理科作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的理科作文3篇，歡迎大家分享。

理科作文 篇1

　　當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始為自己所喜愛(ài)的事物而奮斗時(shí)，那便是一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始。而理科對(duì)于我而言，便是一個(gè)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)與追夢(mèng)的過(guò)程。

　　理科，早在剛剛接觸它時(shí)便已存在于我心中。喜歡物理，因?yàn)樗鼰o(wú)處不在的魅力，從我們手中握著的那雙筷子到阿基米德要翹起地球的那根桿子，都是物理的魅力所在。喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�的教�?huì)我怎樣以最簡(jiǎn)便的方式去解決同樣一個(gè)問(wèn)題，追求最為純粹的方法。興趣的存在，它使我更愿意花時(shí)間和精力在解答題目之上，更愿意去思考各種各樣的為什么？解題答案的出現(xiàn)就像是沙漠里的跋涉者遇見(jiàn)綠洲一樣的讓人歡呼，讓人雀躍。隨著接觸的加深，使我對(duì)于理科的興趣也逐日增加，想做一名理科生的夢(mèng)想在心里悄悄發(fā)芽。

　　充滿興趣的夢(mèng)想，就像一輛汽車(chē)擁有了發(fā)動(dòng)機(jī)才有駛向成功的基礎(chǔ)一樣。沒(méi)有了興趣的夢(mèng)想就會(huì)像空中樓閣一樣，只會(huì)是幻想。追夢(mèng)的過(guò)程并非一馬平川。因?yàn)閮H有發(fā)動(dòng)機(jī)而缺乏汽油的汽車(chē)是開(kāi)不遠(yuǎn)的。不論理科本身是如何的魅力四射，如若讓一個(gè)人每天埋頭于書(shū)海之間，題庫(kù)之中，其中的'乏味自是不言而喻的。如若此時(shí)還要面對(duì)一次次失敗的打擊，則更是雪上加霜。讓人不禁開(kāi)始懷疑，這便是我一直所追尋的東西么？

　　我想，此時(shí)我們所缺少的，便是一份堅(jiān)持。需要我們堅(jiān)持的，并非是手中握著的那些分?jǐn)?shù)，而更在于心中對(duì)于夢(mèng)想的那份執(zhí)著。人的惰性告訴我們，任何事物有了第一次就有第二次，有了第二次就會(huì)有第三次，然后……如果此時(shí)我們選擇了放棄，那么不難想象，在未來(lái)的道路上，也許我們會(huì)滋生新的夢(mèng)想，但我們也勢(shì)必會(huì)像今天一樣遇挫即退。那么，夢(mèng)想的意義也就在一次一次退卻當(dāng)中失去了它原本的意義。失去意義的夢(mèng)想還能稱之為存在么？而我們唯有守護(hù)著那份執(zhí)著，咬牙堅(jiān)持，才能在將來(lái)不論遇到何種風(fēng)雨，都能以‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’的韌性達(dá)到成功彼岸。而我們也唯有在這野火的磨礪中感受到一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想中，不光存在著光明美好，也有晦暗痛苦。

　　興趣使我們看到理科魅力的一面，困境使我們夢(mèng)想看到現(xiàn)實(shí)的一面。我們唯有感受到一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)想，才有可能實(shí)現(xiàn)它。夢(mèng)想，因?yàn)榕d趣而產(chǎn)生，因?yàn)閳?jiān)持而存在。

理科作文 篇2

　　高二了，分科了，在這個(gè)新的班級(jí)，那些可愛(ài)的老師同學(xué)讓我感覺(jué)到了快樂(lè)，記錄了些點(diǎn)滴，讓大家記住這些回憶……

　　記得才來(lái)的時(shí)候，齊國(guó)輝(英語(yǔ)老師)一進(jìn)教室就高聲說(shuō)：“我們文科班……作為一名文科生就要……”一同學(xué)說(shuō)：“你進(jìn)錯(cuò)教室了吧？”

　　那時(shí)候老師叫我們寫(xiě)自我簡(jiǎn)介，后面那人寫(xiě)“姓名xxx出生日期xxx”然后問(wèn)村長(zhǎng)：“用寫(xiě)性別吧？”他填戶口來(lái)著！

