷補好后塞進了書包。
走在回家的路上，我的周圍像有上千個人在嘲笑我，盯著我。好像在說：“你的一百分是假的!你的一百分是假的!”
對不起，老師。我不應(yīng)該當(dāng)時沒有及時向你報告，我現(xiàn)在的心情十分的緊張，不知道您是否能原諒我。其實發(fā)下試卷后的每一天，我都很緊張，有時還為了這件事失了眠。每次上學(xué)，我都帶著沉重的心情來上學(xué)�，F(xiàn)在，我說出來了這件事情，我心中的石頭也放了下來了。老師，您能原諒我嗎?
【篇五：老師，請你原諒我】
老師，我想對你說：上周，我沒學(xué)閱讀是因為您制定的格式限制了我的寫作能力，本來我有很多話要說，但我不得不按照您的要求去做，現(xiàn)在有您的要求，以前確實自由寫，當(dāng)然我的作文沒有以前寫得好了。所以那天我想放松一下自由寫幾篇日記，不過，我還要學(xué)閱讀。
我一直很努力，雖然我取得了好成績，由第五名進步到了第一名，但比起以前，我當(dāng)著很多干部職務(wù)，現(xiàn)在我有些失望，因為我連一個小組長的職位也沒有當(dāng)上。希望老師對我嚴(yán)格要求。
老師，您為我們操碎了心。那天，小弟弟生病了，您讓兩個姐姐帶他去醫(yī)院，自己認真批改著同學(xué)們的作文，沒有放下我們不管。我當(dāng)時非常感動。
您天天為我們操心，而我那天沒上閱讀，還讓您掛念我沒上的原因。我真不應(yīng)該那樣做。請原諒!我以后會更努力的。
【篇六：老師，請你原諒我】
趙老師，我想告訴您一件一直埋藏在我心里的一個秘密。
您還記得嗎?那時去年冬天下大雪的一天早上，天氣異常冷，我在床上睡起懶覺，醒來后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是上午9點半了。糟糕!我上鋼琴課的時間是9點整，都過去半個小時了，我遲到了!怎么辦?我的心被提到了嗓子眼。給您說吧，就怕您吵我，不說吧，爸爸媽媽教育我要做一個誠實的孩子，不能撒謊。正當(dāng)我頭腦發(fā)熱的時候，您來電話了：“張凌雁，你為什么不來上課?”我想了想，裝作生病的樣子說：“趙老師，我感冒了，現(xiàn)在剛從醫(yī)院打完針�！闭f完，我便把電話掛了。我的心終于放了下來，但是我覺得臉在發(fā)紅，手腳涼冰冰的，不知怎么辦是好;看電視、玩電腦、寫作業(yè)都覺得很不舒服，就連吃中午飯都總被嗆著。我總覺得我的背面有一雙溫柔的手，時刻拍拍我的背，讓我快快承認錯誤，做一個誠實的好孩子。
這幾天，我一直心神不定，總是愛發(fā)呆。爸爸媽媽以為我生了病呢，帶我去醫(yī)院做檢查，他們天天不上班，在家里陪著我，怕我有什么“異常傾向”。我真的想把這件事告訴爸爸媽媽，告訴您，可就是沒有勇氣。
我想了又想，想起去年聽別人說：“撒謊一次，自己的靈魂就會被濺上一個污點，如果你勇于承認錯誤，污點就會自然的消失掉�！蔽矣X得撒謊的滋味真是不好受，后果很嚴(yán)重，就決定把這個埋藏已久的秘密告訴了爸爸媽媽，告訴了您。
趙老師，我真的錯了，您能原諒我嗎?
【篇七：老師，請你原諒我】
老師，我想對您說，對不起，請原諒我，那是因為……
那是我上三年級的時候，我最怕寫作文，一看到或聽到“作文“兩個字就頭痛，可是老天爺非要跟我作對，老是讓老師布置作文讓我們寫。
那一次，該死的作文又來了!老師夾著幾本書慢慢地走進教室，環(huán)視地望了一下我們，用洪亮的聲音說：“今天晚上，每人寫一篇令自己難忘的事，現(xiàn)在，我先讀一篇寫得好的作文，好讓你們回家好寫�！奥牭竭@里，我都快暈了似的。
回到家中，我挖苦心思想啊想。哎呀，“真是天不助我也“，任憑我怎么想也想不出來。這時，我抬起頭，突然，我目光一亮，眼光落在了我的小書架上，小書架上擺放著幾本精美的作文選，說不定，還能找出點頭緒來呢，這樣，人也精神了幾分。
我馬上開始找“資料“。不一會兒，我在一本作文書里找到一篇叫，這篇作文，不但寫得好，而且還富有感情。馬上我就把作文抄了下來，我想：這樣，又能完成老師布置的作業(yè)，又能受到老師的贊揚，這不是兩全其美嗎?我越想越開心
第二天，回到學(xué)校，老師說我的作文大有進步，還表揚我呢!下課后，一幫同學(xué)圍在我座位，問我：“楊凱婕，這篇作文是你寫的嗎?不像啊!“這時，我的心里很不是滋味，特別難受。回到家中，我茶飯不思，總覺得抄作文不對，可是，一直沒向您道歉。
老師，對不起，我知錯了，請您原諒我。