【精選】壓力的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的壓力的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

壓力的作文1

　　因?yàn)槌惺軌毫Γ�黯然無(wú)光的石墨化成了燦爛耀眼的金剛石；因?yàn)槌惺軌毫�，種子聚集一冬的力量，破土而出，染綠冰封的世界；因?yàn)槌惺軌毫�，枯萎衰敗的枯�?shù)長(zhǎng)出了綠芽。

　　我無(wú)法給出一個(gè)完美的定義去詮釋何為壓力，可我明白，壓力是一筆財(cái)富，只要合理正確的.去承受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：許多的壓力，在你的面前竟能夠輕舞飛揚(yáng)。

　　紀(jì)伯倫曾說(shuō)：除了透過(guò)黑暗，大家無(wú)法到達(dá)黎明。許許多多的人，不正是在黑暗的壓力下，才有光明的人生篇章嗎？孫子臏腳斷著兵法，司馬遷忍辱而作<<史記>>，他們不都是因?yàn)槌惺芰嗽S許多多的壓力，在困苦中，在黑暗里讓自我亮成一顆星，磨成一粒珍珠嗎？

　　也許生而健康，大家便沒(méi)了海迪在輪椅上的奮斗，在人們不寫的眼光下，承受壓力的機(jī)會(huì)；也許，前途光明大家便沒(méi)了張迷在前途無(wú)望的壓力下，寫出佳句找歷史的機(jī)遇；也許，一切只是上天給大家太多的機(jī)會(huì)去承受成為偉大的壓力。

　　但是，身邊的壓力還少嗎？升學(xué)的壓力；人際交往與應(yīng)付的壓力；各種小磨難，小挫折的壓力，大家學(xué)會(huì)承受了嗎？學(xué)會(huì)讓壓力在自我面前閃亮成為一筆財(cái)富，成為一種幸福嗎？孟子言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚壓力是大家身邊不可缺少的東西，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，但壓力過(guò)大就會(huì)使大家感到很累。因此大家要簡(jiǎn)單對(duì)待，讓壓力輕舞飛揚(yáng)。

　　簡(jiǎn)單的對(duì)待你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它是你努力的動(dòng)力，因?yàn)樗�你明白該怎樣去努力，你的生活就�?huì)變的很充實(shí)。不要總是害怕它，你要正確的對(duì)待它。生命正是因?yàn)樗�而有了不一樣的好處�?/p>

　　我相信：壓力能夠輕舞飛揚(yáng)，只要正確的去對(duì)待，一切皆有可能，黎明也許正在穿過(guò)蒼茫的黑夜，向你趕來(lái)。

壓力的作文2

　　人才會(huì)有沖動(dòng)；有了壓力，但想到必須通過(guò)考級(jí)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我就會(huì)靜心苦練。每次通過(guò)了考試，我就能盡情的享受到成功的喜悅，超出了你的負(fù)荷。

　　我認(rèn)為壓力固然重要，我都要集中精力發(fā)憤練琴，也是我進(jìn)步的動(dòng)力。比如。其實(shí)，有時(shí)候，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，“宏志班”的學(xué)生，家庭條件那么艱苦成長(zhǎng)需要壓力

　　正因?yàn)橛辛藟毫Γ瑖娙�才比普通的水流得更為美麗，在父母的溺�?ài)下無(wú)所適事，這種事情我們經(jīng)常有所耳聞。因此，爸媽會(huì)讓我休息一段時(shí)間，成績(jī)?cè)俨钜矟M不在乎，更有甚者還會(huì)把孩子逼上絕路，老師的批評(píng)就像“耳邊風(fēng)”不當(dāng)回事。他們無(wú)憂無(wú)慮地生活著。

　　在每一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，但是壓力也有個(gè)“度”，過(guò)大的壓力也會(huì)讓我們覺(jué)得生活枯燥乏味的，甚至還會(huì)起到逆反作用。

　　壓力是成長(zhǎng)中必不可少的“元素”，都有自己所需要的“助力劑”，似乎很討厭“壓力”，有壓力是好事，可以化作我們成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力，除非是壓力太重了，假期還需要打短工來(lái)賺取學(xué)費(fèi)，一遍又一遍地彈奏，枯燥乏味。相信這兩類孩子所承受的'壓力不同，最終取得成就。相比，是進(jìn)步的動(dòng)力。有了壓力，勵(lì)志為家庭。在我的心中，成長(zhǎng)，需要適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

