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難忘的一堂課作文15篇（通用）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課作文1
光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名六年級(jí)的畢業(yè)生了，在這六年里我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中上學(xué)期的一次科學(xué)課仍讓我記憶猶新。
一次科學(xué)課后，老師給我們布置一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是每人回家準(zhǔn)備一個(gè)蛋殼。聽(tīng)到老師布置這項(xiàng)任務(wù)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫(huà)彩蛋;有的'猜，是要做實(shí)驗(yàn)用。我們問(wèn)老師有什么用，老師只是笑而不答。
第二天，上課時(shí)，大家急盼望著老師趕快把謎底給揭開(kāi)，老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)：“把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！惫皇且獙�(shí)驗(yàn)，我將蛋殼拿了出來(lái) “同學(xué)們，你們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面容易破呢?”同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面。”“為什么?”大家也不太明白其中的道理。老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！� 我把蛋殼放在桌面上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕往下一戮，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒(méi)使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。老師看到我們茫然的樣子，老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別�！� 我們將蛋殼反過(guò)來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊�！袄蠋�，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開(kāi)始向老師發(fā)問(wèn)。老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。現(xiàn)在有許多的建筑都充分地利用了這一原理使建筑更加堅(jiān)固。”
這就是我最難忘的一件它將在我的記憶溥永遠(yuǎn)的保存起來(lái)。
難忘的一堂課作文2
“叮鈴鈴”，上課了。這一節(jié)是法制課，我們走進(jìn)教室乖乖地坐好，等待著老師的到來(lái)。
不大一會(huì)兒，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。老師站在講臺(tái)上，嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)一喊：“起立！”我們一起站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”老師點(diǎn)頭示意我們坐下。
“同學(xué)們，我們這一節(jié)來(lái)看一段視頻，看完之后，想想你自己懂得了什么。”老師說(shuō)道。
老師放的叫《開(kāi)學(xué)第一課》，主要圍繞“孝”展開(kāi)話(huà)題。
有一個(gè)年輕人把摩托車(chē)改造了一下，他改造摩托車(chē)干什么呢？原來(lái)，他的父親哪里都沒(méi)有去過(guò)，想到世界各個(gè)地方去旅游。而他的父親又暈車(chē)，所以他想趁父親還健健康康的，還能走動(dòng)路，就騎著摩托車(chē)帶父親去旅游。他們?nèi)チ撕枚嗟胤�，甚至還騎著摩托車(chē)到了北京天安門(mén)，他們每到一個(gè)地方就拍一張照片，他們的屋子墻上貼了許許多多的相片。
還有一個(gè)視頻是一個(gè)搖滾主唱秦勇，為了自己的兒子而不當(dāng)歌手了，當(dāng)一個(gè)普通的爸爸。秦勇的兒子四歲時(shí)患有病，與正常人不一樣。而秦勇的.父親又在他的演唱會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，突發(fā)腦溢血而死了。他覺(jué)得自己被世界拋棄了，整日振作不起來(lái)，但是他想：現(xiàn)在我是一個(gè)父親，我應(yīng)該為這個(gè)家撐起一片天。于是，他不當(dāng)歌手了，選擇了當(dāng)一個(gè)普通的爸爸。他教他的兒子大珍珠打球，騎自行車(chē)，他的兒子用了三年才學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，在中途，他想放棄。但是，每當(dāng)早晨大珍珠喊：“父王，走，學(xué)自行車(chē)去�！皶r(shí)，他就又來(lái)了精神。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，大珍珠終于學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。他們父子倆上節(jié)目時(shí)，秦勇還為大珍珠編了一首歌叫《一起長(zhǎng)大》，非常好聽(tīng)，也很感人。而大珍珠為他的父王也寫(xiě)了一封信，非常感人，大珍珠念完之后，大家都感動(dòng)地哭了。
這兩段視頻都很感人，主持人說(shuō)：“父母陪伴我們不可能到永遠(yuǎn)，我們不要等待。”
