精選課堂作文合集六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的課堂作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
課堂，是我們每個學生學習的天堂，吸收知識的樂園。所以，課堂的好與壞，關系到每個學生成績的高與低，還關系到每個學生的前途。
我心目中的課堂，在濃濃的讀書聲中夾著歡聲笑語。同學們沒有一個是書呆子，而是個個自主性強，自創(chuàng)力高的學生。他們積極活躍，自主學習，同學與同學間的'討論，也是爭著提出自己的意見。老師提出的問題，頃刻之間就爭先搶答完，同學們講得有條有理，思路清晰。以前古老的“師講生聽”那套呆板的教學理念早已煥然一新了。現(xiàn)在的課堂完全變樣了，變成了“生講師評”。完完全全是學生們按自己的方式去學習，而老師則是在一旁點評。在這有自己的觀點，有名師的點評下，同學們能學得不好嗎？
我心目中的課堂，不僅是在室內(nèi)的，還有室外的。在每個星期中，各個科目都在一節(jié)室外課堂。同學們可以在那里探索，更近一步去親近大自然。而不僅僅是看那呆板的書本，而是用自己的實踐再一次去證實科學家得出的結論。讓同學們理解得更透徹，進一步挖掘出同學們的潛力。與此同時還可以教給同學們一些書本以外的知識，開拓同學們的視野。讓同學們在快樂中吸收知識，做到“快樂中學習，快樂中成長。”這樣死記硬背的形式消失了，同學自己“量身定做”的學習方法，將所有知識生動的輕松的背出來。有這么好的學習方法，再加上課后的復習、鞏固，學習成績當然騰飛了。
因此，我心目中的課堂既要有樂，也要有評，又要學。更重要的是提取好方法，更能提高我們的學習效率。這樣的課堂，想必是每個學生心目中向往的課堂吧！
課堂作文 篇2
今天，學校舉辦了非遺課堂，表演可多了，有醒獅表演、龍形拳和木偶戲。
首先，醒獅表演開始了，圍觀的同學們既興奮又激動，大家都睜大著眼睛，期待著這精彩的表演。醒獅隊有兩頭獅子，一頭是金黃色的，另一頭是黑色的。我覺得金黃色的.獅子活潑可愛，而黑獅子卻顯得威武兇猛，但這兩頭獅子都非常神氣，一雙大大的眼睛炯炯有神。兩獅子中間有一座椅子搭成的橋，它們靈活地蹦上去，接著又跳下來，神氣地一會左右搖擺著頭，一會向上向下點著頭，動作非常靈敏，就像真獅子一樣在我們面前顯擺著它們的威風。它們還在觀眾面前走來走去，得意洋洋地跟大家握手，并把祝福送給我們！
接著是龍形拳的表演時間，只見那個師傅一腳蹬上臺，一副很有架勢的姿態(tài)，他出拳速度很快、很利索，腳往外一踢，著實有力，步伐也很穩(wěn)，打的可真有勁。我深深地被這個師傅的拳法動作吸引了。
最后就是木偶戲，那個木偶可精致了，那衣服有紅色、淡綠色和橙色。衣服不止顏色多，花紋也很多，有桃花、點線面組合，好看極了。我不得不佩服做木偶和給木偶裝扮的人，他們真是心靈手巧。木偶表演的故事也非常精彩，動作操縱得栩栩如生，我們都看得入神了。
這些表演好精彩��！不得不說我們的傳統(tǒng)藝術真是博大精深。學校這一課非遺課堂，真是讓我們大開眼界！
課堂作文 篇3
學校在前不久開展了軍訓活動，所有學生要都參加，是為了培養(yǎng)我們的意志。
軍訓，別看開國典禮里的士兵一個個昂首挺胸、氣宇軒昂，感覺一點都不難，只是上臺走一走，花不了多少功夫，可說起來簡單，做起來卻難多了。
雖說站立、稍息、側面向左轉、側面向右轉和敬禮都簡單，但要整齊就難了，練了兩個小時還是不整齊，教練一遍又一遍地讓我們練，便煩躁了，可為了開幕式獲得好成績，我們也漸漸成為了“站如松、行如風、坐如鐘”。練了一個上午的我們，飽受了陽光的酷曬，一個個累得像癱瘓了一樣。上午還算輕松，下午就一點也不能懈怠了——齊步、跑步、正步走，已經(jīng)把我們練得腰酸背痛，可偏偏休息時間少了許多。好不容易練完了，往往水還沒喝完，又要排練了。
經(jīng)過了漫長的三天訓練，皮膚變黑了，可信念更堅定了。開幕式到了，終于等到了六班上場，我們邁著整齊的步伐，做著有力的動作，大聲喊出了“六班六班、團結如山、不畏艱難、勇奪桂冠”。多么響亮而又震撼人心的口號呀！在六年級的十個班中，我們班是最棒的，既沒有在全校學生和家長面前丟臉，也沒有辜負教官和老師的期望，讓我們明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句古詩的.含義，也錘煉了我們的意志。
