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    聽(tīng)課后有感優(yōu)秀作文

    時(shí)間:2021-04-02 08:23:17 推薦作文 我要投稿

    聽(tīng)課后有感優(yōu)秀作文

      4月23號(hào)上午,我們?cè)趚x小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),感觸頗深,與各位同仁進(jìn)行分享。 一走進(jìn)校園,濃濃的課改之氣撲面而來(lái)。在學(xué)校大門(mén)左邊的墻壁上,有各位老師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的“讓課改春風(fēng)進(jìn)校園”幾個(gè)大字,讓人耳目一新。順著大門(mén)向前走,整潔的校園,蒼勁的松柏,醒目的紅色課改的條幅,花花綠綠的宣傳圖片構(gòu)成了一副完美的畫(huà)卷,我在心底不禁感嘆:武校長(zhǎng)真是用心。 走進(jìn)教室,更是讓人眼前一亮,班主任溫馨的寄語(yǔ),小組捆綁評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì),教室榮譽(yù)欄的設(shè)置,學(xué)生的'成長(zhǎng)記錄本,各年級(jí)星級(jí)評(píng)價(jià)欄,從幼兒班的禮儀歌,到高年級(jí)墻上的孝敬歌,無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻讓人感覺(jué)到這是一個(gè)充滿溫情的學(xué)校,他不止關(guān)注孩子的成績(jī),更關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和身心健康發(fā)展,于點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子做人做事做學(xué)問(wèn),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!不禁感嘆,老師的職責(zé)不是只在課堂上,更是體現(xiàn)在生活中,因?yàn)楹⒆拥囊欢喟霑r(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的啊,培養(yǎng)他們成為一個(gè)合格的人才是我們的最終目標(biāo),xx小學(xué)正是這樣做的。

    聽(tīng)課后有感優(yōu)秀作文

      校園文化班級(jí)建設(shè)的如此之好,教師的課怎么樣呢? 第一節(jié)我懷著激動(dòng)的心情(已經(jīng)被課改氣氛所感染),走進(jìn)了六年級(jí)的教室,這是六年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課,一進(jìn)門(mén)就被同學(xué)們整齊劃一的著裝所吸引,統(tǒng)一的校服襯托著孩子們的青春氣息,朝氣蓬勃,不禁讓我的思緒飄揚(yáng),想起了我的年少歲月,一句鏗鏘有力的“上課!”把我從回憶中喚醒,抬頭一看一個(gè)個(gè)子不高卻滿臉寫(xiě)滿了堅(jiān)毅的老師快步走向講臺(tái),噢,是姬老師!一直很佩服這位老師,很用心,很專(zhuān)心,給人一種鏗鏘玫瑰的感覺(jué),她的課會(huì)是什么樣呢?我很好奇。只見(jiàn)姬老師快速的拿出兩張紙(上面寫(xiě)著chain, china),充滿期待的問(wèn)道: “同學(xué)們,你們知道它們是什么意思嗎”,同學(xué)們踴躍發(fā)言,“對(duì),一個(gè)是中國(guó),一個(gè)代表瓷器”姬老師接著說(shuō):“中國(guó)以瓷器著稱(chēng),瓷器里的青花瓷更是極品,前不久拍賣(mài)的一個(gè)青花瓷器幾百萬(wàn)元,你們想了解關(guān)于青花瓷的知識(shí)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課《青花》”。我不禁感嘆姬老師的導(dǎo)入之巧妙,一下抓住了學(xué)生的注意力,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,都說(shuō)好的開(kāi)頭是成功的一半,我當(dāng)時(shí)就在想,姬老師的這節(jié)課一定是成功的一課!果不其然,接下來(lái)姬老師緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)案,思路清晰,循循善誘,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,小組經(jīng)過(guò)激烈討論,不懂的問(wèn)題以便簽的形式反饋給教師然后教師在重點(diǎn)處理,真正做到了學(xué)生會(huì)的不講,難點(diǎn)重點(diǎn)講解,更加突出了重點(diǎn),教師有針對(duì)性的講解效果更好!整堂課設(shè)計(jì)可謂是獨(dú)具匠心,別出一格,學(xué)生真正參與到課堂,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的新教學(xué)觀,讓人如沐春風(fēng)。

      對(duì)比這些優(yōu)秀教師,自己還相差甚遠(yuǎn),但有這些前輩們帶路,我相信,我們的課改之路會(huì)越走越寬闊!一句話送給自己:“路漫漫豈修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

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