久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    孩子壓力的作文

    時(shí)間:2024-11-10 23:11:29 芷欣 推薦作文 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    關(guān)于孩子壓力的作文范文(通用25篇)

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的關(guān)于孩子壓力的作文范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于孩子壓力的作文范文(通用25篇)

      孩子壓力的作文 篇1

      現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),21世紀(jì),社會(huì)的美好,每個(gè)家庭都很幸福。父母對(duì)自己的兒女的要求也在提高,一定要達(dá)到最好、最棒,做老師眼里的優(yōu)等生,做父母眼里的乖孩子。 可是做父母的'你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的感受,學(xué)校里已經(jīng)有很多作業(yè)了,回家了還有父母布置的家庭作業(yè),真的是太累了!

      壓力好大啊,讓你的孩子喘不過(guò)氣來(lái)了。每次考試還要達(dá)到100分,獲知不能低于95分,所以在考試當(dāng)中總是想著你們給的目標(biāo),心里總是害怕考砸了,達(dá)不到你們的要求讓你們的孩子心里害怕,每次考試壓力都很大,考不好了你們就打你們的孩子、罵你們的孩子,真的好痛苦!你們要好好說(shuō):這次考不好了,下次再加油。

      不要一直要求孩子下次考100分,比如:這次考了96分,下次就要求考好一點(diǎn),最好是98分。分?jǐn)?shù)并不能代表什么的、并不是很重要的,重要的是讓你的孩子輕松地去考。包含里面所學(xué)到的知識(shí),分?jǐn)?shù)是一分一分地上去的,并不能一步登天。 父母不要拿自己的孩子跟別人家的孩子比,也要看孩子不同的一面,要從孩子的興趣方面發(fā)展。

      孩子壓力的作文 篇2

      就學(xué)習(xí)壓力而言,中國(guó)孩子所承受的確實(shí)比美國(guó)孩子大許多,早已超出了可以承受的極限。

      這種差別基本上是由于兩國(guó)家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的不同看法所引起的:中國(guó)家長(zhǎng)更注意哪些東西孩子沒(méi)有學(xué)會(huì),而美國(guó)家長(zhǎng)卻注重孩子學(xué)到了哪些東西;中國(guó)家長(zhǎng)更重視孩子還有哪些不足,美國(guó)家長(zhǎng)卻重視孩子新取得的成績(jī),哪怕是一個(gè)很小的成績(jī)?偟膩(lái)說(shuō),中國(guó)家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)的結(jié)果,而美國(guó)家長(zhǎng)更重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。

      那么,沒(méi)有壓力對(duì)孩子成長(zhǎng)就有利嗎?科學(xué)證明,如果完全沒(méi)有壓力也是不利于孩子成長(zhǎng)的。恰當(dāng)?shù)膲毫](méi)有大小之分,孩子能承受多大的壓力取決于家長(zhǎng)給孩子多大的支持。

      一個(gè)孩子在沒(méi)有壓力也沒(méi)有支持的環(huán)境下難以成才,因?yàn)闆](méi)有足夠的壓力使他前進(jìn),沒(méi)有相應(yīng)的手段對(duì)他進(jìn)行塑造,他的潛力得不到發(fā)揮。如果孩子接受的是高壓但缺少支持,也很糟糕,因?yàn)楹⒆庸萝妸^戰(zhàn),很難走向成功。 如果孩子承受低壓卻獲得巨大的支持,情況也不容樂(lè)觀,因?yàn)槿狈μ魬?zhàn),我們很可能會(huì)看到一個(gè)被寵壞了的.孩子。孩子的成長(zhǎng)需要一定的壓力,但同時(shí)也需要得到家長(zhǎng)較多的支持。

      適當(dāng)?shù)膲毫椭С,既讓孩子充滿挑戰(zhàn)的信心,又讓孩子得到必要的指導(dǎo),這種合力使孩子容易成功。

      孩子壓力的作文 篇3

      幾周前,我們分了提優(yōu)班(A班)和培優(yōu)班(B班),分到A班的,當(dāng)然皆大歡喜,而分到B班的不禁黯然神傷。

      幾周后才知道提優(yōu)班的慘處。

      班是很好的,老師也好,可像我這樣成績(jī)平平的學(xué)生就不一定了。

      前幾天,進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我,更是急得焦頭爛額。試卷剛到手,我趕緊草草地寫(xiě)上大名,開(kāi)始答卷!斑x擇題寫(xiě)到第6題的速度正好”,我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中,聽(tīng)到了來(lái)自孤僻山村人的聲音。已開(kāi)始做第8題的'我,看到了一束幽長(zhǎng)的陽(yáng)光,找到了一絲生存的希望。

      當(dāng)試卷做了一半時(shí),我的速度明顯慢了下來(lái)二我明白,是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水,直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了,下山的路,幾乎沒(méi)有了!

      “收卷了!蔽业募绨蚨读艘幌,緊握著的筆險(xiǎn)些從手中滑落。老師的聲音很輕,但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了,這一覺(jué)我睡得很沉很沉,最后依依不舍地望了試卷一眼,競(jìng)還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了:這么多年來(lái),還是第一次在交卷前沒(méi)寫(xiě)完卷子!看來(lái),自己的實(shí)力太弱了。

      第二天,發(fā)卷了。我心里也有數(shù),不情愿地瞟了一眼,才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。

      放學(xué)了,走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了:在提優(yōu)班,是酸溜溜的:但它像葡萄一樣,最初感覺(jué)會(huì)不怎么樣,但慢慢品味,其中的甜味兒就出現(xiàn)了。它特有的酸味兒富有極高的營(yíng)養(yǎng)成分,會(huì)促使我嘗到期盼已久的——甜。不品,可會(huì)酸倒了牙喲。

      孩子壓力的作文 篇4

      自從上了小學(xué)六年級(jí),我便體會(huì)到了什么叫壓力。三年級(jí)時(shí)我考全班第四名,四年級(jí)我又考了全班第三名,五年級(jí)我仍然第三,六年級(jí)卻是第五了。身后要追趕我的同學(xué)更多了,那壓力,也隨之增加了。

      這學(xué)期又將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了,我的心也越來(lái)越重,胸口上好像堵了塊大石頭,悶得喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)坐在桌前,滿眼都是本子、書(shū)、卷子……待媽媽問(wèn)學(xué)什么、做什么題之類的話語(yǔ),我一聽(tīng)直想哭。有幾次,我在入睡時(shí)才躲在被子里輕輕地哭,可最后竟到了在媽媽面前流淚的地步。

      其實(shí),我不是厭學(xué),也不是想逃課,我就是悶,想哭,哪怕對(duì)著空無(wú)一人的大街放聲大喊呢?我們知道,六年級(jí)是小學(xué)最重要的一個(gè)階段,就算學(xué),這也未免太殘酷了吧?

