關(guān)于歌聲作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于歌聲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于歌聲作文1

　　燈光照耀，我穿著長(zhǎng)裙，緩緩地走上了舞臺(tái)。音樂(lè)響起，我把麥克風(fēng)握在胸前，閉上眼，眼前浮現(xiàn)出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞著你的歌聲，我的歌聲。

　　白云飄飄的九月，小學(xué)，開(kāi)學(xué)第一天，你坐在教室的角落里，全班四十多個(gè)人，我靜靜地看著你：扎著雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對(duì)視，卻又害羞地不敢打招呼。下課后，我在一片喧鬧中，尋到了花園里你的歌聲，就像在風(fēng)中搖晃的風(fēng)鈴一般。我不禁被吸引住，走了過(guò)去，你看見(jiàn)了我，我們異口同聲地說(shuō)出一句：“你好!”我們從此形影不離。

　　后來(lái)，你教我唱了這首喜歡的歌，它也成了我最喜歡的歌。

　　光陰荏苒，白駒過(guò)隙。一切都好像只是做了一個(gè)夢(mèng)一般，眨眼間，六年的光陰已經(jīng)逝去。我們沒(méi)能在同一個(gè)初中，你說(shuō)：“讓我們?cè)诋厴I(yè)典禮上同唱那首歌，為彼此送別吧!”

　　排練，一次又一次地練習(xí)這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。

　　離別的日子到底還是來(lái)了。我們兩個(gè)穿著白色的長(zhǎng)裙，像天使一樣一同站在這最后的舞臺(tái)上，享受著這最后一次卻又最動(dòng)人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠(yuǎn)難忘。我深情地凝望著你，你已不再是那個(gè)曾經(jīng)的小女孩了，你此時(shí)長(zhǎng)發(fā)披肩……校門(mén)口，我握著你的'手，你用一只手輕輕地拭去我的淚，你說(shuō)：“不要哭，我的心永遠(yuǎn)只要你快樂(lè)……

　　記憶的光盤(pán)又回到了現(xiàn)在，我不知道是什么時(shí)候把這首歌唱完的，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)底下觀(guān)眾熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒(méi)有謝幕，只是慢慢地走下臺(tái)去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。

關(guān)于歌聲作文2

　　跨入青春的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大的理想。走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，生活是多么美好。有時(shí)，我常常問(wèn)自己：生活到底因?yàn)槭裁炊�精彩�?我思考著這個(gè)問(wèn)題。噢，想到了!生活因歌聲而精彩。

　　在這個(gè)美好的生活中，每一個(gè)角落都響起了歌聲。我化作一滴雨從天空降落下來(lái)。瞧呀!這有一只小蜜蜂正嗡嗡地唱著歌和小伙伴們?nèi)ゲ擅勰?它唱著歌在花兒與花兒中飛來(lái)飛去。有時(shí)，還跳起了舞。哦!有一些小雨水落到了這群蜜蜂的身上，它們叫著害怕地一起飛走了。

　　我接著往下落，東看看，西望望。在這時(shí)，我看到了一群螞蟻正在大樹(shù)下的洞旁邊唱著歌，忙著把食物送回到洞中呢。我又往樹(shù)的那邊看了看，哦!那邊還有一群也忙著把食物運(yùn)回來(lái)。咦!這只螞蟻為什么不動(dòng)了呢?我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這只螞蟻被我的同伴們——一雨滴，給困住了。一些螞蟻正唱著歌齊心協(xié)力把它給拉出來(lái)呢!終于，這只螞蟻在同伴們的幫助下，從困境中掙脫了出來(lái)。

　　在我感嘆著螞蟻的團(tuán)結(jié)時(shí)，風(fēng)婆婆又唱著歡快的歌把我吹到了一戶(hù)人家的旁邊。往里一瞧，我看到了一個(gè)四、五歲的小女孩正求著她的'媽媽教她唱歌呢!媽媽實(shí)在經(jīng)不住小女孩的不斷懇求，就教她唱起了—--小星星，隨著這位媽媽的歌聲，我正慢慢落向一個(gè)在奔跑的小男孩。我一聽(tīng)，小男孩也唱著歌。

　　在我快化成一灘水之前，我感嘆道：“大自然的歌聲是多么美妙呀!生活因歌聲而精彩!”

