【精華】五年級(jí)的作文合集8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
有人喜歡嬌艷的鮮花，有人喜歡參天的大樹(shù)，有人喜歡豐碩的果實(shí)，而我卻最喜歡平凡的小草。
春姑娘悄悄地來(lái)寂靜的世界，有了生機(jī)。一場(chǎng)春雨過(guò)后，小草紛紛從地里探出了頭，為人們傳播春的氣息，煞有“草色要看近卻無(wú)”的新奇感。樹(shù)葉抽芽、冰雪融化、燕子呢喃……都給人們帶來(lái)新的希望。
小草的生命力很頑強(qiáng)，可以生長(zhǎng)在任何地方：墻縫、廢墟、荒地，都是小草們的樂(lè)園。即使被割掉，被踩踏只要草根還在，就能繼續(xù)生長(zhǎng)。正所謂“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
平凡的小草用處很多。因?yàn)槿彳�，所以足球�?chǎng)、廣場(chǎng)到處可見(jiàn)，草地上或坐或躺的人們，是那樣舒適自在。草地上嬉戲玩耍孩童，就算摔倒了，也不會(huì)覺(jué)得疼，被草摩挲的小腳丫，還麻癢癢的。小草的用處還不止這些，它們能吸收灰塵，清潔空氣，還能吸收二氧化碳，釋放氧氣，碎草和草根還能做肥料呢！
小草為人們付出了那么多，對(duì)人們卻無(wú)所求，不需要人們?yōu)樗鼈儩菜�、施肥，更不圖任何回報(bào)。它們那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓我想起了我們的老師，他們?cè)谌咧v臺(tái)上默默耕耘，從不計(jì)較報(bào)酬，也不求回報(bào)。我要歌頌無(wú)私的小草，更要歌頌偉大的老師！小草那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我想了我身邊很多平凡而又偉大的人。我們的老師，就是具有小草精神的人，他們?cè)谌咧v臺(tái)上默默耕耘，從不計(jì)較報(bào)酬，也不求回報(bào)。我要歌頌無(wú)私的小草，更要歌頌偉大的老師！
五年級(jí)的作文 篇2
“明月松間照，清泉石上流。”一輪潔白的明月在云霧中慢慢打開(kāi)，月亮靠在天空上，悠閑地躺著。它一會(huì)兒半，一會(huì)兒圓。我推開(kāi)門，滿懷著好心情，來(lái)到樓頂。坐在椅子上，也不知怎的瞧見(jiàn)月亮了。于是我把它的笑記了下來(lái)，慢慢地在我腦子里生根發(fā)芽，它笑得多么曠達(dá)，迷人。
在我面前展現(xiàn)的是一副月夜清幽的畫卷，畫是神奇的，何來(lái)神奇？因?yàn)椋h出來(lái)的是清香的滋味。我聞著，竟走進(jìn)畫卷，我不是我了。飄飄然，飛進(jìn)了山林，飛進(jìn)了大海，飛進(jìn)了無(wú)限的宇宙，我看到了它，它看到了我，一切都那么有滋有味。
涼風(fēng)吹來(lái)，我又變成了我，一個(gè)不同的，悠閑自在的我。我有一股意識(shí)，一股來(lái)自月亮的意識(shí)，推著我往前，往前……
我來(lái)到了一座山，人們都是悠閑的。因?yàn)樾闹幸惠喢髟伦魉�，沒(méi)有人的步子重得能印出腳印，都是清快的。隱約中，似乎沒(méi)有人觸碰到地面，后面飄揚(yáng)的是月亮的清光。沒(méi)有人的臉上是愁容滿面，都是笑嘻嘻的，洋溢著輕松。
