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    漢字的演變的作文

    時(shí)間:2022-12-20 15:36:08 推薦作文 我要投稿

    漢字的演變的作文(精選25篇)

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的漢字的演變的作文,歡迎閱讀與收藏。

    漢字的演變的作文(精選25篇)

      漢字的演變的作文 篇1

      漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)涵著豐富的文化,它們就像一個(gè)個(gè)頑皮活潑的孩子;就像一個(gè)個(gè)快樂的精靈;就像一幅幅跳躍的畫;就像……它們不是僵硬無(wú)命的符號(hào),他們也有形象,有色彩,有氣味,有靈魂。這些由橫豎撇捺組成的漢字不光富有魅力,而且美麗而奇妙。這些漢字記載了我們中華民族幾千年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨!字分為甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。我最喜歡草書,它大致分為章草、今草、狂草三種。漢字生動(dòng)形象,漢字字體是各具特長(zhǎng),篆書隸書,古色古香,行書流暢,正楷端莊,狂草更是風(fēng)舞龍翔。遠(yuǎn)看草書好象鴻鵠群游,迂回綿延,近看恰似龍虎相爭(zhēng),互不相讓,但字體卻很流暢。比如“月”字,它外部輕靈,內(nèi)部緊湊,既像龍蛇盤繞,又似鷹隼雄立。它那一撇撇得好,如同月牙往上翹;它那一勾勾得妙,好似小鳥張嘴叫;它那橫折折得好,不方不圓,若行若飛。整個(gè)字加起來(lái),使人一見就生愛慕之心。在書法家的筆下,它們栩栩如生;蛲Π稳绶澹螨堬w鳳舞,或意蘊(yùn)深遠(yuǎn)!安荨弊质谷艘灰娋头路鹬蒙碓诰G色的海洋里!帮w”字使人覺得輕飄飄的!叭恕弊指莻ゴ,它雖然只是由一撇一捺組成的但正著看如同一頂草帽,反著看竟是一棵在發(fā)育的小苗。

      它好像象征著我們中國(guó)正在不斷繁榮富強(qiáng)、日益壯大。我愛這偉大而富有美妙色彩的漢字。

      漢字的演變的作文 篇2

      每當(dāng)我這些方正、流暢、端莊、奔放的漢字,心里總有一種說(shuō)下出的贊嘆之情,它們好像一排排整整齊齊的士兵在紙上走方隊(duì),也似一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子在紙上嬉戲。

      中華漢字有著幾千年的演變過程,它不僅僅是語(yǔ)言的替代,更具有觀賞性的藝術(shù)價(jià)值,讀起來(lái)也是那么朗朗上口,字正腔圓。它還可生動(dòng)、形象、細(xì)膩的表達(dá)思維情感,對(duì)景物的描寫更是富有浪漫色彩……

      我很慶幸,自己是一名中國(guó)人,學(xué)著博大精深的中國(guó)漢字,并用它作出優(yōu)美的詩(shī)歌,倘徉在文學(xué)浩瀚的海洋中。

      正是這些富有情感的,變幻無(wú)窮的漢字,給予了中國(guó)人一種智慧,一種力量,讓華夏兒女像這漢字一樣奔放,蒼勁,有力的走了在世界的前端。

      漢字的演變的作文 篇3

      漢字就是人與人之間交流的方法,它的用處非常的廣,每一個(gè)角落都能看見它的身影,沒有了它,人類的生活就仿佛缺少了一部分。它不是一個(gè)僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈,它能表達(dá)我們的喜、怒、哀、樂,我認(rèn)為如果失去了它,人世間就是平淡無(wú)趣的,是沒有感情的世界。

      漢字的來(lái)歷是根據(jù)象形來(lái)一步步推測(cè)出來(lái)的。比如“車”字,甲骨文的“車”底下像有兩個(gè)輪胎,上面則是人坐的地方。漢字還有獨(dú)特的奇妙,“甚至”的“至”添一個(gè)部首,又可以組成新的漢字,有“到”、“侄”等!翱蕖弊忠豢淳拖窳鳒I,“山”字一看就知道像高山的樣子,“輕”字使人有漂浮在天空的感覺,“重”字一望而沉墜。這些用筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫、豎、撇、捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。它就像個(gè)智慧的海洋,任我們?cè)诶锩姹M情地翱翔。

      漢字形成的時(shí)代從商周到西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、唐,經(jīng)過了許多許多的演變,主要載體是龜甲、獸骨、青銅器、石頭、竹簡(jiǎn)、帛、紙。漢字字形的變化是由繁到簡(jiǎn),每一種新字的出現(xiàn),都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)。

      我堅(jiān)定在以后的日子里,漢字將越來(lái)越被世上更多的人所珍愛!

      漢字的演變的作文 篇4

      漢字經(jīng)過了600多年的演變過程,經(jīng)過甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書,在《說(shuō)文解字》里將漢字構(gòu)造規(guī)律概括為六書:象形,指事,會(huì)意,形聲,轉(zhuǎn)注,假借。

      傳說(shuō)倉(cāng)頡在野外看到了鳥的足跡,鳥的足跡有橫的,有豎的,非常生動(dòng),有趣,于是它就模仿鳥的足跡,創(chuàng)造了比劃,又根據(jù)山川,樹木,人,獸的形狀創(chuàng)造了文字。

      漢字和我們的生活息息相關(guān),在什么時(shí)候都離不開漢字。漢字,我們愛你!

      漢字的演變的作文 篇5

      漢字經(jīng)過了5千多年的演變過程,經(jīng)過甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書。

      甲骨文因鐫刻于龜甲與獸骨上而得名。甲骨文的日字,圓圓的,如果沒有圓,那就不是日了。

      漢朝后期,隸書又演變?yōu)榭瑫。楷書可作為?xí)字的法式楷模,所以叫楷書。從隸書到楷書字形結(jié)構(gòu)基本上沒有什么變化,只是在書寫時(shí)把隸書的波勢(shì)挑法改變成定型的勾撇,使字形更加方正平直,書寫更為簡(jiǎn)便。

      生活中也有許多人把字寫錯(cuò)了,寫錯(cuò)了的原因有三種;一、由于讀音相同或相近而造成的。二、由于形近字引起的錯(cuò)別字。三、由于粗心造成的。生活中還有許多因?yàn)殄e(cuò)別字造成的笑話,所以我們一定要學(xué)好漢字。

      一個(gè)漢字就是一幅畫,一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字,是世界上最具魅力、最寓意深遠(yuǎn)的文字,是人類智慧的結(jié)晶。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該為此自豪和驕傲。學(xué)好漢字、用好漢字,弘揚(yáng)中華文化,也是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。

      我愛漢字!因?yàn)闈h字博大精深,自古以來(lái),就是一種傳統(tǒng)的中國(guó)文化,作為一種傳統(tǒng)文化,它已延續(xù)了幾千年,從甲骨文一直演變到今天。

      漢字的演變的作文 篇6

      通過這次研究學(xué)習(xí),我明白了漢字是經(jīng)過了六千多年的變化的了呢!十分珍貴的!

