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完整的人作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的完整的人作文，希望對大家有所幫助。
完整的人作文1
我們每一個(gè)人都會經(jīng)歷過黑暗，有黑暗的人生才是完整的，如果一個(gè)人沒有經(jīng)歷過黑暗，那么他的很多的潛能就會被埋沒。不過我覺得雖然經(jīng)歷過黑暗很重要，但是在黑暗中能夠把與黑暗抗?fàn)幍哪芰ε囵B(yǎng)出來才是最重要的。 我在這里說的黑暗指的是人生路上的挫折，每個(gè)人的一生都會遇到各種各樣的`挫折，我們遇到挫折之后要去培養(yǎng)自己與挫折對抗的能力這才是最重要的。下面我就和大家說一說自己的與挫折抗?fàn)幍慕?jīng)歷。 我現(xiàn)在是一名應(yīng)屆高中畢業(yè)生，即將就要高考了。我相信我能夠考上一個(gè)好的大學(xué)，因?yàn)槲疫@一路是非常的勤奮。不過你們應(yīng)該都想不到，我以前初中的時(shí)候可是學(xué)習(xí)成績非常差，還經(jīng)常的逃課。
我初中的時(shí)候在班級里是一個(gè)只知道玩的學(xué)生，還經(jīng)常的逃課，有的時(shí)候還會夜不歸宿，那個(gè)時(shí)候我在外面沒地方住，只能一個(gè)人在馬路邊吹著涼風(fēng)，真的是冷死我了。不過說來也是，那個(gè)時(shí)候我的父母經(jīng)常吵架，我在家里根本就感受不到一點(diǎn)的溫暖，我也只能這樣了。即使老師知道了把我家長叫到學(xué)校我也還是老樣子，根本不理會他們，因?yàn)槲矣X得沒有一個(gè)人是對我好的，于是我就這樣繼續(xù)下去了。直到有一天....
那天我在自己的qq空間里面看見自己以前小學(xué)發(fā)的一篇日志，那里面寫著我的夢想，寫著我自己要努力的實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我看完這個(gè)日志之后。我發(fā)現(xiàn)自己這么多年因?yàn)楦改傅臓幊骋呀?jīng)把自己的夢想遺失了，我的心里痛苦極了，我下定決心一定要好好去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，去實(shí)現(xiàn)那個(gè)已經(jīng)遺失的夢想。于是從那之后我就開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績在班級里正在慢慢的變好。直到中考的時(shí)候，我考上了一個(gè)比較好的高中。在高中里我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)是對高考十分有信心，我相信我一定能夠考上一個(gè)好的大學(xué)。
我想告訴大家的是，每一個(gè)人都不是天上就是人才，壞孩子也是可以變成孩子的。我的壞是家庭造成的，但是我卻在這一片黑暗中找到了屬于自己的天地。那么我祝愿那些和我一樣的人你們也早日找到屬于自己的天地。
完整的人作文2
人的一生中，數(shù)不盡的關(guān)愛縈繞著，溫暖著，點(diǎn)點(diǎn)滴滴�；蛟S每一件的渺小，每一件的微不足道，如滴水一般。但這一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的關(guān)愛在我們的心田中凝成一汪水塘，每一處都是美好的回憶。
杭外的體育測試，也許是令我最難忘的一天，站在賽道上望著手舉秒表的老師，似乎呼吸都急促了，或許400米的路程并不漫長，但對我無疑是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。
沒有更多準(zhǔn)備的時(shí)間，我已經(jīng)奔跑在了賽道上，頭頂著烈日，干渴的喉嚨，我的胸中仿佛燃燒著一團(tuán)火。
一半的路程很快就過去了，而體力的考驗(yàn)似乎現(xiàn)在才開始，兩腿的肌肉在震顫著而略帶疼痛，我很累，但不想放棄。
前面的一個(gè)身影慢了下來，與我并齊，那人的手臂有意無意地碰了我一下，我回過頭，面對我的是一張燦爛的笑臉。
“加油！”他對我說。
短短的兩個(gè)字，單純而簡單，似乎一束光芒照到了我的心間，我又有了動力。
