吃完晚飯，姑姑告訴我們，如果我們夠幸運(yùn)的話(huà)，今天晚上可能有機(jī)會(huì)看到海龜，我們問(wèn)為什么？她說(shuō)：1、報(bào)名人未滿(mǎn)2、剛好碰到海龜3、沒(méi)意外情況發(fā)生。哦，是這樣啊。好，走吧。到服務(wù)大廳碰運(yùn)氣吧！到了告示前，姑姑擠到前面一看，啊！人數(shù)巳滿(mǎn)，不得不到明天晚上啦！我和豆豆懊喪地垂下頭。唉，明天還要那么長(zhǎng)時(shí)間，真讓我們度日如年吶！
　　好不容易熬到了第二天晚上，我們?nèi)缭傅馗�著�?dǎo)游去海灘找海龜了。每個(gè)人的手里都拿個(gè)手電筒，向著沙灘前進(jìn)，一道道光，照亮了前面的沙灘。
　　我們走啊走啊，突然，一棵樹(shù)擋住了路，那樹(shù)竟然長(zhǎng)得象柳樹(shù)，真奇怪。一會(huì)兒，工作人員發(fā)現(xiàn)了大海螺，這不是一般的海螺，里面有一只可愛(ài)的寄居蟹哦，不過(guò)，它有點(diǎn)太大了，比我的手還大！和我以前捉到的指頭大的蟹相比，它就是大哥大耶。
　　前方突然一陣亂哄哄，莫非？我趕緊跑過(guò)去，一看，哇，好大的家伙啊！導(dǎo)游給我們介紹：綠海龜，頭寬扁，肢長(zhǎng)而發(fā)達(dá)，尾巴小。這只海龜已經(jīng)產(chǎn)完卵，正要回到海里。眾人個(gè)個(gè)拿起相機(jī)手機(jī)，匆匆拍下來(lái)，發(fā)網(wǎng)上，發(fā)微博上，反正，發(fā)發(fā)發(fā)，不亦樂(lè)乎。
　　后來(lái)，島上的工作人員還挖出了一百一十四只海龜?shù)肮┐蠹耀I(xiàn)愛(ài)心，一人一美元認(rèn)領(lǐng)，由工作人員撫養(yǎng)。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：小學(xué)生日記指導(dǎo)】
　　 作文需要早起步。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，日記不失為一種有產(chǎn)的訓(xùn)練形式。為此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)階段，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好日記。
1、寫(xiě)好一句話(huà)
　　 一年級(jí)學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，我就開(kāi)始有意識(shí)地教給他們一些倦意的句式，如：“什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么”、“什么時(shí)候，什么怎么樣了”、“什么時(shí)候，誰(shuí)看見(jiàn)什么”等，指導(dǎo)他們借助漢語(yǔ)拼音寫(xiě)一句話(huà)的日記，來(lái)記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見(jiàn)聞。訓(xùn)練中，我著重教給學(xué)生一些寫(xiě)日記的基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)日記必須真實(shí)，內(nèi)容要新鮮。這句話(huà)是記載學(xué)生自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫(xiě)差不多的話(huà)，那就沒(méi)有意義了。因此，日記的內(nèi)容應(yīng)該每天都是新鮮的。日記是應(yīng)用文的一種，它有一定的格式要求。要在小學(xué)生初寫(xiě)日記時(shí)講清這些要求。
2、寫(xiě)好幾句話(huà)
　　隨著學(xué)生眼界的擴(kuò)大、認(rèn)識(shí)的提高、識(shí)字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿(mǎn)足于寫(xiě)一句話(huà)的日記了，這時(shí)可因勢(shì)利導(dǎo)，過(guò)渡到寫(xiě)幾句話(huà)日記。幾句話(huà)的日記與一句話(huà)的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內(nèi)容豐富了。教師必須指導(dǎo)學(xué)生把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，教給學(xué)生一些連接句子的技能。幾句話(huà)的內(nèi)容應(yīng)圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按先后順序，也可以按事情發(fā)展的順序，還可以按方位順序，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用。
　　從學(xué)完漢語(yǔ)拼音到二年級(jí)結(jié)束這段時(shí)間，堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，其實(shí)就是不知不覺(jué)把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門(mén)。待到三年級(jí)開(kāi)始片斷訓(xùn)練，沉重就不會(huì)感到突然和困難了。