高考優(yōu)秀作文與名家點(diǎn)評(píng)
名家解析2007年高考作文命題：最有技巧的題目
陳曉明 題目本身帶有暗示性 這是一個(gè)比較中庸的題目，它適合各種考生，也就是說一般的考生都能順利地進(jìn)入，不至于跑題。這個(gè)題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對(duì)事物、對(duì)生活的理解和感受,從一定程度上反映考生的價(jià)值取向。 “安”代表著內(nèi)心的平靜，同時(shí)也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當(dāng)中挖掘積極的意義。
這個(gè)題目的局限性是比較統(tǒng)一模式化，四平八穩(wěn)，給人發(fā)揮想象的空間不大，寫作風(fēng)格個(gè)性化的考生拿到這個(gè)題目會(huì)有點(diǎn)犯難。 曹文軒 給學(xué)生出過類似題目 這個(gè)題目很有創(chuàng)意，我曾經(jīng)為上海新概念作文比賽和清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)招生命題時(shí)出過類似的題目。不過，“安寧”、“安靜”、“安逸”3個(gè)詞是以“安”字打頭的一組詞中比較平常的那類詞，這在一定程度上弱化了題目的難度，比較大眾化。我以前給學(xué)生列出一組單詞讓他們作文，所選的都是比較偏僻的難以把握的詞，這樣更容易看出學(xué)生的水平。這個(gè)題目看似容易，比較自由，但要真正寫好卻有難度，因?yàn)樵匠Ｒ?guī)的題目越不容易寫好。
總之，這個(gè)創(chuàng)意非常好。 陶東風(fēng) 沒有濃厚的政治色彩 “還不錯(cuò)，沒有濃厚的政治色彩。”陶老師說他很討厭出題人將作文題目做得政治性很強(qiáng)，或者作文題帶有出題人的主觀看法。這個(gè)作文題沒過多規(guī)定什么，給考生自由發(fā)揮的余地很大，作文創(chuàng)作空間也比較大。 梁曉聲 最有技巧的題目 “這是我活到50歲見到的中文考試最有技巧的題目�！碑�(dāng)梁先生聽到此次作文題時(shí)這樣說。梁先生認(rèn)為，安靜、安寧、安逸等詞都體現(xiàn)了人生主觀狀態(tài)，同時(shí)又與影響我們生活的客觀情況有關(guān)。這個(gè)題目非常開放，是散點(diǎn)式作文題目，題目可以使考生比較自由地發(fā)揮，在作文中標(biāo)示出自己的活法。但要把這些詞融到作文中還是一件比較難的事情，考生可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫一篇很優(yōu)美的抒情散文。（文：郝洪捷 喻德術(shù) 荊浩 饒沛）
名家點(diǎn)評(píng)北京高考作文
高考作文命題為“說‘安’”，其寓意如何？反響怎樣？且聽諸名家為您解析。 陳曉明：題目本身帶有暗示性 這是一個(gè)比較中庸的題目，它適合各種考生，也就是說一般的考生都能順利地進(jìn)入，不至于跑題。 這個(gè)題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對(duì)事物、對(duì)生活的理解和感受，從一定程度上反映考生的價(jià)值取向。 “安”代表著內(nèi)心的平靜，同時(shí)也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當(dāng)中挖掘積極的意義。 這個(gè)題目的局限性是比較統(tǒng)一模式化，四平八穩(wěn)，給人發(fā)揮想象的空間不大，寫作風(fēng)格個(gè)性化的考生拿到這個(gè)題目會(huì)有點(diǎn)犯難。 曹文軒：給學(xué)生出過類似題目 這個(gè)題目很有創(chuàng)意，我曾經(jīng)為上海新概念作文比賽和清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)招生命題時(shí)出過類似的題目。不過，“安寧”、“安靜”、“安逸”3個(gè)詞是以“安”字打頭的一組詞中比較平常的那類詞，這在一定程度上弱化了題目的難度，比較大眾化。我以前給學(xué)生列出一組單詞讓他們作文，所選的都是比較偏僻的難以把握的詞，這樣更容易看出學(xué)生的水平。這個(gè)題目看似容易，比較自由，但要真正寫好卻有難度，因?yàn)樵匠Ｒ?guī)的題目越不容易寫好�？傊�，這個(gè)創(chuàng)意非常好。 陶東風(fēng)：沒有濃厚的政治色彩 “還不錯(cuò)，沒有濃厚的政治色彩�！碧绽蠋熣f他很討厭出題人將作文題目做得政治性很強(qiáng)，或者作文題帶有出題人的主觀看法。這個(gè)作文題沒過多規(guī)定什么，給考生自由發(fā)揮的余地很大，作文創(chuàng)作空間也比較大。