我不知道他是否有意地跑慢下來等我，我竭力地跟著他跑，他不是回過頭來給我一個(gè)燦爛的笑臉，這似乎是我最大的.動力和信心，我也笑了，很開心。
他的腳步慢慢放下了，我驚異地環(huán)顧，隨后的200米就這樣結(jié)束了，我難以置信，我成功了。
“干得不錯(cuò)！”他好像自言自語，又好像在對我說，燦爛的微笑依然掛在臉上。心中仿佛融入了一股暖流，我的心隨這暖流蕩漾著，人活在這世上，最大的幸福，不正是這融融溫情嗎？我走過去，拍拍他的肩，感謝他，祝福他。
在生命中的這一段小插曲，短暫而值得人回味，或許我只知道他的名字，他也只知道我的名字，僅此而已了吧！或許他只是在生命中與我擦肩而過的一個(gè)人，但真情卻如烙印一般刻在我的心中不能忘懷，面容會忘卻，名字會忘卻，而真情卻不會隨歲月的沖刷而消逝，在我們漫長的人生旅途中，或許這微不足道，但它卻也真實(shí)地串聯(lián)起一個(gè)人回味無窮的幸福人生。也許你的一生平平淡淡，但想起這美好的一切，你的人生又是多么寶貴而讓人留連��！
點(diǎn)滴溫暖系人生，融融人間情。你人生中最渺小的，最寶貴的。
完整的人作文3
每個(gè)人的一生都不會是一帆風(fēng)順的，人生多么像是一條路啊，有時(shí)筆直，有時(shí)彎曲，道路上不光是灑滿陽光，也會充滿著狂風(fēng)暴雨，當(dāng)你走在這人生的道路上時(shí)，你會品嘗著酸甜，你會體會出辛苦，你也會享受著樂趣，你也會換得來幸福。
上天賜給每個(gè)人的生命都是公平的，有的人雖然有殘疾，但是他們與之拼搏，生命就顯得巨大，當(dāng)上天為他們關(guān)閉了一扇門窗時(shí)，自然也會為他們打開另一扇門窗。
你看，20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，《千手觀音》的表演者們都是一些聾啞人，但是她們卻以頑強(qiáng)的毅力，無限的默契，練就了完美的《千手觀音》。她們的團(tuán)結(jié)合作精神是偉大的，她們在顯示著自己無限的生命力，她們充分的發(fā)揮，出色的.表演，贏得了億萬觀眾的掌聲和歡呼聲。他們的表演凝聚了無數(shù)人的眼睛，在當(dāng)時(shí)你能看出他們是殘疾人嗎？他們拼搏了，他們奮斗了，他們塑造了自己完整的人生，同時(shí)向人們展示著拼搏的人生才是一個(gè)完整的人生。
你再看，我們的張海迪姐姐，她雖然是殘疾人，雖然沒有我們常人的完整身體，但是她的心并不殘，志并不殘，她不氣餒，不妥協(xié)，不向命運(yùn)低頭，而是頑強(qiáng)的拼搏著，用她一些常人不能擁有的毅力，去奮斗。在她的心里有一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，永不會熄滅的烈火，在她的身上有一腔流淌的熱血，這烈火，這熱血在激勵(lì)著她向命運(yùn)拼搏，她去寫書，翻譯著作，她成了無數(shù)青年人學(xué)習(xí)的楷模，你說張海迪姐姐的心中無時(shí)無刻不都在閃爍著命運(yùn)的光芒嗎？
生命這條路并不難走，看你自己怎樣去走，只要你堅(jiān)強(qiáng)，不怕人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，只要你敢于去拼搏，你的人生就會出現(xiàn)奇跡，假如你是一位殘疾人，你只要堅(jiān)持不懈的去打拼，你的生命之樹也會結(jié)出成功的果實(shí)�，F(xiàn)實(shí)的生活告訴我們，沒有拼搏的人生不會是一個(gè)完整的人生。
拼搏吧，拼搏會使我們的人生更加精彩而絢麗，完整而美好，讓自己生命之樹結(jié)出的果實(shí)的芳香飄向天涯海角。
完整的人作文4
地點(diǎn)的碎片化、時(shí)間的碎片化、需求的碎片化，催生的自然是碎片化的應(yīng)用。在如此多的碎片中生活，我們更應(yīng)該珍惜時(shí)間了。
但是在如今手機(jī)普及的時(shí)代，碎片化的時(shí)間里我們卻也在做著碎片化的事情。就像每當(dāng)家庭聚餐時(shí)，我們總習(xí)慣于盯著手機(jī)屏幕，而疏忽了家人做的美味可口的飯菜，疏忽了家人的噓寒問暖，辜負(fù)了父母的愛，我們?yōu)楹尾荒芡暾爻酝暌活D飯呢？
碎片化生活時(shí)間的來臨，人們對于生活的態(tài)度和對待事物的看法也發(fā)生了改變。人們都像得了手機(jī)依賴癥一般，往往不能把一件事做完，而是做做停停，看看手機(jī)再做，分了心，事情也做不成，反而時(shí)間更長了。