      有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累,不要再讓我這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)了,機(jī)器如果用好長(zhǎng)時(shí)間不關(guān)掉或不讓它停止一會(huì)兒的話,它也是會(huì)壞的啊!更何況我是人呢?就讓我停一會(huì)吧!

      那取之不盡,用之不竭的'輔導(dǎo)材料經(jīng)常把我們泡到深夜,我們現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,睡眠不足能長(zhǎng)嗎?我們長(zhǎng)不高個(gè)子,這能怪誰(shuí)呢?難道怪那些大大小小的輔導(dǎo)材料嗎?那書(shū)店是出售這些輔導(dǎo)書(shū)的,總不能怪書(shū)店吧?那哪個(gè)人或物能被怪呢?母親的苦心我可以理解的,但買了這本書(shū)又去買那本書(shū);看這本好,看那本也好,買哪本呢?算了!一塊買好啦!

      孩子壓力的作文 篇5

      生活在這個(gè)世界上,任何人都有壓力,快樂(lè)的人只記得一生滿足之處,不快樂(lè)的人只記得相反的內(nèi)容。

      可蘭經(jīng)里有句哲語(yǔ)說(shuō)得很好,如果你叫山走過(guò)來(lái),山不走過(guò)來(lái),你就走過(guò)去。人活在世界上難免經(jīng)歷挫折和磨難,有些事是可以避免的,有些事是無(wú)法抗拒的,與其陷入無(wú)邊的傷感之中,不如接受它,適應(yīng)它,既然不能改變無(wú)法抗拒的事實(shí),就讓無(wú)法抗拒的事實(shí)改變自己。一位很有名氣的心理學(xué)教師上課時(shí),拿出一個(gè)精美的.咖啡杯,當(dāng)學(xué)生正在稱贊時(shí),故意裝作失手打碎,學(xué)生一片惋惜,教師說(shuō),你們一定對(duì)這只杯子感到惋惜,可是惋惜無(wú)法使咖啡杯再恢復(fù)原形,如果今后在你們生活中發(fā)生了無(wú)可挽回的事,請(qǐng)記住這破碎的咖啡杯。這堂很成功的素質(zhì)教育課讓我們懂得了,人在無(wú)法改變失敗和不幸的厄運(yùn)時(shí),一定要接受它,適應(yīng)它,并且坦然面對(duì)。我們要學(xué)會(huì)擁抱好心情,拋棄壞心情,打開(kāi)心窗,讓陽(yáng)光走進(jìn)來(lái)。

      人生本是一種快樂(lè),雅人有雅興,俗人有俗趣。無(wú)論雅俗,無(wú)論平坦與坎坷,都要獲得瀟灑,活得快樂(lè),活得有滋味。不要認(rèn)死理。跟自己過(guò)不去,要給自己一分好心情,別拿生活的磨難懲罰自己,原諒別人就是原諒自已!

      讓自己快樂(lè)起來(lái)吧!快樂(lè)也是一天,不快樂(lè)也是一天,為什么不快樂(lè)地生活呢?在自己內(nèi)心建一座心靈花園吧!簡(jiǎn)單,安靜,美麗,閑暇之時(shí)郁悶之際,在花園的安樂(lè)椅上小憩一伙,品一杯茗茶,吟一首小詩(shī),四周鳥(niǎo)語(yǔ)花香,你會(huì)發(fā)現(xiàn),快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單!

      孩子壓力的作文 篇6

      自從步入五年級(jí)下冊(cè)時(shí),媽媽的嘮叨就已切換為自動(dòng)模式。

      因本人寄宿在校,和媽媽一天就是一個(gè)電話的溝通時(shí)間。在講完正事后,我的手機(jī)聽(tīng)筒里就會(huì)傳來(lái)幾句讓我不禁心生厭惡的話:“上課認(rèn)真聽(tīng),你看那個(gè)人已經(jīng)考上公立了,你還不好好學(xué)習(xí)!”

      聽(tīng)到這兒,我真想把那個(gè)手機(jī)屏幕上的紅色圓圈快速按掉,要知道,我早已回答過(guò)千萬(wàn)遍次“哦”了。每逢周末,我已和同學(xué)約好去哪玩,卻總被媽媽“攔截”,害得我每次都被稱為失信的人,同志們,你們說(shuō)我冤不冤?這可由不得我!

      此時(shí)被關(guān)在家寫(xiě)練習(xí)卷的我,內(nèi)心是無(wú)比的苦。想想那些同學(xué),內(nèi)心又浮現(xiàn)出一絲絲的羨慕之情,他們不是在睡就是在自由活動(dòng)中,而我真是“啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出。”此時(shí)的我巴不得會(huì)分身術(shù),將肉體留在此處,靈魂去外面游蕩。

      一日回家,我發(fā)現(xiàn)阿姨在我家里休息。當(dāng)她們聊到學(xué)習(xí)時(shí),我就不自覺(jué)地偷聽(tīng)。在阿姨說(shuō)到自己兒子考上“公立”時(shí),我看到媽媽的眼里閃過(guò)一道金色的光。我甚至看到了老媽臉上的.表情從羨慕不止逐漸跨越到了嫉妒。此時(shí)那些緊箍咒般的話語(yǔ)不停地在我耳邊縈繞——“上課認(rèn)真聽(tīng),上課認(rèn)真聽(tīng)……”。那些不愿回想的畫(huà)面在我腦里正一點(diǎn)一點(diǎn)得拼回。

      此時(shí),我好像知道了些什么。

      這不止是壓力了,而是一場(chǎng)充滿殺傷力的競(jìng)爭(zhēng)。在媽媽的那雙眼里我看到的是希望的曙光,我愿意為老媽給我戴上經(jīng)箍咒,此刻,我才發(fā)現(xiàn)老媽頭上的“緊箍咒”閃閃發(fā)光。

      孩子壓力的作文 篇7

      可以了,我真的累了——題記

      自從上四年級(jí)之后,學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,老師布置的作業(yè)越來(lái)越多。我也越來(lái)越應(yīng)付不過(guò)來(lái)。一個(gè)疏忽大意,我就犯了錯(cuò)。

      記得那天,我做作業(yè)到深夜,實(shí)在很累了,我就睡著了。第二天我醒來(lái),看到床旁的鬧鐘。顯示6:45分了,我嚇了一跳,快要遲到了!我趕緊刷牙洗臉。背上書(shū)包就往學(xué)校跑,來(lái)到學(xué)校,這才想起作業(yè)沒(méi)做完。趕緊趁早,都還沒(méi)開(kāi)始就做作業(yè)。結(jié)果有一個(gè)平時(shí)的看我挺不順眼的.人。他去向老師舉報(bào)。第一節(jié)課的時(shí)候我被老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)。下課的時(shí)候老師還讓我去辦公室跟她談話。談話的時(shí)候我低著頭,什么也不說(shuō)。我不說(shuō),是不敢說(shuō),也是不可能說(shuō)。一旦說(shuō)了,老師就會(huì)更猛烈的罵我。

      我快要應(yīng)付不過(guò)來(lái)了,我根本適應(yīng)不了四年級(jí)的生活,我累了!如今的我就想靜靜的躺在床上。好好睡一頓不需要憂慮,不需要思來(lái)想去,可以睡到自然醒的覺(jué)。我也發(fā)現(xiàn),上了四年級(jí)的我,變了。什么事也不會(huì)憂慮的,我現(xiàn)在事事都要思來(lái)想去,跟別人聊天都很拘謹(jǐn)。我很想問(wèn)自己,以前沒(méi)心沒(méi)肺的那個(gè)我去哪里了?