梁曉聲：最有技巧的題目 “這是我活到50歲見到的中文考試最有技巧的題目�！碑�(dāng)梁先生聽到此次作文題時(shí)這樣說。梁先生認(rèn)為，安靜、安寧、安逸等詞都體現(xiàn)了人生主觀狀態(tài)，同時(shí)又與影響我們生活的客觀情況有關(guān)。這個(gè)題目非常開放，是散點(diǎn)式作文題目，題目可以使考生比較自由地發(fā)揮，在作文中標(biāo)示出自己的活法。但要把這些詞融到作文中還是一件比較難的事情，考生可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫一篇很優(yōu)美的抒情散文。 論考·焦點(diǎn) 專家：作文題目緊扣熱點(diǎn)話題 每年高考，作文題都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。因?yàn)橐环莺玫淖魑念}不僅對(duì)科學(xué)檢驗(yàn)考生實(shí)力起決定作用，而且對(duì)整個(gè)學(xué)校教育和社會(huì)各行業(yè)都會(huì)產(chǎn)生正確的導(dǎo)向作用。 繼去年北京作文題目以“包容”為話題之后，今年北京高考作文以“說‘安’”為話題，北京市多年從事語文教學(xué)的高級(jí)教師、北京新干線學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)張繼革認(rèn)為，無論是“包容”還是“說‘安’”，都是當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，這樣的作文命題富有時(shí)代感，而且考生有話可說，能夠起到很好的導(dǎo)向作用。 張老師充分肯定了北京高考作文命題，她在接受記者采訪時(shí)認(rèn)為，今年的高考作文較去年的“包容”涉及的面更廣泛，給考生更多的思維空間，考生可以根據(jù)自己身邊的生活中的信息、社會(huì)和世界的整體追求和平社會(huì)的大環(huán)境來寫。今年的高考作文也體現(xiàn)了新教材改革中從知識(shí)立意到能力立意的轉(zhuǎn)變，立意更加新穎，開拓了思維。 該校的薛老師認(rèn)為，由于今年考生自己發(fā)揮的空間很大，在語言上和表達(dá)形式上，都會(huì)出現(xiàn)一批非常不錯(cuò)的作文。 論考·歷史 高考作文少詩歌 1997年：材料：1：背殘疾兒童上學(xué)的事跡。2和3：不同的看法。根據(jù)材料2、3，
就“樂于助人”問題寫一篇議論文，題目自擬。 1998年：指導(dǎo)語：談心理承受力問題。 題目：《堅(jiān)韌——我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》（兩題選做其一）。 1999年：指導(dǎo)語：從器官移植到人類記憶移植的推想。題目：就假如記憶可以移植，自擬題目，寫一篇作文。 2000年：指導(dǎo)語：4個(gè)圖形符號(hào)得出多種正確答案，引發(fā)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。題目：以“答案是豐富多彩的”為題寫一篇文章。 2001年：材料：寓言故事。題目：以誠(chéng)信為話題寫一篇文章。 2002年：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 幾個(gè)同學(xué)看了一場(chǎng)世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問題。 同學(xué)甲：規(guī)則太重要了。運(yùn)動(dòng)員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會(huì)有精彩的比賽！ 同學(xué)乙：對(duì)！沒規(guī)則不成。沒有校規(guī)，沒有交通規(guī)則，成嗎？ 同學(xué)丙：可有時(shí)不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。 同學(xué)乙：那是另外一回事。 