夜空擦不凈的是星星的閃耀,堅土除不了的是小草的頑強,清水洗不去的是我活躍的身姿。
我——愛游泳。
我會三種泳姿——蛙式、自由式和仰式。每種泳姿,我不是學(xué)過了事,而要努力追求速度、姿態(tài),因此,父母常帶我去泳池練習(xí)。
一個煩悶燥熱的夏日傍晚,父母照常帶我來了泳池。換上清爽干練的泳衣泳褲,帶著一種渴求的欲望,我飛奔到了池邊。踮腳下池,腳尖如同蜓尾,倏忽觸到水面,咝,一抽冷氣,大概是水中與空中溫差過大,我的心同腳一塊兒縮了縮。不過還是很快下了水。我又開始了對自己的新的挑戰(zhàn)。
不知過了多久,父母身邊站了另兩個年齡相仿的大人。母親一說才知道原來是父母的朋友。他們的女兒也會游泳,游得挺不錯,但比較傲,見著誰都要比一比。我原本便是個好勝性子,當(dāng)即爽快地答應(yīng)了。
一場激烈的斗爭開始了,我倆似乎是水中的奔馬,躍躍欲試。
“預(yù)備——,開始!”
口令一下,她便似海豚般沖了出去,柔軟的身軀扭轉(zhuǎn)著,在水中,龐大僵硬而有力的野馬還不如她。
我落在后面,望著前方她靈動的身姿,我想:“我不會比你差的,你就等著在后頭看我?guī)С龅乃ò!”雙腳配合著雙腿,使出力氣向后蹬去。憑著感覺,水面定被我激起了層層晶亮雪白的浪花。待停頓之時,我又緩下來,隨著水波的蕩漾柔軟漂浮著前進(jìn)。冰涼的人滑過我的額頭、雙臂。我越游越快;而那個女孩,似乎卻是體力不支,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了我的身后,與我已是“遙不可及”……
到達(dá)終點的那一刻,我歡呼起來,雙腳似是一對彈簧,一次次托著我跳出水面。見到姍姍來遲的女孩喪氣的面容,我的臉上揚起了燦爛而滿足的笑容。
那晚,甜甜的夢鄉(xiāng)中,幽幽灑下的月光,籠著的還是那個池,還是那個池中的我,還是我對游泳的那份熱愛。
【寫作指導(dǎo):小學(xué)生日記指導(dǎo)】
作文需要早起步。對低年級學(xué)生來說,日記不失為一種有產(chǎn)的訓(xùn)練形式。為此,我設(shè)計了兩個階段,指導(dǎo)低年級學(xué)生寫好日記。
1、寫好一句話
一年級學(xué)生學(xué)完漢語拼音后,我就開始有意識地教給他們一些倦意的句式,如:“什么時候,誰在什么地方干什么”、“什么時候,什么怎么樣了”、“什么時候,誰看見什么”等,指導(dǎo)他們借助漢語拼音寫一句話的日記,來記錄自己在一天里的點滴見聞。訓(xùn)練中,我著重教給學(xué)生一些寫日記的基本知識,強調(diào)日記必須真實,內(nèi)容要新鮮。這句話是記載學(xué)生自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話,那就沒有意義了。因此,日記的內(nèi)容應(yīng)該每天都是新鮮的。日記是應(yīng)用文的一種,它有一定的格式要求。要在小學(xué)生初寫日記時講清這些要求。
2、寫好幾句話
隨著學(xué)生眼界的擴大、認(rèn)識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富,他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了,這時可因勢利導(dǎo),過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比,主要特點在于日記的內(nèi)容豐富了。教師必須指導(dǎo)學(xué)生把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接,教給學(xué)生一些連接句子的技能。幾句話的內(nèi)容應(yīng)圍繞一個意思,按一定的合理的順序,連綴而成?梢园聪群箜樞,也可以按事情發(fā)展的順序,還可以按方位順序,教師可根據(jù)學(xué)生實際,靈活運用。
從學(xué)完漢語拼音到二年級結(jié)束這段時間,堅持讓學(xué)生寫日記,其實就是不知不覺把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門。待到三年級開始片斷訓(xùn)練,沉重就不會感到突然和困難了。
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