關(guān)于班長(zhǎng)的苦惱作文

　　關(guān)于班長(zhǎng)的苦惱作文1

　　我是個(gè)班長(zhǎng)，別人看我當(dāng)班長(zhǎng)挺光榮的，但是有誰(shuí)知道我背后的苦惱哇。嘴皮子只輕輕動(dòng)了一動(dòng)，整個(gè)中隊(duì)一起和我絕交。

　　“叮鈴鈴”，放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出了校門(mén)，三三兩兩結(jié)伴回家。大喬一個(gè)箭步?jīng)_到小苗旁邊，無(wú)緣無(wú)故地打了小苗的頭一下，然后二話不說(shuō)，把小苗的書(shū)包搶走了，還用腳狠狠地絆了他一跤，小苗一下子摔倒在地上，眼睛里含著淚花。

　　大喬拿著小苗的書(shū)包，正準(zhǔn)備揚(yáng)長(zhǎng)而去，幾個(gè)身強(qiáng)力壯的男生把大喬拉回學(xué)校，幾個(gè)女生扶起小苗，一邊走一邊安慰他，把他扶到學(xué)校找我評(píng)理。同學(xué)們一見(jiàn)我，就七嘴八舌地向我告狀，有的'說(shuō)：“大喬無(wú)緣無(wú)故打了小苗，還搶走了他的書(shū)包�！庇械恼f(shuō)：“班長(zhǎng)，你可不能偏心，該好好管管你的好朋友了�！边�有的說(shuō)，“小苗，你放心，班長(zhǎng)一定會(huì)公平公正的。”教室的屋頂差點(diǎn)被喊聲掀掉。小苗圓睜著雙眼期待著我的裁決，大喬卻不理不睬扭臉對(duì)著窗外的樹(shù)梢。我心想：“小苗當(dāng)然沒(méi)啥過(guò)錯(cuò)，他是個(gè)受害者。大喬的的確確打了小苗，是他的錯(cuò)，可是大喬一直和我特好，你們說(shuō)這事該有多么難辦�！蔽要q豫不決，憋了半天不說(shuō)話。大家催我：“快點(diǎn)說(shuō)啊，快點(diǎn)說(shuō)��！”直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒。最后，我鼓足勇氣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“打架，打架嘛當(dāng)然不好，但是已經(jīng)，已經(jīng)打過(guò)了嘛也就算了�！弊炱ぷ又惠p輕一動(dòng)，整個(gè)屋子突然靜悄悄，同學(xué)們扭頭就走。

　　從此，同學(xué)們見(jiàn)了我總沒(méi)個(gè)笑臉，還在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)我做事不公平、不公正。出出進(jìn)進(jìn)身邊只剩下影子大喬。唉，一個(gè)人要是整天和影子過(guò)活，這個(gè)日子還怎么過(guò)呀，你說(shuō)我這個(gè)班長(zhǎng)苦惱不苦惱？

　　關(guān)于班長(zhǎng)的苦惱作文2

　　班長(zhǎng)是老師的小助手，是全班的核心，所以每個(gè)同學(xué)都希望自己可以當(dāng)上班長(zhǎng)，因?yàn)槲覀儠?huì)感覺(jué)到無(wú)比的自豪。

　　我從小學(xué)習(xí)就很好，從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，我一直都是班里的班長(zhǎng)。算起來(lái)，我已經(jīng)當(dāng)了7年班長(zhǎng)了。在這日積月累的體驗(yàn)中，我已經(jīng)習(xí)慣了管理班級(jí)�？墒�，到了五年級(jí)，又增加了一門(mén)英語(yǔ)，讓班里那些學(xué)習(xí)本來(lái)就不好的學(xué)生又增加了一份負(fù)擔(dān)。正是因?yàn)樗麄兘邮懿涣擞⒄Z(yǔ)，難免要被老師訓(xùn)斥一頓。而這時(shí)，我就會(huì)和他們一樣受到老師的批評(píng)。

　　老師總是對(duì)我說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，有義務(wù)也有責(zé)任管理好班級(jí)和提高班級(jí)的成績(jī)，可是現(xiàn)在你看看，那些差生本來(lái)就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在他們根本就不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)，更別說(shuō)考好英語(yǔ)了�！蹦菚r(shí)的我心里總想：“他們學(xué)習(xí)不好又不是我的錯(cuò)，憑什么批評(píng)我呀？我又不是萬(wàn)能的，他們已經(jīng)當(dāng)慣了差生，要讓他們一下子改好，怎么可能嘛！真是的�！�

　　上了英語(yǔ)后，老師讓我當(dāng)“英語(yǔ)課代表”，負(fù)責(zé)帶著全班同學(xué)早讀和收英語(yǔ)作業(yè)。有一回，英語(yǔ)老師留了1——7課的作業(yè)，我們都抱怨太多了，可是又不能不寫(xiě)。所以我們這些好學(xué)生就盡量擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)，下課不去上廁所在課堂里寫(xiě)、中午帶回去寫(xiě)……我們這些好學(xué)生都這么討厭寫(xiě)了，更別說(shuō)那些差生了。我收作業(yè)的時(shí)候，只收了三分之二，剩下的那部分差生，對(duì)我說(shuō)的不寫(xiě)作業(yè)的理由不是“我只寫(xiě)了語(yǔ)文作業(yè)，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)英語(yǔ)了”就是“我忘記帶英語(yǔ)書(shū)了”轉(zhuǎn)了一圈，一份作業(yè)都沒(méi)收到。到了上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我要作業(yè)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿出那少的可憐的作業(yè)，心中預(yù)料到老師肯定會(huì)訓(xùn)我。果不其然，老師很厲害的對(duì)我說(shuō)：“你是怎么回事？每回收作業(yè)都不能一次性收完。你要是在這樣，就撤了你的課代表和班長(zhǎng)！”我心里真委屈，明明是那些差生不愿意寫(xiě)，為什么要都怪罪在我的頭上呢？

　　這就是做班長(zhǎng)的苦惱，做班長(zhǎng)就必須圓滿(mǎn)完成老師交付的任務(wù)，做班長(zhǎng)不能出一點(diǎn)錯(cuò)誤，做班長(zhǎng)就要十全十美，做班長(zhǎng)就必須替那些差生背黑鍋，做班長(zhǎng)管不好學(xué)生就要被老師批評(píng)！這樣的班長(zhǎng)，當(dāng)?shù)挠幸馑紗�？如果�?dāng)班長(zhǎng)這么折磨人，我寧愿不要！

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