同學(xué)�。翰贿^規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改�，F(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？ 請(qǐng)以“規(guī)則”（含“規(guī)則與……”）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩歌外，文體不限。 2003年：無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感、有所思、有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。 2004年：以“包容”為題，寫一篇文章。 要求：1.“包容”有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一種容納、接受不同意見的意思。本題若只從其中一個(gè)方面寫，也可以。 2.除詩歌外，文體不限。 3.不少于800字。
名家點(diǎn)評(píng)北京高考作文
高考作文命題為“說‘安’”，其寓意如何？反響怎樣？且聽諸名家為您解析。 陳曉明：題目本身帶有暗示性 這是一個(gè)比較中庸的題目，它適合各種考生，也就是說一般的考生都能順利地進(jìn)入，不至于跑題。 這個(gè)題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對(duì)事物、對(duì)生活的理解和感受，從一定程度上反映考生的價(jià)值取向。 “安”代表著內(nèi)心的平靜，同時(shí)也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當(dāng)中挖掘積極的意義。 這個(gè)題目的局限性是比較統(tǒng)一模式化，四平八穩(wěn)，給人發(fā)揮想象的空間不大，寫作風(fēng)格個(gè)性化的考生拿到這個(gè)題目會(huì)有點(diǎn)犯難。 曹文軒：給學(xué)生出過類似題目 這個(gè)題目很有創(chuàng)意，我曾經(jīng)為上海新概念作文比賽和清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)招生命題時(shí)出過類似的題目。不過，“安寧”、“安靜”、“安逸”3個(gè)詞是以“安”字打頭的一組詞中比較平常的那類詞，這在一定程度上弱化了題目的難度，比較大眾化。我以前給學(xué)生列出一組單詞讓他們作文，所選的都是比較偏僻的難以把握的詞，這樣更容易看出學(xué)生的水平。這個(gè)題目看似容易，比較自由，但要真正寫好卻有難度，因?yàn)樵匠Ｒ?guī)的題目越不容易寫好。
總之，這個(gè)創(chuàng)意非常好。 陶東風(fēng)：沒有濃厚的政治色彩 “還不錯(cuò)，沒有濃厚的政治色彩�！�
陶老師說他很討厭出題人將作文題目做得政治性很強(qiáng)，或者作文題帶有出題人的主觀看法。這個(gè)作文題沒過多規(guī)定什么，給考生自由發(fā)揮的余地很大，作文創(chuàng)作空間也比較大。 梁曉聲：最有技巧的題目 “這是我活到50歲見到的中文考試最有技巧的題目�！碑�(dāng)梁先生聽到此次作文題時(shí)這樣說。梁先生認(rèn)為，安靜、安寧、安逸等詞都體現(xiàn)了人生主觀狀態(tài)，同時(shí)又與影響我們生活的客觀情況有關(guān)。這個(gè)題目非常開放，是散點(diǎn)式作文題目，題目可以使考生比較自由地發(fā)揮，在作文中標(biāo)示出自己的活法。但要把這些詞融到作文中還是一件比較難的事情，考生可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫一篇很優(yōu)美的抒情散文。 論考·焦點(diǎn) 專家：作文題目緊扣熱點(diǎn)話題 每年高考，作文題都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。因?yàn)橐环莺玫淖魑念}不僅對(duì)科學(xué)檢驗(yàn)考生實(shí)力起決定作用，而且對(duì)整個(gè)學(xué)校教育和社會(huì)各行業(yè)都會(huì)產(chǎn)生正確的導(dǎo)向作用。 