      漢字首先是:商朝的甲骨文,然后是周朝的金文,接著是秦朝的小篆,然后是漢代的隸書,再然后是魏晉的楷書,最后是東漢時(shí)期的草書與行書。甲骨文的特點(diǎn)在于它是刻在龜殼或獸甲上的;金文的特點(diǎn)在于它是刻在青銅器或金器上的文字;小篆的特點(diǎn)就在于筆畫復(fù)雜,形式奇古;隸書的特點(diǎn)在于形狀呈長(zhǎng)方形,草書的特點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。只要大家明白了它們的特點(diǎn),這樣就可以把它們都一一地區(qū)分開來(lái)了。所以大家如果要去說(shuō)漢字演變的過程的話,就先熟悉這些字的結(jié)構(gòu)與形態(tài)再去說(shuō)吧!不然你可就要出洋相了哦!

      下面我給大家講一個(gè)故事吧!自從秦始皇統(tǒng)一了天下后,認(rèn)為七大國(guó)家的字有所不同,自己十分難讀懂,于是,他便命令李斯去統(tǒng)一文字,以便讓自己可以讀懂。沒過多久,李斯便帶著自己造出來(lái)的小篆去給秦始皇看了。秦始皇十分高興,命令馬上在國(guó)中通用了,后來(lái),一個(gè)在監(jiān)獄中的奴隸因?yàn)樽约好刻於家獙懬刈,所以便把小篆改為自己寫的,奴隸書了,秦始皇一看十分高興,便把小篆改為了隸書,由李斯和那個(gè)奴隸一起做出來(lái)的,可謂畫龍點(diǎn)睛。

      漢字的演變的作文 篇7

      今天,我們綜合性的學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”老師講的漢字不僅有趣、神奇,漢字還有著悠久的歷史,豐富的文化內(nèi)涵。是!學(xué)習(xí)漢字,實(shí)際上就是走進(jìn)了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,讓我們觸摸到歷史三千多年跳動(dòng)的脈搏。

      漢字經(jīng)過六千多年的變化,演變過程從甲骨文——金文——小篆——楷書——行書;漢字的演變過程可以簡(jiǎn)略歸納為:聲、形、象、數(shù)、理五個(gè)階段。

      “聲”是語(yǔ)言的必要組成部分。在遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)的古代,人們從本能、大自然的聲音中分化出代表一定事物的“聲音”,這就是語(yǔ)音的進(jìn)化;“形”是語(yǔ)言的第二重要部分。在遠(yuǎn)古時(shí)代,人們用形或畫來(lái)表示事物,例如賀蘭山石畫,已經(jīng)成為現(xiàn)代人研究古代文化發(fā)源的遺跡;“象”是創(chuàng)字說(shuō)理預(yù)示的主要方法。象形文字相互結(jié)合,產(chǎn)生“象”,創(chuàng)造出更多的字;“數(shù)”是人類長(zhǎng)期逐漸形成的。有是手和肉組成,有肉吃就不會(huì)挨餓,“有”進(jìn)一步分化形成“一、二、三、多”等數(shù)的概念,也就是沒水喝會(huì)渴,沒東西吃會(huì)餓;“理”是象與數(shù)的擴(kuò)展,漢字主要是通過“理”來(lái)擴(kuò)大的。

      漢字的演變讓我們看到了“聲、形、象、數(shù)、理”五種基本造字法,并能看到漢字演變的歷史沿革,也讓我們看到了歷史的進(jìn)步,了解了歷史的演繹過程。

      漢字的演變的作文 篇8

      暑假,媽媽帶我去新華書店去看書。我發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書---《漢字的流源字典》。書中寫了中國(guó)每個(gè)漢字的來(lái)歷,歷史和意義。

      比如說(shuō),我們大家都非常喜歡的“爽”,它最初的意思就是一個(gè)人站在窗戶邊,人的兩邊是交叉的窗欞,讓人感受明亮清涼之意。如果在炎熱的夏天,恰好有一陣清風(fēng)吹過,讓人多么舒適!因此,每當(dāng)我看到這個(gè)字,我似乎能感覺到一陣陣風(fēng)兒吹過我的耳際,讓我非常清“爽”了!

      在所有的漢字中,最有趣的非我的生肖“雞”了!甲骨文中的雞干脆就畫了一只大公雞,后來(lái)隨著漢字的演變,直到小篆體后才成為現(xiàn)在的“雞”字,一個(gè)簡(jiǎn)單的字,經(jīng)歷了中國(guó)幾千年的歷史,真是不容易!

      還有一些漢字的古代意思和現(xiàn)代的意思大不相同,比如“說(shuō) ”,古代是“曰”,甲骨文中就畫了一個(gè)口,加一短橫,表示張嘴說(shuō)話,后來(lái)卻被表示喜悅的“說(shuō)”來(lái)代替了,更奇怪的是,古人是用“稅”來(lái)表示喜悅之意,說(shuō)來(lái)說(shuō)去,你是不是被我搞混了?其實(shí)中國(guó)漢字的文化就是這么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

      字典中還有許許多多好玩的漢字,它們都有著悠久的歷史,它們讓我了解漢字的演變是多么神奇!