可愛(ài)的是小孩，歡呼著，臉上是一個(gè)月亮形的酒窩，里面裝滿的是樂(lè)觀曠達(dá)。我也是這樣，仿佛我就是空中的明月，明月是地面上的我。似乎這就是“天人合一”的境界吧！這個(gè)世界如此美好，飄搖自在。明月是吾，吾乃明月，這又是何等的好呢？
我飄飄遙遙，真想做一個(gè)死懶鬼息在家中。我回家了，我是帶著明月回來(lái)的。四處沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響，幽靜的月光下，襯托著幾只小鳥(niǎo)，它們飛來(lái)飛去，時(shí)不時(shí)鳴叫幾聲，似乎天敵也沒(méi)心情跟它們玩，也在悠閑地欣賞著明月呢？明月就是如此，看著它，管他什么心頭石，管他什么困難，一切，都不重要。重要的是活出精彩，逍遙的人生！
此時(shí)此刻，我想到了“月出與東山之上，徘徊于斗牛之間�！比司褪且欢湓铝�，要活得悠閑自在。
五年級(jí)的作文 篇3
“孩子，這是你的禮物！”早上，當(dāng)我懶洋洋地從床上坐起時(shí)，媽媽從客廳里走進(jìn)我的臥室，微笑著對(duì)我說(shuō)。
“哇！”我興奮地從床上一躍而起，“太棒了！”今天是我的十歲生日，媽媽昨天許諾說(shuō)要送給我一份精美的禮物，沒(méi)想到媽媽真的給我買了禮物！“謝謝媽媽”我匆匆跑進(jìn)書房。
當(dāng)我拆開(kāi)紫色包裝紙，小心翼翼地打開(kāi)裝著禮物的天藍(lán)色水晶盒時(shí)，驚喜地叫了起來(lái)，“哇，好漂亮的風(fēng)鈴！”
我輕輕地從水晶盒子里拿起風(fēng)鈴，仔細(xì)的端詳著：一個(gè)雕刻著祥云圖案的紫色蓋子，好似一個(gè)大傘保護(hù)著傘下的風(fēng)鈴。這個(gè)“大傘”可足足有17厘米長(zhǎng)呢！“大傘”的上部有一個(gè)淺淺的小洞，直徑約有厘米，從中間探出一個(gè)閃閃發(fā)光的銀色小鉤，她就像一只小手，勾住所攀附的物體，使風(fēng)鈴固定下來(lái)。
“大傘”下串著一條條又細(xì)又長(zhǎng)的絲線，絲線上串著一只只紫色的水晶小海豚，這些小海豚活靈活現(xiàn)。你瞧！它們一個(gè)個(gè)彎曲了身子，扇形的小尾巴翹的老高，似乎等待著浩瀚的碧海一出現(xiàn)，就歡呼著，輕巧地躍下，回到海洋的懷抱，回到它們溫馨的家園。
在風(fēng)鈴的最里面，有幾條彎彎曲曲的塑料細(xì)線，不過(guò)，上面串著的可不是“海洋精靈”小海豚了，而是五顏六色的貝殼，小貝殼上有著一道道彎曲的紋路。這些小貝殼大小不一，最大的有3至4厘米長(zhǎng)，最小的只有0、9至2厘米長(zhǎng)。不過(guò)，小貝殼的身上都有一道道“小皺紋”，那可是海洋女神留給它們的紀(jì)念。這一片片小貝殼被成群的海豚簇?fù)碇�，靜靜地待在里面。
風(fēng)鈴在陽(yáng)光的照耀下，更是美麗動(dòng)人，那一只只可愛(ài)的小精靈——海豚在金色的陽(yáng)光溫柔地照耀下，被勾勒出了一圈金色的光芒，小海豚那本來(lái)就亮閃閃的外表，此時(shí)更是燦爛奪目，熠熠生輝。那把紫色“大傘”也受到了光神的愛(ài)撫，從“大傘”那里反射過(guò)來(lái)了光芒，筆直地照射在地上，空氣中微小的塵埃也紛紛飛到那一道道光束中，左右飄動(dòng)，仿佛在翩翩起舞，紫色的光芒投射在那些小舞蹈家的身上，更是美不勝收。
當(dāng)我輕搖細(xì)繩，小海豚和小貝殼就開(kāi)始輕盈起舞。小海豚左右擺動(dòng)著尾巴，仿佛置身在神秘的海洋世界，自由自在地游動(dòng)。伴隨著清脆的鈴聲陷入高潮，它們的舞姿也更加優(yōu)美。輕閉雙眼，靜靜聆聽(tīng)那悅耳的鈴聲，怎能不讓你那疲憊的心靈倍感慰籍？