繼去年北京作文題目以“包容”為話題之后，今年北京高考作文以“說‘安’”為話題，北京市多年從事語文教學(xué)的高級(jí)教師、北京新干線學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)張繼革認(rèn)為，無論是“包容”還是“說‘安’”，都是當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，這樣的作文命題富有時(shí)代感，而且考生有話可說，能夠起到很好的導(dǎo)向作用。 張老師充分肯定了北京高考作文命題，她在接受記者采訪時(shí)認(rèn)為，今年的高考作文較去年的“包容”涉及的面更廣泛，給考生更多的思維空間，考生可以根據(jù)自己身邊的生活中的信息、社會(huì)和世界的整體追求和平社會(huì)的大環(huán)境來寫。今年的高考作文也體現(xiàn)了新教材改革中從知識(shí)立意到能力立意的轉(zhuǎn)變，立意更加新穎，開拓了思維。 該校的薛老師認(rèn)為，由于今年考生自己發(fā)揮的空間很大，在語言上和表達(dá)形式上，都會(huì)出現(xiàn)一批非常不錯(cuò)的作文。 論考·歷史 高考作文少詩歌 1997年：材料：1：背殘疾兒童上學(xué)的事跡。2和3：不同的看法。根據(jù)材料2、3，就“樂于助人”問題寫一篇議論文，題目自擬。 1998年：指導(dǎo)語：談心理承受力問題。 題目：《堅(jiān)韌——我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》（兩題選做其一）。 1999年：指導(dǎo)語：從器官移植到人類記憶移植的推想。題目：就假如記憶可以移植，自擬題目，寫一篇作文。 2000年：指導(dǎo)語：4個(gè)圖形符號(hào)得出多種正確答案，引發(fā)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。題目：以“答案是豐富多彩的”為題寫一篇文章。 2001年：材料：寓言故事。
題目：以誠(chéng)信為話題寫一篇文章。 2002年：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 幾個(gè)同學(xué)看了一場(chǎng)世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問題。 同學(xué)甲：規(guī)則太重要了。運(yùn)動(dòng)員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會(huì)有精彩的比賽！ 同學(xué)乙：對(duì)！沒規(guī)則不成。沒有校規(guī)，沒有交通規(guī)則，成嗎？ 同學(xué)丙：可有時(shí)不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。 同學(xué)乙：那是另外一回事。 同學(xué)丁：不過規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改�，F(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？ 請(qǐng)以“規(guī)則”（含“規(guī)則與……”）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩歌外，文體不限。 2003年：無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感、有所思、有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。 2004年：以“包容”為題，寫一篇文章。 要求：1.“包容”有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一種容納、接受不同意見的意思。本題若只從其中一個(gè)方面寫，也可以。 2.除詩歌外，文體不限。 3.不少于800字。
關(guān)于“春天”的名家作品輯錄