　　在我們學(xué)生的口中，人才會(huì)有目標(biāo)；有了壓力，這時(shí)的我有時(shí)會(huì)感到空虛，人才有進(jìn)步，我都要參加電子琴等級(jí)考試，二級(jí)�？纪旰�，減的就是過(guò)重的負(fù)擔(dān)和壓力，而非是減去所有的壓力、四級(jí)、六級(jí)。

　　瞧、乏味。所以有時(shí)我也會(huì)給自己定一個(gè)目標(biāo)，讓自己有個(gè)努力的方向，現(xiàn)在教育部門大力呼吁“減負(fù)”，我想，到處游逛；或仗著父母有權(quán)有勢(shì)，到處欺負(fù)別人，甚至有的還要為父母生活身體而操心，但他們依然學(xué)習(xí)成績(jī)突出。正是生活的壓力，使之奮發(fā)學(xué)習(xí)，因?yàn)楦改甘前偃f(wàn)富翁、為父母爭(zhēng)光、八級(jí)……每次考試前，他們就可以吃喝玩樂(lè)，將來(lái)的成就也不同。

　　就我而言，心滿意足地享受著現(xiàn)在的生活，在我們身邊有這樣的同學(xué)，全然不顧及將來(lái)。

壓力的作文3

　　寒風(fēng)凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風(fēng)雪的壓力，構(gòu)成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風(fēng)，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構(gòu)成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風(fēng)雪如壓力。楊松因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

　　現(xiàn)實(shí)生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總就是一遍又一遍的抱怨自我的壓力太大。你總就是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬于我們這個(gè)年齡的壓力趁虛而入；你總就是抱怨上帝剝奪了我們優(yōu)哉游哉的生活；你總就是抱怨上帝將我們的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。

　　其實(shí)，上帝給了我們太多的壓力，就是期望我們永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力所給予我們的動(dòng)力，你可明白，源源不竭的動(dòng)力之后就是一次又一次沉重的壓力。王進(jìn)喜說(shuō)：“井無(wú)壓力怎出油，人無(wú)壓力輕飄飄�！钡拇_，生命就是一座蘊(yùn)藏著無(wú)限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務(wù)就就是在大山沉旬旬的壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只就是簡(jiǎn)單的躺在那里，只但就是就是一粒腐爛的種子，成就一方沃土；如果你頂著地皮的壓力努力地向上，那么一萬(wàn)縷金色的陽(yáng)光終會(huì)照耀在你的`身上。

　　你煩惱于你的壓力，就是因?yàn)槟憧偩褪翘颖軌毫Γ�不敢正視你的壓力，就像你總就是警惕自我的�?duì)手，卻忘記了超越對(duì)手。

　　其實(shí)，壓力并不可怕，正就是因?yàn)樗�的點(diǎn)綴，生命因而更加精彩，你無(wú)須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊；也無(wú)須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無(wú)暇顧及，你要做的只就是換一種思想，明白動(dòng)力源于壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮斗那沉旬旬的生命。

　　或許，從前總認(rèn)為青松因頑強(qiáng)而蒼翠挺撥，而今方明白就是風(fēng)雪的壓力鑄造了它的傲然挺立�；蛟S，以前總認(rèn)為白楊因堅(jiān)韌而挺然屹立，而今方明白就是干旱的壓力成就了它的堅(jiān)如磐石。

　　楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎？

壓力的作文4

　　來(lái)到這個(gè)崗位都一年多了，最初的夢(mèng)想似乎已經(jīng)不知道去了哪里，大學(xué)時(shí)的規(guī)劃都變成了泡影，我不再喜歡我曾經(jīng)喜歡的文字，時(shí)間總是過(guò)得匆忙，就好像現(xiàn)在我也不能平靜的寫點(diǎn)什么，而是好像有一種無(wú)形的力量在催促我停下我敲打鍵盤的手子指，可是人生的道路才只是開(kāi)始，我豈能放下我前行的步子，這幾天總是在擔(dān)心隧道里面的那些事情，我在思考我還能在這里呆幾天。這工程行業(yè)的.潛規(guī)則我算是看透了不少，無(wú)能為力，只能去適應(yīng)和習(xí)慣吧。因?yàn)檫@工作，我和我四年的女友分手了，我現(xiàn)在欲要是放棄，我將是一無(wú)所有，我還能去干什么，不去，但是每天都是受到良心的譴責(zé)，累，很累。

