做黨和人民滿意的好老師征文
教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;小編收集了做黨和人民滿意的好老師征文，歡迎閱讀。
做黨和人民滿意的好老師征文【一】
在我國第三十個教師節(jié)即將到來之際,學(xué)校教師歡聚一堂，共同慶祝自己的節(jié)日。和很多在座的老教師一樣，這是我在本校度過的第26個教師節(jié)。二十多年來，我親眼目睹了學(xué)校的發(fā)展和巨大變化，特別是近年來所取得的一系列可喜成績：
我校以安徽第一名的優(yōu)秀成績通過了教育廳的組織的高職院校人才評估，獲批為省級示范性高職學(xué)院建設(shè)單位，即將獲批為國家骨干高職院校。
我校的教學(xué)條件有了明顯的改觀，正在建設(shè)國家電網(wǎng)高技能實訓(xùn)基地和多個省級示范實驗實訓(xùn)中心和中央財政支持的實訓(xùn)基地。
我還欣喜地看到，我校教師建設(shè)了3門國家級精品課程和10門省級精品課程、主編了一批國家級和省級規(guī)劃教材及特色鮮明的培訓(xùn)教材。承擔多項省級教學(xué)研究項目和省公司重大科研項目，多次獲得教學(xué)成果獎、優(yōu)秀論文獎、管理創(chuàng)新獎、科技進步獎。多位同行分別被評為國家級和省級教學(xué)名師、省級教壇新秀，省級專業(yè)帶頭人、省公司勞動模范、省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。
更讓我們感到自豪的是，我們已為電力行業(yè)和社會培養(yǎng)了數(shù)萬名高素質(zhì)的畢業(yè)生和學(xué)員，很多已成為單位的技術(shù)或管理的骨干。我們的學(xué)員學(xué)生經(jīng)常在各級各類技能競賽中取得優(yōu)異成績。
作為一名普通的教師，我們由衷地為學(xué)校取得的這些成就感到振奮，既因自己能為此出過微薄之力而感到欣慰，也為領(lǐng)導(dǎo)和同行把太多的榮譽給了我們而慚愧和不安。我們深知這些成績的取得，是在省公司和教育廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和全校師生員工共同努力的結(jié)果。在我們周圍，有著一大批默默工作而淡泊名利的同行，真正的榮譽應(yīng)該屬于他們。
回首幾十年的教壇之路，我們都從事著極平凡的教學(xué)工作，但正是這些平凡的工作承載著國家的未來和每個家庭的希望，也寄托著我們一代代教師對人生和事業(yè)的追求。自確定教師節(jié)的二十多年來，我國教師的社會地位在不斷提高，我們?yōu)樽约耗軓氖轮@樣一個崇高職業(yè)感到自豪，同時更感到教師責任的重大，我們應(yīng)如何不辜負人民的厚愛，用什么來回報社會呢?我想，那就是使自己成為一名讓人民滿意的教師。
主席曾對全國教師提出過四點希望：
1、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，崇尚科學(xué)，拓寬知識視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風。
3、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。
4、淡泊名利、志存高遠，加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
作為一名教師，應(yīng)該牢記這四點希望，并作為自己的行為準則。
目前，我國正處在改革開放和走科學(xué)發(fā)展道路的重要時期，我校也面臨著建設(shè)國網(wǎng)一流培訓(xùn)中心和國家骨干高職學(xué)院的艱巨任務(wù)。作為一名國網(wǎng)從事崗位培訓(xùn)和職業(yè)教育的教師，我們還要以“誠信 責任 創(chuàng)新 奉獻”的國網(wǎng)核心價值觀和“求真、崇善、守誠、躬行”的校訓(xùn)要求自己。經(jīng)常深入企業(yè)，虛心向一線的工人和技術(shù)人員學(xué)習，不斷提高自身的技術(shù)技能水平，積極參與教科研項目，出更多更好的科研成果，使自己成為名副其實的“雙師型”教師。
教育是一門科學(xué)，需要我們以嚴謹求實的作風不斷地探索;教育是一門藝術(shù)，需要我們用真情去精雕細琢;教育是一項永恒的事業(yè)，需要我們以“捧出一顆心來，不帶半根草去”的情懷去為之獻身�！疤煨薪�，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物” ，作為一名教師，我們要用腳踏實地的工作去實現(xiàn)自己的理想和抱負，用自己的學(xué)識魅力和人格魅力去影響學(xué)生，努力做好人類文明的傳承者，使自己真正成為一名讓人民滿意的教師.
