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啞巴的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的啞巴的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
啞巴的作文 篇1
在我成長(zhǎng)的路上，每天都發(fā)生許許多多的事，它們就像天上的星星，在我的心里閃閃發(fā)亮。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦際里劃過。
今天的作文課上，老師首先讀了幾篇文章，同學(xué)們說了許多題目，可是，老師說只有真正體驗(yàn)過才能寫好。于是，老師讓我們體驗(yàn)一次當(dāng)啞巴的滋味，然后寫出自己的真實(shí)感受。同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，紛紛舉手。首先，程老師先讓楊震和馬立群兩位同學(xué)上場(chǎng)表演。他們一胖一瘦，好像相聲演員。可能因?yàn)樗麄兗仁峭嗤瑢W(xué)，又是好朋友的原故吧，馬立群做了幾個(gè)動(dòng)作，楊震都回答對(duì)了他。馬立群告訴我們，他家鄰居是個(gè)啞巴，平常和人交談時(shí)，十分困難，只能打手語，有時(shí)候，人們看不懂，他的親人就會(huì)幫他回答。和他相處時(shí)間長(zhǎng)了，自己也學(xué)會(huì)了幾招。接著，程老師讓不同班級(jí)的兩位男生做，因?yàn)閯?dòng)作比較簡(jiǎn)單，所以，他們倆也答對(duì)了。最后，老師讓一位男生和一位女生上臺(tái)，因?yàn)樾詣e上的不同和平時(shí)溝通少，所以沒有答對(duì)。答對(duì)的同學(xué)迎來了我們熱烈的掌聲，而沒有答對(duì)的同學(xué)把我們逗得哈哈大笑。
通過這一次體驗(yàn)，我知道了那些啞巴的生活是多么驗(yàn)難�？墒巧系巯蛩麄冴P(guān)閉了一扇門，也向他們打開了一扇窗，像《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者，他是身體上有缺陷的人，他在病床上用三年的'時(shí)間才完成了這本書。這本書是他用多大的努力才完成的呀!這本書包含著他的心血，也向世人證明身體上有缺陷的人也可以為世人做貢獻(xiàn)。
通過這件事，使我明白了一個(gè)道理：有些事看著容易，說著簡(jiǎn)單，做起來卻很難，我們不能嘲笑那些身體上有缺陷的人，我們應(yīng)以平等的心來對(duì)待他們，關(guān)心他們。
啞巴的作文 篇2
1、接受挑戰(zhàn)
昨天，在班上還鬧哄哄的潘東辰and張路明安靜得不尋常。原來，是賀老師給他們下了‘挑戰(zhàn)書’讓他們一天不說話，如果說了話，就要接受懲罰，結(jié)果，他們興致勃勃的接受了挑戰(zhàn)。
2、挑戰(zhàn)開始
到了早上，潘東辰and張路明一字不吐的來到了學(xué)校，晨跑跑完了后他們就匆匆忙忙的.來到了教室。他們把嘴閉得緊緊的，害怕從嘴里吐出一個(gè)字來那就慘了，可是，他們已經(jīng)把嘴‘封’住了。
3、第一個(gè)“啞巴”說話了
上第一節(jié)課時(shí)，潘東辰and張路明都一聲不吭的坐在座位上，可是，當(dāng)賀老師講到了一半的時(shí)候，潘東辰這個(gè)‘話包子’終于忍不住了，一不小心就說出了一句話。可是，當(dāng)潘東辰清醒過來時(shí)，他知道已經(jīng)晚了。然后，賀老師說：“潘東辰體驗(yàn)失敗。”
4、兩個(gè)“啞巴”說話了
時(shí)間很快就過去了，到了第四節(jié)課時(shí)，也就是體育活動(dòng)課時(shí)，天氣很熱，太陽好像把我們烤熟了似的。突然，不知道誰冒出一句話來‘好熱啊’我們左看看，右看看，終于看到是張路明說的。后來，張路明也挑戰(zhàn)失敗了。
5、挑戰(zhàn)失敗
張路明and潘東辰都挑戰(zhàn)失敗了，所以他們倆都要接受懲罰了。
6、終于解放
潘東辰and張路明挑戰(zhàn)失敗后，都異口同聲的說了一句：“終于解放了�！蹦锹曇羧缤奖赖亓选�
這就是我們班的兩個(gè)‘話包子’的啞巴歷險(xiǎn)記！
啞巴的作文 篇3