      不只要面對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力,我也對(duì)面對(duì)生活上的壓力。每天面對(duì)媽媽的指責(zé),我的心煩躁的不得了,我難過(guò)極了,回來(lái)不想被媽媽罵,可是每天學(xué)習(xí)上的壓力就壓我煩不過(guò)來(lái)了,幾乎無(wú)法適應(yīng)雙重的壓力。

      我累了,請(qǐng)讓我休息一下,我真的累了。

      孩子壓力的作文 篇8

      人的心里,難免不會(huì)有壓力。不管壓力或大或小,都會(huì)讓人感到壓抑。有的人的壓力來(lái)自于外界;有些人的壓力來(lái)自于自己;有些人則是兩者兼?zhèn)洹?/p>

      有人說(shuō),有壓力才有動(dòng)力,沒(méi)有壓力的人無(wú)法成功。是!人的潛能是很大的,我看過(guò)一份資料,上面說(shuō),如果人的大腦完全開(kāi)發(fā),可以學(xué)會(huì)50多門外語(yǔ),記住100多萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍內(nèi)容。就如同天才愛(ài)因斯坦,科學(xué)家評(píng)估,愛(ài)因斯坦的大腦,只開(kāi)發(fā)了,大約3%,由此可見(jiàn),人腦的潛力是非常大的。但是,我們的大腦,絕大部分卻在“沉睡”,因此無(wú)法利用。只有人們感受到壓力,才能激發(fā)潛能,從而獲得成功。

      所以,對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),壓力是有益的,可以讓他們努力奮斗,獲得成功。但是,并不是對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是這樣的,壓力也會(huì)使人感到消極,從而失去信心,放棄奮斗的目標(biāo)。

      對(duì)于更多人來(lái)說(shuō),壓力,無(wú)疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式,來(lái)表現(xiàn)自己“壓力山大”!嚴(yán)重的甚至,因?yàn)檫^(guò)重的壓力,變得自卑;變得自閉;甚至有的因此而自殺。

      事物都有兩面性,壓力也是如此。像是兩塊磁鐵,位置放的不同,效果也不同,可以互相吸引,也可以互相排斥。

      所以,壓力要放對(duì)位置,要使其成為自己的'墊腳石,而不是絆腳石。

      壓力放對(duì)位置,不再是壓力,而是動(dòng)力。

      壓力的位置怎么放?那就要看你自己的心態(tài),正視壓力的存在,把壓力化為自己的目標(biāo),向其沖刺!

      孩子壓力的作文 篇9

      壓力在我們生活中,隨處可見(jiàn)。生存的壓力,使“羊”成了奔跑“健將”,獅子成了草原“獵手”。我們雖然沒(méi)有這樣的壓力,但學(xué)習(xí)、工作的壓力仍然存在。但是,壓力,真的好嗎?

      適當(dāng)給予壓力,可以把我們?cè)谏钪械膲毫D(zhuǎn)化為動(dòng)力,把工作的困難轉(zhuǎn)化為勇氣,使我們不斷成功,不斷進(jìn)步。

      可是,如果壓力太大,造成的后果恐怕就不是僅僅積勞成疾那樣簡(jiǎn)單了。

      在學(xué)習(xí)中,父母總是盼兒女成為人們口中的“學(xué)霸”而給孩子施加過(guò)度的壓力。這不僅會(huì)讓孩子會(huì)勞累,還會(huì)增添懼怕感。記得一次新聞曾報(bào)道過(guò),某校的一位學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力太大,而近來(lái)的'一次考試又沒(méi)考好,回家怕受父母批評(píng)甚至抽打,一時(shí)想不開(kāi),便從教學(xué)樓上跳了下來(lái),即使努力搶救,也無(wú)濟(jì)于事。

      在工作中,每個(gè)人都急于表現(xiàn)自己,想得到認(rèn)可,被領(lǐng)導(dǎo)委以重任。然而,就是這種想法,有些人總會(huì)過(guò)度給自己施加壓力,加班到很晚導(dǎo)致睡眠不足;日夜勞累,導(dǎo)致身體發(fā)虛;整日工作,卻沒(méi)有時(shí)間陪伴家人,導(dǎo)致親情的疏遠(yuǎn)。有些人還由于沒(méi)有得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重任而自殺,像這樣遇到困難就選擇逃避,甚至輕生的人是難以成大器的。

      壓力,可以帶給我們好處和壞處。適當(dāng)施加壓力,幫助我們前進(jìn),未嘗不可。但假若過(guò)度的施加壓力,導(dǎo)致的后果將是不可想象的。

      壓力,要適當(dāng)?shù)慕o予,不要過(guò)度施加。

      孩子壓力的作文 篇10

      壓力,是動(dòng)力,亦是讓人生變得豐富多彩。

      豆腐十分美味,它是由黃豆先磨成豆?jié){,然后再經(jīng)過(guò)濾、煮、點(diǎn)、壓。才制成了美味的豆腐。其中最重要的一步便是壓板成型,如果這一步做不好,豆腐就不好吃了。將豆?jié){煮完后倒入容器中先壓上一塊板子,再壓上實(shí)木或石頭才能做成豆腐。這無(wú)法想象,一塊柔軟的豆腐居然要這樣壓著幾個(gè)小時(shí)。

      我們不妨想象豆腐為人,一個(gè)人,若要成為堅(jiān)忍,成功的人,必要有許多壓力。一個(gè)人沒(méi)有壓力,就如豆腐沒(méi)有經(jīng)過(guò)石壓,還如豆?jié){般柔軟,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、日曬雨淋。