　　是啊!到現(xiàn)在我明白了，生活不只是因歌聲而精彩，它還因友誼、理想、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)而精彩。但我更相信生活因歌聲而精彩。

關(guān)于歌聲作文3

　　獨(dú)自一人，走在楊柳青青的鵝卵石路上，聽(tīng)見(jiàn)裊裊的歌聲從小徑深處飄出。流動(dòng)的音符圓滑動(dòng)聽(tīng)，伴隨美妙的歌聲悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)。校園里更是翠柳依依，花朵爭(zhēng)相斗艷，姹紫嫣紅，一縷微風(fēng)的撫摸更是使我心涌百般滋味……

　　搖滾樂(lè)是開(kāi)放男孩的必修課，靜雅樂(lè)更是淑女們最?lèi)?ài)聽(tīng)的，但是校園的`歌聲卻擁有著獨(dú)特的魅力，充滿(mǎn)著朝陽(yáng)活潑，青春旋律。

　　蟬鳴，荷香，繞清風(fēng)

　　“蟬鳴時(shí)窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹(shù)藤，我畫(huà)在你手掌上的蝴蝶，飛走了嗎?”嘻嘻哈哈的校園生活伴隨著校園歌聲使學(xué)生們因?qū)W習(xí)疲憊的身軀慢慢變得活力四射。

　　湛藍(lán)的天空牽著潔白的云緩緩地徘徊著，陽(yáng)光透過(guò)楊柳碧綠的葉子漏在留下孩子歡快腳印的水泥路上。大喇叭里傳來(lái)讓人心曠神怡的校園音樂(lè)，一縷縷歡快的音符隨著春意的微風(fēng)靠向我們的耳畔，清風(fēng)習(xí)習(xí)，荷香飄飄，伴隨著詩(shī)意般的美景，這校園歌聲帶動(dòng)了我們的青春斗志，青春的旋律在我們心間蕩漾。

　　冬林，白雪，飾紅旗

　　“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留了一串串……”冬天校園里的松樹(shù)還是那樣綠、還是那樣高大、那樣挺拔，白雪一片片地在空中飛舞，留下一道道完美的弧線(xiàn)，此時(shí)的校園歌聲絲毫沒(méi)有冬天樹(shù)木蕭瑟那樣的死寂，而是愈發(fā)愈歡，寒冷也不再侵襲著我們，歡聲笑語(yǔ)遍布了整個(gè)校園。

　　漫天飛雪，翠綠勁松，在一片白的迷茫中，一句句歌詞在耳畔縈繞，留下一圈無(wú)聲的回憶……

　　校園的歌聲，是最有魅力的歌聲，情意綿綿，充滿(mǎn)青春，讓我們有了精神上的支持，我們的夢(mèng)想即將飛出天窗，飛向更遠(yuǎn)的明天。

關(guān)于歌聲作文4

　　小文是一個(gè)即將參加大學(xué)高考的高三生，他一向都是在放學(xué)后在學(xué)校圖書(shū)館的閱覽室溫習(xí)，直到學(xué)校關(guān)門(mén)。

　　暑期輔導(dǎo)班的某一個(gè)晚上，小文一如往昔的留在學(xué)校的圖書(shū)館看書(shū)�？墒�，今天卻出奇的累，一進(jìn)到圖書(shū)館，小文便一股腦的趴在桌子上睡著了，睡得沉沉的。直到閱覽室的管理員過(guò)來(lái)叫醒他說(shuō)圖書(shū)館要關(guān)了，他才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十一點(diǎn)了。學(xué)校后門(mén)的停車(chē)場(chǎng)也關(guān)了。