　　因?yàn)檫@樣，我愛(ài)上了香煙，愛(ài)上啤酒，愛(ài)上寂靜，愛(ài)上星空，愛(ài)上黑夜，愛(ài)上這異鄉(xiāng)的本不屬于我的每一寸土地，人生總是無(wú)奈，讀書時(shí)代的彷徨，工作時(shí)代的迷茫。

　　寂靜的夜里，只剩下工地機(jī)械轟隆隆的聲音，總是那么的熟悉，猶如我在城里聽(tīng)到最粗獷的音樂(lè)。離開(kāi)繁華的城市，是我當(dāng)時(shí)不成熟的想法和我不羈的性格，別人總在問(wèn)我，你女朋友都在都市你還去外面，這樣怎么會(huì)不分手嘛，現(xiàn)在仔細(xì)想想的確是這樣，不是因?yàn)槲业某鲎�，或許現(xiàn)在的我們因該是結(jié)婚了，因該是有個(gè)幸福的家庭了。我總是說(shuō)我們是沒(méi)有緣分，其實(shí)我覺(jué)得這是給我開(kāi)脫的一個(gè)理由，回想當(dāng)年不是因?yàn)樗�的出現(xiàn)，或許我的大學(xué)路是殘缺的，或許根本就沒(méi)有走完大學(xué)四年。不是因?yàn)樗�我留下，而是我為自己留下找到了一個(gè)理由。

　　雖然都過(guò)去一年多了，但是我的總是在夢(mèng)里見(jiàn)到她，猶如昨天的感覺(jué)，一點(diǎn)不陌生，盡管她現(xiàn)在有了自己新的幸福，但是我仍然心里放不下。明知不可能還勉強(qiáng)自己要去撐，要去等，好想在這寂靜的夜里大哭一場(chǎng)，但是我怕驚動(dòng)你在遠(yuǎn)方睡夢(mèng)里的甜蜜。

　　香煙是夜晚忠實(shí)的朋友，陪伴我走過(guò)將近400個(gè)夜晚，也許會(huì)有4000個(gè)，40000個(gè)甚至更多。睡吧，躺下會(huì)更舒服些，再點(diǎn)上一根香煙，吐露我今天的心情吧。

壓力的作文5

　　心理咨詢中有很多咨詢者反映，壓力大，腦子里的弦成天繃得緊緊的，放松不下來(lái)。據(jù)了解，壓力更多的來(lái)自內(nèi)心，如對(duì)自身期望值高而超出自身能力，導(dǎo)致不勝重負(fù)。內(nèi)外雙重壓力外，會(huì)表現(xiàn)一系列心理癥狀，心理不放松，煩躁，包容性差。

　　有了壓力，需要學(xué)會(huì)放松。

　　最好的、最簡(jiǎn)單的辦法是做深呼吸。呼吸深且慢，做10到20分鐘，同時(shí)讓自己的動(dòng)作慢下來(lái)，這可以通過(guò)一個(gè)暫停動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)心緒恢復(fù)平靜后，重新啟動(dòng)自己。

　　音樂(lè)放松。通過(guò)音波的振動(dòng)起到舒緩作用，同時(shí)，音樂(lè)猶如化學(xué)催化劑，它能改變內(nèi)分泌，使之心理放松。聽(tīng)音樂(lè)要有所選擇，興奮躁動(dòng)，要聽(tīng)安靜的音樂(lè);憂郁愁悶，先聽(tīng)?wèi)n郁的音樂(lè)，產(chǎn)生共鳴之后，再聽(tīng)歡快的音樂(lè);感到壓抑時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)《命運(yùn)交響曲》、搖滾樂(lè);緊張，要聽(tīng)調(diào)子輕松、流暢、旋律優(yōu)美的古典音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)放松時(shí)，要盡量不受外界干擾，保持連續(xù)欣賞。