課堂不僅在于學校里，生活中處處都是，做家務、走自然、去競賽，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智力得到開發(fā)。
課堂作文 篇4
課堂分為兩個部分，老師和學生�，F(xiàn)在的課堂大多數(shù)是這樣的，老師在講臺上講，學生在臺下聽。我覺得真的課堂不是這樣的。
我理想中的課堂是這樣的。課堂的前15分鐘是留給我們自己的，我們可以翻閱課本，預習了解今天要學的`內(nèi)容。然后思考，看看有沒有什么疑問、不懂的地方，這個時候小組的力量就發(fā)揮出來了，我們可以在小組里交流自己的疑惑，看看別人能否解答。這個過程大概5分鐘的時間。接著，我們可以把小組內(nèi)無法解決的問題向老師提出來。最后，老師再用大概15分鐘的時間將本節(jié)課的重點強調(diào)一下，難點向同學們講解清楚。
我想：這樣的課堂有優(yōu)點，但同時也有缺點。優(yōu)點是它可以大大提高我們的自主學習能力，讓我們以后離開了老師，自己也有能力學習。同時，它也充分發(fā)揮了小組合作的力量。缺點也有，有些同學也有可能利用小組合作的機會與同學講一些與上課無關的話題。
我理想中的課堂還必須具備一個條件。老師需要“蹲下來”看學生！你也許會很好奇為什么要蹲下來。別急，聽我慢慢道來。在老師的眼里，學生之所以“小”，是因為老師站著看學生。老師是大人，個子高，站起來看學生自然顯得很渺小，看學生做什么都幼稚可笑，甚至于看不順眼。人們常說，老師要走近學生。什么是“走近”？走近學生，即了解學生，和他們打成一片，成為他們中的一員，所以，老師必須要蹲下。
理想中的課堂雖然在短時間內(nèi)無法實現(xiàn)，但是我相信：只要經(jīng)過我們的努力，理想中的課堂就可能變?yōu)楝F(xiàn)實！
課堂作文 篇5
我一直以一個學生的嚴謹?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結。無數(shù)個日落、無數(shù)個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。
我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！ 還有螞蟻。一種以團結協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的'螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態(tài)度，你所學到的，將滲透你的心靈。
課堂作文 篇6
過生日那天，媽媽送給我一只小鳥。她可愛極了。有一雙明亮的小眼睛，羽毛鮮綠鮮綠的，非常漂亮，沒有一根雜毛。
我把她放在陽臺上，那時正值夏季，我想：人在空調(diào)下都出汗了，小鳥還不更熱了嗎？于是，我把她小心翼翼地放在客廳里。
哇，太棒了，小鳥下蛋了！和手指頭一樣大。我想：小鳥得需要溫暖的家。我拔了一些草放在鳥籠里。一天、兩天、三天……好幾天過去了，仍不見幼畜的蹤影。唉！終于有一天，鳥蛋死在媽媽的手下了。這當媽媽的，怎能忍心把幼畜給糟蹋了呢？
小鳥兒的食欲總是那樣的好。每次，我把小米和水端到她面前，她就拍著小翅膀向我跑來，她那踉踉蹌蹌的樣子，好像南極的企鵝，可愛極了！等她跑過來，我把手往回一縮，和小鳥開了一個小玩笑。呵，吃不成了。我看你怎么辦？我得意地望著小鳥說。小鳥并不放棄，仰著投向我沖過來，歪著小腦袋瞪著我。好像我不把食物給她吃，她就會撲到我身上似的。她那架勢真把我嚇了一跳。沒辦法，只好給她吃。她樂得“手舞足蹈”。過了一會兒，她才開始吃起來。她把頭低下來，琢了幾粒小米，然后把頭抬起來吞下去。這一啄一吞可真果斷，一會兒，就吃飽了。吃完后，開始喝水了，只見她的嘴一張一合的，喉嚨里發(fā)出“咕嚕咕�！钡�.聲音。見她那饞樣，真讓人覺得又心疼又好笑。
可好景不長。中午放學回家，我習慣的瞧瞧小鳥。當時我呆了，小鳥永遠的走了。只見她臉上非常安詳，無聲無息的走了。當時我就大聲痛哭起來，腦海里浮現(xiàn)出一幕幕我和小鳥共度的美好時光……
鳥兒，你在天堂過的好嗎？你為什么就這樣無聲無息的走了？怎么不告訴我一聲？
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