優(yōu)秀的孩子更需要理解征文1500字
恭喜你養(yǎng)育了一個優(yōu)秀的女兒，聰明、漂亮、人見人愛，尤其是出類拔萃的學習成績，讓老師欣慰，家長驕傲，更讓同學為之驚嘆。
你除了為女兒自豪外，對她有多少了解？你也許會覺得我問得奇怪，母子連心，朝夕相伴，為什么會不了解呢？那我問你：你女兒有幾個可信賴的朋友？有什么樣的興趣愛好？她喜歡那些歌手的歌？你女兒的節(jié)假日做些什么？回答不上來了吧？我替你回答：你女兒什么也沒有，只有每次測驗的全班第一，還有許多張獎狀。這一切帶給女兒的只是短暫的喜悅和無法排解的壓力。她的內(nèi)心充滿了孤獨和痛苦，你是故意裝作不見，還是沒有留心過？我本來就想親口對你講，就是怕你不相信，找女兒核實吧！
你女兒從小就是學習成績好，遵守紀律，溫順聽話的孩子。沒有跟同學發(fā)生過大的摩擦，沒有欠過一次作業(yè)，沒有無故缺過一節(jié)課，小病堅持到校上課；病情嚴重，打完吊針也要往學校跑。一年級時候的兩次期末考試都拿了雙百分，成了掛在老師嘴邊的口頭禪，同學心目中的楷模，家長稱贊的對象，成功的體驗讓孩子激動不已。當班長，“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“模范隊干部”……一張張獎狀貼在家里墻上，只要有人到家里來都要欣賞一翻，夸獎一通。偶爾有一次失誤，同學的譏笑，老師的提醒，父母的批評就會接踵而至。為了不失去這些光環(huán)，你女兒每天只有讀書、學習、學習、讀書。升入初中，父母就告訴她：“努力吧！初中不比小學�！崩蠋熞矔嵝阉盒燎诘暮顾欢〞䲟Q來豐碩的成果。別的同學聽歌、打球、玩樂，她要解題、背單詞、絞盡腦汁寫作文，玩得在一起的同學相約去爬山、游泳，她只能坐在寫字臺前看書。要知道年級第一只有一個，班上的第一也不會有幾個。升入高中后，爭第一的人更多，恨不得太陽不要落山，巴不得大腦變成電腦，能把所有的功課都輸進去。在鈴聲的指揮下緊張地忙碌了一周回到家，遠離了老師和課堂，本想丟開書本換換大腦，更想躺在床上美美地睡一覺。沒有同學來玩，因為上小學的時候，每次同學來找，你就說：“你們?nèi)ネ姘�！我女兒要學習，不用功哪來的好成績。”女兒要出門找同學玩，爸爸又說：“玩的機會一輩子都有，還是抓緊時間學習吧！吃得苦中苦，方為人上人。”女兒聽話地回到房間里，拿起書本很不情愿地打開。第二天早上，難得睡一次懶覺的女兒還在被窩里做美夢，你推開門進去了，輕輕地搖醒女兒，告訴她七點鐘，該起床學習了，早上空氣好，是學習的大好時機。女兒不回家的時候，你們牽腸掛肚，她回到家里，為了不影響她學習，你們不進她的房間；她坐下來看電視，你們總是不失時機地提醒。讀書已經(jīng)成了她唯一的生活內(nèi)容，你女兒已經(jīng)不是人，而是裝知識的容器。聽了我的敘述，不知你是高興還是難過？
我知道你是疼愛女兒的，落實在行動上吧！女兒在十多年的求學道路上很艱辛，就如同雜技演員走鋼絲一般，必須時刻警惕，稍有閃失就會摔下來。你的女兒再優(yōu)秀也是一個有血有肉的孩子，跟周圍的孩子沒有什么不同。她需要父母陪著說說生活中的趣事，也需要同齡人之間的交往，更需要有自己的興趣愛好。從小學到現(xiàn)在，老師換了一個又一個，對她的要求是一成不變，都把她當成是手里的一張王牌，緊緊地盯著不肯放松。你還經(jīng)常找老師說：嚴師出高徒，我們的心情跟老師是一樣的。你這樣步步緊逼，孩子連喘氣的機會都沒有了。說得通俗點吧，老師、孩子、父母這三點只有構(gòu)成一個三角形，才能保持其穩(wěn)定性，要是父母跟老師移到一個點上——共同向孩子施加壓力，三角形就變成了蹺蹺板，那么大的壓力必然會把孩子翹在半空中動彈不得。讓孩子感到恐懼，失去信心，甚至還會摔下來，跌個鼻青臉腫。蹺蹺板的游戲當然也就玩不下去了。