我對(duì)風(fēng)鈴十分喜愛(ài)，對(duì)它也是呵護(hù)備至，但是，天有不測(cè)風(fēng)云，因?yàn)槲业拇笠�，我險(xiǎn)些失去了它——
一日，當(dāng)我輕手輕腳地，一絲不茍地為它擦去灰塵時(shí)，不料腳下一滑，“咚”的一聲，我的手一下子把風(fēng)鈴上的小鉤子從燈架上掛了下來(lái)，我見(jiàn)勢(shì)不妙，急忙用手一擋，風(fēng)鈴便穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的懷里，我摸了摸額頭，望著風(fēng)鈴，長(zhǎng)出一口氣“我的寶貝風(fēng)鈴呀！”
我的風(fēng)鈴，帶給我無(wú)限快樂(lè)，我會(huì)想保護(hù)自己一樣來(lái)保護(hù)它！作文
五年級(jí)的作文 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了。走進(jìn)來(lái)的依然是那個(gè)老師。
老師的打扮總是那么前衛(wèi)，一套黑色的衣服，一頭卷卷的頭發(fā)，顯得很有精神。
老師一開(kāi)學(xué)就給我們定了一個(gè)目標(biāo)——紀(jì)律。以前我們班的紀(jì)律不是太好，因此，我們經(jīng)常被吵、被罰。
開(kāi)始發(fā)書了，強(qiáng)調(diào)的還是紀(jì)律。只要有一個(gè)人說(shuō)話，書就要重發(fā)。上課也是一樣。
每天的作業(yè)多少都和上課的紀(jì)律有著密切的關(guān)系。如果紀(jì)律好，作業(yè)就少；如果紀(jì)律差，就會(huì)被批一頓，晚上的作業(yè)就多,常常趕到七、八點(diǎn)才能完成。
除了紀(jì)律外，在路隊(duì)和衛(wèi)生方面老師管得也很嚴(yán)。
每天放學(xué)，必須在30秒內(nèi)站好隊(duì)，如果站不好，就要再次爬上四樓再站。這樣來(lái)回?cái)?shù)次后，不僅隊(duì)站整齊了，而且不少同學(xué)的體重開(kāi)始減輕，飯量也增大了。
最后強(qiáng)調(diào)的就是衛(wèi)生了。
我們班的.衛(wèi)生可是全年級(jí)最好的，老師非常放心。幾乎每個(gè)星期我們班都能得到紅旗，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們老師帶得好呢？
我們的班主任雖然嚴(yán)，但我們班的同學(xué)都很滿意，也因她而驕傲！
五年級(jí)的作文 篇5
有一位家庭主婦，她每天都在廚房里忙碌，為家人烹制出各種美味。這天，她從超市買來(lái)雞蛋、紫菜、大蔥、香菜等食材，準(zhǔn)備做美味的紫菜蛋花湯。她又準(zhǔn)備好了油鹽味素等調(diào)料，就開(kāi)始加工啦！
她來(lái)到廚房把水燒開(kāi)后，蔬菜們都要“跳水”了，大家躍躍欲試。大蔥都等不及了，“撲通”一聲跳了下去。香菜也做著優(yōu)美的跳水姿勢(shì)飄了下去，然后用調(diào)侃的語(yǔ)氣對(duì)大蔥說(shuō)：“大蔥老弟呀，你看看我，我的游泳姿勢(shì)，再看看你，自從跳下來(lái)就沉了底，不如我來(lái)教你學(xué)游泳吧�！薄斑�是算了吧，你的樣子也不咋地，一點(diǎn)力度都沒(méi)有�！�
在一旁的紫菜和雞蛋早已等不及了，紫菜脫離了主婦的掌控，雞蛋打破了自己的外衣，跑到攪拌機(jī)里去玩“分身術(shù)”。調(diào)味料們看到大家都到齊了，便紛紛飄進(jìn)了鍋里，大家在鍋里樂(lè)呵呵地玩了起來(lái)。
這時(shí)，家里的男主人和孩子也回來(lái)了。女主人馬上把剛剛做好的湯端了上來(lái)。一家人圍坐在桌旁，開(kāi)開(kāi)心心地吃飯喝湯。但開(kāi)心的除了這一家人之外，還有其他的人物呢！它們就是蔥花、香菜、紫菜、雞蛋和那些調(diào)料，因?yàn)樗鼈児餐龀闪撕煤鹊淖喜说盎?/p>
五年級(jí)的作文 篇6
我愛(ài)語(yǔ)文有許許多多的原因，下面我就講講其中的一個(gè)原因。
我喜歡語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我認(rèn)識(shí)了并了解了喜歡上了中國(guó)剛勁端莊的漢字。中國(guó)的漢字已經(jīng)有四千多年的歷史了，他經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的演變，由最初人們刻在動(dòng)物骨頭上的甲骨文到金文到篆書，再到行書、楷書、草書，最有演變到現(xiàn)在我們?cè)谑褂玫暮?jiǎn)體字。漢字有這么長(zhǎng)的歷史，造就了他與西方文字巨大的不同，西方文字只是一些冷冰冰的符號(hào)，而中國(guó)的漢字則是一些有些有肉充滿活力的精靈，它們十分美麗。漢字活躍在紙上，組成一個(gè)個(gè)鮮活的詞語(yǔ)，變成了一句句優(yōu)美的句子，編織成一篇篇讓人留戀往返的文章。正因?yàn)闈h字如此美麗神奇，我就非常喜歡用漢字來(lái)傾訴我的心靈，通過(guò)漢字讓人們來(lái)了解走近我。我喜歡漢字還因?yàn)槲蚁矚g寫漢字，我覺(jué)得寫漢字是一種享受，一種美的享受。一個(gè)個(gè)漢字就如同一幅幅畫，我用心去描繪一個(gè)個(gè)漢字更好讓漢字展現(xiàn)中國(guó)文化。我在寫漢字是心情十分舒暢，我用心去感受每一個(gè)漢字的神韻、氣息，感受他的博大精深，讓漢字不停在我腦海里旋轉(zhuǎn)跳躍……
我喜歡漢字，學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我愛(ài)上了漢字，所以我喜歡語(yǔ)文。
五年級(jí)的作文 篇7
時(shí)鐘托起太陽(yáng)紅彤彤熱乎乎的臉龐，在滴答聲里為太陽(yáng)一天的行程輕快的伴奏，和風(fēng)旋轉(zhuǎn)著身姿舞動(dòng)飄逸的裙擺，呢喃細(xì)語(yǔ)聲仿佛在俏皮的說(shuō)：“我的眼里只有自由和快樂(lè)，隨愿而行，隨心所欲，隨遇而安。喜歡天空，喜歡大地，喜歡大海，喜歡大自然的一切。”如果可以讓太陽(yáng)停留片刻，我愿追隨一陣風(fēng)在大自然里沉醉。
溫一盞茶，把一顆浮躁的心在清茶里沉淀。紫薇花欣欣然舒展著夏天的色彩，蝴蝶翩翩飛舞于花間，繼續(xù)演藝蝶戀花的傳奇佳話。一池靜水，片片荷葉托起幾朵清蓮，亭亭搖曳在藍(lán)白云之天下，一只蜻蜓早早的停在花間賞花聞香，獨(dú)享其芬芳。這讓人進(jìn)入了楊萬(wàn)里的：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美妙詩(shī)意里。