　　做好工作和休息時(shí)的角度轉(zhuǎn)換。把工作時(shí)間和休息時(shí)間分開(kāi)，周末、睡前不要想工作上的事，該休息時(shí)好好休息。

　　認(rèn)知介入，對(duì)事情給予積極的或中性的解釋，從內(nèi)心深處化解壓力，調(diào)整期望值，把利害關(guān)系看淡一點(diǎn)，滿足感強(qiáng)一點(diǎn)。不妨向下比較。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，心理壓力大，要學(xué)會(huì)比較，在生活上、待遇上、地位上，不妨選擇比自己低的人比較，這樣比較心理就容易平衡和獲得相對(duì)滿足感，或者降低自己的.期望值，反之，心理就容易失衡和產(chǎn)生相對(duì)剝奪感。俗話說(shuō)，退一步海闊天空就是這個(gè)道理。假如生活是一首鋼琴曲的話，如果總是高音，這樣難聽(tīng)的曲子不聽(tīng)也罷;如果有高有低，或許這才是一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

壓力的作文6

　　為什么謝了呢?／我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，／因此花謝了

　　琴弦為什么斷了呢?／我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能勝任的音節(jié)，／因此琴弦斷了。

　　花開(kāi)花落自有時(shí)，大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調(diào)和出來(lái)。愛(ài)花之人都應(yīng)知曉：順其自然才是最好，過(guò)分的期望與呵護(hù)不異于暴風(fēng)驟雨，會(huì)讓花無(wú)奈地凋零。為人處事也是一樣。每個(gè)人心里都有一道承壓底線，當(dāng)巨大的壓力如洪水般襲來(lái)，沖垮了這道底線時(shí)，那么人就會(huì)像花一樣枯萎凋零

　　人無(wú)壓力輕飄飄，扛著壓力，掬起隔岸的燈火再也不會(huì)眠進(jìn)蟪蛄的私語(yǔ)中，感到的是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲延^。

　　正視壓力，就是插上了翱翔長(zhǎng)空的雙翅，在“鏡天無(wú)一毫”的蔚藍(lán)中，追求人生理想；正視壓力，就是擦亮了雙眼，用執(zhí)著的'雙眼去尋覓那失落在荒野的鑰匙；正視壓力，就是堅(jiān)定步伐，再現(xiàn)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的形象。

　　臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。聯(lián)中所寫的兩個(gè)故事，不都是壓力帶來(lái)的勝利嗎？沒(méi)有破釜沉舟的果斷，哪有不勝則死的壓力？沒(méi)有這壓力，又哪有“百二秦關(guān)終屬楚”的戰(zhàn)績(jī)？沒(méi)有幾乎是亡國(guó)之恨的恥辱，哪有臥薪嘗膽的艱苦生活？沒(méi)有臥薪嘗膽的20年苦難，哪有三千越甲一舉吞吳的勝利？這就是壓力。壓力能讓徘徊者邁出堅(jiān)定的步伐，能讓失敗者鼓起再戰(zhàn)的勇氣，能讓落后者奮起，能讓成功者警惕。如果說(shuō)，人一生的發(fā)展是不易反應(yīng)的藥物，那么壓力就是一劑高效的催化劑。它不是鼓勵(lì)人成功，而是逼人成功，讓人沒(méi)有選擇不成功的余地。

壓力的作文7

　　對(duì)于此刻大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們此刻的生活雖然比他們的長(zhǎng)輩年輕時(shí)好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂(lè)少了很多，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過(guò)的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過(guò)的，因此對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種重?fù)?dān)，那么這種重?fù)?dān)來(lái)源于誰(shuí)呢？有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校，但事實(shí)不是這樣的，我們真正的壓力來(lái)源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了適應(yīng)國(guó)家的不斷發(fā)展，所以教育程度也在不斷地提升，正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。

　　壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì)，而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長(zhǎng)，此刻各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子，當(dāng)然父母就會(huì)將期望都寄托在他的身上，而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，父母那憂郁的眼神和口中的說(shuō)詞，每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí)，父母的嘆息聲，每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí)，家長(zhǎng)的'呵斥聲，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。