      我十分反感,因?yàn)閶寢屆刻於荚趯?duì)我說(shuō):“有點(diǎn)兒壓力吧,這個(gè)世界競(jìng)爭(zhēng)太厲害了!”我常常不耐煩的對(duì)他說(shuō):“有壓力好嗎?有多少人,因?yàn)閴毫μ笞詺!眿寢屩皇寝D(zhuǎn)身離開(kāi),每天還是給我布置許多家庭作業(yè),我十分惱火,認(rèn)為這簡(jiǎn)直就是對(duì)我課余時(shí)間的掠奪與霸占。在與朋友玩耍交流時(shí),我常常傾訴,而我也因此得知王佳蕊也像我一樣,買了許多課外習(xí)題,并且在做,她是年級(jí)第一,而我連夠都?jí)虿坏。這些題也曾帶給她壓力,但她化壓力為動(dòng)力,終于取得了年級(jí)第一。

      我對(duì)自己說(shuō):“別人都在前進(jìn),你有什么理由選擇安逸;。別人都在給自己施壓,你為什么在一旁安心睡覺(jué)”。

      我反悔了,開(kāi)始檢討自己之前的行為,我對(duì)學(xué)習(xí)的沒(méi)壓力,才導(dǎo)致現(xiàn)在的差生。我不愿做豆?jié){,我要做壓力下的`豆腐,壓力的作用,亦是讓人奮進(jìn)上游。

      孩子壓力的作文 篇11

      一位世界著名的長(zhǎng)跑教練,當(dāng)他被問(wèn)及是如何訓(xùn)練隊(duì)員的時(shí)候,他幽默地答道“教練不是我,是那群狼”。記者不解,問(wèn)其緣故時(shí),他便講述了如下一件事:他的訓(xùn)練基地在一處辟靜的山上,他要求隊(duì)員們按規(guī)定時(shí)刻從家跑步到訓(xùn)練地,并計(jì)時(shí)。他有一個(gè)隊(duì)員經(jīng)常遲到,一日,這位隊(duì)員忽然第一個(gè)到,并且大汗淋漓,氣喘噓噓。教練一看計(jì)時(shí)表,為他的速度驚呆了,那位隊(duì)員結(jié)結(jié)巴巴告訴教練他半路遇見(jiàn)狼了,他拼命跑,才將狼甩了。于是,教練在訓(xùn)練處養(yǎng)了一群狼,用皮套套住嘴,每天“訓(xùn)練”他們,結(jié)果隊(duì)員屢次在各種長(zhǎng)跑比賽中獲獎(jiǎng)。

      無(wú)獨(dú)有偶,一位游泳教練,在游泳池中養(yǎng)了幾條鱷魚(yú),待隊(duì)員們游了一段后,便開(kāi)始放出鱷魚(yú),即使鱷魚(yú)嘴上套著皮套,回頭看看那兇惡的樣子,誰(shuí)不心里發(fā)毛,只好拼命游了……效果自然不言而喻。

      狼也好,鱷魚(yú)也罷,這些原本只會(huì)傷害人的'動(dòng)物,卻成了發(fā)掘人自身潛力的無(wú)比奏效的武器。人人都有潛力,因此人缺少的不是潛力,而是發(fā)掘潛力的工具和方法。而最好的方法便是去找你的敵人。曾經(jīng)有一位武器專家和一位爆破專家彼此為鄰,同住在一片荒涼的沙漠之地,他們彼此都瞧不起。武器專家今天研制出一種武器,爆破專家明天就把它摧毀。然而,研究的時(shí)間愈長(zhǎng),摧毀的時(shí)間也愈長(zhǎng),誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝誰(shuí)。

      然而,他們卻在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮了內(nèi)在的潛能,各種爆破方法隨著新式武器接著出現(xiàn)于世人面前,兩人都成為了有名的武器專家和爆破專家……

      孩子壓力的作文 篇12

      壓力這個(gè)詞,我一直以為我離它很遙遠(yuǎn),沒(méi)想到它就在我身邊。只是我沒(méi)認(rèn)清自己的目標(biāo)而已,迷失了自己的方向。學(xué)習(xí)、生活上的壓力都不一樣,在學(xué)校里需要擔(dān)心自己的考試成績(jī)、需要考取的資格證書(shū);生活上要為生活費(fèi)、畢業(yè)后的工作而煩惱,一件件都是不小的壓力。

      自己再也不是那個(gè)懵懵懂懂的.小姑娘了,只會(huì)擔(dān)心今天的作業(yè)多不多,回到家里還有父母精心準(zhǔn)備好的飯菜等我們回去吃,F(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了,要為自己的生活做打算了,一切都要慢慢學(xué)會(huì)依靠自己了,自己所做的所有決定都要承擔(dān)它的后果,不能一味的依賴父母了。

      我多么希望自己永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大,體驗(yàn)不到成年人的辛苦,不用感受來(lái)自四面八方的壓力,壓得我透不過(guò)氣。特別是面對(duì)每次考試的成績(jī)一樣,你希望它好,自己也盡力做到最好了,可結(jié)果不一定如我們的意。正所謂:人生不如意的事情,十有八九。誰(shuí)能保證事事都如我們所愿呢?

      我也想為父母分擔(dān)一些壓力,讓他們輕松一些,享享福。辛苦努力了大半輩子都是為了孩子,若是孩子不爭(zhēng)氣,那傷心難過(guò)的還說(shuō)生我們養(yǎng)我們的父母。我們也對(duì)不起他們付出的汗水和努力。對(duì)他們最好的回報(bào)就是好好學(xué)習(xí)、好好工作,取得令他們滿意的成績(jī)就是我們最開(kāi)心的事情了。而且很多的父母都是希望自己的孩子能健康、平安、快樂(lè)、幸福,這些就是他們最大的愿望了。

      孩子壓力的作文 篇13

      是否是風(fēng)兒太傷感,吹得那白云噙著淚花。是否是雨珠太暴躁,打得這樹(shù)葉了無(wú)生機(jī)。是否是壓力太沉重,壓得我氣喘吁吁……窗外,陰云密布,一個(gè)個(gè)滾圓的雨珠從高空降落,“滴滴答答”的聲音煩人至極。

      我呆呆地望著那淅淅瀝瀝的雨,心里又煩惱又迷茫。初二的生活更加繁忙了,似乎只那一瞬,所有的考卷都飛了過(guò)來(lái)。每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里,沒(méi)有了往日的“輕羅小扇撲流螢,臥看牽?椗恰钡墓饩,面對(duì)父母、老師的殷切希望,我頂著壓力。壓力在我身上“安居樂(lè)業(yè)”了,我又該如何呢?“雨終于停了!過(guò)去了呵!”媽媽含笑說(shuō)了一句?墒,一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!“過(guò)去了”,終究是可以過(guò)去的!壓力來(lái)了,我不怕!