　　一次，上語(yǔ)文晚自習(xí)，一蛾子在教室里亂飛，吸引了同學(xué)們的注意，老師便不知道把那蛾子咋樣了一下，桂越很善良的對(duì)老師說(shuō)：“你別把他弄死了。”老師反駁道：“我沒(méi)把他弄死~”

　　齊國(guó)輝聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，問(wèn)我們：“Ready？”大家很配合地說(shuō)：“GO！”

　　新同學(xué)之間本來(lái)都不認(rèn)識(shí)，我看我后面那位同學(xué)本子上歪歪扭扭的寫(xiě)著名字“王艷兵”，就每次“王艷兵，王艷兵”的叫，他也都答應(yīng)，直到上個(gè)星期我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)——他不叫“王艷兵”，他叫“黃艷兵”我很無(wú)語(yǔ)……

　　有次課間，我和夭夭在走廊上玩，我們班一男生一邊跑一邊叫：“老易來(lái)老，老易來(lái)老……”弄地我們6班和7班的都往教室里鉆。一會(huì)兒，老易進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們：“剛才，是誰(shuí)在喊‘老易來(lái)老，老易來(lái)老’的？”(爆笑)“見(jiàn)到我不說(shuō)老師好，還……以后，你們見(jiàn)到我，要喊老師好，要喊易老師好，見(jiàn)我不喊者，原地罰站！”

　　這什么邏輯？老易上課，給我們放白板，所謂白板，真是“白板”，啥都沒(méi)的，我們都說(shuō)“沒(méi)有沒(méi)有”，但是內(nèi)，老易有點(diǎn)耳背，自己看電腦在那兒講的一個(gè)勁兒的，算了，聽(tīng)他在哪兒講吧，“好，現(xiàn)在來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)……”不知道誰(shuí)搞一句“你自己看克”老易終于聽(tīng)見(jiàn)了，很迷茫的望了望我們：“什么我自己看啊……”回頭望了望白板，嘿，的確什么都沒(méi)有，便說(shuō)我們：“沒(méi)有怎么不說(shuō)內(nèi)？……”“我們說(shuō)了，你沒(méi)聽(tīng)到……”同學(xué)們反駁，老易不理，還說(shuō)“沒(méi)得你就說(shuō)撒，憨的不得了”同學(xué)們：“………”

　　昨天，佩佩看嫩多人都穿紫衣服，本來(lái)很奇怪，正準(zhǔn)備說(shuō)“咋恁多人都穿紫色類(lèi)”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她自己也穿的紫色……

　　老班讓我們寫(xiě)議論文，關(guān)于“另類(lèi)時(shí)尚”，我本想批判非主流，沒(méi)覺(jué)得雜不對(duì)，但陳玉瑩看了說(shuō)我都差決人家了，我是這樣寫(xiě)的：“(關(guān)于人這個(gè)字)你們老師是這樣教你的`嗎，你們老師都不認(rèn)得吧，我覺(jué)得你們小學(xué)語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好吧……”

　　那會(huì)菜青(數(shù)學(xué)老師)叫我上黑板演板，我有點(diǎn)小小的激動(dòng)，在黑板上嘩嘩嘩寫(xiě)滿了小半黑板，但菜青硬是在那看了半天，難道我寫(xiě)的不對(duì)嗎？然后她對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我把均值不等式又給證了一便，大家都在那笑，我自己也笑得很無(wú)語(yǔ)，后來(lái)我跟夭夭說(shuō)，她說(shuō)我太有才了，她還不知道均值不等式是咋證滴，其實(shí)我想說(shuō)，要不是上黑板，我也不會(huì)研究這均值不等式到底是咋證滴……

　　這就是我們理科班的故事，目前看來(lái)，大家都還不錯(cuò)，忙碌的學(xué)習(xí)中，我在觀察生活，體會(huì)小小的快樂(lè)！

　　生活在繼續(xù)，快樂(lè)在延續(xù)。

　　最后，來(lái)句口號(hào)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上OH YE”。

理科作文 篇3

　　有史以來(lái)最輕松的語(yǔ)文課。其實(shí)只要不說(shuō)閑話打擾老師上課，我們可以愛(ài)干嘛干嘛，數(shù)理化習(xí)題推得高高的，這是大好時(shí)機(jī)。