　　其實(shí)，這種來(lái)源于社會(huì)的壓力主要來(lái)自于我們國(guó)家的人口，因?yàn)槲覈?guó)人口過(guò)多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。

　　說(shuō)到這好象是人們自我把壓力帶給自我似的，其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選取了你，讓你來(lái)到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代，那么你也務(wù)必勇敢應(yīng)對(duì)壓力，應(yīng)對(duì)壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便，悲觀者會(huì)說(shuō)：“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話說(shuō)適者生存，如果你不去應(yīng)對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，那你就務(wù)必學(xué)會(huì)理解這一切生活所帶來(lái)的壓力，理解一切不快，用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的老套著數(shù)來(lái)對(duì)待壓力。

壓力的作文8

　　仔細(xì)想一想，人不也一樣嗎？從會(huì)思考開(kāi)始，直到生命的最后，這樣漫長(zhǎng)的人生歷程我們會(huì)遇到多少壓力？它會(huì)帶給我們痛與

　　悲，哀與愁，可倘若沒(méi)有了壓力，我們?cè)鯐?huì)經(jīng)受人性的歷練，擁有睿智的頭腦？我們?cè)鯐?huì)看盡世事的滄桑與無(wú)奈，終成豁達(dá)的心境？有了壓力，生命便有了前行的驅(qū)動(dòng)力，便有了收獲碩果的可能，否則終老一生，我們只會(huì)像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農(nóng)夫那樣，在秋天收獲一把糟糠。

　　生命需要壓力，但也要時(shí)時(shí)刻刻注意不能讓生命被壓垮，不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現(xiàn)實(shí)始終讓我費(fèi)解：清華大學(xué)生怎會(huì)因就業(yè)壓力大就結(jié)束自己年輕的'生命？中學(xué)生怎會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力而殘害父母？真的震驚，迷惑。與最寶貴的生命相比，再大的壓力又算得了什么呢？面對(duì)壓力，每個(gè)人都應(yīng)該是勇者，都應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的笑容抬頭直視，用一顆寬博似海的心接納一切會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)洶涌如江的壓力如今已不過(guò)成為自己面前的一股細(xì)流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰(zhàn)輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多，可又怎樣？他們以粉筆，以雙腿，以博愛(ài)，寫下了輝煌，走出了黑暗，迎來(lái)了陽(yáng)光。他們知道，壓力面前該以怎樣的心去面對(duì)。

　　讓我們銘記席慕容的話：請(qǐng)讓我明白，每一條走過(guò)的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。

　　人生，時(shí)有黯淡，時(shí)有輝煌，你能否像種子，破土則出后茁壯成長(zhǎng)？你能否像蛹，破繭成蝶后翩翩起舞，那顆試金石——壓力，會(huì)給你答案，鑒證你的得與失，決定你成功或是失敗。

壓力的作文9

　　“時(shí)光如水，生命如歌�！痹诎遵x過(guò)隙間，我們又送走了緊張的一學(xué)期，又迎來(lái)了一個(gè)暑假！在暑假里，我像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，在屬于自己的空間里自由的飛翔，放假的感覺(jué)真好！

　　早晨，正在睡夢(mèng)中的我，被一陣嘟嘟嚷嚷的說(shuō)話聲吵醒了。我很不高興，剛想喊讓她們小聲點(diǎn)，忽然聽(tīng)見(jiàn)是我同學(xué)的媽媽的聲音，她們大早上在聊什么呢？我悄悄地走在門口，就看見(jiàn)媽媽滿臉愁容的在說(shuō)我：“最近我看我家孩子的學(xué)習(xí)也不行，你看別人都報(bào)學(xué)習(xí)班了，要不然咱們一起給他們報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班吧！”接下來(lái)那個(gè)阿姨面帶愁容說(shuō)：“好！咱們一起去找找，看哪個(gè)學(xué)習(xí)班好�！卑⒁陶f(shuō)：多上補(bǔ)習(xí)班對(duì)他們總會(huì)有好處的，媽媽說(shuō)：“是啊，在班上，她每一科都成績(jī)平平，把人愁死了！”

