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巧用動(dòng)詞讓高考作文有文采
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的巧用動(dòng)詞讓高考作文有文采，歡迎大家分享。
巧用動(dòng)詞讓高考作文有文采
要做到“有文采”，就需要有“一字傳神”的效果，而要收到這樣的效果，就需選擇、錘煉動(dòng)詞。如：
�。�1）“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半，那人一只大手，向他攤著；一只手撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（《藥》）
表述手的動(dòng)作一共用了13個(gè)動(dòng)詞，其準(zhǔn)確程度、生動(dòng)程度幾乎達(dá)到了無(wú)可更改的地步。一個(gè)“攤”字把劊子手索款的架勢(shì)活現(xiàn)了出來(lái)；而“搶”“扯”“裹”“塞”，既準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了手所觸到的四個(gè)不同對(duì)象，又貼切地反映出動(dòng)作的急迫利索。對(duì)于洋錢，只一個(gè)“抓”，就可看出訛詐式的攫取。為了使所用動(dòng)詞準(zhǔn)確貼切傳神，在選用同義詞時(shí)，需要根據(jù)表達(dá)對(duì)象的要求，嚴(yán)格區(qū)分同義詞之間的細(xì)微差別。又如：
�。�2）如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個(gè)合適的位置，那么周圍的一切就會(huì)變成主人，我們得跑前跑后地伺候著，我們得忽左忽右地奉承著，我們得上竄下跳地迎合著，我們得內(nèi)揣外度地恭維著。（《位置》）
作者用“跑前跑后”“忽左忽右”“上竄下跳”“內(nèi)揣外度”四個(gè)表示方向的詞和“伺候”“迎合”“奉承”“恭維”四個(gè)表示態(tài)度的詞，使語(yǔ)言錯(cuò)落有致，避免了重復(fù)，給人以美感。再如：
�。�3）他們沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯語(yǔ)，只是平靜地將濃于血的情感縫進(jìn)兒子冬日的棉襖，女兒夏日的裙衫。兒行千里母擔(dān)憂，如果你是一只遠(yuǎn)離了母親的風(fēng)箏，那么你身后的藍(lán)天寫滿了母親的叮嚀。（《背景》）
其中的“縫”“寫”令人耳目一新，耐人尋味。
高考作文技巧
（一）一個(gè)好標(biāo)題
常言道，題好一半文。題目是文章的眉目。題目是文章的眼睛。就自擬文題的高考作文而言，一個(gè)亮麗的題目，往往給人以爽心之樂(lè)。給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。一個(gè)醒目鮮活的文題。往往是內(nèi)容的高度概括。它可以總領(lǐng)全文，不但會(huì)照亮整篇作文，還會(huì)照亮閱卷者的心靈。
擬題的技巧多種多樣，有修辭法、公式法、字母符號(hào)法、反彈琵琶法等。而修辭法則是最能使題目異彩飛揚(yáng)的一種。如《苦咖啡》 《至善是雜》《永恒的水晶》 《我聞到了陽(yáng)光》《周莊，那一抹綠》 《小心這把雙刃劍》 《海棠依舊？綠肥紅瘦？》 《燉好藝術(shù)的“臘八粥”》等，看到這樣的文題。閱卷老師的眼睛怎不會(huì)為之一亮？心靈怎不會(huì)為之一震？
（二）一個(gè)好中心
“中心明確”是《考試說(shuō)明》基礎(chǔ)等級(jí)的基本要求。尤其是議論性文章，一定要“中心明確，論點(diǎn)鮮明”。注意點(diǎn)：第一不宜玩深沉，把觀點(diǎn)提得太復(fù)雜，也不可太超前，更不要提出個(gè)與話題、題目或材料太逆向的觀點(diǎn)；第二。明確表明贊成什么、反對(duì)什么、肯定什么、否定什么；第三，文章中心論點(diǎn)應(yīng)該始終不變，不能提出與中心論點(diǎn)相對(duì)立或矛盾的觀點(diǎn)；第四，思想健康。積極向上。
�。ㄈ┮粋�(gè)好開頭
古人云，起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；古人還說(shuō)，文章開頭要像鳳頭。好的開頭。要簡(jiǎn)潔、精美、扣題；要像鳳頭一樣俊美、鮮明、精彩；要具有“新”“奇”“短”“趣”的特點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，文章開頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn)，就是開篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題。使讀者一目了然；美，就是開頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了。
開頭的方法有很多：述趣事，引人人勝；引名句。起點(diǎn)高遠(yuǎn)；作排比，造勢(shì)磅礴；巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思；趣擬人，別開生面。高考作文，由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)的限制，最好是“開門見(jiàn)山”：或“落筆人題”，說(shuō)明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直人”，挑明論敵謬說(shuō)。當(dāng)然，也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以之為敘事開端。
�。ㄋ模┮粋�(gè)好結(jié)尾
古人云，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余；古人亦說(shuō)，文章結(jié)尾要像豹尾。托爾斯泰也說(shuō)：“好的結(jié)尾。就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁(yè)翻開來(lái)重新再讀一遍。”結(jié)尾，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是文章的收筆處和落腳點(diǎn)，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾、有頭沒(méi)尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。
結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨：展示未來(lái)，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷。以增強(qiáng)文章感染力；造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，如干果，耐人咀嚼；如醇灑，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要達(dá)到這些效果，可以含蓄蘊(yùn)藉，啟人心智；可以首尾呼應(yīng)，整合一體；可以吟詩(shī)作結(jié)，涵義雋永；可以提疑質(zhì)問(wèn)。發(fā)人深思。
�。ㄎ澹┮皇趾米�
丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。書寫是文章的服飾，標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸�！犊荚囌f(shuō)明》要求：“書寫規(guī)范。標(biāo)點(diǎn)正確（每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)） �！陡呖甲魑脑u(píng)分通用量表》書面項(xiàng)則進(jìn)一步明確規(guī)定：“字跡潦草。難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)不清或錯(cuò)別字過(guò)多，判為五類卷”所以。我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚。三要美觀。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是“一點(diǎn)到底”。不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào)一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫美觀了，“感情分”也就上去了！
這主要是針對(duì)議論性文章而言的�！叭卑ā叭蟛糠帧薄叭齻�(gè)好事例”與“三處點(diǎn)明中心”（一）三大部分總結(jié)中學(xué)語(yǔ)文教材中所學(xué)的議論文。絕大多數(shù)都是由“引論（提出問(wèn)題） “本論（分析問(wèn)題）與“結(jié)論（解決問(wèn)題）”三大部分構(gòu)成，這就是通常所說(shuō)的“三段（部分）式”。所以，高考作文選擇了議論文體，一定要按照中規(guī)中矩的“三段（部分）式”去寫，這樣才會(huì)符合文體要求。
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