【必備】五年級的作文錦集7篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的五年級的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
“Oh，天哪！這是什么呀？”我指著那被筷（ｋｕàｉ）子撥開肚皮的魚，像看到外星人一樣大喊大叫。這條魚安靜地躺在盤子里，可我動筷子時它的肚子是完好無損的，五臟六腑還裝在肚子里呢。不用說，這一定是迷糊老媽的杰作了。
對于我這個老媽，我已經(jīng)從信任到無奈，從無奈到恐懼（ｊù）了。
記得有一次，我被嘈雜聲驚醒，睜開眼睛一看，頓時被眼前的情景嚇住了——家里的東西撒落一地，難道有小偷進來了？我害怕地跑向老媽的房間，只見她蓬（ｐéｎɡ）頭垢（ɡｕ）面地在翻箱倒柜（ɡｕì）。我剛想問，老媽卻大叫到：“找到了，找到了！”噢，原來她在找工作服呀！找到后，她拎（ｌīｎ）起包，拔腿就往門口跑，并拋給我一句話：“趕快去上學(xué)！”上學(xué)？天哪！我怎么把這事給忘了呀。跑到門口，我突然想起了什么，一把拉住了老媽，隨即，我大笑了起來。你瞧，她身上穿的工作服是爸爸的，脖子上圍著一塊洗臉布，嘴里叼（ｄｉ�。铮┲粔K抹布，我猜一定是她以為是面包，隨手一抓就往嘴塞。這時，老媽焦急地說：“你拉著我干嗎，我快遲到了！”我指著日歷說：“老媽，請你仔細(xì)看看今天星期幾？”老媽抬頭看了看說：“哎呀，今天星期六呀！你看，我真是迷糊��！”我一聽哈哈大笑起來，老媽摸摸頭，也傻笑起來。
老媽就是這么迷糊，她的迷糊事還多著呢，每一次都讓我哭笑不得。
五年級的作文 篇2
我是一朵白云每天都要在天空中飄蕩。白天我飄在了空中，曬著太陽，與其他白云一起玩耍，時不時還會把自己變成老虎狗、狗、馬、龍等動物的模樣。
我還會在天空中與風(fēng)一起賽跑，和小鳥一起飛翔，還會在天空中觀賞大地的美景，但，我還會樂于助人，如果見到了農(nóng)民伯伯或勞動人民們我就會幫他們遮擋住刺眼、炎熱的陽光。但是，我有時還會發(fā)脾氣，夏天我就經(jīng)常發(fā)脾氣，因為天氣太熱了，所以我就會變成黑色的云朵，烏云。當(dāng)我一發(fā)脾氣，天空中就會下起雨來，大地上下過雨后，大地便清爽了許多。
這就是我，我這朵白云，在天空中無憂無慮、自由自在。
五年級的作文 篇3
很多年前，有一戶人家，先后生下兩個女兒。大女兒叫花花。二女兒叫苗苗。那時家里很富裕。姐妹倆無憂無慮，過著衣來伸手、飯來張口的日子�；ɑú坏炼衣犜�。她活潑開朗，整天嘻嘻哈哈。家人、鄰里都非常喜歡她。苗苗雖然也很美，但是愛哭。有了這個毛病，家人、親戚朋友、左鄰右舍漸漸疏遠(yuǎn)她，慢慢地，她的性格變得孤僻，整天沉默寡言、怒眉不展。
到了上學(xué)的年齡，花花總是拉著苗苗的手，又說又笑地上學(xué)、放學(xué)。花花沒有苗苗聰明，學(xué)習(xí)成績總比不上苗苗，但她依舊快樂。由于聰明，家人把關(guān)注的對象移到苗苗身上。村里的男男女女、老老少少也開始羨慕他們家的兩個千金。
上了中學(xué)，在學(xué)習(xí)上，花花始終比不上苗苗，但也不賴。家景一日不如一日，但父母整天哼著小曲，高昂著頭。因為他們能看到希望——自己的女兒聰明。那時候也有有錢人來提親，父母總沾沾自喜地說：“我家的女兒還小，沒到結(jié)婚的年齡�！睂嶋H上，心想：你的兒子哪配得上我的女兒，我的女兒那是讀大學(xué)的料，將來要嫁人上之人。花花、苗苗聽后，心里樂滋滋的。她們更懂得珍惜這份愛。于是，不分白晝的學(xué)習(xí)。為的是能考上一所好學(xué)校，來報答父母的養(yǎng)育之恩，進而更好地回歸社會。就這樣她們學(xué)習(xí)上越來越刻苦，生活上吃不好、喝不好、長期熬夜，睡不好，她們累得筋疲力盡。一場災(zāi)難先后降臨在她們身上，這對本來就開始衰敗的家庭來說無疑是雪上加霜。
災(zāi)難接踵而來，頓時，全家上下鴉雀無聲，父母臉色蒼白、眼發(fā)直、腿發(fā)軟、手發(fā)抖。然而他們只有一個選擇——面對現(xiàn)實。父親開始走東家、竄西家，求爺爺、告奶奶地借錢。母親仍沉浸在痛苦之中，整日揮淚如雨。村里人的風(fēng)涼話一時之間鋪天蓋地般席卷而來�？蓱z的父母一夜之間添了不少皺紋、瘦得如干柴一般。為了給女兒看病，他們走南闖北、車輪下壓著他們的血汗錢。他們早已傾家蕩產(chǎn)、還欠了一屁股債。女兒們總算得救了，但病魔在她們身上扎根太深，還留下一點后遺癥。