這節(jié)法制課真是令我感動(dòng)，更令我難忘。
難忘的一堂課作文3
在小學(xué)六年期間有許多讓我懷念的地方。但，最讓我難忘的還是那一節(jié)語(yǔ)文課。那時(shí)我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的我沉默寡言，從不舉手發(fā)言，下課也從不與同學(xué)交流，更不與同學(xué)玩耍，成績(jī)也沒(méi)有現(xiàn)在一直處于前30名里，但從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前20名。
當(dāng)時(shí)，媽媽看在眼里，急在心里。她整天苦思冥想，最后咬定我的成績(jī)不好是因?yàn)槲疑险n不舉手發(fā)言，下課不與同學(xué)多交流所導(dǎo)致的。并催我在明天里必須舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)，我懷著忐忑不安的心情去上學(xué)。在路上，媽媽見(jiàn)我信心不足，便個(gè)我打氣，說(shuō)：“我們的'然然是最棒的�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我便鼓起了勇氣，心想：對(duì)，我李浩然是最棒的，就在第一節(jié)語(yǔ)文課，我一定要舉手發(fā)言。
那一節(jié)語(yǔ)文課，我到現(xiàn)在還記憶猶新。老師講的是《哪吒鬧�！罚蠋熖岬牡谝粋�(gè)問(wèn)題是：如果你擁有混天綾的話(huà)，你會(huì)怎樣使用它？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)我會(huì)，但我的手仿佛有千萬(wàn)噸重一樣，怎么也舉不起來(lái)。已經(jīng)有好幾位同學(xué)回答過(guò)了額，老師說(shuō)：“再找一位同學(xué)來(lái)回答�！蹦菚r(shí)，我心急如焚，老師用目光在全班掃了幾遍，看見(jiàn)了我，或許是猜透了我的心思，也許是因?yàn)槲也唤?jīng)�；卮饐�(wèn)題，也許是想給我一個(gè)難得機(jī)會(huì)，老師說(shuō)：“李浩然同學(xué)，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題好嗎？”我慢慢站了起來(lái)，低下頭，支支吾吾地說(shuō)：“用它連接臺(tái)灣與大陸，讓兩地人民得以團(tuán)聚。”我剛剛回答完，老師便大聲的問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，浩然同學(xué)回答得好不好��？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好！”說(shuō)完，班長(zhǎng)便帶頭鼓起了掌，老師也鼓起了掌，那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，待我坐下后，眼淚激動(dòng)地打在了我的胳膊上。從那一堂課起，我不在沉默寡言了，變得開(kāi)朗起來(lái)了，不到三天，我就和所有同學(xué)打熟了。成績(jī)也提高上去了，在期中考試中，我以雙百的成績(jī)奪取了全年級(jí)第一的桂冠。
現(xiàn)在，媽媽也不說(shuō)我沉默寡言了，真好相反，她說(shuō)我一開(kāi)口就滔滔不絕，并且是廢話(huà)連篇，她已經(jīng)煩了，而且，還有些開(kāi)始喜歡我以前的性格了，并且衷心的希望我能夠變回以前的性格，而成績(jī)不變，我笑著對(duì)她說(shuō)：“不可能�！�
那一堂課給了我掌聲；給了我自信；給了我勇氣；給了我開(kāi)心與快樂(lè)。
那真是一節(jié)難忘的課。
難忘的一堂課作文4
生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無(wú)數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。
還記得上3年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)线^(guò)一堂非常有趣的課。那天，我們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備好書(shū)本，準(zhǔn)備學(xué)《一分鐘》這一課，可是老師卻沒(méi)有像往常一樣給我們直接講課，而是問(wèn)我們一分鐘的.意義。有人說(shuō)一分鐘很快就過(guò)去了，1分鐘沒(méi)什么，還有人說(shuō)1分鐘和一天的時(shí)間相比，實(shí)在太渺小了，大家紛紛議論。這時(shí)老師說(shuō)：“那我們先做個(gè)游戲怎么樣？”我們一聽(tīng)做游戲，自然非常開(kāi)心，很爽快的答應(yīng)了。老師首先讓我們兩臂舉起來(lái)站1分鐘，開(kāi)始我們還能堅(jiān)持得住，可是到了后來(lái)，手臂非常酸，也開(kāi)始有人搖搖晃晃了。接著老師讓我們比賽寫(xiě)字，看看在一分鐘之內(nèi)可以寫(xiě)多少字， 當(dāng)老師喊停的時(shí)候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫(xiě)這么多字！后來(lái)老師說(shuō)：“現(xiàn)在你們?cè)偎闼闼闳绻咳死速M(fèi)一分鐘，全班同學(xué)一共會(huì)浪費(fèi)多少？”算完后我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來(lái)竟然有半個(gè)小時(shí)之久！接著老師又問(wèn)了一句：“全中國(guó)呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續(xù)想象下去。