      漫漫人生路,我總會(huì)和壓力見(jiàn)面。魚(yú)兒有壓力,才能游弋于大海,經(jīng)受住驚濤駭浪的.洗禮,才會(huì)有魚(yú)躍龍門的奇跡;雄鷹有壓力,才能翱翔于藍(lán)天,經(jīng)受住風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ哪サZ,才會(huì)有叱咤風(fēng)云的豪邁:我有壓力,才能馳騁于考場(chǎng),經(jīng)受住各門學(xué)科的考驗(yàn),才會(huì)有輝煌的人生!一個(gè)蘋(píng)果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界。面對(duì)壓力,將出海而收帆,就體會(huì)不到大海的壯美;面對(duì)壓力,將登高而止步,就欣賞不了山巔的風(fēng)光!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保★L(fēng)還在肆虐地刮著,雨還在瘋狂地下著。頭發(fā)有些凌亂,思緒有些呆滯。壓力來(lái)了,可腳步仍在向前……

      孩子壓力的作文 篇14

      生活中總會(huì)遇到壓力,壓力能使人喪失斗志,也能激起人的斗志。我們要將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,走向成功。

      在電視劇中,康熙帝在宴會(huì)中舉杯向他的對(duì)手們致敬,說(shuō):“是他們逼著朕建立了豐功偉績(jī),沒(méi)有他們,就沒(méi)有今天的朕,朕感謝他們!

      是的,我們應(yīng)該感謝對(duì)手,因?yàn)閷?duì)手總會(huì)帶給你壓力,逼你努力成長(zhǎng),激起你的斗志,想方設(shè)法成為勝利者。在和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí),我們會(huì)受到真正的磨練,這時(shí)我們只有將這巨大的壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力,才能成功。

      “沒(méi)有高壓,石油不會(huì)自己冒出來(lái),壓力會(huì)成為動(dòng)力”!熬疅o(wú)壓力不出油,人無(wú)壓力亂飄飄”。壓力不可避免,我們需要學(xué)會(huì)的是如何應(yīng)對(duì)壓力。面對(duì)巨大壓力,項(xiàng)羽選擇破釜沉舟,與秦軍決一死戰(zhàn),他將壓力轉(zhuǎn)為巨大動(dòng)力,于是百二秦關(guān)終屬楚。在先失兩局的情況下,中國(guó)隊(duì)?wèi){借著優(yōu)秀的心理素質(zhì),頂住巨大壓力,并化之為動(dòng)力,在最后一局扭轉(zhuǎn)乾坤,贏得了舉國(guó)的歡呼。林肯的一生處處是荊棘,無(wú)數(shù)次的跌倒在路上,他又無(wú)數(shù)次的'爬起,最終成為一代總統(tǒng),千古流芳。正是無(wú)數(shù)次的失敗和壓力成就了他輝煌的人生。

      或許壓力會(huì)使我們?nèi)f分的痛苦,但是懇請(qǐng)堅(jiān)信,風(fēng)雨過(guò)后便是晴天,當(dāng)我們將壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力,充滿勇氣地走向前,我們一定可以涅槃重生、破繭成蝶。

      綜上所述,在面對(duì)壓力時(shí),我們要拿出勇氣,將壓力轉(zhuǎn)為無(wú)限動(dòng)力,然后走向成功。

      孩子壓力的作文 篇15

      有人說(shuō)“雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命。”而人生恰好就是這樣,從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。成長(zhǎng),可以是外貌也可以是心靈。外貌的成長(zhǎng)是可以不用去施加壓力的,順其自然便好。而心靈的成長(zhǎng)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,如果像那樣順其自然,沒(méi)有施加壓力,那長(zhǎng)大之后,那時(shí)的心靈便像在溫室里的花朵,在屋里開(kāi)得色彩鮮艷,在外面卻活不過(guò)幾天。因?yàn)闆](méi)有壓力,也從來(lái)不給予自己壓力,又不接受別人給你的壓力,你就不知道自己的極限在哪里,一件難事可能還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)放棄了,這樣的話,在未來(lái)殘酷的社會(huì)里,必然是待不下去的。

      那么壓力的來(lái)源是來(lái)自哪里呢?源于自己的'父母、老師、朋友、一些困難,還有自己本身。父母的期待和管教是壓力,和朋友競(jìng)爭(zhēng)時(shí)是壓力,而這些,最后會(huì)匯聚成一股力量,涌入我們的內(nèi)心,我們自己就會(huì)給自己壓力,從而來(lái)回應(yīng)那些期待。

      那我們?cè)撊绾谓o自己壓力呢?可以在學(xué)習(xí)上給自己定一個(gè)較為遠(yuǎn)大的目標(biāo),不需要定那種不可能實(shí)現(xiàn)的,在自己的能力范圍之內(nèi)就行;然后不斷地要求自己把每一件事都盡力做好,做到起碼讓自己滿意的程度。別人給我們的壓力,可以去接受,但更多的還是自己給自己施加壓力。

      成長(zhǎng)的過(guò)程很艱難,可就是越艱難才更加有意義,這樣的人生才不會(huì)無(wú)聊,不會(huì)枯燥,所以只有給予壓力才會(huì)得到成長(zhǎng),不要做溫室里的花朵,要做那種“野火燒不盡”的野草,努力去成長(zhǎng)!

      孩子壓力的作文 篇16

      你的壓力來(lái)源于無(wú)法自律,只是假裝努力現(xiàn)狀,跟不上內(nèi)心的欲望,所以你焦慮甚至恐慌。

      ——題記

      很多人在日常生活中,總是會(huì)感覺(jué)到從四面八方卷席而來(lái)的層層壓力,有時(shí)這些壓力堆積起來(lái),能讓人喘不過(guò)氣,嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生過(guò)激行為,造成不可挽回的后果。

      但是,這些壓力來(lái)源于何處呢?剔除掉各種外在因素后,壓力最根本的發(fā)源地就是感到壓力的這個(gè)人身上了,或者說(shuō)是這個(gè)人的內(nèi)心。

      從小學(xué)三年級(jí)甚至更早的時(shí)候開(kāi)始。每次到了考試,不論是大考還是小考,班里小測(cè)或是全校通考。我總是會(huì)感到或大或小的壓力,三年三,四年級(jí)還不太清楚,這種壓迫感來(lái)源于何處,等到再大些,我才漸漸明白這是考試帶來(lái)的:怕考不好父母、老師失望,同學(xué)詫異……(……我知道,學(xué)習(xí)從來(lái)都是自己的事+_+……)但其實(shí),老師甚至父母從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我任何壓力(至少我印象里是從來(lái)沒(méi)有的`)。

      所有使我感到焦慮、不安的那些情緒,最后不過(guò)都?xì)w結(jié)于平日的那些散漫和僥幸:罷了,因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)不努力,考試才會(huì)慌亂緊張,壓力如山。歸根究底,壓力不就是來(lái)源于“無(wú)法自律卻假裝努力,現(xiàn)狀跟不上內(nèi)心的欲望”嗎?