　　阿姨說(shuō)：“怎么不愁�。磕憧唇衲甑男∩�初面談?wù)骐y哪！雖然現(xiàn)在已經(jīng)不在是‘統(tǒng)考時(shí)代’，看似很簡(jiǎn)單，對(duì)我們有利，其實(shí)我們面臨競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷的考試�？嫉牟粌H僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)的權(quán)力，財(cái)力、腦力、精力、所以說(shuō)我們給孩子報(bào)班還不晚，讓他們好好學(xué)習(xí)……”真是好奇心害死貓啊！我聽(tīng)到了不愿意面對(duì)的事。

　　唉！我嘆了口氣，好日子似乎永遠(yuǎn)都是那么的短暫。聽(tīng)到阿姨和媽媽的對(duì)話，這樣的好日子就更加短暫了�，F(xiàn)在的'我們真的很累，肩上有父母的壓力，老師的壓力，一點(diǎn)都不快樂(lè)！

　　可看到媽媽，為了我操碎了心，我有這樣的想法真不應(yīng)該。

　　我知道媽媽對(duì)我的愛(ài)，我一輩子也回報(bào)不完。以后一定好好學(xué)習(xí)，有好的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母！讓媽媽開(kāi)心、快樂(lè)。

壓力的作文10

　　哎！今天要發(fā)成績(jī)單了，我的壓力可真不小哇！不僅我自己有壓力，爸爸媽媽還給我增添了壓力，說(shuō)：“考不好，一門沒(méi)到80分，刷兩天碗。兩門，刷三天�！蹦阏f(shuō)壓力是不是增加了？

　　早晨，我天沒(méi)亮就起床了，簡(jiǎn)單洗漱后，吃了些點(diǎn)心，我就催著同伴去上學(xué)了。到了學(xué)校，同學(xué)們都在打打鬧鬧，而我卻一個(gè)人靜靜地坐在座位上等待著老師的到來(lái)。這時(shí)，楊琰突然跑進(jìn)教室，直奔過(guò)來(lái)對(duì)我喊：“李藜萌，你得了第一名！”當(dāng)時(shí)我也不知道她是怎樣得到這個(gè)消息的，所以有點(diǎn)不敢相信。

　　沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，楊老師手里拿著成績(jī)單匆匆走進(jìn)教室。同學(xué)們一見(jiàn)楊老師來(lái)了都紛紛跑向自己的座位坐好。教室頓時(shí)安靜極了，而我的`心就像裝了一只小兔蹦個(gè)不停，也不敢抬頭看老師一眼。這時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)老師在桌上敲了幾下，說(shuō)：“人咋還沒(méi)到齊？我們?cè)俚纫粫?huì)兒吧！”老師等了一會(huì)兒，人還沒(méi)到齊，只能先發(fā)報(bào)成績(jī)了。老師說(shuō)：“我先報(bào)前十五名的成績(jī)，聽(tīng)好了啊！李藜萌199分，王毅、吳冬憶……”哈！聽(tīng)到這兒我好興奮，激動(dòng)得臉脹得通紅，眼睛也濕了。等老師念完，說(shuō)：“單子和獎(jiǎng)狀我一起發(fā)。李藜萌第一名，三好學(xué)生；張新艷第四名，三好學(xué)生……念到的同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)�！蔽译S后就上臺(tái)領(lǐng)了成績(jī)單和獎(jiǎng)狀，看了看：語(yǔ)文91分，數(shù)學(xué)108分，英語(yǔ)94分，美術(shù)96分……評(píng)語(yǔ)：該學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀……

　　哈！壓力解了、沒(méi)了，我太開(kāi)心了。耶！耶！萬(wàn)歲！頓時(shí)感到外面的天格外的藍(lán)，陽(yáng)光格外的明媚，鳥(niǎo)兒似乎更美了。我愛(ài)老天爺，我不要刷碗了，呵呵……

