品書(shū)初中作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的品書(shū)初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

品書(shū)初中作文1

　　一回到家，我就沖到電腦前，準(zhǔn)備激烈的戰(zhàn)斗。“嗒”一瞬間美麗的圖案只剩下一片黑暗的屏幕在我面前，我呆呆的望著它，才反應(yīng)過(guò)來(lái)“停電了”。我無(wú)奈的搖搖頭，邁著沉重的步伐，去發(fā)現(xiàn)了一間房間，我輕輕推開(kāi)門(mén)，在“吱吱喳喳”中露出了它的真面目——書(shū)房，似乎太久沒(méi)有人來(lái)光顧，書(shū)房中的灰塵在我推開(kāi)門(mén)的那一刻，似乎活了起來(lái)，在我的身邊盡力舞蹈著，好像在歡迎我的到來(lái)。

　　“反正也沒(méi)事，看書(shū)吧”我的心中喚起這樣的一種聲音，我任意拿了一本書(shū)，我用手擦了擦，露出一個(gè)清晰的字體——《我的前半生》愛(ài)新覺(jué)羅。傅儀�！案祪x”歷史課上講過(guò)，清朝的最后一位皇帝，他的前半生是什么呢？我抱著這樣的疑惑，翻開(kāi)了那沉重的書(shū)頁(yè)。突然，窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨，伴著微風(fēng)舞動(dòng)。書(shū)頁(yè)中的香氣，像有一種魔力，是我融入到書(shū)的境界中去。

　　我并不像在讀書(shū)，而是在上演一部穿越劇，我似乎來(lái)到宣統(tǒng)年間，見(jiàn)證著小皇帝的成長(zhǎng)。跟他一起享受人生的潮起潮落·花開(kāi)花敗，去品味人生的苦與樂(lè)。這些都在字里行間不經(jīng)意的'流露著。時(shí)間在文字中，不斷劃過(guò)。卻不留一絲痕跡。我翻開(kāi)書(shū)的最后一頁(yè)，長(zhǎng)嘆一口氣，似乎完成了一個(gè)重大任務(wù)。我閉上眼，腦海中還不斷回憶著書(shū)中的一切。電，早已經(jīng)來(lái)啦！只是我渾然熟睡在書(shū)中的世界不知去向。我沒(méi)有投入電腦的懷抱，而是重新進(jìn)入書(shū)中海洋。

　　在這樣科技飛速的社會(huì)中，有太多高科技的出現(xiàn)，如：平板電腦·只能手機(jī)·電子書(shū)……這樣的科技使人類(lèi)不斷前進(jìn)在社會(huì)的道路上，同樣，它也使人不斷退化。人們已經(jīng)好久沒(méi)有真正意義上翻開(kāi)書(shū)本，去品味。書(shū)，是古人留下的精華，中華文明重要標(biāo)志之一。他的字里行間的感情和作者的苦苦用心，還有那筆墨清香，是科技所無(wú)法代替的。我呼吁大家：拋下手中的手機(jī)，遠(yuǎn)離浮華的社會(huì)，去品書(shū)，品人生吧！

品書(shū)初中作文2

　　“我撲在書(shū)上，就好像饑餓的人撲在面包上。”這是蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)的。不僅是他，我也如此。我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，能接觸到的書(shū)刊少之又少，因此，看到一本好書(shū)，我就像沙漠中的人見(jiàn)到綠洲一樣，迫不及待，想著讀完它。在我眼里，一本好書(shū)，就如同一件無(wú)價(jià)之寶。

　　莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！毕裎疫@樣對(duì)書(shū)如饑似渴的少年，書(shū)的作用更是不言而喻。以前，我讀書(shū)速度飛快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。教科書(shū)里的課文會(huì)背了，課文里的句子含義弄懂記住了。但那都是死記硬背，雖然讀到會(huì)背了，但并沒(méi)有真正去品味字里行間作者蘊(yùn)藏的情感。后來(lái)，書(shū)讀得多了，我不再像以前那樣囫圇吞棗，開(kāi)始細(xì)嚼慢咽，漸漸地，我學(xué)會(huì)了品書(shū)。

　　下雨天，是別的同學(xué)犯愁的日子，因?yàn)樗麄儫o(wú)法再出去盡情地玩了，無(wú)法游逛，無(wú)法踢足球、打籃球了。我可一點(diǎn)兒也不犯愁，找一本書(shū)出來(lái)讀一讀吧。外面“沙沙沙”“嘩嘩嘩”的雨聲，化成我讀書(shū)的節(jié)奏。雨小了，雨聲慢了，我細(xì)細(xì)地“咀嚼”；雨大了，雨聲緊了，我快快地誦讀。在別人無(wú)聊寂寞時(shí)，書(shū)讓我過(guò)得充實(shí)與快樂(lè)。

　　當(dāng)更多人專(zhuān)注于教科書(shū)中的課文時(shí)，我嘗到了“閑書(shū)”帶來(lái)的更多的“甘甜”。教科書(shū)，讓我取得好成績(jī)，一步步向更高的學(xué)府邁進(jìn)，讓我品嘗了老舍、朱自清、劉紹棠、列夫·托爾斯泰、馬克·吐溫的優(yōu)秀作品，積累了豐厚的`基礎(chǔ)知識(shí)；閑書(shū)，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，它們告訴我更多生活的實(shí)踐，懂得了更多人生的哲理，領(lǐng)悟了更多寫(xiě)作的技巧。品《中華上下五千年》，讓我了解堯舜禹湯時(shí)代到清王朝末年之間的朝代更疊，體驗(yàn)了什么是冷血，什么是熱淚。品《伊索寓言》，一個(gè)個(gè)故事讓我感悟一個(gè)個(gè)道理。“獅子的眼淚”讓我感悟傷害別人，到頭來(lái)一定會(huì)自食惡果；“小馬駒的承諾”讓我感悟幫助別人，別人才會(huì)給予回報(bào)；“遭搶劫的狼”讓我感悟搶來(lái)的東西，永遠(yuǎn)不屬于你……

　　品書(shū)，讓我生活充實(shí)，明白事理，書(shū)的確是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。

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