做完游戲老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們現(xiàn)在已度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘。一分鐘，有時(shí)在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時(shí)在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時(shí)在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時(shí)在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。有些人以前從來(lái)不知道珍惜時(shí)間，總是想：沒(méi)關(guān)系，還有明天呢，總是把事情放到明天來(lái)做。長(zhǎng)大了就開(kāi)始后悔了：我小時(shí)候要是好好珍惜時(shí)間，長(zhǎng)大就不會(huì)這樣了。誰(shuí)可曾想過(guò)，明日復(fù)明日，明日何其多呢？
上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)生命里的每一分鐘，在這里，我真誠(chéng)地希望大家也能明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的事情
難忘的一堂課作文5
看著街頭的圣誕樹(shù)，我的思緒又飄回了一年前。
那天，正是一年一度的圣誕節(jié)，人們彼此傳遞著同樣的祝福，四處散發(fā)著濃濃的節(jié)日氣息……我早早的來(lái)到了外語(yǔ)學(xué)校，走進(jìn)教室，一看，同學(xué)們都到齊了，他們正圍在一起密謀著他們的“大計(jì)劃 ”，一看到我，便一哄而散。我也沒(méi)在意，看著手表倒計(jì)時(shí)。“還有兩分鐘就上課了！ ”不知是誰(shuí)喊了一嗓子，頓時(shí)，教室里亂成了一鍋粥，有的同學(xué)在拍桌子，有的同學(xué)踩在凳子上，還有的同學(xué)在大展歌喉……“十九八七六……一 ！”同學(xué)們不約而同地開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，“叮鈴鈴-- ”上課了，我們并沒(méi)有老老實(shí)實(shí)的呆在教室上，而是在教室門(mén)口擺成夾道歡迎的陣勢(shì)，恭候老師，走廊外傳來(lái)了一陣熟悉的腳步聲，離教室越來(lái)越近，越來(lái)越近，“我喊1，2，3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說(shuō)道�！�1，2，3！ ”教室了回蕩著我們的歌聲，我看到老師那漾著微笑的臉上有一道白色的東西飛快的閃過(guò)，可她卻故作鎮(zhèn)靜，帶領(lǐng)我們下樓。
天哪！小小的操場(chǎng)被老師們精心裝飾過(guò)，每個(gè)班的同學(xué)都圍成了一個(gè)方陣，當(dāng)然我們也不例外 ，各班都準(zhǔn)備好之后，我們神秘的主持人出場(chǎng)了，咦？這個(gè)主持人怎么這么面熟呢？不是傳說(shuō)中的'圣誕老人嗎？“我是誰(shuí)？ ”主持人問(wèn)，這聲音分明是John嘛！于是我大喊道：“John！ ”而99.9%的同學(xué)都認(rèn)為他是圣誕老人，一陣北風(fēng)吹來(lái)，吹起了我的頭發(fā)，也吹走了我的氣球，我正要去撿，“嘭 ”得一聲，氣球爆炸了，這一聲巨響引來(lái)了不少目光，那一只只眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之后，我都沒(méi)精打采的，同學(xué)們的歡笑聲，似乎是對(duì)我的嘲笑，同學(xué)們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節(jié)課怎么那么長(zhǎng)，似乎上也上不完。
終于挨到今天最后一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)放禮物了。圣誕老人送給我們每人一張賀卡，里面寫(xiě)有不同的祝福，可當(dāng)同學(xué)們拆開(kāi)信封查看祝福的時(shí)候，我的手中卻空空如也，我苦笑，淚水一滴一滴地砸到了地上，“喂！你別哭啊，喏哦這是你的賀卡！ ”旁邊那個(gè)男生有點(diǎn)慌了，“我們今天為了增添樂(lè)趣，所以確定你為整蠱對(duì)象。 ”我笑了，笑得那么開(kāi)心，那么燦爛。
這就是我最難忘的一堂課，有淚也有笑……
難忘的一堂課作文6
親情是人類(lèi)寶貴的財(cái)富，是人類(lèi)無(wú)法割舍的。而我卻經(jīng)歷了一次痛苦的“割舍”。
作文課我們端正地坐在位置上等待老師上課。老師叫我們拿出一張我們認(rèn)為最純潔最干凈的紙，我有些不解。我拿出了一張白紙，老師又讓我們寫(xiě)上五個(gè)最親最親的親人的名字。經(jīng)過(guò)一陣猶豫后，我終于寫(xiě)下了五個(gè)親人的名字。可是老師卻讓我們劃掉一個(gè)人，我苦惱了，不安的撓了撓頭。輕輕地劃掉了爺爺，此時(shí)我的腦海中馬浮現(xiàn)出往日和爺爺相處的日子，我的眼淚不聽(tīng)使喚地流了出來(lái)。我不敢再想那從前和爺爺在一起的日子。我突然聽(tīng)見(jiàn)耳邊淅淅的哭泣聲，我瞄了一眼我的同桌，她桌面上的書(shū)本已經(jīng)被眼淚浸濕了。
老師又說(shuō)了要再劃掉一個(gè)親人。我無(wú)從下手，此刻我仿佛從陽(yáng)光明媚的早晨跌入了涼風(fēng)凄雨的夜晚；從美麗的春天走進(jìn)了冰封大地的冬天；甚至從天堂跌入了地獄；從溫暖的家中被關(guān)到陰森森的牢房。我絕望般把乞求的目光投向了老師，但那時(shí)的老師就像一個(gè)無(wú)情的雕像。
老師繼續(xù)指揮著，一次、兩次、三次每一次提筆我都認(rèn)為自己是一個(gè)劊子手，手上的筆簡(jiǎn)直是一把刀，無(wú)情的摧殘著我的親人和我自己。眼角未干的眼淚又涌了出來(lái)，這時(shí)的'眼淚就像決堤的江水再也止不住了，感情和記憶隨著眼淚在教室中飛逝。我又望瞭望我的同學(xué)，平時(shí)活潑開(kāi)朗的“開(kāi)心果”、堅(jiān)貞不屈的“金剛使者”此時(shí)都已哭得淚人似的。老師啊老師您為什么要這樣，讓我們?nèi)绱送纯�、難過(guò)？