周四的早自習(xí)，劉老師走進(jìn)班里，對(duì)我們宣布了一件事：“同學(xué)們，今天我們要體驗(yàn)一天的啞巴生活，要求是一天不能說話�！崩蠋煹脑捯魟偮洌嗬锞鸵呀�(jīng)是唏噓一片。有的同學(xué)不滿的小聲嘀咕起來：“當(dāng)一天啞巴，怎么可能��！”；有的同學(xué)高興地一蹦三尺高：“耶！一定很好玩！”而我的心里則悄悄地打起了小鼓：如果不能說話，該怎樣和對(duì)方表達(dá)自己想說的話呢？老師好像猜出了我們的心思，說道：“你們可以用手語或?qū)懽謥肀磉_(dá)自己想說的話。”有的同學(xué)還想再追問什么，可是上課鈴不偏不倚得正好打響了，老師正式宣布：體驗(yàn)開始！
上午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師要帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。一開始，大家都對(duì)裝啞巴很感興趣，也都把嘴抿的緊緊的，生怕一不小心說漏了嘴。沒過多久，大家就都開始厭煩了，有幾個(gè)同學(xué)甚至還說起了話來。這時(shí)，陳起跑到了老師面前，大聲說：“老師，這道題怎么寫��？”老師就像沒聽見一樣，陳起納悶極了。趙鐸連忙嗯嗯地提醒他不能說話，陳起這才怏怏地閉上了嘴巴。不一會(huì)兒，李佳軒又跑到了老師面前，剛想說話，突然想起今天我們是“啞巴”，便嗯嗯地打起手式，弄的老師一頭霧水。李佳軒的臉憋的像猴子的臉一樣，急的像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，他跑回了自己的位置，不一會(huì)兒又“噌噌”的跑了回來，手里多了一張字條。老師接過來一看，上面赫然寫著幾個(gè)大字：老師，我想上廁所！老師點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答，他連忙沖向廁所。放學(xué)前，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，要記住，回家也不能說話喲！”
剛一到家，我就把早已準(zhǔn)備好的字條拿了出來。媽媽好奇的'接了過去，讀了起來：媽媽，今天我們學(xué)校開展了體驗(yàn)一天做啞巴的生活，我不能說話。媽媽笑著說：“那你可不能說話喲�！蔽亦嵵氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，我的肚子就已經(jīng)“咕嚕咕�！钡某鹆烁�，我連忙跑到媽媽身邊，對(duì)媽媽打起了手語。我指指自己的肚子，又指了指餐桌，意思是我餓了，要吃飯�？蓩寢尵拖裾啥蜕忻恢^腦，怎么也沒明白我想要干什么。我只好灰溜溜的回到了書房。終于，媽媽大聲喊：“吃飯了！”我便離開書房，走向餐廳。吃飯時(shí)，媽媽像往常一樣問我飯好不好吃，可我始終閉緊嘴巴，一句話也不說。媽媽奇怪極了，問我為什么不說話？我張開嘴巴，剛想說話但是突然想起我不能說話，便把話咽回了肚子里。我指指嘴巴，有擺擺手，意思是我不能說話，媽媽這才恍然大悟。
通過這次體驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：有些事看著容易，做起來卻很難，啞巴不能和家人近距離溝通；也不能用語言來抒發(fā)情感，啞巴的生活太艱難了。我們不能嘲笑我們身邊的殘疾人，要知己知彼，將心比心，多多幫助他們�。�
啞巴的作文 篇4
星期天的晚上，我和爸爸媽媽還有爸爸的好朋友們?nèi)チ藱C(jī)場(chǎng)路吃晚飯。
我的好朋友——梁欣怡也和我們一起去吃飯。在路上，我興奮地問媽媽：“媽媽，我們這次去吃飯的地方叫什么名字��？”“啞巴兔！”媽媽說。我們聽完以后，哈哈大笑：“啞巴兔？？啞巴兔哈哈哈�。槭裁床唤新斆魍�？也不叫小笨兔呢？偏偏要叫啞巴兔？！“我語無倫次地說。終于到了吃飯的地方，我一看，呵！還真的叫啞巴兔哩！我忍了好久才忍住我的笑聲。我心里在想：?jiǎn)“屯眠@個(gè)地名真有趣！“啞巴兔，我來了！”我一邊自言自語，一邊像箭一般地沖到了座位上！哇！香噴噴的兔肉味直沖我的鼻子！仿佛我的'衣服上也已經(jīng)有一股誘人的辣椒味兒了！濃濃的香味饞得我口水直流，我吞了吞口水，深深地吸了一口撲鼻而來的香味，閉上眼睛陶醉了，仿佛我的嘴巴里已經(jīng)吃到了白白的饅頭和辣辣的兔腦袋，它們已經(jīng)主動(dòng)地送上門兒來了，我不由自主地張開嘴巴砸吧著......可是，就在這個(gè)時(shí)候，梁欣怡拍了我一下，我這才如夢(mèng)初醒！嘿嘿！小饞貓就是我也！我想：管它那麼多，反正我餓了，開戰(zhàn)��！于是，我津津有味地吃了起來...........
今晚我們吃得好開心！
啞巴兔真好吃！
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