高考作文決勝的要素
考點(diǎn)簡介
“中心明確”與“內(nèi)容充實(shí)”，是對(duì)作文最基本的要求，屬于高考作文的基礎(chǔ)等級(jí)要求。
“中心”就是指文章的觀點(diǎn)、主旨，在全文的行文中起到提綱挈領(lǐng)的作用，是一篇文章的核心與靈魂。所謂“中心明確”，就是要求一篇作文要有一個(gè)清楚明白而集中的主題思想。表現(xiàn)什么、主張什么，必須是明確的而且要貫穿文章的始終。記敘類的文章，要有一個(gè)穩(wěn)定的思想傾向；議論類的文章，要有一個(gè)鮮明的中心論點(diǎn)；說明類的文章，要有一個(gè)清楚的說明對(duì)象。
如果說中心是文章的靈魂，那么內(nèi)容就是文章的血肉。有了血肉的存在，靈魂的存在才有意義，只有內(nèi)容充實(shí)，有血有肉，中心才能得以凸顯。內(nèi)容充實(shí)簡單地說就是要言之有物,用有較高質(zhì)量的材料充分、有力地表現(xiàn)主題。
對(duì)于具體文體來說，記敘文要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果都交代得清楚明白，刻畫人物盡可能做到生動(dòng)傳神，敘述事件盡可能做到波瀾起伏。
議論文則要求論證的層次清晰，能圍繞觀點(diǎn)盡可能多地提供有力論據(jù)。議論要是文章的主體，能選用多樣化的材料、靈活運(yùn)用多種說理方法來證明觀點(diǎn)。
說明文在介紹對(duì)象時(shí)，盡可能地多涉及一些過程、步驟，并且多提供豐富的資料。
考點(diǎn)分析
一、以生活性、思辨性保障內(nèi)容充實(shí)
1.從2012年全國各地高考作文命題特點(diǎn)來看，似乎每個(gè)題目都緊扣社會(huì)與生活，如山東卷以孫中山先生箴言為材料，正對(duì)應(yīng)這些年的民國熱；北京卷題目則取材于一篇新聞報(bào)道，更能體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特征。除作文材料的生活化，作文要求也強(qiáng)調(diào)抒發(fā)真性情，表現(xiàn)真自我。另外像天津卷的作文，作文材料以魚兒的對(duì)話切入，引出生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理，即把話題引向生活實(shí)際，讓考生“根據(jù)材料結(jié)合自己的.生活感悟撰文”。這樣的作文，對(duì)于用心感悟、用心品味生活的考生來說，更能寫出有自己獨(dú)特的感受與思考。那種依靠對(duì)屈原、蘇東坡的謳歌贊頌，依靠華美而不知所云的語言內(nèi)容空洞的文章必將沒有市場。
2.2012年高考作文題目中，思辨性命題越來越多。比如福建卷“人生中的賽跑”，浙江卷對(duì)“坐在路邊鼓掌的人”的爭論等，都充滿了思辨色彩。再如江蘇省的題目看似適合抒情，其實(shí)很多學(xué)生忽略了“憂”和“愛”之間還有一個(gè)“與”，正是它為考生提供了二者關(guān)系思考的空間。不運(yùn)用思辨能力探討二者關(guān)聯(lián)，就很難拿到高分。
二、以提高立意難度要求中心明確
2012年高考中以材料作文考查的有北京、福建、上海等七個(gè)省市，相比往年有大幅度增加。對(duì)于材料作文來說，更有利于考生思考和表達(dá)，同時(shí)也意味著考生必須自己提煉中心，并緊緊圍繞中心行文。這就提高了對(duì)考生審題立意的要求。
2013年的高考作文會(huì)更加關(guān)注社會(huì)生活，給考生提供更為開放的充滿思辨的空間。那種從身邊細(xì)微之事出發(fā)，寫出觸動(dòng)心靈的文章，更會(huì)受到大家的推崇。
考點(diǎn)突破
一、怎樣做到“中心明確”
1.意在筆先，加強(qiáng)審題。動(dòng)筆之前先確立中心。高考作文所給的題目或材料常�？梢远嘟嵌攘⒁�，但是“弱水三千，只取瓢飲”，只選擇某一個(gè)角度立意。然后問自己一個(gè)問題：我想通過文章告訴別人什么？并從始至終緊緊圍繞這點(diǎn)行文。為了能保障這個(gè)中心不被中途替換，最好把文章的結(jié)構(gòu)框架列出來。