　　由于要到停車(chē)場(chǎng)牽車(chē)必須經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，而操場(chǎng)又是伸手不見(jiàn)五指，小文的確心里有些毛毛的，可是又不好意思請(qǐng)管理員陪他，畢竟自己是男子漢大丈夫一名，只好自己硬著頭皮只身去拿車(chē)子。小文一面走一面四顧張望，怕遇到夜襲的流氓。

　　好不容易戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了停車(chē)場(chǎng)，小文也松了大半口氣。他一面牽車(chē)還一面嘟囔著：“那么寒冷的，奇怪，都夏天了還那么涼�！庇捎趯W(xué)校禁止學(xué)生在操場(chǎng)的草皮上騎車(chē)，小文只有推著車(chē)子慢慢地走。忽然間，一陣悠揚(yáng)卻有點(diǎn)凄涼的歌聲傳來(lái)，這有點(diǎn)凄慘的歌聲在空蕩蕩的'操場(chǎng)上聽(tīng)來(lái)實(shí)在有點(diǎn)令人毛骨竦然。

　　小文心想：“誰(shuí)有那么大的興致，半夜到操場(chǎng)來(lái)唱歌，還是個(gè)女孩？”

　　漸漸地，那個(gè)白色的身影便“走”到小文的身邊，不過(guò)與期說(shuō)是走，不如說(shuō)是飄過(guò)來(lái)的，因?yàn)樗�“走”過(guò)來(lái)的時(shí)候腳跟居然沒(méi)有粘地，只用腳尖點(diǎn)地卻異常的飛快。小文想開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，愕然發(fā)現(xiàn)及腰的長(zhǎng)發(fā)下所包的是一個(gè)白色的球，也就是說(shuō)那個(gè)女孩沒(méi)有五官，而且“她”居然有四只手，沒(méi)有五官怎么可能會(huì)唱歌，可是的確有聽(tīng)見(jiàn)歌聲，甚至感覺(jué)到“她”在對(duì)他笑著。那張沒(méi)有五官的“臉”原本應(yīng)該是眼睛的地方忽然凹陷出兩個(gè)黑洞，還流下了兩行駭人的血淚。小文把到的喉嚨的話(huà)硬生生的給吞了下去，也可以說(shuō)不出任何話(huà)，只聽(tīng)到自己的喉嚨發(fā)出一陣格格聲。

　　這時(shí)再也顧不得學(xué)校的規(guī)定，小文半摔半跳的騎上車(chē)，一路上他只感到腦后一陣陣的寒風(fēng)吹襲而來(lái)，十分恐懼地沖回到家里。

　　第二天晚上，小文把他的幾個(gè)好朋友都叫了一起去了，在黑暗的操場(chǎng)上又傳來(lái)了一陣歌聲。

關(guān)于歌聲作文5

　　我家附近的市場(chǎng)旁常有一個(gè)雙腿殘疾的老乞丐，就癱坐在路邊。每當(dāng)有人給他錢(qián)，他便從身邊拿起一把破舊的二胡，拉起曲兒唱起歌。絕大部分的人在他的小箱子里扔了錢(qián)就匆匆離去，顧不上去聽(tīng)他的歌，但他卻總是堅(jiān)持拉完唱完。

　　我一直不明白他為什么要固執(zhí)地在沒(méi)有人聽(tīng)的情況下自?shī)首詷?lè)般拉完唱完那些曲兒，直到那一天……

　　那天下午，我陪著媽媽去買(mǎi)菜，在一個(gè)水果攤旁不遠(yuǎn)處又坐著那個(gè)乞丐。

　　現(xiàn)在已經(jīng)是深秋，風(fēng)吹在身上也帶了涼意。而那乞丐身上仍穿著一件臟的看不出本來(lái)顏色的短袖的衣服，蜷著身子。我心里突然生出了幾分憐憫，看了看身旁專(zhuān)心致志挑水果的媽媽?zhuān)�猶豫了一會(huì)，跟媽媽說(shuō)明原因，要了幾塊錢(qián)，然后小跑到乞丐坐著的地方，彎腰把錢(qián)放在了小箱子里。