學(xué)生生涯徹底跟她們倆拜拜了，父母有開始為她們籌辦婚禮。她們的婚禮當(dāng)然沒有人家那么轟轟烈烈、場面隆重。只是簡簡單單地兩個人聚在一起，一塊生活罷了。就這父母都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生怕嫁不出去。
女兒雙雙嫁人了。家里就剩下瘦弱的父母。但他們?nèi)杂蟹N如釋重負(fù)的感覺�？偹憧梢园残牧恕Ｈ欢\總是捉弄人�；ɑ蕹龊�，不久生了個男孩、孩子水靈靈的，討人喜歡。過了一個多月，就夭折了。花花的病由此復(fù)發(fā)了。就這樣接二連三的犯病，陸續(xù)不斷地生孩子。一連生了三四個，成活率卻很低，僅有一個幸存者�；ɑū徊≌勰サ母F困潦倒。這個病根治不了那個病又潛入她的體內(nèi)，她丈夫打工掙錢，掙得少花得多。苗苗呢？苗苗開了一家店，生意還不錯，也有了一點積蓄，但她的病情也未徹底痊愈。她也想掙上幾年錢，回家照顧體弱的父母，她更害怕自己不但擔(dān)不起此重任，反而會成為家庭的累贅。
這是花花、苗苗家的事，也是善良、忠厚的農(nóng)家人生活的真實寫照。我衷心的祝愿花花、苗苗早日康復(fù)、找回真正屬于自己的幸福。因為人們常說“大難不死，必有后�！�；因為我們畢竟生活在一個充滿愛、充滿光明、溫暖的社會里。
四年級:8350453
五年級的作文 篇4
“追不上我吧，哈哈哈……我早和你說過了……”是誰的快活的聲音呢？
嘻嘻，那就是我，史上最自由的孩子。我和我的小伙伴在一起玩捉人游戲，我腳下踩了風(fēng)火輪似的，跑得可快了，他們一個個都追不上我——啊，我就是自由的風(fēng)。
在我的這群小伙伴里，我是最自由的孩子，因為我可以每天都出去玩，而其他的小伙伴都不行，他們要補課，要學(xué)畫畫，忙得很！最討厭的，有時候我去找他們，他們的家長還騙我說他們不在家。然而，這會困住我嗎？沒了他們，我就天天和姐姐出去捉魚玩。所以這次見面的時候，我才這么黑，而我的伙伴們卻很白。
然后呢，我媽就發(fā)現(xiàn)了，說什么女孩子還是要白一點好，叫我別出去，敢出去就打我。就算別人來找我玩，也不準(zhǔn)我出去。我只能呆在家里睡覺。伙伴找不到了，姐姐也不陪我玩，可窗外的嬉笑聲太誘惑人了，我的手啊腳啊都忍不住動起來了。我的腦袋里出現(xiàn)了一個念頭：去玩一會！反正離家這么近！媽媽開車過來的聲音那么響，聽到之后趕緊跑回家不就行了嗎？
想到就做，這才是我！我趕緊帶著滑板出去。我把伙伴們都叫來了。整個下午，我們一次又一次從村外的小山坡上站著滑下去，風(fēng)呼呼地吹，那叫一個刺激！可正當(dāng)我們玩得開心的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我瞧見我媽媽開車過來了。我立馬跳下滑板，抱起它轉(zhuǎn)身就跑。跑到一半，想起可以踩滑板回家，結(jié)果一著急，摔了。
顧不上疼，立馬起來，正準(zhǔn)備繼續(xù)跑。媽媽已經(jīng)到了：“跑——跑什么跑，你媽我是老虎��！”忽然又口氣一換，“你要玩就好好玩，干嘛跑這么快呀！”咦，媽媽似乎忘記了對我說的話。我自然也不會提醒她！
但是，從那天起，我又成為了自由的小孩！哈哈哈！
五年級的作文 篇5
說一個字，是多么的簡單，只需要動動嘴唇、發(fā)發(fā)音，但是對于聾啞人來說，那卻是遙不可及的，語言更多地是來自于他們內(nèi)心，來自于自己的雙手。他們是多么渴望自己能開口說話，并能與人們交流！
今天的這堂興趣課，我終于感受到了這份強烈的渴望。
