【精品】小學(xué)生五年級作文500字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)生五年級作文500字3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生五年級作文500字 篇1
早就聽說“桂林山水甲天下”。于是我便盼望著有一天能去山清水秀的桂林游玩。今年暑假，我的夢想成真了——我們和表哥兩家人一起去桂林旅游。
一路上，導(dǎo)游聲情并茂地給我們介紹了桂林的風(fēng)土人情——桂林是一個多民族的聚集地。桂林，桂林，桂樹成林，當(dāng)然桂林的市花也就是桂花了。最后導(dǎo)游告訴我們到桂林游玩一定要游山、玩水、鉆洞。
首先我們游覽了各種各樣的山。登上疊彩山山頂，可以縱覽桂林市全景。象鼻山酷似一頭巨象伸長鼻子臨江汲水,在象腿之間造就一輪臨水皓月,構(gòu)成“象山水月的奇景”……在這么多山當(dāng)中，令我印象最深刻的還是伏波山。伏波山是桂林市的自然奇觀，在市中心的漓江邊孤傲挺拔，半枕陵地半插漓江，漓江流經(jīng)過這兒，被山體阻擋而形成巨大的回流。在那里我看見了一種奇怪的現(xiàn)象：熔洞頂?shù)囊粔K巨大的上粗下細的石柱下垂距離地面只有5厘米左右，居然沒有接到地面，就像被一把利劍劈過一樣，所以又叫做“試劍石�！贝笞匀徽媸且粋�神奇的世界。
接著我們又乘船游覽了漓江。漓江的水清澈見底，這時導(dǎo)游給我們介紹了漓江邊形態(tài)各異的山，它們都有著各種各樣的傳說：九馬畫山，有一首民謠唱道“看馬郎，看馬郎，問你神馬幾多雙？看出八匹是榜眼，看出九匹狀元郎�！敝漠嬹R大師徐悲鴻先生數(shù)來數(shù)去也只數(shù)出了八匹馬。除了九馬畫山，我還看見了望夫石、觀音山、筆架山……坐在漓江的船上，一陣輕風(fēng)吹來，頓時讓人感到神清氣爽，心曠神怡。
最后我們又游覽了各種各樣的洞。有盧笛巖、蝴蝶泉、聚龍?zhí)丁山o我印象最深的還是聚龍?zhí)�。因為在那里我看見了西游記中拍攝龍王寶殿的地方。
三天的桂林之旅結(jié)束了。桂林是一個山清水秀、景色秀麗的地方，我愛桂林的山，我愛桂林的水，我愛祖國的大好河山！
小學(xué)生五年級作文500字 篇2
在三年級的時候，爸爸媽媽帶我去游覽了聞名遐邇的黃山。
走進黃山的大門，那一陣陣歡笑聲隨耳傳來。我們跟著導(dǎo)游開始爬山了。這里的山千姿百態(tài)，有的像展翅的雄鷹，有的像打鳴的公雞，有的山臨空而起，有的山連綿起伏。在爬山的途中，都興致勃勃。在導(dǎo)游的介紹下，不時傳來人們的贊美聲。我和爸爸媽媽津津有味的聽著導(dǎo)游的講述，并朝導(dǎo)游指的方向望去，只見游覽的人絡(luò)繹不絕。我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下爬上了山頂，向下俯視，只見山徑曲折，如一條帶子飄落而下，游人似一個個小黑點零零星星地散布在帶子上，緩緩的向前移動。真是美不勝收。
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了松樹。這松樹可真是名不虛傳，有的'像可愛的小兔，有的向發(fā)怒的大象，有的像狂吼的獅子，有的像頑皮的小猴。它們不長在土里，而是長在花崗巖上，它們有多么頑強的生命！它們的生命力讓我敬佩。最出名的就是那迎客松了，說到這里，也許你會問，它為什么叫迎客松呢？就是因為它就像一個小姑娘低垂著腰恭恭敬敬歡迎人們來這里游玩。因為這顆松樹，聽說還吸引了許多的外國人呢！該下山了，我們坐著纜車看下面，自己有一種飄飄欲仙的感覺，看下面真是人頭攢動�？茨菍掗煹拇篑R路，還沒有自己的手指那么寬呢，坐著纜車，看著的霧散云凈，青山秀麗，一座座屏風(fēng)般的懸崖峭壁上，涂抹著胭脂一樣的紅霞。黃山的景點還有九龍瀑，光明頂，手機石，烏龜石·····
我永遠會記住這美麗的黃山。
小學(xué)生五年級作文500字 篇3
魚兒感謝大海，鳥兒感謝天空，我感謝我的教室。
教室，一個上課的地方，一個學(xué)習(xí)的場所，一個我每天都要與其朝夕相處的地方。這里的每一樣物品都系著我們成長的回憶。它讓我們的童年變得有趣，它裝著我們的喜怒哀樂，上課時的呼嚕聲，開心時的歡笑聲，傷心時的哭泣聲，生氣時的怒罵聲……
有一次，我們正在安靜地上課，突然飛進一只蜜蜂，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)嚇得魂飛魄散，隔壁班還以為我們鬧鬼了呢！過了沒多久，那只蜜蜂急急忙忙地飛走了，可能瞧不起我們這些對手吧！可有些同學(xué)卻開始吹牛了：“看到?jīng)]，那只蜜蜂就是被本大爺嚇跑的！”這時，有個同學(xué)說：“切，只會吹牛，蜜蜂來的時候，你怎么也在大叫呢！”吹牛者被說得無言以對，只好認慫了。
打掃衛(wèi)生的時候，也是我們最快樂的時候。
星期三下午一下課，我們組就開始了大掃除，各自去拿工具各自忙碌。我負責(zé)擦桌子，一不小心用力過度，把毛巾甩在旁邊一個正在掃地的同學(xué)身上，我抬頭一看，居然是我們組的組長。別看組長是個女孩子，她可是我們班的“花木蘭”��！你踢她一腳，她踢你三腳，被她踢的時候，你就知道什么是“舉一反三”了。果不其然，我們開始了一場“追逐戲”。剛開始，她拿著黑板邊上的斷粉筆，猶如拿著粉筆甲特林，不斷地向我開炮，持續(xù)了二十多秒，粉筆用完了，接下來的慘事我都不想提了，當(dāng)然是被她抓到痛打一頓。
這樣的好事、壞事、喜事、樂事、慘事數(shù)不勝數(shù)，每天都在教室里上演。難忘教室里的墻報，難忘教室里的書柜，難忘教室里的獎狀，更難忘的，是我們在教室里做的事，以及和我一起做事的每一個你。
有你，真好，五（3）班教室，陪我走過五年的時光，希望我們永遠在一起。
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