因?yàn)樽疃檀俚拇禾欤策�是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾；可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運(yùn)動(dòng)，沒有了這一切！春天賦予世界以色彩，賦予希望，賦予未來。 ——蘇叔陽《春天的夢(mèng)》 沒有人知道春天從什么地方開始。春天不像賽跑者那樣有一個(gè)起點(diǎn)。大概是在艾佛格來的多水的荒野，在奧岐綽比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延開來了；在向北伸展時(shí)，步伐越來越有力，色調(diào)越來越鮮明。在這里，在美國(guó)的南端，春天的來臨并不突然，不像有些新英格蘭山谷那樣，剎那之間便開滿了罌科和毛茛科植物的花。在這里，時(shí)令的遞嬗是緩慢的，季節(jié)的鐘擺擺得慢，擺動(dòng)的弧形線也不那么長(zhǎng)。 ——（美）艾溫·威·蒂爾《春滿北國(guó)》 在佛羅里達(dá)半島熱帶性的尖端，春的蹤跡是不容易發(fā)現(xiàn)的，除非你細(xì)心尋覓。
但在這里，奧岐綽比湖以北，春天卻已漸成為明顯的季節(jié)了。三月初的清早，強(qiáng)風(fēng)拂拂，我們馳過好幾英里草原的濕地，發(fā)覺這里的野花已在競(jìng)發(fā)。谷精草的小白花已經(jīng)開遍止水的池塘和水淹的平原，在那里，龍蝦灰色的尖甲浮出新草的嫩綠之上。燕子花也聚在一起開始著花，不久就會(huì)以光艷的藍(lán)色掩蓋過平地。在附近謹(jǐn)慎地著花的是藍(lán)眼草。還有紫羅蘭，這是我們這次長(zhǎng)途旅行所見到的第一朵紫羅蘭花。從基西米草原起，一路往北，紫羅蘭隨處可見，在高山上，在海濱，在北國(guó)黯黑森林的邊緣都有。密西西比河以東，盛開的紫羅蘭超過五十種以上。紫羅蘭是美國(guó)北部春天的標(biāo)志。 ——（美）艾溫·威·蒂爾《春滿北國(guó)》
關(guān)于“初春”的名家作品輯錄
這時(shí)節(jié)，百花還沒有長(zhǎng)出蓓蕾，冬眠的動(dòng)物還沒有開始蘇醒，枝頭的綠意，也真正才只有才那么一星點(diǎn)兒，若有若無，就像何遜詩中寫的：“輕煙滲柳色”，稍不經(jīng)心，不定就真以為盤旋在樹梢的只是一縷縹渺的輕煙。 ——袁鷹《長(zhǎng)安柳色》 一場(chǎng)場(chǎng)黃風(fēng)卷走了北方的嚴(yán)寒，送來了山野的春天。這里的春天不像南方那樣明媚、秀麗，融融的陽光只把疊疊重重的灰黃色山巒，把鑲嵌在山巒的屋宇、樹木，把擺列在山腳下的丘陵、溝壑一古腦地融合起來，甚至連行人、牲畜也融合了進(jìn)去。放眼四望，一切都顯得迷離，僅僅像一張張錯(cuò)落有致、反差極小的彩色照片。但是尋找春天的人，還是能從這迷離的世界里感受到春天的氣息。你看，山澗里、巖石下，三兩樹桃花，四五株杏花，像點(diǎn)燃的火炬，不正在召喚著你、引逗著你，使你不愿收住腳步，繼續(xù)去尋找嗎？再往前走，還能看見那歡笑著的.涓涓流水。它們放散著碎銀般的光華，奔跑著給人送來了春意。我愿意在溪邊停留，靜聽溪水那熱烈的、悄悄的絮語。這時(shí)我覺得，春天正從我腳下升起。 ——鐵凝《洗桃花水的時(shí)節(jié)》 寒冷的冬天過去了。和熙的東風(fēng)吹遍了原野上的每一個(gè)角落，和暖的陽光照耀在大地上，喚醒了大地的萬物，給大地帶來無窮的希望
。��！原來和暖的春天來臨了。堤上的楊柳，嶺上的樹木，都長(zhǎng)出了新枝嫩葉，呈現(xiàn)著無限的生機(jī)。在春水綠波上自由自在游泳的白鴨、天鵝在歡樂地嬉戲。原野上的花兒也紛紛盛開了，艷麗的桃花更是爭(zhēng)先開放。萬紫千紅、群芳競(jìng)艷。蜂蝶在花間飛舞，鳥兒在樹上歌唱，首首都是迎春曲，贊美著春天的明媚，歌唱著春天給大地帶來的希望。春天給大地?fù)Q上了新的衣裳，使人恢復(fù)了清新的感覺。田間的農(nóng)人們，隨著春天的來臨，為春耕忙碌起來了。他們一邊耕種，一邊高聲地歌唱，整個(gè)田野都洋溢著歡樂的歌聲和氣氛。
春光是這樣的美好，春天是一年中最美好的季節(jié)，因此，我們一定不讓它虛度，要好好地珍惜這明媚而又短暫的春光。 ——凌應(yīng)儉《春天》 逐漸增加的太陽的熱力使大地回春。春天像一位童話里面美麗的仙女，它從海洋上躍登海南島，又從海南島躍登大陸南端，一路向北傳遞春天的消息。她所到之處，冰雪融了，樹木抽芽了，鮮花開放了，冬眠的動(dòng)物睜開惺松睡眼醒過來了。雖然從南到北，從雷州半島到黑龍江流域，路程遙遠(yuǎn)，這位美麗的仙女也得跑上五六個(gè)月。但是，一到立春，她已經(jīng)越過廣州北去了。她走過的道路，馬上變成了一條五彩路，鵝黃嫩綠、姹紫嬌紅，葉兒花兒都充滿了生機(jī)。那些鈴狀的花朵，像吊鐘花之類，仿佛在發(fā)著一個(gè)陣微妙的聲音，像一個(gè)個(gè)帶有野性的小姑娘那樣放縱地笑道：“春天來了！春天來了！”