人們早上坐地鐵上班，在手機(jī)上消磨時(shí)間；中午吃飯，用手機(jī)訂餐；等待的時(shí)間，玩起了手機(jī)游戲；出門辦事，用手機(jī)地圖而不是在現(xiàn)實(shí)路中尋找合適的路徑。時(shí)間不斷地被手機(jī)分割成一個(gè)個(gè)時(shí)間碎片，我們的生活仿佛也就變成了“碎片化生活”，不斷在一個(gè)個(gè)碎片化時(shí)間中穿梭。
在互聯(lián)網(wǎng)移動終端普及的'時(shí)代，不會用電腦已成了新一代的文盲，而不想依賴手機(jī)的人們卻成了另類，我們脫離不了手機(jī)，也就脫離不了這碎片化的生活。但人的一生不能只有碎片化，我們需要的是更好地管理我們的時(shí)間，好好思考在碎片化的時(shí)間里可以做點(diǎn)什么，把碎片化聯(lián)接成一個(gè)完整的時(shí)間鏈條，才能讓我們的生活完整，就像魯迅曾說過的：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，自會有空余�！�
更好地放松自己，不要用太多的手機(jī)，碎片化的生活是對心靈的一種傷害，不要讓生活變的如此冷漠。我們應(yīng)該嘗試更多面對面的交流，更多地幫助他人。
任何新事物的出現(xiàn)，都是對人們的一種磨練。要想在碎片化的生活中保持一顆知識廣泛、思想深刻的完整的心，就從現(xiàn)在做起、從身邊做起，一起把碎片拼成完整的人生藍(lán)圖吧。
完整的人作文5
在平淡無奇的五年級學(xué)習(xí)史中，宗老師突然就不明不白地跟我們說一個(gè)星期不上課，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個(gè)平時(shí)沒事兒總愛玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會搞出什么驚天動地的事情，所有人都不知道她葫蘆里賣的什么藥只能耐心地熬過一周。
一周后……
宗老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前，看來她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過多少個(gè)夜晚，但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容，看來是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦，全程錄像，消息一宣布，我們所有人都沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后，宗老師忽然又臉色
陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息：“因座位有限，只能帶30個(gè)人！”剛剛我還充滿斗志，現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無精打采，我的成績并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù)，要說選我，那是怎么都不可能的`事。沒幾天，第一批去了，當(dāng)然，沒我，但宗老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息：“還有第二批！”這句話并沒有給我多大影響，因?yàn)檫�是不可能選中我。
上課了，這堂課是說感受，宗老師讓我們現(xiàn)在底下說說，我若無其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來，毫無感情，不仔細(xì)聽的還以為我在“唱”喪歌，這時(shí)，宗老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身后，我猛然覺得似乎有些不對勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀！宗老師！她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)！我嚇得出了一身冷汗，繼續(xù)顫顫巍巍地讀著，宗老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光，手指頻頻點(diǎn)著本子，懷疑地問道：“這真是你寫的？”