      漢字的演變的作文 篇9

      漢字,是我們中國(guó)的文字,我們天天和它打交道,卻不知道它已經(jīng)有6000多年的歷史了。漢字的演變過程共有七種,它是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。

      最早的文字是商朝出現(xiàn)的甲骨文。顧名思義,是刻在動(dòng)物骨頭或殼甲上的文字。這種文字最為古老,具有很強(qiáng)的圖畫性,大概都是象形字?茨恰棒~”,仿佛正在水里游;看那“鳥”,仿佛正在高空中自由地飛翔;看那“馬”,仿佛正在草原上奔跑;看那“日”和“月”,仿佛讓一切都有了亮光,到處都灑滿光輝。

      緊接著是周朝出現(xiàn)的金文。這種文字刻在青銅器上面,已經(jīng)了擺脫了圖畫性,有了規(guī)矩,變得簡(jiǎn)單了一點(diǎn),從這里開始,一點(diǎn)一點(diǎn)地演變。

      然后是秦朝出現(xiàn)的小篆。小篆和大篆相比,簡(jiǎn)單且方正的多,慢慢地出現(xiàn)了筆畫,為造出后面的漢字奠定了基礎(chǔ)。

      再是漢朝出現(xiàn)的隸書。隸書更加規(guī)范,筆畫已經(jīng)接近現(xiàn)代,越來(lái)越方正,越來(lái)越像現(xiàn)代漢字了,可以說(shuō)隸書是最美觀的了。

      再接著是魏晉的楷書?瑫浅S忻,出現(xiàn)了許多楷書書法家,字體看起來(lái)剛正有力,漂亮極了。

      為了讓字寫起來(lái)很輕松,便出現(xiàn)了草書。草書是一種較亂的連筆字,讓人經(jīng)?床怀鰧懙氖鞘裁础

      最后就是我們現(xiàn)在通用的行書。它既解決了楷書的費(fèi)力,寫起來(lái)又不會(huì)潦草,讓人們寫起字來(lái)方便輕松。

      這就是中國(guó)的漢字,它見證了6000多年的歷史,又表現(xiàn)了中國(guó)人的智慧。

      漢字的演變的作文 篇10

      星期六,我和妹妹一起來(lái)到大街上尋找錯(cuò)別字,我們走街串巷,路過了很多店鋪,也找到了很多錯(cuò)別字。

      例如:飯店門前的“抄”飯, 修車店門前的補(bǔ)胎“沖”氣, 零售店鋪門口的“另”售, 安裝公司門口的“按”裝, 飯店門口的“合”飯……

      我和妹妹走到一家飯店門前,發(fā)現(xiàn)門口的廣告牌上把“盒飯”的“盒”寫成了“合飯”,妹妹看見了,捧腹大笑,而我卻笑不出來(lái),我走到妹妹身邊,說(shuō):“ 走,咱們倆進(jìn)去給老板說(shuō)說(shuō),讓他改過來(lái)!泵妹寐犃,立即止住笑,把眼睛睜的大大的看著我,隨后說(shuō):“要去,你一個(gè)人去,我可不想挨罵! “怎么可能挨罵呢,我們幫他們改錯(cuò)別字,他們感謝我們還來(lái)不及呢!蔽艺f(shuō),可妹妹卻一溜煙的跑了,我心想“哼,你這個(gè)膽小鬼,看我回家怎么收拾你。我深呼了一口氣,鼓著勇氣走了進(jìn)去,這時(shí),一位服務(wù)員阿姨手拿菜單向我走來(lái),我走上前去說(shuō):“阿姨,你們門口的廣告牌上有個(gè)錯(cuò)別字,希望你能轉(zhuǎn)告你們老板,讓他改過來(lái)!彼犃,很不樂意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后就走了。

      第二天,我又來(lái)到這家店,發(fā)現(xiàn)那個(gè)錯(cuò)別字還是神氣的站在那,我看了,氣乎乎地走進(jìn)店里,這時(shí)昨天那位阿姨看見我便指著我對(duì)旁邊的一位男的不知說(shuō)些什么,我想他應(yīng)該就是老板。過了一會(huì),老板向我走來(lái),開口就說(shuō):“你又來(lái)干什么?” 我連忙向他解釋,可老板根本就不聽,我在那給他講道理,可他卻心不在焉,一副沒把我放在眼里的樣子,可我還是在那不耐煩地給他講道理,終于,老板忍不住了,說(shuō):“好了,好了,小姑娘,算我服你了,我改我改,還不行嗎。”說(shuō)著,他便撕下那張廣告紙,叫人重新打印了,我看了,心里比吃了蜜還甜。

      在這里,我呼吁大家:正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使中國(guó)悠久歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

      漢字的演變的作文 篇11

      漢字的發(fā)展可以追溯到古代。每一個(gè)字每一句都有一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋中快樂地旅行。有趣的歇后語(yǔ)讓我發(fā)笑;詼諧的詩(shī)句讓我心曠神怡;感人的一章哺育了我;有力的話語(yǔ)激勵(lì)我努力前進(jìn)。漢字真的很有趣。他們就像樂譜上快樂的跳躍音符,又像活潑可愛的精靈,在紙上快樂的跳舞。他們是多么美麗迷人!看到“從”字,我會(huì)想:一個(gè)人要有靈敏的耳朵去聽別人的好話;有一雙明亮的眼睛去觀察別人沒有發(fā)現(xiàn)的小事;擁有一個(gè)張巧嘴,去說(shuō)服別人。不僅如此,一顆善良的心也能造就一個(gè)聰明的人。每當(dāng)看到“笑”,我就很開心;看到“哭”就覺得很難過…漢字太神奇了!就像一個(gè)謎一樣的魔術(shù)師。

      以前我很討厭漢字。如果我寫得不好,我就得挨罵。然而,自從發(fā)生了一些事情,我改變了對(duì)漢字的態(tài)度。那天,和往常一樣,我每個(gè)星期天下午都來(lái)參加作文培訓(xùn)班。上課的時(shí)候,黃老師比任何一天都開心。她笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要寫一篇關(guān)于漢字的文章,F(xiàn)在我先講一個(gè)關(guān)于漢字的笑話!蔽乙宦,心想:無(wú)聊的漢字里有段子?所以我認(rèn)真聽著。故事是這樣的:一個(gè)外教在語(yǔ)文課上講解“物”字。她說(shuō):“同學(xué)們,“物”這個(gè)詞可以指方向,也可以指某些物體,但就是不能指人。所以說(shuō),我不是東西,你也不是東西!崩蠋煹膶W(xué)生聽了,都哄堂大笑。聽了這話,我們笑了起來(lái),似乎身體前傾。突然,我對(duì)漢字的看法發(fā)生了很大的變化:我從來(lái)沒覺得漢字這么神奇有趣。喜歡在夏夜的星空下徜徉,陶醉在壯麗的景色中,深深地愛上了我賴以思考和交流的漢字,被它無(wú)限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅(jiān)信,在人類歷史的長(zhǎng)河中,漢字會(huì)越來(lái)越被世界所珍視。