山間野外清澈的小溪流發(fā)出咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦的聲響，像跳躍著無(wú)數(shù)冰珠的音符，清涼了這個(gè)夏天。水底的石板光滑圓潤(rùn)，粒粒細(xì)沙清晰可見(jiàn)，柔柔綿綿的鋪在水底。由于它們常年沉浸在水里，也沾染了水的柔情。小溪兩岸的草地上盛開(kāi)著星星點(diǎn)點(diǎn)黃的，白的，紫的小野花。和陽(yáng)光一起渲染了這個(gè)激情的夏日。
山上的蘆葦此時(shí)已變得干黃干黃的，殘余的幾朵蘆葦花在風(fēng)起時(shí)輕輕飄起，雖然它沒(méi)有曾經(jīng)的婀娜多姿，但是在鄉(xiāng)下此時(shí)的蘆葦正是大家的愛(ài)物，因?yàn)榭梢园稳プ鰭甙蚜恕?/p>
草地上，蒲公英盛開(kāi)了一朵朵小傘花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，與藍(lán)天相接融為一片。那一片潔白的蒲公英如天上掉下的白云。清風(fēng)吹過(guò)，蒲公英便絲絲絮絮地飄了起來(lái)，像天使不小心扯斷潔白的裙邊拋在天空中，如夢(mèng)似幻般輕盈，柔美。興致勃勃地開(kāi)始了它們的風(fēng)中之旅。
閉上眼睛對(duì)著藍(lán)天，眼睛里是一片紅色，黃色，橙色。冥想進(jìn)入自己心中最向往的地方，有的人喜歡草原，有的人喜歡雪山，有的人喜歡沙漠，有的人喜歡大海，而我就喜歡一片連綿起伏的山坡。
那里的山坡沒(méi)有一個(gè)棱角，草地一片像寬廣而無(wú)規(guī)則的青綠色毛毯�？梢蕴稍诓莸厣峡此{(lán)天白云，飛鳥(niǎo)，也可以閉上眼睛給心一片空靈，沉靜。那里種了許多桃樹(shù)，春天開(kāi)滿了桃花，可以聞陣陣花香，看蝴蝶在花間翩翩起舞，偶爾一兩片花瓣飄落在發(fā)梢，肩頭。夏天，可以在桃園小屋里乘涼，或是靜靜的看一場(chǎng)雨，讓一雙迷蒙的眼睛在雨中澄明。秋天在那里看落葉飄飄，撿起幾片夾在書上，讓葉子的清香與書的墨香混合，那是一種獨(dú)特的沁人心脾的香味。逐一陣秋風(fēng)，讓繁亂的思緒在風(fēng)中放飛。冬天，即使草木枯竭了還可以在那里等待一場(chǎng)飄雪，在心中編織一個(gè)關(guān)于自己的童話故事。
每個(gè)人心中都有夢(mèng)寐以求的向往，有的人能實(shí)現(xiàn)，有的人不能實(shí)現(xiàn)。我不知道自己是否能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意境，畢竟現(xiàn)實(shí)總是不盡人意的。時(shí)間總在忙忙碌碌中流逝，生活在浮浮沉沉中飄渺，心情在悲悲喜喜中交織，緣分在離離合合中消磨。然而心中存一份期待，一份念想總是美好的。
大自然，熱愛(ài)生活的人大都喜歡它，有的人是為了逃避生活才喜歡上它。而我兩者兼而有之，這應(yīng)該感謝它，締造了那么多美麗的自然風(fēng)光，可以讓人有所向往，讓人心存美好。也感謝它讓人遠(yuǎn)離喧囂紛擾，讓心在那里寧?kù)o，安然。
讓我懷一顆感恩的心，感謝陽(yáng)光給了我光明和溫暖，感謝天空給了我蔚藍(lán)和寬廣，感謝大樹(shù)給了我綠蔭和氧氣，感謝花兒讓我賞心悅目還看見(jiàn)了歲月的美好。讓我用大自然的音符為心靈譜一曲悠揚(yáng)的樂(lè)章，回蕩在藍(lán)天碧海里，回蕩在田園綠野間，回蕩在幸福的時(shí)光里。再為心靈填一曲簡(jiǎn)美的詞，懷一份淡然，擁抱今天，迎接明天。