      其實(shí)不論是工作還是學(xué)習(xí)都是這樣的,大人總是抱怨工作上的壓力,小孩子總是抱怨學(xué)習(xí)上的壓力,但如果把平日里每一件該做的小事努力做好,該背的知識(shí)點(diǎn)努力背熟,這樣無(wú)論是突發(fā)事件還是臨時(shí)檢測(cè),壓力就不會(huì)找上門啦!

      孩子壓力的作文 篇17

      壓力,有一種壓力可以讓人害怕退縮,有一種壓力可以讓人使這種力化為前進(jìn)的動(dòng)力。

      記得一次,我因?yàn)樨澩妫⒄`了作業(yè),我之前就覺(jué)得作業(yè)有什么大不了的,反正我不想寫(xiě),我就不寫(xiě)作業(yè),老師能拿我怎么地!可后來(lái)我發(fā)現(xiàn),在我玩的時(shí)候,總是覺(jué)得我心里好像有一個(gè)鬧鐘,如果我不寫(xiě)作業(yè),它就叫個(gè)不停,星期日晚上,我從外面回到家里,剛剛記起還有作業(yè)沒(méi)有寫(xiě),我的心里很難受,當(dāng)時(shí),我覺(jué)得我肯定是做不完了,因?yàn)橐呀?jīng)8點(diǎn)了,我覺(jué)得我當(dāng)時(shí)的壓力就如十座山壓在我的身上,但我靈機(jī)一動(dòng),我反過(guò)來(lái)想了想:我今天就算通宵,也要把作業(yè)作完,我一定要把我這種痛苦的壓力,改變成前進(jìn)的動(dòng)力。我立刻翻開(kāi)書(shū)本,拿起筆來(lái)就做,結(jié)果我寫(xiě)到凌晨0點(diǎn)終于寫(xiě)完了。

      還有一次,我可以清晰的記得那一天發(fā)生的事情。那一天,我去上街舞課,我記得街舞老師給我布置的`作業(yè)我還不會(huì),我感覺(jué)渾身都充滿了壓力,我立刻練了起來(lái),一遍、兩遍、三遍……我覺(jué)得我沒(méi)臉見(jiàn)到老師,結(jié)果我就猶豫的選擇了退縮,我的心里十分的不穩(wěn)定,所以那一節(jié)街舞課我沒(méi)有去上。

      壓力,有一種壓力可以讓人害怕退縮,有一種壓力可以讓人使這種力化為前進(jìn)的動(dòng)力,有了前進(jìn)的動(dòng)力,你就去努力,努力付出了,你才能得到你想要的東西。

      孩子壓力的作文 篇18

      上個(gè)星期天的上午,我興致勃勃地去上我最愛(ài)的.圍棋課。

      來(lái)到圍棋教室,老師首先讓我來(lái)一次圍棋戰(zhàn),我一聽(tīng)便心生畏懼,唉呀,上天睜眼吧,讓我和“低手”下棋吧!

      可老天偏不睜眼,讓我和一個(gè)“大內(nèi)高手”下棋,唉,慘!他的年齡比我小,萬(wàn)一輸了,那不是好沒(méi)面子?帶著如此壓力,我坐了下來(lái),準(zhǔn)備決此一搏。

      開(kāi)始下棋了,只聽(tīng)一個(gè)大人聲響起:“下右邊,不要讓他攔住!”循著聲音望去,只見(jiàn)兩個(gè)大人站在了“高手”后邊,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不亞于雪上加霜,一個(gè)都不得了,那兩個(gè)人豈不是了不得?

      下到一半時(shí),我手心出汗,滿臉“皺紋”。從形勢(shì)上來(lái)看,我已是全面退卻,而對(duì)手則左突右沖,讓我無(wú)從下手,拿著棋子凝視著,這時(shí)對(duì)手大叫:“快點(diǎn)走呀!”,他這一叫我的壓力更大了……“呀!我為什么沒(méi)看到這一手呢?”我心里暗喜,在巨大的壓力下,我拼命地尋思,終于找到了一手“點(diǎn)睛之棋”,下了那一手后,我的形勢(shì)立刻峰回路轉(zhuǎn)——反戰(zhàn)幕拉開(kāi)了,我對(duì)對(duì)手“狂轟亂炸”,而對(duì)則“漏洞無(wú)數(shù)”為我增添進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

      最后,經(jīng)過(guò)一番“血拼”,我勝利了,我戰(zhàn)勝了這位我心目中的“高手”。這勝利應(yīng)該歸功于壓力,是它迫使我尋找絕殺一棋,是它讓我努力拼搏。我感謝它——壓力!

      孩子壓力的作文 篇19

      壓力從生命誕生那一刻起,就與人們形影不離,人們根本消除不了壓力的存在。壓力是世界性的,無(wú)人不有,無(wú)時(shí)不在。壓力是懦弱者不可逾越的鴻溝,是開(kāi)拓者激發(fā)動(dòng)力的源泉,所以說(shuō)一個(gè)人要想取得成功,就不能逃避壓力,并且要勇敢的向壓力挑戰(zhàn)。

      壓力時(shí)刻伴隨你我左右,有時(shí)它會(huì)給你帶來(lái)喜悅。有時(shí)也會(huì)給你帶來(lái)憂愁,帶來(lái)悲傷。壓力太大就會(huì)給人的心理造成傷害,沒(méi)有壓力,人們就會(huì)產(chǎn)生惰性,就不會(huì)進(jìn)步,就不會(huì)前進(jìn)。

      壓力能喚起人的潛能,使人頑強(qiáng)的毅力。這時(shí)我們要正確對(duì)待壓力,變壓力為動(dòng)力。首先應(yīng)減輕負(fù)擔(dān),輕裝上陣。放下那些不重要的東西,不要考慮太多。

      當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí),如果產(chǎn)生壓抑時(shí)可以找知心朋友訴一訴,不要被壓力壓垮。要變壓力為動(dòng)力,就要正確看待自己,每個(gè)人都有局限性,看待問(wèn)題要一分為二有時(shí)會(huì)豁然開(kāi)朗,有一種柳暗花明的'感覺(jué)。當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí),有些人會(huì)選擇借酒消愁來(lái)減輕自己的壓力,有時(shí)會(huì)訴說(shuō)一番,說(shuō)過(guò)之后會(huì)感到輕松很多。