　　乞丐稍微抬起頭，看看箱子，又飛快地掃了我一眼，去沒(méi)有直視我�！爸x謝�！彼�垂著頭，緩緩開(kāi)口了，頓了頓，又說(shuō)：“但是……”他磚頭看了看身旁的二胡，一手輕撫著琴身，復(fù)抬頭，“我的琴壞了……”“沒(méi)關(guān)系的�！蔽以�本看見(jiàn)他歉疚的.神色，還以為有什么要緊事，聽(tīng)了他的話(huà)，不在乎地?cái)[擺手抬腳要走�？墒�，還沒(méi)走幾步，身后突然傳來(lái)了一陣歌聲。轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)乞丐有些執(zhí)著認(rèn)真的神情，我的心似乎一震，就停住腳步，默默地站在那把歌聽(tīng)完。

　　歌聲說(shuō)不上好聽(tīng)，又沒(méi)有伴奏，歌喉甚至有點(diǎn)沙啞，卻低沉渾厚。我也沒(méi)注意他唱的是什么，但只覺(jué)得這歌聲卻像在訴說(shuō)著什么，隱約觸動(dòng)著我。

　　一曲終了，他出乎我意料地，微微笑了笑�！爸x謝。”依舊是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但又比之前多了幾分明快坦然。就在那一剎，我好像明白了他堅(jiān)持要唱歌的原因——這低沉的歌聲，也許是他對(duì)于那些同情憐憫他的人所做的回報(bào)，也許是他不好意思就這樣接受他人的施舍，但在這低沉的、算不上好聽(tīng)的歌聲中，我感受到的卻是，一個(gè)卑微、不幸的人對(duì)自己尊嚴(yán)的極為盡力的維護(hù)。

關(guān)于歌聲作文6

　　獨(dú)乘一葉扁舟，掛起云帆，橫渡無(wú)垠滄海；

　　楊花落盡，子規(guī)悲啼，憂(yōu)愁的心隨明月飄到了夜郎以西；

　　月下獨(dú)酌，你歌月徘徊，你舞影散亂……

　　——題記

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

　　行走在理想的旅途中，困難不曾是你成功的絆腳石。清酒斗十千，斗去了黃河兩岸的冰川；珍饈直萬(wàn)錢(qián)，體現(xiàn)出了你無(wú)價(jià)的友情，融化了太衡山上的積雪。在碧溪邊閑來(lái)垂釣，在夜晚夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟，經(jīng)過(guò)日月之邊。在通往成功的旅途中，有那么多的歧途，如今的你又身在何方？

　　一生坎坷不得志，遭受讒言，你辭官離開(kāi)了長(zhǎng)安。你掛帆過(guò)海，注定乘風(fēng)破浪，從此遨游江海，唱出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡母杪�，常伴我左右。

　　我寄愁心與明月

　　暮春三月，柳絮紛飛，杜鵑悲啼……此情此景，撩人深思。你借月傳情，相信知心的`朋友定會(huì)讀月明心。兩顆牽掛的心，雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山，但依舊融匯在這朗朗明月，習(xí)習(xí)清風(fēng)之中，天地之間，還有什么比這種相知相會(huì)的神交令人感動(dòng)的呢？

　　朋友一生遭遇坎坷，性格與你的傲岸不羈有著相似之處。面對(duì)朋友的貶謫，你沒(méi)有悲傷，而是唱出了“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的思念歌聲，常伴我左右。

　　相期無(wú)情邈云漢

　　花叢中擺上一壺酒，獨(dú)自喝酒，卻沒(méi)有知心者相伴。你只好高舉酒杯邀請(qǐng)明月攜你身影。雖然明月和清影不懂得人間的事，但此時(shí)的你只能暫且與他們相伴歌舞，醒時(shí)一起歡樂(lè)醉后各自分散，相約一起去仙境游玩。