時(shí)鐘托起月亮靜美柔白的臉龐，在滴答聲里為月亮夜晚的行程不停的伴奏，星星點(diǎn)亮夜的華彩，夜風(fēng)還在旋轉(zhuǎn)著身姿舞動(dòng)飄逸的裙擺，呢喃細(xì)語(yǔ)聲仿佛在俏皮的說(shuō)：“我自由，我快樂(lè)，我的眼里沒(méi)有白天，沒(méi)有黑夜，沒(méi)有季節(jié)，沒(méi)有年月�！比绻梢宰屧铝恋哪_步停留片刻，我依然愿追隨一陣風(fēng)在大自然里沉醉。
五年級(jí)的作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)就要過(guò)去了。不知道它帶給我們的是遺憾還是驚喜，但這段時(shí)光是不可錯(cuò)過(guò)的，它是我人生中頗有意義的一年。
最后一個(gè)星期，我的五年級(jí)就要結(jié)束了，誰(shuí)都像我一樣十分緊張。我期待著期末考試，卻又不希望它那么快就到來(lái)，因?yàn)橐豢纪暝嚕鸵饺肓昙?jí)了。這一個(gè)星期過(guò)后，我們將去迎接另一個(gè)嶄新的世界。聽(tīng)說(shuō)，六年級(jí)主要是運(yùn)用前五個(gè)年級(jí)的方法去自主學(xué)習(xí)，還要一個(gè)小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)。老師不會(huì)“教”我們很多知識(shí)，更多的是讓我們回顧拓展以前的知識(shí)而已。
在五年級(jí)的時(shí)光里，我經(jīng)歷了許許多多，也在這些活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。雖然，我的進(jìn)步不是太大，但是我卻能感受到自己的幾絲變化。
我做的作業(yè)沒(méi)有像以前那樣草草應(yīng)付了。我在讀四年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，要不是作業(yè)潦草，就是沒(méi)有答完整。老師成天的批評(píng)，我都不放在心上，左耳進(jìn)右耳出，當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)到一樣，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要去改正。我去練過(guò)字，但是培訓(xùn)完之后，寫字還是和以前一樣不工整，歪歪斜斜的。五年級(jí)之后，我不知為什么，一直希望自己的字必須寫好，作業(yè)也是很用心去做的，再?zèng)]有草草應(yīng)付了。
我改正了粗心大意的缺點(diǎn)。 有句話說(shuō)得好——“小心駛得萬(wàn)年船”，而像我以前那樣粗心大意，一上那艘船肯定就翻。以前，父母責(zé)怪我好幾次，我都沒(méi)有改正。在五年級(jí)這段時(shí)間里，我開(kāi)始努力改正這個(gè)缺點(diǎn)，覺(jué)得這就是我的人生中的一個(gè)絆腳石。我只要把這個(gè)絆腳石挖開(kāi)，就可以多走一步。
正因?yàn)橛辛诉@幾絲的進(jìn)步，所以我做作業(yè)的正確率提高了好幾倍，各單元小測(cè)也時(shí)時(shí)得優(yōu)，我為自己的變化而高興。
在這不到四天的時(shí)間里，我一定要拼命復(fù)習(xí)，讓期末考試不再令我害怕，而是讓我踩在腳下。
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