課將結(jié)束老師叫我們把所有的親人都寫(xiě)回去，“同學(xué)們，你們的親人還在你身邊關(guān)心你，疼愛(ài)你，請(qǐng)珍惜這份親情，回報(bào)這份親情�！蔽矣址路饛臎鲲L(fēng)凄雨的夜晚回到了陽(yáng)光明媚的早晨；從冰封大地的冬天回到了百花盛放的春天；又從地獄回到了天堂。
我感謝老師讓我明白了親情的力量，我也感謝我的同學(xué)和我一起見(jiàn)證了這一刻。課后我們還在一起哭泣，但我們心里其實(shí)都在笑，為自己擁有并發(fā)現(xiàn)這份可貴的親情而自豪！
我永遠(yuǎn)忘不了20xx年9月30日的這節(jié)作文課。
難忘的一堂課作文7
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過(guò)許許多多的課，但最令我難忘的是四年級(jí)的那堂英語(yǔ)課。 那是一節(jié)非常平常的英語(yǔ)課。
那天上午，miss hang微笑著走進(jìn)教室，“今天，我要請(qǐng)一位‘老師’來(lái)幫我上課！哪位同學(xué)自告奮勇？”話(huà)音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢舉起了手，但心里卻直打鼓，既想上臺(tái)當(dāng)一回老師，又怕表演不好。
正想著，突然miss hang叫到我的名字，我一驚，就這樣幸運(yùn)地當(dāng)上了“老師”。我走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“請(qǐng)——請(qǐng)大家——把書(shū)翻——翻到42頁(yè)�！� miss hang微笑著說(shuō)：“她太緊張了，大家來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下！”同學(xué)們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說(shuō)：“請(qǐng)大家先跟我讀，what′s your name？……” 一旁的miss hang也對(duì)我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進(jìn)入了角色。讀完后，我靈機(jī)一動(dòng)，想到miss hang補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊(cè)還沒(méi)有講解，就讓大家把補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向我舉報(bào)他們的同桌沒(méi)做作業(yè)，那幾位同學(xué)也紅著臉等著挨批評(píng)。
我沒(méi)有批評(píng)他們，而是心平氣和地問(wèn)他們：“雙休日在家干什么啦？”“玩�！薄巴媸菓�(yīng)該的，但首先應(yīng)該把作業(yè)做完呀！” 我學(xué)著老師的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。“好的，‘老師’，我們馬上補(bǔ)起來(lái)！” miss hang悄悄沖我豎起大拇指，我也長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，要當(dāng)好一個(gè)老師真不容易�。≈v完練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題，我又問(wèn)：“哪些同學(xué)全部做對(duì)了？”四五個(gè)人舉起了手�！霸趺粗挥羞@么幾個(gè)人？看來(lái)大家要加油啦！”我又學(xué)著老師平時(shí)的語(yǔ)調(diào)一本正經(jīng)地說(shuō)，同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái) 不知不覺(jué)中，我的課上完了，miss hang說(shuō)：“今天‘趙老師’的課上得很成功，連我都要甘拜下風(fēng)了！”
她幽默的`話(huà)語(yǔ)把同學(xué)們逗得又哈哈大笑起來(lái)……我心里美滋滋的，也更加堅(jiān)定了自己長(zhǎng)大后一定要做一名真正的好老師的決心。
難忘的一堂課作文8
今天的語(yǔ)文活動(dòng)課真的讓我難以忘懷，因?yàn)槲铱吹搅艘粡埼磥?lái)科學(xué)家的照片。你能猜出這位科學(xué)家是誰(shuí)嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，就是我自己�，F(xiàn)在我告訴你整個(gè)故事。
一上課，陳老師就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字“看未來(lái)科學(xué)家的照片”，讓同學(xué)們“被張耳和尚——迷惑了”，用疑惑的眼神看著老師。膽子大就說(shuō)說(shuō)�！澳阍趺茨茉诘竭_(dá)未來(lái)之前看到未來(lái)科學(xué)家的照片？”“不可能，肯定是耍我們！”“不知道陳先生葫蘆里賣(mài)的是什么藥
我還對(duì)同桌說(shuō)：“陳先生真會(huì)�；ㄕ�。上次表面上讓我們給他優(yōu)勢(shì)。其實(shí)就是教育我們，‘同學(xué)之間，不要拘泥于別人的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的`閃光點(diǎn)。’我不知道你這次想教育我們什么。"
就在我疑惑的時(shí)候，陳老師說(shuō)：“請(qǐng)安靜。我在這個(gè)信封里有一張未來(lái)科學(xué)家的照片。你想看嗎？”
“想想！”學(xué)生們饒有興趣地齊聲回答。
“那我先說(shuō)說(shuō)要求，按學(xué)號(hào)輪流看。樂(lè)觀后不要告訴下面的同學(xué)，不然就看不到真正的科學(xué)家了好嗎？”