做黨和人民滿意的好老師征文【二】
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，讓每一個學(xué)生都能茁壯的成長，是每一個教師義不容辭的責任。
去年接手教一年級，面對著一群調(diào)皮的小孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有在下面玩東西的，平時也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差�？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時有教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用這“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會、運動會、慶祝會會排練班級、學(xué)校舉辦的大小活動成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)很快的我們之間就建立起了一種和諧的關(guān)系。
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，我和他一起思考，分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個聰明的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你上課認真聽講，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習哦。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習、紀律都有了很大的進步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的'關(guān)心和喜愛，當我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。
一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。每個老師只要你盡守自己的職責，盡到自己的義務(wù)，用你的愛心，去愛你的孩子，不會沒有結(jié)果，不會沒有回報，能讓每個孩子天天甜甜的微笑，讓每個孩子健康的成長，就是最好的回報。沒有什么比這個更重要。
“學(xué)高為師，德高為范”。好老師光有良好的師德還是不夠的，我們更多的時候要憑精深的專業(yè)知識才能贏得學(xué)生的愛戴，才會受學(xué)生歡迎。所以，要給學(xué)生鮮活的“一杯水”，自己就要當“長流水”。為此，我一方面不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，另一方面大量閱讀課外書，不斷充電。更新教育觀念，盡可能多的了解各方面的知識，用自己的知識感染學(xué)生，注
重學(xué)生自主、合作、探求知識的過程和體驗，創(chuàng)造一種主動、積極、向上的學(xué)習氣氛，努力成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)習過程逐漸成為師生共同發(fā)展的互動過程。
“桃李不言，下自成蹊�！币粋�合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生�！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地進步，一天天地長大，是教師最大的人生快樂。常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。讓我們用至純的心，火熱的情，滿腔的愛，做一個讓黨和人民滿意的好教師!
做黨和人民滿意的好老師征文【三】
時間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在磚頭上的功名，也未必可以流芳百世;老師，這樣一個普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。 教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學(xué)科的知識，同時還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識.要做一名好教師，必須擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學(xué)思想。
我們作為一名教師站在三尺講臺，是不是就擁有廣博知識呢?有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業(yè)課的教師，我們可以不懷疑他的專業(yè)素質(zhì)，那么是否可以忽略其他方面素質(zhì)呢?絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質(zhì)，美國當代教育學(xué)家布盧姆說：人人都能學(xué)好，95%以上的學(xué)生的能力差異只不過是一種學(xué)習速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握所教授的學(xué)科。因此，教師在學(xué)生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。于是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業(yè)知識，還不可忽略相關(guān)知識結(jié)構(gòu)體系，比如說教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)，還要有一定的語言表達能力。陶行知說過“教師的職務(wù)就是‘千教萬教，教人求真’。學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)得做真人’。教師的任務(wù)很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得教授于學(xué)生，教人求真和學(xué)做真人�！笆谌艘贼~不如授之以漁”，做到“學(xué)高為師”。
教師不但注重教好書，更注重育人.嚴格要求自己，言傳身教，為人師表，注意自己的一言一行對學(xué)生的影響，更注意用生動的事實來鼓舞他們。在課堂的講授、實驗以及課余的交談中，除了傳授知識外，與學(xué)生談理想、談追求、談未來，引導(dǎo)和教育他們熱愛祖國、熱愛專業(yè)，樹立起高標準的職業(yè)理想。以親身經(jīng)歷，以及身邊的優(yōu)秀學(xué)生來鼓舞他們、激勵他們。對學(xué)習好的同學(xué)加以表揚和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標;對學(xué)習較差或?qū)W習不夠認真的同學(xué)，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習、生活中的實際困難。有效地教育學(xué)生樹立起發(fā)奮學(xué)習、刻苦鉆研、學(xué)好知識、報效祖國的正確人生觀、價值觀。
最后，我心目中的好老師要謙遜。謙遜的老師是有利于學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的，因為，謙遜的老師在教學(xué)過程中會認真虛心聽取學(xué)生對待問題的不同態(tài)度和觀點，并對學(xué)生提出的新觀點給予指導(dǎo)，促進學(xué)生進步創(chuàng)新，自己也可從學(xué)生的問題中學(xué)到新知識。此外，好的老師不會自高自大，會積極主動向同僚或其他比自己有更高境界的人學(xué)習，來彌補自己的不足。好的老師還不會吝嗇，他會把學(xué)識超過自己的學(xué)生或教之自己能力所不及的學(xué)生推薦給高人，自己甘做學(xué)生通向更高境界的階梯。
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