      我愛你的漢字,就是我愛我的祖國(guó)。

      漢字的演變的作文 篇12

      正所謂“見字如見人”,寫一首好字能給人以賞心悅目的感覺,而如今多少錯(cuò)字別字呈現(xiàn)在紙上,對(duì)其字的意思沒有正確理解,漢字是數(shù)千年流傳下來(lái)的,我們不能丟。

      作為一名中華兒女,對(duì)于本國(guó)的漢字應(yīng)給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現(xiàn)了類似于《中國(guó)漢字聽著大會(huì)》的活動(dòng)。為的是讓人們意識(shí)到漢字是不能丟失的文化,減少錯(cuò)字別字。

      現(xiàn)今多少外國(guó)人士都紛紛來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),他們認(rèn)為漢字是一門博大精深的學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí),專研,可作為名中國(guó)人,我們又對(duì)漢字了解多少,對(duì)其字意了解多少,對(duì)漢字的書寫是否正確呢?答案是不,到底是什么樣的原因造成這樣的結(jié)果呢?

      隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,出了手機(jī)電腦等能打字的工具。從而替代了人們對(duì)漢字的書寫,往往寫某些字時(shí),會(huì)覺得熟悉,可偏偏就是想不起來(lái),現(xiàn)在的打字工具只要把拼音一輸入進(jìn)去,就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字,看到了便一掃而過,而不注重字形,字旁,使人們對(duì)漢字越來(lái)越陌生。

      人們的生活水平不斷提高,許多家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛倍加,給孩子買手機(jī),教玩電腦,用其打字,而忽略了手寫導(dǎo)致對(duì)漢字的書寫錯(cuò)字連篇。一個(gè)見到的詞語(yǔ)的意思都理解不來(lái)。實(shí)在令人擔(dān)憂。所以我們應(yīng)注重對(duì)漢字的學(xué)習(xí)書寫,理解。

      現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,將其漢字的意思理解偏差,而對(duì)其原本的意思全然不解,使得錯(cuò)字別字比比皆是,這樣的現(xiàn)象我們是否應(yīng)有高度的重視。對(duì)漢字的.書寫多加注意,對(duì)意思認(rèn)真解讀,并牢記于心。

      漢字是中華民族的文化,我們不應(yīng)該遺忘,應(yīng)把他理解透徹,認(rèn)準(zhǔn)字形書寫正確。

      漢字的演變的作文 篇13

      大家好!我是一本語(yǔ)文教科書哦!我是比老師還厲害的老師。今天,我來(lái)給我的書子書孫們上一堂有關(guān)漢字的課。

      大家知道怎么認(rèn)識(shí)我國(guó)神奇的漢字嗎?語(yǔ)文書爭(zhēng)著搶答:“巧計(jì)法!薄笆裁?那你來(lái)舉例吧!”我很納悶。一本語(yǔ)文書還知道什么?“比如……哦。知道了。愧。就是心(忄)中有鬼”語(yǔ)文書自豪地說(shuō)。我啊,只能甘拜下風(fēng)。我馬上找了個(gè)臺(tái)階說(shuō):“其實(shí),還有比巧計(jì)法更神奇的嘞!贝蠹乙荒樏H!澳蔷褪峭ㄟ^猜謎或口訣得出來(lái)的!”我大聲說(shuō)道。“什么!”書們也大聲問道!氨热缯f(shuō),牧就是特放前后!”“哦!”底下發(fā)出一片驚嘆聲。只有數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書和音樂書不吱聲。我便問他們:“怎么了?”“其……其實(shí),我……我們也想出了……了種方法!”英語(yǔ)書支支吾吾的說(shuō)了一句!笆裁窗?快介紹介紹!”我已經(jīng)很急了。他們派出了數(shù)學(xué)書來(lái)介紹:“還有同音字、聲音的認(rèn)字方法!蔽液芎闷妫骸霸趺椿厥掳?“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗!”數(shù)學(xué)書本來(lái)就結(jié)巴,現(xiàn)在一緊張就更加結(jié)巴了!班!好辦法。你們能在舉例嗎?”我又問道。忽然,音樂書說(shuō):“變身的那種!”“怎么個(gè)變身法?”“把大添上點(diǎn)就行。比如,犬、太。再試試把橫添上;如天、夫……”音樂書講完了。大家用熱烈的掌聲來(lái)回應(yīng)這三兄妹。

      科學(xué)書大聲問我:“老師,我們一共學(xué)習(xí)了多少識(shí)字法?”“嗯。17種吧。比較經(jīng)典的是:字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法!”我自豪的說(shuō)。

      “今天,這堂課就上到這里了!同學(xué)們?cè)僖姡 ?/p>

      “老師再見!”

      漢字的演變的作文 篇14

      信息化時(shí)代帶來(lái)的“漢字危機(jī)”已引起國(guó)人普遍重視,央視《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》、河南衛(wèi)視《漢字英雄》電視節(jié)目也應(yīng)運(yùn)而生受到追捧。這一方面引爆了全民對(duì)漢字書寫的熱情,另一方面也引起了人們對(duì)手寫漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字,如何堅(jiān)守傳統(tǒng)文化?

      當(dāng)下,信息化對(duì)漢字帶來(lái)的挑戰(zhàn),不僅僅是對(duì)于漢字作為工具的一種挑戰(zhàn),更多的是對(duì)于漢字作為中華文化傳承的一種挑戰(zhàn)。

      漢字是中華文化的載體,本身承載著大量的文化價(jià)值和獨(dú)特的審美價(jià)值。所以,對(duì)于漢字的傳承不能僅局限于墨守成規(guī)的聽、說(shuō)、讀、寫。相反,要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,用信息化手段,以創(chuàng)新的理念來(lái)傳承漢字。

      首先,信息化技術(shù)不應(yīng)該成為阻礙漢字的力量。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)就是可以將二者統(tǒng)一的陣地,這種對(duì)漢字的視覺需求和設(shè)計(jì)理念的研發(fā),為漢字注入了新的活力。往后,我們應(yīng)當(dāng)將這種通過改變亮度、光色、速度產(chǎn)生美感的方式,更廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代生活,讓漢字插上現(xiàn)代藝術(shù)的翅膀,使抽象的漢字藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中產(chǎn)生更大的魅力。