“這一次，學(xué)生人數(shù)為‘1’的陳超可以先大飽眼福�！蔽倚南�。但不知為什么，他走上前一看，哈哈大笑起來(lái)�，F(xiàn)在，其他同學(xué)更加焦慮。然而，所有的學(xué)生看到照片都忍不住笑了。到底是誰(shuí)？我的好奇心鼓勵(lì)了我。我很想馬上上去看看。是誰(shuí)，為什么同學(xué)看完都笑？終于輪到我了。我趕緊站起來(lái)，跑到講臺(tái)上，低下頭。我急切地從信封里拿出那張“照片”，定睛一看。哦，我的上帝！原來(lái)是一面鏡子，里面有我！我是未來(lái)科學(xué)家的照片嗎？陳老師拍著我的肩膀說(shuō)：“你樂(lè)觀嗎？”我趕緊把“照片”塞進(jìn)信封！我笑了笑，回到座位上。我身后的同學(xué)馬上低聲問(wèn)我：“是誰(shuí)？”我默然不語(yǔ)，只是在自己耳邊笑。
同學(xué)們都講完了，陳老師問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)是未來(lái)的科學(xué)家？”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：“是我們自己�！标惱蠋熃又f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我為什么要讓你們看這些照片嗎？”突然，教室非常安靜。陳老師接著說(shuō)：“我對(duì)你們每個(gè)同學(xué)都寄予了很大的希望�！�
晚上，我躺在床上，在對(duì)面打滾。陳先生是多么用心良苦，讓我們從小就有遠(yuǎn)大的志向！
難忘的一堂課作文9
輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月，不知不覺(jué)，小學(xué)五年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。其中，我上過(guò)不少五彩斑斕、豐富多彩的語(yǔ)文課，但它們卻悄悄地從我身邊淌過(guò)，唯獨(dú)那堂課讓我終身難忘。
記得三年級(jí)的一天，那節(jié)是作文課，同學(xué)們都靜靜地坐在座位上，等待著老師布置作文。肖老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，只見(jiàn)老師一臉神秘兮兮的樣子：“同學(xué)們，我們今天先做個(gè)課堂游戲，請(qǐng)你們準(zhǔn)備兩只水筆�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們交頭接耳議論開(kāi)來(lái)：“今天不寫(xiě)作文？難道畫(huà)畫(huà)？還是……”同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)老師抬起胳膊在黑板上寫(xiě)了“畫(huà)方圓”三個(gè)大字，我茅塞頓開(kāi)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是張飛吃豆芽――小菜一碟。
老師先讓我們?cè)诩埳舷犬?huà)，再在黑板上畫(huà)，同學(xué)們都做出摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子。首先老師讓毛遂自薦的趙帥在黑板上畫(huà)，只見(jiàn)他信息十足地走上講臺(tái)，左右手同時(shí)拿粉筆，小心翼翼地畫(huà)著，可是，他的兩只手就是不聽(tīng)使喚，左手畫(huà)方時(shí)，右手情不自禁地停下來(lái)，右手畫(huà)圓時(shí)，左手停下來(lái)，當(dāng)老師喊倒計(jì)時(shí)時(shí)，趙帥緊張的兩手發(fā)抖，結(jié)果，他把圓畫(huà)成三角石頭，把方畫(huà)成平行四邊形，同學(xué)們看著趙帥的“杰作”哈哈大笑。接著是劉耀輝上臺(tái)去畫(huà)，只見(jiàn)他拿起粉筆屏息凝神地畫(huà)著，他顧了左，忘了右，顧了右，忘了左，圓象個(gè)雞蛋，方像一條正在蠕動(dòng)的蟲(chóng)子，惹得同學(xué)們捧腹大笑，有的同學(xué)在下面起哄：“你太有創(chuàng)意了，雞蛋配蟲(chóng)子，多豐富的'一頓美餐呀！”劉耀輝的臉騰的一下紅了，就像穿衣服過(guò)城門(mén)的大象――盡出洋相，灰溜溜地拋下了講臺(tái)。這時(shí)，老師讓同學(xué)們接著在紙上畫(huà)，我瞅見(jiàn)同桌畫(huà)的圓像腸子，方向大寫(xiě)字母“D”，我自己也畫(huà)的亂七八糟，不由自主“噗哧”一聲笑了起來(lái)。這時(shí)，肖老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“不論是畫(huà)方圓，還是做其它事，都要專(zhuān)心致志�！�
聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們茅塞頓開(kāi)。
原來(lái)，今天這堂課老師告訴了我們一個(gè)道理：“一心不能二用�！币胱龊靡患拢仨殞�(zhuān)心致志。這堂課讓我終身難忘。
難忘的一堂課作文10
今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因?yàn)榻裉炖蠋熞釂?wèn)我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。
只見(jiàn)老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì)背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿(mǎn)意，批評(píng)了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
“王浩東！”不是我，我的'心跳得慢了些。只見(jiàn)王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿(mǎn)意，表情緩和了一些。只見(jiàn)老師又拿起名單看了看，“王子龍！”�。⊥踝育埵俏彝�，好驚險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問(wèn)：你會(huì)背嗎？我沒(méi)有理睬他。