上課鈴聲響了，我和同學(xué)們一起走進了一個模擬的無聲課堂。課堂上，我們可以找小伙伴“交談”，但是只能限于做口型、打手勢，不能發(fā)出任何聲音。我找到了我的好伙伴，便馬上開始了無聲的.交流。應(yīng)該說什么呢？我細(xì)細(xì)地琢磨著：說“手忙腳亂”？－－不行，不行！這個詞語有點難；那就說一個“不”字？有點簡單！這樣子也太便宜她了；能不能說“下午好”呢？對！就用這個，字?jǐn)?shù)不多也不少，我“脫口而出”。不知是我“說”得速度太快，還是小伙伴沒有準(zhǔn)備好，她給了我一臉的迷茫，第二遍我“說”得慢多了，小伙伴終于看懂了我的意思，也不緊不慢地回報我一個手勢，這回輪到我“丈二和尚摸不著頭腦”了，一遍、二遍......交流在延續(xù)，整整一堂課，我們連最基本的問候都沒能很好的交流成功。
走出無聲的課堂，我的心久久不能平靜，我的這雙手雖然不能很好地比劃出“愛”這個字，但是我一定會用這雙手幫助聾啞人，讓他們的世界不再冷寂。
五年級的作文 篇6
作為一位手機愛好者，手機有多么好玩我還是很清楚的哩，但我仍然不明白哥哥對手機的“一往情深”。
自從我的哥哥考上了大兆以后，每天晚上9點回來，無不見他玩手機的身影。上次，哥哥奉小姨令來聽寫我的英語單詞，只見他目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機，拿著英語書說：“old、young、QQ……”“QQ我書上沒有這個單詞��？”正在我不知什么情況時，小哥兒來了一句網(wǎng)絡(luò)流行語：“親，不好意思，說錯了�！备绺绨「绺缒阏娴谋皇謾C綁架了。
對于哥哥來說，上廁所就是玩手機的最好時機。對于哥哥上廁所玩手機，我永遠(yuǎn)也不會忘那一次！我剛要去洗澡，哥哥慢條斯理地說：“等一下，我先上個大號�！边呎f邊打著王者進去了，10分，20分，30分……一個小時過去了，哥哥還沒出來。我沖哥哥喊：“小哥，好了嗎？”只聽哥哥說等會兒，我問了好幾次，都得到同樣地答復(fù)。我終于使出“必殺技”，呼叫老媽。媽媽大步流星地走過來說：“上廁所玩什么手機�！边呎f邊把手機搶過來。這時，小哥也站起身說：“我上完了�！�
不說了，要是把小哥與手機的“英雄事跡”說出來，三天三夜也說不完，哎！都是手機惹的禍。
五年級的作文 篇7
星期日完成作業(yè)以后，我坐在沙發(fā)上，細(xì)細(xì)地讀了姐姐給我的一篇小故事。故事的語言淺顯易懂，內(nèi)容卻耐人尋味。
故事主要講了，一個被稱為“漁王”的人和一個漁民無意間相遇了，“漁王”訴說著自己的苦惱：“我捕魚技術(shù)一流，可我的三個兒子捕魚技術(shù)卻很糟糕。在漁民耐心詢問中，才知道都是”“漁王”漁王陪著他們捕魚的。于是，漁民告訴“漁王”，應(yīng)該放手讓孩子親自體驗成功或失敗，這樣才能提高捕魚技術(shù)。
這篇小短文雖然很短，卻給我上了寶貴的一課。讀完這篇短文，我想：短文中漁民說得對，做“漁王”的兒子要想有高超的捕魚技術(shù)，需得“漁王”放手讓他的三個兒子下海捕魚，不要一直口對口傳授經(jīng)驗，手把手教著技術(shù)，卻讓孩子失去了實踐的機會。那么他的兒子怎么會知道：怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚，怎么樣劃船不會驚動到魚，怎樣下網(wǎng)才能捕到更多的魚……他們知道的也只是一些理論知識罷了，卻沒有實踐能力，他們依然只是“語言的巨人”“實踐的矮子”。
看到這個故事，讓我想起了“小馬過河”這個故事，也讓我想起了剛開學(xué)的日子:那一次競選班干部，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕面對45名同學(xué)，害怕面對王老師。就在這時，噩夢般的聲音傳來了：“吳佳琪”這聲音讓我毛骨悚然，我心驚膽顫地往講臺上移動，大膽地說出了自己的想法，終于我成功了。還有難度系數(shù)較高的事情，我總是不敢獨自面對，總是不敢獨自面對，總是讓媽媽出謀劃策，這其實是不相信自己太依賴媽媽的表現(xiàn)！這跟文中的“漁王”和三個兒子還沒有親自去趟河的小馬豈不是一樣？其實我們都需要親口嘗梨知酸甜，親身下河知深淺�！�
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要多實踐，多挑戰(zhàn)自我的膽魄，我相信，我能在今后的日子里親口嘗梨知酸甜！
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