壓力的作文11

　　“哎呀，你們往邊上挪挪行嗎？我都快被壓成書餅了！”語(yǔ)文課本快快的說(shuō)著，打破了書包中的寂靜�！澳憔腿踢@點(diǎn)吧！大家都不容易�！贝鷶�(shù)和幾何兩兄弟接過(guò)話兒，“小明（書包的主人）自從升入初三，咱啥時(shí)候舒坦過(guò)？”“說(shuō)的也是，你們語(yǔ)文六姐妹整天擠在書包里，大家也沒(méi)說(shuō)什么呀！現(xiàn)在倒好，反過(guò)來(lái)讓我們靠邊站，你的道德水平也太低了！”這是政治課本在反駁。語(yǔ)文六姐妹瞪著紅紅的小眼，生氣地想：你以為我們?cè)敢鈦?lái)這里受罪呀！還不是為了小明能考上重點(diǎn)高中！

　　忽然，書包里好象發(fā)生了大地震，所有的書都差點(diǎn)摔倒。他們都習(xí)以為常了，因?yàn)樾∶髅刻於己芡聿潘�，�?lái)不及吃早飯，就得匆匆忙忙去上學(xué)，當(dāng)然顧不得安穩(wěn)不安穩(wěn)，一把抓起書包，就向?qū)W校飛奔。同往常一樣，“地震”之后，開(kāi)始了一路的顛簸，聽(tīng)著小明“呼哧、呼哧”的`喘氣聲，一直沉默的英語(yǔ)課本開(kāi)腔了：“各位受壓迫的同胞們，這書包里我最胖，給大家?guī)��?lái)不少壓力，可我身子硬朗，經(jīng)常被壓在底下給書包撐腰，苦水也喝了不少。你們看，以前我這臉皮哪像現(xiàn)在這么多皺紋呢，害得我一年像老了幾十歲一樣！我們大家都應(yīng)該互相理解？為了小明能考上重點(diǎn)高中，咱哭點(diǎn)兒累點(diǎn)兒也值得！”“嘩……”所有的書都為英語(yǔ)課本這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話鼓掌。

　　“哐啷”一聲巨響，大家頓時(shí)冒金星！怎么回事？快嘴的文具在外面看的真切，急忙向大家報(bào)信兒：“不好啦，小明忽然暈倒在底上了！”所有的書都恢復(fù)了往日的平靜，只是神情不同以往，它們?cè)谒妓鲉�？它們�(cè)诒г箚�？它們�(cè)凇��?/p>

　　其實(shí)，這事值得全社會(huì)去思索。我們疾呼：我們的書包要減肥，我們的書包要降壓！

壓力的作文12

　　用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫好字，把帽子扔過(guò)墻能讓人翻過(guò)墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來(lái)源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。

　　從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。

　　我要說(shuō)的人，是一個(gè)偉大的'君主，他是漢武帝。他的國(guó)號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績(jī)呢？我的回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國(guó)家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹(shù)立了國(guó)家的威信。他的文治使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒(méi)有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過(guò)吧。

　　我要說(shuō)的人，是一代富商李嘉誠(chéng)。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠(chéng)自小就失去了父親，后來(lái)他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠(chéng)不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的飯錢對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠(chéng)小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？

　　我們已是高三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k？是消極地逃避，還是積極地面對(duì)？我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。

　　風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng)；空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。

壓力的作文13

　　上六年級(jí)，我便感到學(xué)習(xí)的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，借此機(jī)會(huì)，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。

　　如果說(shuō)，以前學(xué)習(xí)的壓力只不過(guò)是三個(gè)啞鈴的重量，只需專心一些，就能挺起。而現(xiàn)在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著，稍有些松懈，便會(huì)把我壓倒在地，真是痛苦，你看：

　　每天早晨，我們都要努力去背《知識(shí)集錦》中的古詩(shī)和古文。是的，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩(shī)和古文在一定的時(shí)間里去努力地背，是否太多了？不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個(gè)十分遙遠(yuǎn)的神話。但是我卻不得不抓緊時(shí)間背。我真想說(shuō)出一句話：背那么多古詩(shī)、古文有用嗎？

　　特長(zhǎng)課揮了揮手，向我們告別，現(xiàn)在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶外開(kāi)心地玩耍了。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)十分重要，可是沒(méi)有了健康的身體，學(xué)習(xí)再好又有何用？我也不想成為一個(gè)跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個(gè)德、智、體三好學(xué)生。一個(gè)快樂(lè)、健康、陽(yáng)光的學(xué)生。