每次開家長會，老師都會說希望得到家長的配合，那是針對所有家長提出來的。配合的含義是廣泛的。你應(yīng)該分析一下女兒的情況，再決定怎樣配合。你女兒是那樣的用功讀書，她需要的是理解和放松，而不是督促，你應(yīng)該給她松綁，當女兒學習到深夜的時候，應(yīng)該走進房間勸女兒放下書本早點睡覺。節(jié)假日讓她去找同學玩，或者陪她到山上走走，去公園逛逛。談?wù)勁畠旱?童年趣事，盡管優(yōu)秀的孩子沒有歡樂的童年，也還是會有些好笑的事情。女兒周末回到家，一家人有說有笑地吃頓飯，晚上坐在電視機前，讓女兒靠在自己的身上撒撒嬌，說說開心的話，給平淡的生活增添幾分樂趣。
你不要認為自己的孩子優(yōu)秀就高枕無憂。那種淘氣的孩子倒是可以放心，因為他們從小得到的批評太多，從而磨練了抵抗挫折的能力。優(yōu)秀的孩子是在一片贊譽聲中長大的，一旦遇到不順心的事，不好意思掉眼淚。驕傲的公主是很難找到值得信賴的朋友的，連個訴苦的地方也沒有，還會把自己的錯誤放大，越想越覺得自己沒用，越琢磨越覺得自己太失敗，從而被失落感壓得走上了絕路。劍橋大學、牛津大學聚集了天底下最優(yōu)秀的學生，他們在世人眼里是多么的了不起。跳樓自殺的事件時有發(fā)生，就說明越優(yōu)秀的人心理越脆弱，越希望得到別人的理解和愛。
優(yōu)秀生會出現(xiàn)許多心理異常，你知道嗎？教育專家稱它為“優(yōu)秀生心理綜合癥”。我把它列舉出來讓你們?nèi)铱纯�。首先是對自己的期望過高而引發(fā)過度焦慮。優(yōu)秀的孩子一般認為自己在學校和生活中各方面都應(yīng)該領(lǐng)先于其他同學。為了滿足老師和父母的期望值，不斷地給自己設(shè)置更高的目標，施加更大的壓力，提出更高的要求。高期望、嚴要求下使心理包袱越來越沉重，就會出現(xiàn)煩躁、焦慮，對許多事情反應(yīng)遲鈍，甚至感到厭倦。其次是過分追求完美，導(dǎo)致害怕受到挫折。優(yōu)秀的孩子要求每一件事情都要做得最好，稍有一點不滿意就惴惴不安。對自己嚴格要求，對別人和環(huán)境總是吹毛求庇，對周圍的一切都看不順眼，在學習和生活中體驗最多的是不快和不滿，很少有幸福感和愉快感。還有一點是自負的同時容易自卑，優(yōu)秀孩子得到最多的是夸獎，最容易產(chǎn)生狂妄、自負，驕傲等不良個性�？床黄鹜瑢W，也不顧別人的感受，還喜歡發(fā)號施令，讓別人圍著自己轉(zhuǎn)，一旦遭受挫折和失敗，就容易產(chǎn)生自卑感和失落感。最后還有一點就是虛榮心和嫉妒心同時存在。優(yōu)秀的孩子希望老師和父母更多地關(guān)注和表揚自己，就會對比自己更優(yōu)秀的同學進行攻擊和惡意中傷，從而導(dǎo)致同學關(guān)系緊張。
作為父母，應(yīng)該配合老師的工作，對女兒的希望要適當。盡量不給她增加心理負擔，使她放下包袱，變被動學習為主動學習，做學習的主人而不是分數(shù)的奴隸，生活得輕松一些，促使她身心得到健康發(fā)展。
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