      對(duì)于漢字的傳承也絕不能只是形式上的創(chuàng)新,更應(yīng)該發(fā)掘其背后文化的意義。我們所熟悉的北京奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo),就是一個(gè)成功案例。它以中國(guó)的漢字為設(shè)計(jì)元素,以傳統(tǒng)的篆書為基本形態(tài),用高度概括的線條和生動(dòng)的形象彰顯了運(yùn)動(dòng)的美感,體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。這種經(jīng)驗(yàn),在以后的文字藝術(shù)創(chuàng)作中,也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳承。

      創(chuàng)新是傳承的突破口。我們期待著古老的漢字,能夠在創(chuàng)新中將承載的文化之深、藝術(shù)之美,繼續(xù)傳承下去。

      漢字的演變的作文 篇15

      中國(guó)漢字,形體美,意義美。從最簡(jiǎn)單的字形里,讓我既得到歡喜,又可以讓我愁!

      記得在我們班里,老師有一次在課堂上念了幾個(gè)同學(xué)的作文,正念完了我們班的兩三個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀作文,全班聽得津津有味,便響起了雷鳴般的掌聲。接著,老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽完作文的開頭,心想“咦,這篇作文的開頭怎么這么熟悉呢?!這一篇作文是我寫的!蔽翌D時(shí)欣喜若狂,得意洋洋!肮覍懙淖魑谋槐?yè)P(yáng)了!”接著,只聽見老師讀到:“在自然界中,天空有一種飛翔能力特別強(qiáng)的動(dòng)物,那就是雕圈,它是空中飛行的王者?墒堑袢ο氤蔀樘炜盏耐跽,那么在它出生的時(shí)候,就是不斷地摔倒,不斷地被雕圈媽媽推下懸崖,折斷骨骼……”還沒讀完,班里傳來(lái)一陣陣諷刺的笑聲。原來(lái)我在文字中遇到不會(huì)寫的字就用圓圈代替,而這文章里我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了,在同學(xué)們面前出丑了,我恨不得給自己挖一個(gè)大坑,然后跳進(jìn)去呢!這真是讓我愁!

      漢字如果不認(rèn)真學(xué),就會(huì)挨批評(píng),但是漢字也讓我歡喜。

      記得一個(gè)中秋的時(shí)候,老師在班里給我們玩了一個(gè)看圖猜迷語(yǔ)的游戲。接著,大電腦上出現(xiàn)一個(gè)“知”,和半個(gè)“解”字,這半個(gè)“解”字上面還有一個(gè)問號(hào)?于是同學(xué)們有人說(shuō):“全知半解!庇械恼f(shuō):“半知半解。”還有的說(shuō):“”全知不解”等等?墒抢蠋熯是連續(xù)搖頭。然而,我沉思良久,立馬舉手站起來(lái)說(shuō)了一個(gè)“一知半解。”老師就對(duì)我大聲的說(shuō)了一個(gè)“對(duì)”字。這時(shí),全班同學(xué)都響起了掌聲,對(duì)我刮目相看。

      看,中國(guó)漢字真是讓我歡喜,讓我愁!

      漢字的演變的作文 篇16

      從小我就開始學(xué)習(xí)漢字,一橫、一豎、一撇、一捺,這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫就可以組成一個(gè)字,字要寫得好看,寫得工整,就不是那么輕而易舉了。從最簡(jiǎn)單的拼音到漢字,然后從漢字到詞語(yǔ),再?gòu)脑~語(yǔ)到句子,最后從句子到作文,現(xiàn)在的我們哪個(gè)不切身體驗(yàn)過?一個(gè)字的意思可以有很多種,它們都千變?nèi)f化,各有各的魅力和風(fēng)采。字是由我們中華民族經(jīng)過千百年傳承下來(lái)的,在我認(rèn)為它就是一樣珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

      如果把一個(gè)漢字比作天上那顆深不可測(cè)的星星,那么整個(gè)宇宙就是由數(shù)不勝數(shù)的星星組成的;如果把一個(gè)漢字比作一棵青松,那么一座座山峰就是知識(shí)的結(jié)晶;如果把一個(gè)漢字比作一朵鮮艷芬芳的花,那么一整個(gè)鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不茍學(xué)習(xí)漢字的人而存在的……

      就從中國(guó)年代最久的“甲骨文”開始說(shuō)起,漢字大多都是由甲骨文演變而來(lái),它們不斷地簡(jiǎn)化成了現(xiàn)在這些美麗的漢字,其實(shí)它們是古人們集體用智慧創(chuàng)造的。再看看金文中的“!弊郑厦娴囊徊糠志褪穷^老牛向兩側(cè)伸出的一對(duì)角。對(duì)于“!边@個(gè)字中國(guó)古代的傳說(shuō)中是這樣記載的:廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創(chuàng)造的,因?yàn)榕:┖窭蠈?shí),力大無(wú)窮,還幫助人們農(nóng)耕,所以人人都喜歡牛。

      不僅僅只有“!,還有許許多多的漢字,它們個(gè)個(gè)栩栩如生,活靈活現(xiàn):“網(wǎng)”字中間的兩個(gè)叉叉足以證明它就是一張有著密密麻麻的洞的布;“男”字憑它的結(jié)構(gòu)就知道在田里忙得大汗淋漓的人是男人;“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎;“哭”字就像一個(gè)人遇到了傷心事,眼淚仿佛是斷了線的珍珠似的,連綿不斷地流了下來(lái)……

      字的美麗是隱藏在字里面的,要靠大家把它找出來(lái),并繼續(xù)讓它們璀璨、閃爍下去。

      漢字的演變的作文 篇17

      中華漢字,是美妙的、神圣的;中華漢字,是獨(dú)一無(wú)二的、是莊嚴(yán)的;中華漢字,從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書、從隸書到楷書經(jīng)歷了多少磨難、經(jīng)過了多少時(shí)間無(wú)從考證,但我們卻可以知道,漢字在中國(guó)文明的發(fā)展史上起到了功不可沒的作用。

      在這個(gè)學(xué)期里,我們有一次《遨游漢字王國(guó)》的綜合性學(xué)習(xí),在這次學(xué)習(xí)中,從制定計(jì)劃、小組分工合作到交流展示,每一個(gè)環(huán)節(jié)全班同學(xué)都設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的的活動(dòng)。其中,我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯(cuò)別字”這兩組活動(dòng)了。

