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    中學(xué)作文:讀名著有感

    時(shí)間:2021-04-01 14:46:18 推薦作文 我要投稿

    中學(xué)作文:讀名著有感

      中學(xué)作文:讀名著有感

    中學(xué)作文:讀名著有感

      中國(guó)素以優(yōu)秀歷史文化著稱,早在千年前,中國(guó)名著令世界驚嘆!直到今天,還是有如春雨看大地,使我們的生活豐富多彩;如夏風(fēng)涼爽著讓我們享受著人生;如秋果掛滿了枝頭叫我精神飽滿文學(xué)名著的奧妙潛移默化地感染著我,成就著我!

      在學(xué)校書(shū)香校園活動(dòng)中,我重讀了中國(guó)四大名著中的水滸傳品味著名著我不禁贊嘆作者的巧妙構(gòu)思,把一個(gè)個(gè)人物性格各異的人物展現(xiàn)在我們眼前,行俠仗義的宋江,漂亮醉拳的武松,足智多謀的吳用還有天真爛漫的李逵…可以說(shuō)他們做到了信義兩字多少好漢為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀;為人民除暴安良,出生入死;救人于危難之際。

      在讀的過(guò)程中,爸爸時(shí)刻提醒我不要只關(guān)注人物的眾多,情節(jié)的曲折。他說(shuō)“四大名著中水滸在塑造人物上最為精彩。你喜歡武松嗎?我直言不諱:“當(dāng)然喜歡。”為什么?武松可謂是―個(gè)打虎大英雄,為哥哥情意而通殺西門慶醉打蔣門神……可說(shuō)是嫉惡如仇、正義勇敢的化身,一直在我的'心中是崇高的。他不但武藝高強(qiáng).而且足智多謀,他殺潘金蓮,策劃周密。講究義氣,具有士為己者死的品格,有恩與他的人,一律不忘。

      “對(duì),但你領(lǐng)悟的只是表面,作者還有更巧妙的描寫(xiě)。他那么英雄作者為什么安排他的手臂被斬?cái)嗄�?”在爸爸的指點(diǎn)下,于是我又另辟讀書(shū)方法。不讀不知道,一讀果真是佩服之至。他也有人性的弱點(diǎn),在酒店,吊銷而稍有照顧不周,他便是一拳將店小―推到門外更有甚者他遇到―只黃狗那黃狗朝著武松大叫幾聲武松大怒將它殺了,武松太要強(qiáng)了,爭(zhēng)勇斗狠,使性逞強(qiáng)。應(yīng)該是一個(gè)人人佩服的大英雄,但隨處張揚(yáng)大丈夫的“英雄”氣概,誰(shuí)不順眼就毫不猶豫地殺之。當(dāng)我把發(fā)現(xiàn)告訴爸爸后,爸爸說(shuō):“是呀!這樣的人,結(jié)果也沒(méi)有得到好報(bào)��!你看,武松那樣勇敢結(jié)果不是連手臂都被斬?cái)嗔藛�?那是老天�?duì)他的懲罰”我忽然領(lǐng)悟。作者是多么巧妙,武松少了胳膊后,醒悟了,他改變了自己,出家當(dāng)了和尚,一直活到了八十。丟掉一條胳膊,獲得了人生醒悟,也獲得了生命的圓滿。這就是名著告訴我們“學(xué)做人”的道理。

      名著中蘊(yùn)含了一個(gè)個(gè)做人道理其著名的不僅僅是打打殺殺的故事情節(jié)。有人說(shuō),一本著作—杯清茶我們?cè)诮?jīng)典中感悟人生在人生中找到自己。在我們自己的生活中不可能經(jīng)歷那么多。但是可以讀名著讀名著中的典型人物讀他們的生活,讀他們的人生,讀他們的思想,讀他們的一切,然后了解現(xiàn)實(shí)生活中如何調(diào)整自己。用通俗詮釋名著,用名著詮釋人性用人性詮釋人生。

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