老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書(shū)的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長(zhǎng)？喜的是還沒(méi)有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽(tīng)別人背。只見(jiàn)班長(zhǎng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。
我正拿起書(shū)讀的時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見(jiàn)老師不情愿地走上講臺(tái)宣布下課。我長(zhǎng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。
我心想：班長(zhǎng)和王浩東都會(huì)背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開(kāi)始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。
唉！以后一定好好背書(shū)，以后再也不想體驗(yàn)?zāi)欠N心兒怦怦跳動(dòng)的感覺(jué)了。
難忘的一堂課作文11
難忘的一堂課，在我的腦海中永遠(yuǎn)揮之不去。使我難以忘懷的一堂課既是一節(jié)讓我淚流滿(mǎn)面的課，又是一節(jié)讓我受益匪淺的課，也是讓我給老師留下不好印象的'一堂課。我既痛恨這堂課，又喜歡這堂課。正因?yàn)檫@樣，才使我對(duì)這堂課念念不忘，才使我覺(jué)得這是一堂難忘的課。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，是今年的下學(xué)期，還是剛開(kāi)學(xué)不久，在課上除了班里的同學(xué)和數(shù)學(xué)老師，還有一至五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師、我們班的語(yǔ)文老師和校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，多么隆重的一堂課，我很不爭(zhēng)氣，在這節(jié)課里，我丟人丟到家了。
當(dāng)時(shí)，我們的那節(jié)課是要講比例的基本性質(zhì)，剛上課，數(shù)學(xué)老師讓我們先復(fù)習(xí)昨日的課：比例，然后老師在黑板上寫(xiě)出了兩組數(shù)，要兩個(gè)人去做老師的問(wèn)題，我舉了手，老師挑了我和曉鈺，我做了第一個(gè)，這道題對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。我做的時(shí)候手一直沒(méi)停下，但曉鈺還是先做完了，我隨后也做完了。我們都下去了，老師評(píng)題時(shí)，我意識(shí)到我最后沒(méi)有答。同學(xué)們說(shuō)我做對(duì)了，他又繼續(xù)評(píng)曉鈺的，同學(xué)們說(shuō)曉鈺也做對(duì)了，老師拿我們的題作對(duì)比。這時(shí)，我認(rèn)識(shí)到我的不足，老師和同學(xué)們都說(shuō)我錯(cuò)了，我控制不住我自己，淚一滴一滴流到嘴里，是苦澀的。我再也忍不住了，即使老師都在這兒，我也停不下來(lái)。我哭了，我扭過(guò)頭去看今天要講的內(nèi)容，此時(shí)，我覺(jué)得，時(shí)間過(guò)得好慢，一節(jié)課如一年，我好不容易才從這節(jié)痛苦的課里掙扎出來(lái)。
這節(jié)課，數(shù)學(xué)老師在課上還說(shuō)：“我看你,做作業(yè)也是這樣，不認(rèn)真做�！蔽衣�(tīng)后非常傷心，我想：老師，您不能就因?yàn)檫@件事就否定我的作業(yè)，您怎么可以這樣。我很傷心，因?yàn)楹苌儆欣蠋熯@樣說(shuō)我的，這么多年，我都一直努力學(xué)習(xí)，直到現(xiàn)在，很少有老師這樣批評(píng)過(guò)我。但是，我也要感謝老師，他使我知道我的努力還不夠。
這節(jié)課我永生難忘，它既使我受到了教訓(xùn)，讓我?guī)Ыo其他老師不好的印象，但又讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一節(jié)課，永遠(yuǎn)不會(huì)。
難忘的一堂課作文12
自從我上小學(xué)起，就上過(guò)許多有趣的課。有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文課；有神奇有趣的數(shù)學(xué)課；有活潑快樂(lè)的體育課……但是，有一節(jié)課，像一道印跡，深深烙在我的心里，至今我還是那么記憶猶新，印象深刻。
那是一節(jié)“地球日”紀(jì)念活動(dòng)展示課。陳老師作完簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，就把舞臺(tái)交給了我們。同學(xué)們分成8個(gè)小隊(duì)，于兩周前開(kāi)始了一系列準(zhǔn)備，有小品、詩(shī)朗誦……我所在的社會(huì)調(diào)查小隊(duì)是第一個(gè)上臺(tái)展示的節(jié)目，我作為隊(duì)長(zhǎng)首先上臺(tái)向同學(xué)們介紹我們的調(diào)查計(jì)劃。想想看，我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)有這份殊榮，能第一個(gè)登臺(tái)，這是多么不易�。∫幌氲竭@兒，我心中就灌滿(mǎn)了蜜糖。
那天，有許多老師來(lái)聽(tīng)課，黑壓壓的一片，登臺(tái)前我的心里難免有些緊張，懷里像揣著一只小兔子似的“咚咚”直跳。可剛一站到臺(tái)上，我望著臺(tái)下的觀眾，一時(shí)緊張，想好的臺(tái)詞竟全給忘了，腦中一片空白。真是急死人了，怎么偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上給忘詞了呢？不行，我可不能給班級(jí)抹黑，我一定要說(shuō)好我們的調(diào)查計(jì)劃。