我一臉無辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，宗老師贊不絕口：“我可都寫不出來呀！”語畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問：“有誰來說說！”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手，要是在平時(shí)我總會猶豫再三，等宗老師喊我我才發(fā)言，而剛才宗老師的肯定是我信心的來源，宗老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我，我舉著本子激動地讀完，宗老師那贊美的目光我至今難忘，當(dāng)即說：“第二批帶你！”
就是這么一句話，就是一句這么鼓勵(lì)的話語，讓我信心十二分！
完整的人作文6
成長是我們邁出的第一步，是我們背著書包含淚告別父母的第一天，是我們第一次獨(dú)自走夜路回家成長需要關(guān)愛的力量，需要?dú)v經(jīng)失敗的懊喪，需要接受挑戰(zhàn)的勇氣，需要面對挫折的承受當(dāng)然，成長最離不開的還是父母鼓勵(lì)的話語、行動。
至今我還記得，在我進(jìn)幼兒園的第一天，我是有多么難過，為什么要和父母分離，為什么要獨(dú)自面對那么多陌生的老師和同學(xué)，于是，我賴在母親的懷里，不肯放手，嚎啕著，媽媽沒有因?yàn)槲业哪懬映庳?zé)我，而是溫柔地說：寶貝，你看這里有那么多的小朋友，還有和藹的大姐姐們，為什么不去和他們問聲好呢？勇敢一點(diǎn)，走！我在媽媽鼓勵(lì)的話語下擦擦眼淚，試著走向老師、同學(xué)。告別了母親，我鼓足勇氣，與他們度過了愉快的一天。
在我五年級時(shí)，因?yàn)閾Q了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，而我不適應(yīng)他的教學(xué)方式，上課聽不懂，接連幾次考試都沒到95分。在這次關(guān)于圖形的'考試中，我越算越糊涂，竟然只得了個(gè)82，望著別人九十幾的，甚至是一百的喜氣洋洋地在討論，我的眼淚留了下來，我是不是考不好，是不是學(xué)不好數(shù)學(xué)？我有些想放棄�；氐郊�，我懶懶地報(bào)告了分?jǐn)?shù)，便到床上，不想動筆，不想訂正，不想振作。媽媽見我這樣，便抱住我，安慰道：只是一次考試而已，偶爾一次考差了也沒關(guān)系，換了老師，不適應(yīng)，這種情況，正常！哪兒不懂，我來教你，我們慢慢來！我聽了這話，心情開朗起來，偶爾一次，正常！我拿出試卷開始研究錯(cuò)題。有了媽媽的鼓勵(lì)，再加上我的慢慢適應(yīng)，我在之后幾次考試中都取得了令自己滿意的分?jǐn)?shù)。
我還記得體質(zhì)測試那段時(shí)間，我練習(xí)400米，可是就跑不出好成績，我有些氣餒，可能我不適合運(yùn)動吧？連2分鐘都跑不進(jìn)。爸爸并沒有罵我跑得慢，而是一再鼓勵(lì)我：再試一次，加油！你行的！體質(zhì)測試時(shí)，我的腦海里回蕩著爸爸的鼓勵(lì)，一努力，跑到了兩分鐘。
再看我的弟弟，在我們的鼓勵(lì)下，邁出了第一步，發(fā)出了第一聲爸爸媽媽。每一個(gè)孩子都是這樣成長。
在鼓勵(lì)聲中，我從含淚告別，到自信揮揮手，第一步，第一聲，都是在鼓勵(lì)中成長。我能在鼓勵(lì)中成長，這，很幸福！
完整的人作文7
俄國作家契訶夫有這樣一個(gè)比喻“人要有三個(gè)頭腦，天生的一個(gè)頭腦，從讀書中得到的一個(gè)頭腦，從生活中得到的一個(gè)頭腦”。
天生的聰明才智固然重要，倘若只依靠天賦，后天不努力，恐怕也只會重蹈“傷仲永”的覆轍，所以汲取營養(yǎng)，必然要讀書。書籍凝聚著前人的心血，是人類智慧的結(jié)晶，生活需要書籍，智慧需要書籍。不讀書的人心靈好比一片荒漠，只有撒下知識的種子，它才能變成綠洲。
面對書籍，莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！睆拇耍鞣轿膲险酒鹆艘粋�(gè)巨人，用畢生的精力鑄就一部又一部著作。
面對書籍，東坡居士曾說：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書�！睆拇酥袊膲嗔艘环趾肋~之風(fēng)。