2圍繞中心，選材精當(dāng)。中心確立以后，就要圍繞中心取材。和中心無關(guān)或關(guān)聯(lián)不緊，即便是材料再好也要舍棄。材料選好之后，還要在材料和中心之間，選好準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)點(diǎn)切入。文章中的每一個(gè)句子，每一個(gè)片段都必須為中心服務(wù)，受中心的節(jié)制。
3.明確交代，一目了然。考場作文的一個(gè)特點(diǎn)就是要讓閱卷教師在短時(shí)間明白你的意圖，所以要把主旨句放在突出、顯眼的位置，讓閱卷教師一目了然。就位置而言，一般是放在文章的開頭或結(jié)尾，尤其是開頭更佳。
4.處處志之，重復(fù)點(diǎn)題�！短一ㄔ从洝分校淞耆伺乱院笳也坏铰�，從桃花源出來時(shí)“處處志之”。考生可以學(xué)習(xí)他的做法，在文中處處設(shè)立標(biāo)志，讓題目或中心論點(diǎn)在文章中不斷出現(xiàn)，尤其是每段的開頭要點(diǎn)到中心。這樣不但可以強(qiáng)化評(píng)卷教師的心理感受，還可以提醒自己避免行文過程中偏離題意。
記敘類文章，要善于在記敘、描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行精當(dāng)?shù)淖h論和抒情，以此點(diǎn)出事件的意義，或者干脆在開頭先交代一段感悟文字，然后引出主體事件。議論類文章，要將中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)旗幟鮮明地?cái)[出來。
5.巧用“兩記”，彌補(bǔ)含蓄。如果考場上作文已經(jīng)完成，寫得比較含蓄，擔(dān)心別人看不懂你的寫作意圖，可以利用在文末跟一個(gè)“后記”來彌補(bǔ)。同樣，如果想以文章的意蘊(yùn)取勝（由于考場作文情況特殊，不建議如此），不妨在正文前加一個(gè)“題記”。值得注意的是，由于近些年“題記”“后記”泛濫，大家最好不要采用此種方式，主旨明確的作文尤其要盡力避免。
二、怎樣做到“內(nèi)容充實(shí)”
文章內(nèi)容的充實(shí)歸根結(jié)底就是要文章材料充實(shí)。那么怎么樣才能做到材料充實(shí)呢？
1.厚積方能薄發(fā)。只有盡可能多地占有材料，下筆時(shí)才能文思泉涌，左右逢源。
�。�1）關(guān)注生活。生活是寫作的源泉，是一切材料的來源。雖然高中生活三點(diǎn)一線，相對(duì)枯燥，但是只要做生活的有心人，及時(shí)地把生活中的見聞、感觸記錄下來，積少成多，寫作時(shí)材料自然可以信手拈來。
�。�2）廣泛閱讀。廣泛閱讀也是積累材料的重要途徑。像《讀者》《青年文摘》《視野》等報(bào)刊雜志上有很多文章，都有可借鑒之處。平時(shí)常讀常背，寫作時(shí)，自然就會(huì)用得上，正所謂：“讀書破萬卷，下筆如有神�！�
（3）挖掘課本。高中有五本必修教材和大量的選修教材，這些教材里的選文都是編者精心挑選的，文章的思想性和藝術(shù)性都很高。而且大都根據(jù)一定體例編排成單元，比如“月是故鄉(xiāng)明”是一組有關(guān)鄉(xiāng)思的文章，更便于考生積累材料。另外還有大量的練習(xí)題、讀本等也可以幫助考生積累材料。
2.選擇使用有原則。對(duì)材料的占有當(dāng)然多多益善，但是在選擇使用時(shí)必須嚴(yán)格遵循原則：準(zhǔn)確、典型、新穎。
�。�1）準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性是指所選材料要和中心緊密相關(guān)，能準(zhǔn)確無誤地表現(xiàn)主題。如果材料與中心聯(lián)系不緊密甚至無關(guān)，就會(huì)導(dǎo)致中心、材料兩張皮，閱卷教師看了自然會(huì)感到空洞無物。
�。�2）典型性。典型材料是內(nèi)容充實(shí)的命脈。典型材料就是同類事物中最有代表性的事例或資料。這樣的材料具有廣泛的代表性，因而也就具備巨大的說服力，運(yùn)用此類材料可以收到以少勝多的效果。
�。�3）新穎性。新穎性是指材料能夠給人一種新鮮感。這類材料可能是別人沒有用過或不常用的材料，也可以是帶有自己獨(dú)到見解的舊材料。如果材料舊卻又老生常談，或者，材料雖新卻嚴(yán)重撞車。由于不能給人新信息，所以也就不會(huì)讓人感覺到“內(nèi)容充實(shí)”。
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