我的腦筋180度急轉(zhuǎn)彎，終于鎮(zhèn)定自如地說(shuō)完了我們的調(diào)查計(jì)劃。說(shuō)完之后，我如釋重負(fù)地長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心中懸著的石頭終于放了下來(lái)。緊接著，我們小隊(duì)成員一一上臺(tái)展示，博得了陣陣掌聲。我們小隊(duì)成功地展示了它最完美的一面，隊(duì)員臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。
接下來(lái)，是其它小隊(duì)展示的時(shí)間了。我們首先看到的是小品《地球看病》，我非常喜歡這個(gè)小品，演員演藝技術(shù)精湛，形象地把地球看病的'艱難、恐懼、悲哀淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)看到“地球”拄著拐杖去看病，路上卻連滑了兩跤，演員那佯裝痛苦的無(wú)奈表情都把人逗笑了。同時(shí)更加引起了人們的深思：地球媽媽已經(jīng)病成這樣了，難道我們還忍心把她推向死亡的邊緣嗎？
在這堂展示課上，還有時(shí)裝表演、詩(shī)朗誦等許多精彩的節(jié)目。充分體現(xiàn)了“人類(lèi)只有一個(gè)地球，它是生命的搖籃，我們要保護(hù)它”的意識(shí)。
清脆悅耳的下課鈴響了，但我們?nèi)匀怀两跉g樂(lè)的海洋中，久久不愿離去。這堂課讓我懂得了珍愛(ài)地球，善待地球。難道它不能成為令我難忘的一堂課嗎？
難忘的一堂課作文13
從一年級(jí)到五年級(jí)，有許多老師來(lái)我們班聽(tīng)過(guò)課，但這個(gè)周的這節(jié)公開(kāi)課是我最難忘的一堂課。
星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學(xué)校。這些老師來(lái)聽(tīng)我們語(yǔ)文老師的課，我想：是不是因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師是一名骨干教師，還獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，他們想來(lái)學(xué)習(xí)一下。聽(tīng)華老師說(shuō)，他們當(dāng)中也有許多名師，還有一些是教育局的領(lǐng)導(dǎo)。聽(tīng)到了這個(gè)消息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我們班的課，但是今天來(lái)的'都是一些大人物，而且他們的人數(shù)太多了，這使一向自信的我有點(diǎn)慌了。
“叮鈴鈴”，上課了。我們的周?chē)鴿M(mǎn)了老師，我緊張得直搓手，而語(yǔ)文老師卻滿(mǎn)面春風(fēng)，踏著穩(wěn)重的步子走進(jìn)了教室。
今天我們學(xué)習(xí)的是納蘭性德的詞《長(zhǎng)相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)中抽讀了幾個(gè)，雖然讀得很流利，可是因?yàn)闆](méi)有理解詞義，所以就沒(méi)能讀出詞的韻味、節(jié)奏來(lái)。隨后，老師帶我們了解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衛(wèi)，是個(gè)文武雙全的人。我的心中頓時(shí)對(duì)納蘭性德充滿(mǎn)了敬佩之情。
了解了詞人，我們便開(kāi)始借助注釋分組學(xué)習(xí)這首詞的意思。每個(gè)組都開(kāi)始了紛紛的討論。經(jīng)過(guò)幾分鐘的交流學(xué)習(xí)，我們組基本了解了這首詞的意思。在語(yǔ)文老師的補(bǔ)充，總結(jié)中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導(dǎo)我們想象詞人的思鄉(xiāng)夢(mèng)，讓我們體會(huì)到了納蘭性德想念家鄉(xiāng)，想念親人的孤獨(dú)心情。當(dāng)我們?cè)诶蠋煵シ诺囊魳?lè)聲中再次朗讀這首詞時(shí)，我的心情也變得傷感了，我覺(jué)得那時(shí)自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。
今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認(rèn)識(shí)了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最想念的地方。
難忘的一堂課作文14
今天下午第二節(jié)是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我們很高興。鈴聲一響，我和班上的幾個(gè)女生三五成群地跟在一二年級(jí)的小同學(xué)后面，一起走進(jìn)了音樂(lè)室，悄悄地坐在最后排的一條長(zhǎng)凳上。
老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，目光和藹地掃視了一遍教室，仿佛并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊募尤攵械揭馔�，我們漸漸放下了心。
大家準(zhǔn)備就緒，老師坐在電子琴前面，按下電源開(kāi)關(guān)，優(yōu)美的旋律流淌而出，我們的.心也跟著歡唱起來(lái)。復(fù)習(xí)了幾首舊歌之后，老師親切地說(shuō)：
“同學(xué)們，今天老師教你們唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齊聲說(shuō)好。
老師又奏起了音樂(lè)，深情地范唱了一遍，然后領(lǐng)著我們一句一句地學(xué)。
我們跟著唱過(guò)幾遍后，一場(chǎng)突如其來(lái)的事情發(fā)生了。