      當(dāng)壓力太多時(shí),就要進(jìn)行體育鍛煉,會(huì)使身體更健康。切忌失去耐性。孤注一擲,倉(cāng)促下手,應(yīng)迎自己心緒平靜下來(lái)下手。

      壓力是我們生活中不可缺少的一部分,不要懼怕壓力,只要努力我們就會(huì)戰(zhàn)勝它,讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。

      孩子壓力的作文 篇20

      在我們的生活中,壓力分很多種:學(xué)習(xí)的壓力、工作的壓力、生活的壓力……在這些壓力面前,我們只有坦然面對(duì),才能成功。

      有的人僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖『屠蠋煹呐u(píng),或者是父母的訓(xùn)斥,而自尋短見(jiàn)。這是因?yàn)闆](méi)有良好的心理素質(zhì),用脆弱的心靈面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),由于壓力過(guò)大從而釀成了悲劇。

      壓力對(duì)于不同的人有不同的作用。對(duì)于心胸狹窄的人來(lái)說(shuō)是一把利器,隨時(shí)可以使他們脆弱的心靈墮落;對(duì)于心胸寬闊的人來(lái)說(shuō),卻是他們前行的動(dòng)力。司馬遷遭受宮刑后,忍辱負(fù)重,鑄就史家之絕唱、無(wú)韻之離騷的`《史記》。理想仕途不順的范仲淹被貶后,仍然能夠承受挫折,揮筆寫(xiě)出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。頂住壓力,終成偉業(yè),為后人稱道。

      當(dāng)我們面對(duì)困難、挫折和壓力時(shí),要學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),克服它們,走向成功。

      克服壓力,要鍛煉自己的心理承受能力。這一點(diǎn)我們要向美國(guó)作家盲聾啞人海倫凱勒學(xué)習(xí)。她在雙目失明雙耳失聰?shù)臅r(shí)候,沒(méi)有被這種打擊變得疲憊不堪而是堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)。這種頂住壓力迎難而上的精神是她成功的最主要的原因。

      寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。壓力、磨難、挫折,是我們?nèi)松夭豢缮俚慕?jīng)歷。只有以博大的胸懷、樂(lè)觀的心態(tài)去坦然面對(duì),才能鑄造完美的人生。

      孩子壓力的作文 篇21

      壓力我們是經(jīng)常會(huì)體會(huì)到的,因?yàn)閴毫梢詣?chuàng)造成功與勝利。

      初一的教室靜悄悄的,此時(shí)已是炎熱的夏日,使人變的困乏與浮躁,而初三的教室卻不是這樣的而是精神和緊張。炎熱的氣溫在初一的學(xué)生們的氣壓下夜不得不下降幾度。面臨著即將來(lái)臨的中考,這被看成"人生岔口"的十字路口的接近。每一條路都會(huì)有不同人生。每個(gè)人生的結(jié)果都不一樣的面前不由的緊張,焦急就像自己站在威氣凌凌的巨龍下一樣,強(qiáng)大的壓力使得我們無(wú)法呼吸。

      在學(xué)校,同學(xué)們都忙碌著自己的工作,沒(méi)有了交流與嬉笑。只有給心里帶來(lái)壓力的冰冷空氣。每天一張張的模擬試卷使的我們的信心慢慢的減退著,以前那豪言壯語(yǔ),在此時(shí)顯的是多么可笑與幼稚,仿佛那只是我們還是嬰兒時(shí)那“咿呀“無(wú)人能聽(tīng)懂的叫聲,

      一切都成了起伏不定的大海,海嘯前的強(qiáng)風(fēng),促使波浪夾帶著大海那不堅(jiān)不催的銳力向我們撲面而來(lái),“昔日的戰(zhàn)友們“已經(jīng)有的'倒下了。有的逃走了,只有一部分的人在準(zhǔn)備著,等待著,壓力會(huì)越來(lái)越大人會(huì)越來(lái)越少,在中考的大門打開(kāi)前我們這些“殘兵殘將“將要,也必須要將那強(qiáng)大的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。我們就是一臺(tái)機(jī)器,壓力是原料,動(dòng)力是成品。(壓力+努力=動(dòng)力與勝利)就想括號(hào)里的公式一樣,壓力不能消失,只有它和努力才能合成我們的動(dòng)力與最后的勝利。

      所以讓我們記。簤毫=動(dòng)力和努力;壓力+動(dòng)力=動(dòng)力+勝利!

      孩子壓力的作文 篇22

      零聲響過(guò)以后,同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑出教室,在門口排起了隊(duì)。我也該去乒乓室了,誰(shuí)讓老師要我去呢,而且還不只我一人呢。

      剛出來(lái)吳韻羽和王恩慈便走了出來(lái),與我一同去乒乓室。不一會(huì)兒,就來(lái)到了門口,那些五年級(jí)的高手們正在等我們,你肯定會(huì)問(wèn),為什么他們自己不打?其實(shí),我們那五年級(jí)的只有兩個(gè)男生,其中一個(gè)球技很爛,另一個(gè)就不想跟他打,而女生只跟女生打,男生只跟男生打。

      我一進(jìn)去,那個(gè)“絕世高手”便讓我和他打,剛發(fā)出一球,他便使出了他的獨(dú)門絕技——二天一流,跟他打高空球,你絕對(duì)要吃虧,那球會(huì)在球拍上不停地增加旋轉(zhuǎn),也就越來(lái)越難接了,此時(shí)此刻,我的心如同一個(gè)彈彈球,不停在跳動(dòng),我的壓力也越來(lái)越大,沒(méi)多久。我的比分成了七比零,其中的七正是我的分?jǐn)?shù),相差那么大,怎么追也追不上的',突然,他開(kāi)啟了自己的大招——心理作用干擾球,這一球下去,我的乖乖。「窘硬蛔,就算有機(jī)率,也只有百分之零點(diǎn)一呀。

      那球順著不同的角度彈了兩下,便鉆到我跟前,它如一只猛虎,一個(gè)角度換另一個(gè),然后忽然之間跳到了你跟前,那種感覺(jué)想想就令人毛骨悚然。沒(méi)多久,他就用這大招把我給徹底消滅了,他臨走時(shí)還對(duì)我說(shuō),只是把我當(dāng)下靶子而已,來(lái)練他這種球。

      壓力你這個(gè)搗蛋鬼,害我輸了這一場(chǎng)比賽,以我平常的水平是可以打敗他的。

      孩子壓力的作文 篇23

      我還記得小時(shí)候,家人拍我小腦袋的時(shí)候,他們不停的嘆氣。小時(shí)候不知道為什么。我只知道,只要我小時(shí)候吃得好,玩得開(kāi)心,所謂的“壓力”似乎與我無(wú)關(guān)。

      漸漸的長(zhǎng)大了,才知道它一直在我身邊,我無(wú)法擺脫它。今天,“壓力”都來(lái)了!——學(xué)習(xí)、家庭、心理、人際網(wǎng)絡(luò)等的'壓力。壓力是我生活的一部分。一開(kāi)始,我總是對(duì)壓力不屑一顧,認(rèn)為這是一些成年人會(huì)遇到的事情,即使發(fā)生在我身上,也只是個(gè)意外。至于它,我相信我能打敗它,超越它。我是一個(gè)不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)者!