——秦牧《春天的色彩和聲音》 春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來，被人們砍割過陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽光的撫照下，生長(zhǎng)起來。這時(shí)，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆。無論誰，都會(huì)把嘴張大，深深地向里呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。 ——馮德英《苦菜花》 那片灰色的天空下有四棵黑色的樹，不知什么時(shí)候，已經(jīng)噴射出了一些綠色的碎點(diǎn)。只要一轉(zhuǎn)眼，就會(huì)有一片綠色的霧出現(xiàn)。幾只燕子歡快地變換著隊(duì)形，在輕輕掠過我的屋頂。 ——嚴(yán)文井《一個(gè)低音變奏》 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒有名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 ——朱自清《春》 地是平坦的——像桌面一般平坦——地上長(zhǎng)著去年留下來的日漸衰枯的褐色野草，在早晨的微風(fēng)中微微地?fù)u動(dòng)著，野草下面已有新的綠意——這是草木知春的征候。不知道是什么緣故，有一種透明的氣圈籠罩著那個(gè)城市的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的模糊的輪廓，使得城市好像是一只埋在琥珀里的蒼蠅似的，賦與它一種藝術(shù)的微妙意味，這使他感動(dòng)了。
——（美）德萊塞《巨人》 萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，像她的卷發(fā)，那田野上的薄霧輕煙，像她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡(jiǎn)直要頂著腳鉆出來啦。 ——（蘇）艾特瑪托夫《永別了，古利薩雷！》
關(guān)于“陽春”的名家作品輯錄
清明節(jié)前，湯河兩岸換上了春天的盛裝，正是桃紅柳綠、鶯飛燕舞的時(shí)光。陽光照著已經(jīng)拔了節(jié)的麥苗，發(fā)出一種刺鼻的麥青香。青稞，已經(jīng)在孕穗了。路旁渠道里的流水，清澈見底，嘩嘩地趕著它歸向大海的漫長(zhǎng)路程。 ——柳青《創(chuàng)業(yè)史》 當(dāng)春間二三月，輕飔微微的吹拂，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落，千條萬條的柔柳，齊舒了他們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
——鄭振鐸《海燕》 喜鵲在枝頭。春風(fēng)楊柳燕影斜。風(fēng)如酥，花似火。十里桃花相映紅。 雨后春筍，爭(zhēng)相破土而出。 小麥青青，一片粉花翠浪，遠(yuǎn)處近處的田疇里，春風(fēng)泛起漣漪。 陽春三月，微風(fēng)和煦，綠柳含煙。 漫天飛著軟綿綿的柳絮。 ——宗璞《花的話》 迷人的春天慷慨地散布著芳香的氣息，帶來了生活的歡樂和幸福。杜鵑隱藏在芒果樹的枝頭，用它那圓潤(rùn)、甜蜜、動(dòng)人心弦的鳴囀來喚醒人們的希望。成群的畫眉像迎親隊(duì)似的蹲在瑪胡樹的枝頭。楝樹、花梨樹和醋樹都仿佛被自身的芬芳熏醉了。何利走到芒果園里，看見芒果花開得像滿天星一樣。 ——（�。┢樟心凡隆陡甑ぁ�164
【高考優(yōu)秀作文與名家點(diǎn)評(píng)】相關(guān)文章：
高考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)05-28
高考優(yōu)秀作文及其點(diǎn)評(píng)05-23
高考優(yōu)秀作文參考點(diǎn)評(píng)05-29
高考優(yōu)秀作文范文附點(diǎn)評(píng)：他們10-10
高考優(yōu)秀作文范文及點(diǎn)評(píng)：心靈的暖春10-10
踮起腳尖高考優(yōu)秀作文（附點(diǎn)評(píng)）10-17
高考作文優(yōu)秀范文名師點(diǎn)評(píng)05-31
甘肅省高考優(yōu)秀作文及專家點(diǎn)評(píng)05-28
高考作文的點(diǎn)評(píng)05-26