      “猜字謎”環(huán)節(jié)很有趣,同學(xué)們紛紛把自己找到的字謎說(shuō)出來(lái),并指定一個(gè)同學(xué)來(lái)猜,比如:“石頭撐起一座山”這個(gè)字謎的答案是“巖石”的“巖”字,因?yàn)椤笆^”代表石字;“撐起一座山”就說(shuō)明這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,而且“石”字下面,那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎,“一口咬掉牛尾巴”是“告”字;“三個(gè)人在一起”是“眾”字……

      “尋找街頭錯(cuò)別字”是讓我們?cè)诟鱾(gè)店鋪,廣告牌、標(biāo)語(yǔ)中尋找錯(cuò)別字。有個(gè)標(biāo)牌將“禁止坐人”寫成了“禁止做人”?吹竭@個(gè),有的人就要問了:“做人不可以,那做兔子行不行?”還有一家店鋪門前將“男女襪子,一元一雙”寫成了“男女妹子,一元一雙”,有的人又要說(shuō)了:“不是說(shuō)好了建國(guó)之后不許成精的嗎?襪子怎么變成妹子了?”其實(shí),這不僅僅是鬧出了笑話,更反映了現(xiàn)在有些人對(duì)漢字的不尊重。

      現(xiàn)今社會(huì)電腦打字已成為常態(tài),人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現(xiàn)狀,讓人們重新拿起筆,書寫漢字。因?yàn)椋瑵h字是中華民族之根本!

      漢字的演變的作文 篇18

      漢字,是中國(guó)人獨(dú)特的魅力。她是我們中華民族歷史長(zhǎng)河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無(wú)限的魅力使你如癡如墜地陷入她的世界當(dāng)中。那栩栩如生的一筆一劃,描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河。每一個(gè)漢字里都有一個(gè)屬于他的歷史故事。

      總而言之,漢字總有吸引我的地方。在我眼里,他比任何一國(guó)文字更加優(yōu)美,比他們更悅耳。她時(shí)刻呼喚著我去探索她的秘密。

      漢字之美,美在形體。從甲骨文到金文,再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久,隨時(shí)代變化的文字,難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫,就變成了另一個(gè)字,另一個(gè)意思。

      漢字的美,美在真情。每一個(gè)漢字都形形色色,有自己的含義。一個(gè)您字,代表了人與人之間的尊重。一個(gè)想字,寫出了人的豐富情感。一個(gè)家字,寫出了無(wú)限溫馨。

      漢字是人與人之間溝通的重要橋梁。有了它,人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語(yǔ)言符號(hào),是音義形的結(jié)合體。就連有些處國(guó)人都不遠(yuǎn)萬(wàn)里到中國(guó)學(xué)習(xí)。了解中國(guó)文化的博大精深。

      中國(guó)的漢字有很多種字體,最后形成了一種文藝,叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今,價(jià)值連城。除此之外漢字還可以組成成語(yǔ),寫成對(duì)聯(lián),古詩(shī),和文章等,都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎?作辦中華民族的子孫我深愛著漢字,愛著它的一筆一畫。它是我心中最圣潔無(wú)法玷污的東西。我為我愛著的漢字而驕傲。作為一名合格的中國(guó)人,我們一定要多多探索漢字的秘密。

      漢字的演變的作文 篇19

      中班時(shí),媽媽說(shuō)要帶我去學(xué)毛筆。我一邊想:聽說(shuō)毛筆是一種軟軟的筆,會(huì)不會(huì)很好玩呢?一邊懷著好奇的心情上了媽媽的車。

      好奇寶寶

      來(lái)到書法老師家,媽媽在和老師談話,我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來(lái)覆去的看,“咦,這筆桿是木頭做的嗎?或者是竹子?”“這個(gè)筆那么大,底下毛毛的,好像一個(gè)掃把喲!”“這個(gè)筆沒有筆芯,怎么寫出字呢?”“這筆寫出來(lái)的字和鉛筆一樣嗎?”……好期待用這個(gè)筆寫字啊!

      變身“大海參”

      剛開始,老師手把手的教我學(xué)寫字,第一次寫橫時(shí)我還很興奮,可是寫完一張橫,老師又發(fā)一張橫的練習(xí),如此反復(fù),開始心潮難已的我,慢慢地開始不耐煩了,經(jīng)常沒寫幾個(gè)字,就吵著要上廁所,要喝水,要……,再坐下來(lái)時(shí),早已過了很久了。

      為了能少寫點(diǎn)字,我經(jīng)常假裝認(rèn)真的拿著毛筆,背對(duì)老師,看上去像在寫字,其實(shí)是在開小差,有時(shí)東張西望,有時(shí)和邊上的同學(xué)聊天,有時(shí)玩弄毛筆。等老師一走近,就立刻開始裝模作樣的寫字,這樣,一節(jié)課能偷不少懶呢!

      欣賞漢字

      后來(lái),老師發(fā)現(xiàn)了我的“小聰明”,苦口婆心地勸我:“練字是為了自己,不是為了老師,你這樣寫對(duì)自己沒有好處,還不如不寫呢!”說(shuō)著,便示范給我們看……

      老師的字流暢有力,有輕有重,有緊有舒,有粗有細(xì),雖隨性卻如布陣排兵一般井然有序。我第一次發(fā)現(xiàn),原來(lái)漢字也能像一幅畫一樣美,漢字也是一門藝術(shù)。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來(lái),第一次真正的親近漢字,靜靜地欣賞它的魅力!