      但是,我發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)知是如此的不切實(shí)際!

      壓力,越來(lái)越大,就像沖向敵陣的士兵,立即斬刀,金盔金甲,仿佛要?dú)⒘宋!我害怕!我害怕!我退縮了!我摔倒了!我不知所措。我的未來(lái)和夢(mèng)想似乎在遙遠(yuǎn)的地平線上。一切都好難!

      但是,我不想。

      壓力來(lái)了,我知道我不該逃避,我只能勇敢面對(duì);壓力來(lái)了,我知道我不該退縮,我只能向前一步;壓力來(lái)了,我知道我不該倒下,我只能奮起,爭(zhēng)取力量。于是,我的力量回來(lái)了,我的信心回來(lái)了,我的夢(mèng)想一直在我心里。

      我能打敗它!

      是的,壓力,不可怕,我開(kāi)始試著打,打,打!除了打架,還是打架!繼續(xù)打!

      我成了常勝將軍——戰(zhàn)勝壓力的常勝將軍!壓力只是我們給自己套上的枷鎖,只是突如其來(lái)的膽怯和退縮;只是恐懼導(dǎo)致的摔倒。有壓力不要緊,努力不要怕也不要緊。滾開(kāi)!壓力是一扇沒(méi)有鎖的門,推一下就能克服。

      回頭看,一片藍(lán)天和一朵白云在天空漫步.

      孩子壓力的作文 篇24

      生活中,我有許多要感謝的人和事,而我最想感謝的是,卻是壓力。

      沒(méi)有壓力,就沒(méi)有動(dòng)力。我們都知道這樣一個(gè)道理:如果將一只青蛙放在一鍋溫水中煮,它能一蹦三尺高,迅速逃離鍋中。而如果用一鍋冷水煮,水溫在逐漸升高,這只青蛙最后肯定性命難保。

      既然動(dòng)物都有壓力,我們何能不同呢?在生活中,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的地方往往空無(wú)一人,但有競(jìng)爭(zhēng)的地方,能讓人們斗志昂揚(yáng)。壓力能促進(jìn)人進(jìn)步,使人成長(zhǎng),我們只要給自己適當(dāng)?shù)膲毫,就沒(méi)有干不成的事。

      記得五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不溫不火,甚至是處于滑坡?tīng)顟B(tài)。每次發(fā)試卷時(shí),我的心里總是沒(méi)底,而我周圍的同學(xué)拿著試卷,臉上露出開(kāi)心的笑容時(shí),我的心里五味雜陳。心想:為什么我不能考出一個(gè)理想的`成績(jī)呢?從那一刻起,上課時(shí)我都會(huì)全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,思想全都專注在學(xué)習(xí)上,因?yàn)橛辛藟毫,我(guī)缀醪桓膳c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,因?yàn)槲也幌胍恢甭浜笥趧e人。終于迎來(lái)了期末考試。做試卷的時(shí)候,我閉上眼睛靜下心深呼一口氣,仔細(xì)審題,遇到有難度的題目時(shí),我反復(fù)思考,草稿紙都寫(xiě)滿了。答完題最后,再認(rèn)真把試題審一遍,有無(wú)漏做的題目。果然,功夫不負(fù)有心人,那次考試我得到了我夢(mèng)寐以求的分?jǐn)?shù);那種心情無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái),我高興得歡呼起來(lái)。

      壓力,其實(shí)不是什么難題,只要把壓力化成動(dòng)力,萬(wàn)事皆能成!

      孩子壓力的作文 篇25

      在生活和學(xué)習(xí)中,有時(shí)我們需要給自己一點(diǎn)壓力,讓自己勇敢起來(lái);給自己一點(diǎn)壓力,讓自己奮斗起來(lái);給自己一點(diǎn)壓力,讓自己充滿信心起來(lái)。學(xué)會(huì)給自己一點(diǎn)壓力。

      當(dāng)我從咿咿學(xué)語(yǔ)的小娃娃變成一個(gè)聰慧的小女孩時(shí)。我突發(fā)其想;寫(xiě)日記是不是可以提寫(xiě)作能力,是不是還能使我變成一位有名的作家呢?從那以后,我便把日記定作我的壓力目標(biāo)。有憧憬?jīng)]有耐心時(shí)堅(jiān)持不到最后的。剛沒(méi)過(guò)幾天,我就不耐煩!鞍,寫(xiě)日記浪費(fèi)我的時(shí)間又浪費(fèi)我的墨水,還是不寫(xiě)好!蔽亦哉Z(yǔ)道。這時(shí),爸爸悄悄走進(jìn)我的身邊,用那雙長(zhǎng)滿老繭的雙手撫摸我的頭,慈祥地對(duì)我說(shuō):“孩子,做什么事都不要半途而廢,要堅(jiān)持到底,否則一事無(wú)成的”。聽(tīng)了爸爸的話,我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,又提起筆寫(xiě)起了那熟悉在熟悉不過(guò)的日記。

      不到幾個(gè)月,幾個(gè)本子已經(jīng)被我寫(xiě)得滿滿了!皩(xiě)作秘笈”已經(jīng)在腦海中飛舞,每當(dāng)要寫(xiě)作文時(shí),優(yōu)美句段也源源不斷地涌出來(lái)。終于,蒼天不負(fù)有心人,在一次考試中我作文得了滿分!!好高興。∥液魡荆骸皦毫θf(wàn)歲——!”以后我要多給自己一點(diǎn)壓力,雖然會(huì)吃一點(diǎn)苦頭,但是苦盡甘來(lái),將是別樣的'美麗,別樣高興。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從自己做起,第一個(gè)給自己壓力的人一定要切記多給自己一點(diǎn)壓力。只有這樣你才能嘗到別樣高興的滋味!只有這樣你才能到同學(xué)敬佩的滋味!只有這樣你才能嘗到老師夸獎(jiǎng)的滋味!只有這樣,你才能成為老師心中,同學(xué)心中喜愛(ài)的孩子!

    【孩子壓力的作文】相關(guān)文章:

    壓力的作文05-26

    【精選】壓力的作文12-05

    壓力07-13

    壓力10-21

    壓力09-10

    壓力11-05

    壓力作文05-30

    關(guān)于壓力的作文(經(jīng)典)11-30

    壓力的作文【精品】01-06