　　可是大家卻把頭抬得高高的，聽(tīng)著代課老師娓娓道來(lái)。語(yǔ)文本是有趣的學(xué)科，數(shù)理化太枯燥，天天埋在題里，其實(shí)是迫于壓力。習(xí)題解起來(lái)會(huì)上癮，或是乘勝追擊，屢試不爽，或是屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。大家心里明白得很，哪有什么天才，都是解題解出來(lái)的。

　　這幾節(jié)課上的是契訶夫的《套中人》。別里科夫的棉外套，棉帽子，黑雨傘，長(zhǎng)筒鞋。如果在下雨的冬天，他這幅裝扮走在大街上，一定是個(gè)很酷的造型�；蛘�，即使在夏天，他也可以陶醉在自己的造型中。

　　教室是一個(gè)房間，透明玻璃窗上糊滿了各科練習(xí)題，像得了牛皮癬似的，撕都撕不完。班主任的種種不允許又是門(mén)窗上的封條，門(mén)上似乎又裝上了反向的'貓眼，我們看不到外面，只有外面的人窺視我們。

　　不同的是，別里科夫的套，困擾了學(xué)生，也套牢了自己，甚至他自己更難自拔。而我們身上的套子，更像緊箍，難受的只有我們自己。幸福的是，只要三年，就可以解開(kāi)了，而孫悟空頭上的緊箍，纏了齊天大圣十四年。

　　老師并不美，可大家愿意抬頭，可見(jiàn)語(yǔ)文其實(shí)大家都不討厭。羨慕那個(gè)班的同學(xué)，真幸福，有這樣的老師來(lái)上課。

　　昨天晚上，C告訴我說(shuō)，他們現(xiàn)在集體搞偷工減料。練習(xí)每天10張，就做5張，作文2篇，就寫(xiě)1篇。物理老師生氣了，你們?yōu)槭裁床蛔鑫锢碜鳂I(yè)？

　　我們其他作業(yè)也沒(méi)做！

　　那是不是作業(yè)可以不做了！

　　是啊

　　然后，物理老師一口氣悶在胸口，差點(diǎn)暈倒。

　　他們只當(dāng)這些是笑話講給我們聽(tīng)。雖然對(duì)老師不公平。至少，他們不是習(xí)題的俘虜。題海對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是進(jìn)得了出不去的。

　　有時(shí)候，也感覺(jué)自己像在修煉蓋世神功，為了在下一次的斗劍大會(huì)上名揚(yáng)武林。習(xí)武之人，自然希望能問(wèn)鼎華山之巔。做一道題就會(huì)增長(zhǎng)一分功力。為了氣貫丹田，我們?nèi)找岳^夜。應(yīng)該已經(jīng)走火入魔了。

　　他們，卻可以堂而皇之的退隱江湖，笑看一場(chǎng)沒(méi)有流血的武會(huì)，然后念著最新版的英雄排行榜。第一名，江南快斬十秒一題楊雪筠，門(mén)派，蘇門(mén)。第二名，北峰突刺獨(dú)破壓軸林雨婓，門(mén)派，林城。第三名，西山飛劍小題全中丁秋莉，門(mén)派，林城。

　　林城這次耀武揚(yáng)威了，蘇門(mén)掌門(mén)人閉關(guān)療傷，弟子不勤加練習(xí)心法，這次掌門(mén)回來(lái)要清理門(mén)戶嘍。罰掃地，罰糧餉，帶頭師兄當(dāng)了龍頭老大，這次可以得一塊免死金牌了。

　　他們像說(shuō)書(shū)人一樣說(shuō)著蘇門(mén)的故事，嘖嘖嘆息之余，是唯恐天下不亂的圍觀看好戲。在他們眼里，我們擠來(lái)擠去的，最終都和他們一樣。求工作，求賺錢(qián)，求買(mǎi)樓，求婚姻。

　　鮮花是英雄捧的。血，是滴在心里的。大家都在滴，只是我們滴的沒(méi)有人疼惜�；ㄩ_(kāi)花落，云卷云舒，都是在窗外的。我們無(wú)心去賞析。

　　更糟糕的是，掌門(mén)歸期在即。這下他又可以拍著講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：十四班這個(gè)地球，離開(kāi)我就不會(huì)正常轉(zhuǎn)了。

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