      這是我走進(jìn)漢字花園的第一步,雖然只是邁進(jìn)了一小步,但我從此以后一定會(huì)每天笑著跳著向前去了……

      漢字的演變的作文 篇20

      今天,語(yǔ)文課是《遨游漢字王國(guó)》,張老師帶著我們遨游在漢字發(fā)展的歷史中,我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中,講到草書,課件上跳出了一幅神奇的畫。

      瞧,隨著毛筆的起落,筆畫時(shí)而粗時(shí)而細(xì),時(shí)而緩慢時(shí)而快速。這哪里是字,分明是一幅賞心悅目的畫。張老師娓娓道來(lái):這是一幅草書作品,大家看到了,課件里的字如行云流水,自然優(yōu)美。緊接著,張老師話鋒一轉(zhuǎn):我們班同學(xué)里也有書法大家,如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書中的草書,比唐代草書大家懷素寫得還要急。張老師一邊說(shuō),一邊掃視了一圈教室,眼里是滿滿的著急和無(wú)奈。

      草書是楷書的快速版,像特別草的字且稱之為狂草,狂草的特點(diǎn)是縱任奔逸,快速且不失典雅。老師一邊指著懷素的草書,一邊聲情并茂地描述著草書的特點(diǎn)。就在我們偷偷松了一口氣,為自己的字逃過一劫而慶幸時(shí),張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書法大家的字都有自己特點(diǎn),也有自己的名稱。張老師環(huán)顧了剛才被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué),我們這幾個(gè)同學(xué)的草書也有自己的名稱,叫神仙草,就是作為人類,我們不一定可以理解和參透,他們的字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些書法大家了,來(lái),讓我們給他們鼓掌!看那被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué),臉漲得紅彤彤的,頭恨不得埋到桌子下面去了。我的心里也暗暗為他們嘆息:堂堂正正的小學(xué)生,人都長(zhǎng)得那么漂亮,怎么字就如此丑陋呢?

      下課了,我還沉浸在祖國(guó)傳統(tǒng)文字的優(yōu)美中:中華文化歷史悠久,而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠,在歷史長(zhǎng)河中熠熠發(fā)光。作為新一代的少年,我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,去保護(hù)他們,而不是破壞和遺忘。如果我們每一個(gè)中華少年都認(rèn)真對(duì)待寫字這件小事,祖國(guó)的文化一定更加燦爛輝煌,走向世界。

      漢字的演變的作文 篇21

      對(duì)漢字的初識(shí)要追溯到我的小學(xué)時(shí)代。

      寫筆劃,寫偏旁,學(xué)寫簡(jiǎn)單的字,怕寫難看的我,總是小心翼翼地落筆,寫不好就擦,寫不好就重寫常常因?yàn)橐幻媪?xí)字冊(cè)而做到深夜。盡管如此,我的手依舊僵硬,我的字依舊歪歪扭扭,在一年級(jí)的我看來(lái),漢字先生真是個(gè)不省心的家伙呢。

      我和漢字先生的隔閡能很快消失,全靠了書法。今后,我與漢字先生的故事都與他相關(guān)。初接觸書法,我看到一小格一小格的字格里,是一幅幅可愛的墨黑抽象畫。我照著字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當(dāng)我玩夠了,老師就開始教我握筆、蘸墨與行筆,看著老師的耐心示范,看著那柔順又有力的線條,這篆書竟是漢字先生的前身,我不禁對(duì)他敬佩起來(lái)了。

      與可愛的篆書相比,隸書是美麗的。線條的粗細(xì)變化更為明顯,技巧性的內(nèi)容也多了。老師也開始用專業(yè)術(shù)語(yǔ)跟我講話:逆鋒起筆,中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個(gè)精致的字都呈現(xiàn)出不同的美感,每一筆都是重要的,哪怕是一點(diǎn),如果出了差錯(cuò),整個(gè)字也就失敗了。書法帶給我的影響是潛移默化的,學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的隸書之后,我已不再畏懼習(xí)字冊(cè)上一行行鉛筆字了,漢字先生也不再困擾我了。

      在學(xué)習(xí)楷書之時(shí)的我明白了,書法就是漢字先生的化身。它帶我真正認(rèn)識(shí)了漢字先生:從秦之小篆,漢之隸書,到隋唐楷書,幾本小小的字帖里竟?jié)饪s了中國(guó)博大精深的文化歷史!

      由于種種原因,四年級(jí)的我不得不離開了我的書法學(xué)習(xí)之途。之后四年的時(shí)光里,隨著課業(yè)的加重,我與漢字先生的感情漸漸淡化了,但當(dāng)我翻開語(yǔ)文課本,當(dāng)我嗅到書房間氤氳著的墨香時(shí),我知道,漢字先生一直陪伴在我身邊,不離不棄。

      這個(gè)寒假,我終于與書法久別重逢:漢字先生,今后也請(qǐng)多多指教。

      漢字的演變的作文 篇22

      中國(guó)的文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每一個(gè)漢字仿佛都帶有自己獨(dú)特的魅力,千變?nèi)f化,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)漢子拼湊在一起,就能連成一句最美的句子,如“我愛你!焙(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字,就可以將人類的情感表達(dá)出來(lái)。

      自打我們?nèi)雽W(xué),父母和老師就教我們從寫字,拼音學(xué)起,一步步的成長(zhǎng),感受著中華漢字的偉大之處。漢字的不同用法表達(dá)的情感內(nèi)容也會(huì)有千差萬(wàn)別,如“你吃飯了嗎?”和“你趕緊給我回家吃飯!倍际顷P(guān)于飯,一個(gè)是委婉的問法,帶有疑問,一個(gè)是陳述的問法,帶有濃濃的愛,都是飯,為什么可以有那么多的使用方法吶?還可以根據(jù)個(gè)人的情感來(lái)改變。這也是漢字的美麗之處。

      當(dāng)女朋友或老婆生氣的時(shí)候,你會(huì)問她吃什么?她會(huì)回答你隨便,就隨便這兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,就足夠你抓耳撓腮了,女人心海底針,你永遠(yuǎn)也猜不到女人的內(nèi)心想著什么,想一出是一出。高情商的人會(huì)把這件事情處理得很完美,再配上幾句甜美的話,就把女朋友或老婆哄好了。對(duì)于直男們大多數(shù)都會(huì)說(shuō)“多喝熱水”之類的話,雖直白,但也是真話。所以,漢字是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)用到的東西,如何把自己的語(yǔ)言表述更完整,取決于漢字的使用方式和方法。

      漢字更像是一幅畫,一撇一捺都是精華,經(jīng)過描繪,這幅畫就成了更多的漢字;而且漢字的讀音還很有趣,同音字、多音字的使用,常常都可以把人逗樂。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”,經(jīng)常把“河南人”和“和男人”混淆了;有些地方的“n、l”不分,也比較難區(qū)分他們說(shuō)話的漢字是哪一個(gè)。

      總之,漢字是人類智慧的結(jié)晶,擁有巨大的魅力吸引著我們。

      漢字的演變的作文 篇23

      大家好,你們知道嗎?