“永梅，請(qǐng)你把‘我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎’這句歌詞唱一遍。”老師說(shuō)。
我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒(méi)有，心情異常緊張，覺(jué)得整個(gè)臉都紅了。若是往常，和同班同學(xué)一起學(xué)，帶頭唱，我一點(diǎn)困難都沒(méi)有。可是今天，卻是唱給一二年級(jí)的小弟弟小妹妹們聽(tīng)，萬(wàn)一唱不好，多沒(méi)面子呀！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，低著頭，不敢往前看。但我分明還感覺(jué)得到一雙雙期待的小眼睛投向我，有點(diǎn)手足無(wú)措了。老師剛一彈奏，我就唱了起來(lái)，可是音律似乎不對(duì)，于是趕緊閉口。這時(shí)，我感覺(jué)丟臉極了，但我又不能放棄。我深深吸了一口氣，默默地對(duì)自己說(shuō)：“冷靜，冷靜，你能行！”
老師重新彈起前奏，我找準(zhǔn)樂(lè)感，大聲唱了起來(lái)……唱完后，老師夸獎(jiǎng)我唱得不錯(cuò)，我終于松了一口氣，坐了下來(lái)。抬眼往前一看，幾個(gè)一年級(jí)的學(xué)生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我頓時(shí)尷尬極了。
老師領(lǐng)著同學(xué)們又唱了幾遍，我們覺(jué)得一二年級(jí)有幾個(gè)同學(xué)唱得很不錯(cuò)。當(dāng)旋律再次響起時(shí)，我們幾個(gè)故意不唱，細(xì)細(xì)觀察。從他們的歌聲中，我聽(tīng)辯出雪兒的聲音最嘹亮，我都有點(diǎn)甘敗下風(fēng)呢。老師也覺(jué)察到了，她和顏悅色地說(shuō)：“雪兒，請(qǐng)你把‘明日復(fù)明日，明日何其多’這句唱一遍�！毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋�(lái)，面對(duì)全班同學(xué)，響亮地唱了起來(lái)。雖說(shuō)不是很準(zhǔn)確，但聲音很好聽(tīng)，我感覺(jué)她勇敢極了。
時(shí)間一分一秒地匆匆而過(guò)，下課鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了教室。
難忘的一堂課作文15
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對(duì)那一堂課的魂?duì)繅?mèng)縈的一幕幕。
記得有一堂語(yǔ)文課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)積累運(yùn)用的讀讀背背，當(dāng)理解完歇后語(yǔ)的構(gòu)成方式，老師便對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我抽到誰(shuí)，誰(shuí)背不出來(lái)就在小組扣分�！薄昂玫模 蔽覀儺惪谕暤鼗卮鹄蠋�。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到談曉童，她背不出來(lái)就會(huì)扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學(xué)都一一過(guò)關(guān)了。悲劇降臨了，老師喊道：“談曉童，你來(lái)背背芝麻開(kāi)花，接著是什么？”談曉童站了起來(lái)，我的心也跟著提起來(lái)，她低著頭，一聲不吭。我望t望其它同學(xué)，只見(jiàn)有的和同桌小聲地議論，有的咧開(kāi)嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的焦急不安，有的`被談曉童氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著西方國(guó)家，畫(huà)一個(gè)十字架來(lái)祈禱奇跡降臨，我也為談曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應(yīng)該點(diǎn)的同學(xué)呢？明知她不會(huì)背。出乎意料，奇跡真的降臨了。談曉童鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“節(jié)……節(jié)高。”“好的，請(qǐng)坐！”老師非常高興，接著說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，談曉童會(huì)背了，說(shuō)明她有努力過(guò)，付出過(guò)，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對(duì)別人的不公平的行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病�！拔业拖铝祟^，為自己無(wú)意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
那堂語(yǔ)文課，使我這個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責(zé)，也深深地意識(shí)到人會(huì)有缺點(diǎn)，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，但決不會(huì)十全十美。
老師那句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵(lì)我前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)、生活與工作中，無(wú)論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對(duì)待，才能受到別人的尊重與歡迎。
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