面對書籍，周恩來曾說“為中華之崛起而讀書”。從此政界走出了一個(gè)杰出的領(lǐng)袖，用智慧和愛引領(lǐng)億萬人民走向幸福。
讀書會彌補(bǔ)天然之不足，然而只讀書不會讀出大智慧，還要讀生活，生活是一本大書，它蘊(yùn)含了好多書本中沒有的'知識，這些都需要我們用心去讀。
生活教會我們寬容。它可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛，它是對別人最起碼的尊重，若非寬容之心，前人怎會造出個(gè)彌勒佛來？那一副意味深長的對聯(lián)“開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容”時(shí)刻告誡著后人要待人以寬。
生活教會我們淡泊。它不是力不能及的元素，也不是心滿意足的自賞，更不是碌碌無為的哀嘆。若非淡泊之心，又怎會有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的修身養(yǎng)性;若非淡泊之心，又怎會有“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂道;若非淡泊之心，又怎會有“不以物喜，不以已悲”的仁者之心。生活無時(shí)無刻不在警示我們學(xué)會淡泊。
生活教會我們拼搏。生活之路不是寬闊平坦的，有時(shí)穿過塵埃，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林，不迎頭搏擊，決不能前進(jìn)。若非拼搏之心，又怎會有《資本論》的問世;若非拼搏之心，又怎會有維也納音樂廳那經(jīng)久不息的掌聲。生活用無聲的語言告訴我們愛拼才會贏。
天生的頭腦，加上讀書獲取的知識，再用心靈傾聽生活，我們才會成為一個(gè)完整的人！
完整的人作文8
鼓勵(lì)是鳥兒飛翔的翅膀�！}記
游這個(gè)學(xué)期才教我們5天，6節(jié)課，就跟我們道別說是要回家養(yǎng)胎，生孩子。不知道她生完孩子還會不會回來教我們的語文？這頓時(shí)成了我們班上的議論點(diǎn)。
在某個(gè)星期四做完課間操后，班長就跟我們說：“我看見那個(gè)特級了，聽說是他來教我們的語文，他是個(gè)男的，看起來年紀(jì)應(yīng)該比較大，滿臉嚴(yán)肅，看起來好可怕呀！”聽她這么一說，我到有點(diǎn)害怕這個(gè)老師了。
唉，不幸的事為什么要發(fā)生在我身上呢？當(dāng)天下午，班上有一個(gè)叫了一大堆人的名字，說是要去新來的語文老師辦公室，其中竟還有我的名字。天哪，我以前是不會被語文老師叫到辦公室去的，這次是因?yàn)槭裁词陆形胰ツ兀孔屛蚁胂�，讓我好好想想。哦，不會是日志吧，天哪，一向我的日志都很差，這次應(yīng)該是去挨批評吧？
我一邊這樣想著，一邊跟著那些叫了的同學(xué)一起滿臉擔(dān)心地向辦公室走去，那個(gè)老師叫著一個(gè)個(gè)人的名字，便有一個(gè)個(gè)人向他走去。過了一小會兒，又向我們走來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了�！昂美玻銈兿然厝グ�，等一下再來找我�！彼f。然后，我們乖乖地回到教室上課了。
這天下午，只要一下課，我們這些人就前往辦公室去找他�？墒牵看味疾辉�。我們第三次去找他時(shí)，他終于在那辦公室里坐著了。他看見我們過來了，就拿起寫日志的本子叫名字，每叫到一個(gè)人的名字，那個(gè)人就向他走過去。叫了幾個(gè)人的名字之后中，終于叫到了我的名字，那個(gè)老師說：“你寫的日志沒有什么太大問題，總體運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫，這些描寫推動了事情的發(fā)展……就是涂改太多…我呢，就希望你改掉這個(gè)小毛病�！�
我邊點(diǎn)頭示意，邊用手拿回本子，快速回了教室，我懸著的'一顆心總算落了下來。說實(shí)話，這個(gè)老師也不是很嚴(yán)肅的嘛！他很慈祥，我對他的印象還不錯(cuò)，對他也產(chǎn)生了好感。
哦，我新來的語文老師，是你，是你讓我覺得自己寫的日志不是那么糟糕；是你，是你讓我有了自信，對自己寫的日志產(chǎn)生了莫名的好感。我知道，我的日志寫得不好，而你說好，這可能是你對學(xué)生的一種鼓勵(lì)，但我愛聽。
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