      漢字是世界上最早的文字之一。漢字的起源可追溯到結(jié)繩記事,最早的漢字是甲骨文,象形文字。

      金文和小篆是最早成形的漢字。漢字是音、形、義的結(jié)合體。結(jié)繩記事在《周易注》《易系辭下》《史記·三皇》等中都有記載。漢字是非常神奇的。其中,漢字字體的演變分為:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等。

      甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字,金文則是鑄刻在青銅器上的文字,而甲骨文和金文同時(shí)在商周時(shí)期使用。我國(guó)的王繹龍是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并研究甲骨文的人。小篆是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)的,在秦統(tǒng)一全國(guó)得到推行后,成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。至于隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期,通行則于兩漢。

      在魏晉時(shí)期有了楷書,所謂“楷”就是規(guī)矩、楷模的意思。楷書字形方正,筆畫規(guī)整平直。漢字的起源總分為四大類,分別是:結(jié)繩起源、八卦起源、倉(cāng)頡起源、刻契起源等。漢字的神奇之處不光在于它本身,還有它那一字多意,就比如死的意思有:身體已經(jīng)固定了,不能再說(shuō)話了,什么都沒有了,不能吃東西了,再也不能看見了……

      漢字造字法分別是:象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等。漢字的研究意義是為了讓更多的人都喜歡它,去珍惜它,愛護(hù)它,讓人們都覺得漢字很神奇。

      漢字,是通往另一個(gè)世界的大門,讓我們盡情的去感受它,體會(huì)它。漢字也有很多的用意,比如女字旁,和不同的字組合,“妒”、“嫉”、“奴”、“婢”……就表達(dá)不同的意思。所以,古代的人們都公認(rèn)男尊女卑這個(gè)詞。但是,其實(shí)男女都應(yīng)該是平等的,世界萬(wàn)物也是互相平等的。

      漢字啊!我真不忍心將你框在方格里,而是想讓你自由自在、無(wú)拘無(wú)束。我愛你,漢字!

      漢字的演變的作文 篇24

      漢字,人們聽起來(lái)都覺得乏味、枯燥,本來(lái)我也是覺得的,但我們學(xué)習(xí)了第五單元后,我覺得漢字很有趣,我們還知道了漢字產(chǎn)生為四千多年前。

      我們?cè)趥}(cāng)頡造字中知道了,人類早期是沒有文字的,這樣過了很長(zhǎng)的時(shí)間,人類都是用結(jié)繩記事的,而倉(cāng)頡在野外發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡,而創(chuàng)造了,我們還在冊(cè)、典、刪里知道了漢字有象形字、會(huì)意字等,原來(lái)在漢字中發(fā)生了演變,先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。我們還學(xué)習(xí)了多音字而造成的誤會(huì),有一個(gè)諧音笑話,說(shuō)有一個(gè)人送給縣官枇杷,可他在禮單上寫成了琵琶。

      縣官笑道:枇杷不是此琵琶,只恨當(dāng)年認(rèn)字差。還有,人們用歇后語(yǔ)說(shuō)的今天輸了錢,就還說(shuō)孔夫子搬家—凈是輸。

      我在這個(gè)漢字王國(guó)中學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)!穎。

      中國(guó)的漢字真有趣,因?yàn)榭磿x報(bào)、寫信作文,都離不開漢字。但是,你對(duì)漢字的了解深嗎?要是你學(xué)了遨游漢字王國(guó),你對(duì)漢字的了解會(huì)更加深刻的。

      在遨游漢字王國(guó)中,我學(xué)到了許多知識(shí),也收獲了不少,比如:字謎中有會(huì)意法、組合法、等;諧音歇后語(yǔ)讓我懂得了,我們不因該寫錯(cuò)別字;諧音笑話弄出了許多誤會(huì);倉(cāng)頡造字這個(gè)神話讓我非常敬佩他;第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的日是清朝光緒年間,一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者;一點(diǎn)值晚金,讓我知道了寫錯(cuò)別字的不良后果;汪竹柏的贊漢字,更能表現(xiàn)出大對(duì)漢字的喜愛;王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多么的流暢,柳公權(quán)的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書有多么端莊……

      !漢字真是奇妙無(wú)比。有的漢字軀干彎曲,末梢放縱;有的漢字兩邊修長(zhǎng),軀干矮;還有的漢字不方不圓,若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字!

      漢字的演變的作文 篇25

      漢字是我們生活中不可缺少的一部分,它有著悠久的歷史,也是我們中國(guó)祖先給我們這一代留下的遺產(chǎn)。由最初的甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書,經(jīng)過了多么生動(dòng)的演變過程。

      我們幾個(gè)同學(xué)合成一個(gè)小組,號(hào)稱“勇敢攀登組”,活動(dòng)目標(biāo):了解中國(guó)漢字的演變過程。

      從網(wǎng)上查到資料,我了解到中國(guó)四大楷書名家:王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、趙孟頫。而且應(yīng)該規(guī)范使用漢字,就像“一點(diǎn)值萬(wàn)金”這個(gè)故事一樣,一點(diǎn)之差就瞬間將值18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品。漢字大約產(chǎn)生在五千多年前,是世界上使用人口最多的文字,現(xiàn)在國(guó)外也有許多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人。

      五千多年前,我們的祖先創(chuàng)造神奇的文字,如:品、晶、森、鑫、眾……還有許多有趣的文字,如在漢字上添一筆或者少一筆,就形成另外一個(gè)字,如“人”加“一”變成“大”字;“大”加“丶”變成“犬”或“太”字;“王”添一筆是“玉”或“主”字,而少一筆變成“土”或“三”字……多么奇妙的漢字!

      可美中不足的是,街頭錯(cuò)別字真不少,把“每時(shí)每刻”寫成了“美食每刻”;“久一點(diǎn)”寫成了“久衣點(diǎn)”……這一切都是為了利用文字吸引顧客的眼球達(dá)到自己的利益,把學(xué)齡兒童給誤導(dǎo)了!如果大家都不寫規(guī)范漢字,而無(wú)人改正,那么中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化漢字怎么發(fā)揚(yáng)下去呢?

      通過這次綜合性學(xué)習(xí),讓我了解了不少歷史知識(shí),同時(shí)也讓我感受較深,我要大聲疾呼:“我們要正確書寫漢字,把我們中華五千年的傳統(tǒng)文化流傳下去。

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