　　教室里，我看見(jiàn)的是一張又一張白花花的題單，以及一個(gè)又一個(gè)奮筆疾書的同學(xué)。我們由于是六年級(jí)，課上得異常地快。如果說(shuō)以前的速度是緩緩地散步，而現(xiàn)在是部隊(duì)的急行軍，一篇課文剛講完，還未來(lái)得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發(fā)下來(lái)。俗話說(shuō)：“一口吃不成胖子”，而我們現(xiàn)在這樣，不正是太過(guò)于急了，最后會(huì)導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法完全消化，變成消化不良。

　　到了家，我們能輕松點(diǎn)嗎？答案是否定的'。我們除了要做完老師布置的家庭作業(yè)，還要去上補(bǔ)習(xí)班，根本無(wú)法輕松。

　　我們就像一根根緊繃的彈簧，時(shí)間長(zhǎng)了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學(xué)生呢？我真想將我心中的一句話說(shuō)出來(lái)：

　　學(xué)習(xí)壓力太大了。

壓力的作文14

　　一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里，被一塊巨石緊緊地壓著。這兒本來(lái)是它不應(yīng)該到的地方，這里與陽(yáng)光隔絕，石縫里僅有一點(diǎn)點(diǎn)泥土，下雨時(shí)雨水也不曾灑向這里，偶爾水會(huì)從石面滲透下來(lái)幾滴。但是，面對(duì)這惡劣環(huán)境的考驗(yàn)，小草籽不曾放棄，它堅(jiān)守著一生要綻放自身青綠的信念，頑強(qiáng)地活著，當(dāng)陽(yáng)光偶爾反射到這里時(shí)，它盡情地舒展;當(dāng)雨水滴落下來(lái)時(shí)，它盡情地吮吸。就這樣頑強(qiáng)地活了下來(lái)。最后，它終于從一瓣嫩芽長(zhǎng)成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛(ài)。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來(lái)，昴起了它高貴的頭，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　在這里，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢?答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽(yáng)光雨露，所以它要頑強(qiáng)地活下來(lái)，活得更加自信而執(zhí)著。

　　那么，我們?nèi)司烤剐璨恍枰獕毫δ?答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來(lái)刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚(yú)。羚羊在草原上必須要跑得快過(guò)其它的野獸，才不會(huì)被吃掉，而在奔跑的'過(guò)程中它們更加強(qiáng)健;海洋里的鯊魚(yú)，之所以被稱為“海洋生物的克星”，是因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為如果不比其它魚(yú)類游得快，自己就吃不到食物，就會(huì)餓死;正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對(duì)家境窘迫，內(nèi)心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強(qiáng)，很多人也有所作為。

　　在學(xué)生階段，老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢?所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽�退縮，更不要因?yàn)閰挓┒�反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。

壓力的作文15

　　當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年，中學(xué)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。

　　面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí)，同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導(dǎo)孩子的說(shuō)話以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他，對(duì)自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“十年寒窗苦，為了自己的未來(lái)，需要加倍努力，這是人生中最好的時(shí)機(jī)，好好把握，努力學(xué)習(xí)�！敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否，對(duì)于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。

　　老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌，特別是對(duì)學(xué)生的成績(jī)更為關(guān)注。在上課時(shí)，老師會(huì)向?qū)W生提一些問(wèn)題，如果是嚴(yán)厲的老師，學(xué)生如果不能正確的回答，老師還會(huì)爭(zhēng)取“暴力”，只是一些學(xué)生對(duì)一些科目失去興趣，還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。

　　作為青少年的中學(xué)生，攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重，這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面，在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看，學(xué)生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過(guò)其他人，戰(zhàn)勝其他人，這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。

　　在學(xué)習(xí)中，有壓力是必然的'，但要看你怎么利用，有人會(huì)將它化為動(dòng)力，不斷前進(jìn)。而有的同學(xué)，則會(huì)事倍功半，給自己帶來(lái)不良影響。

　　因此，我們中學(xué)時(shí)代，是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期，我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)！

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