　　你以樂(lè)景寫(xiě)出了寫(xiě)出了悲情，道出了明月長(zhǎng)存而人生短暫的道理，唱出了“永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢”的歌聲，常伴我左右。

　　在我遭到“行路難”的困境時(shí)，是你譜出了“乘風(fēng)破浪，寄情于月，對(duì)影獨(dú)酌”的動(dòng)人音符，唱出了鼓勵(lì)之音，使我的成功之船，揚(yáng)起風(fēng)帆，一路遠(yuǎn)航……太白的歌聲，常伴我左右。

關(guān)于歌聲作文7

　　聲音是生活的點(diǎn)綴，然而，它也有一種藝術(shù)的韻律。那么歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。

　　《黃河大合唱》是創(chuàng)作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，是它，激勵(lì)了人民保衛(wèi)全中國(guó)的意志；是它，鼓舞了戰(zhàn)士沖鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立于世界民族之林。

　　我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應(yīng)該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒(méi)音樂(lè)老師糾正的那節(jié)課以前，我們這些90后的歌聲，鬧了不少笑話(huà)，至今傷心欲絕的人聽(tīng)了還會(huì)捧腹大笑。

　　那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的`桿壞了，班長(zhǎng)周鑫上去整回原狀，但不能動(dòng)……中午唱歌時(shí)，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時(shí)地皺眉頭，只聽(tīng)嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿著垮下來(lái)的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時(shí)同學(xué)們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說(shuō)，我們卻說(shuō)唱得太投入不能自拔，沒(méi)看見(jiàn)老師在干什么……第二天中午第一節(jié)課是語(yǔ)文（調(diào)過(guò)課），我們先是很小聲的唱，唱到最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)！”時(shí)，突然放聲吼出最后一句，正巧語(yǔ)文老師在打開(kāi)電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來(lái)了（本來(lái)被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調(diào)皮的我們又哄堂大笑……

　　可是在那節(jié)音樂(lè)課，我們真正領(lǐng)悟了《黃河大合唱》的意蘊(yùn)，在以后的那幾個(gè)中午，我們唱得聲勢(shì)宏大，氣勢(shì)磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！

　　我們班的歌聲，不及初一那么稚嫩，不及初三的那么渾厚，一群鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們?yōu)槟愣�自豪�?/p>

關(guān)于歌聲作文8

　　人世間最美的聲音，莫過(guò)于歌聲。在我的心目中，最美的歌聲就是對(duì)老師的贊歌。

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　當(dāng)我們還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，老師是我們心目中的長(zhǎng)輩，是最可信賴(lài)、依靠的人。老師很偉大，用像甘泉似清甜的知識(shí)滋潤(rùn)我們幼小的心田，用像歌聲般美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音循循善誘的引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。小時(shí)侯總愛(ài)說(shuō)“告老師去”。那時(shí)認(rèn)為老師是萬(wàn)能的，能解決一切我們所克服不了的難題。老師的話(huà)也自然特別愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)一個(gè)聲音宛轉(zhuǎn)的老師說(shuō)話(huà)就像是在聽(tīng)歌，是一種極至的享受。

　　上了中學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，已成為中學(xué)生的我們不會(huì)再像小學(xué)生一樣，一天到晚跟在老師后面轉(zhuǎn)悠了，而是有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和看法，不會(huì)在每天纏著老師說(shuō)“老師某某打我!”“老師某某拿了我的書(shū)不還給我!”或者高喊“我告老師去!”把老師當(dāng)成擋箭牌來(lái)抵擋一切“攻擊”。初中時(shí)，喜歡聽(tīng)老師的聲音是在課堂上，喜歡聽(tīng)知識(shí)淵博、說(shuō)話(huà)風(fēng)趣的老師講課，覺(jué)得那才是極至的享受。從老師的講課中吸取精華，吸取營(yíng)養(yǎng)。老師那循循善誘的講課，才算得上是美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

　　老師，您是茂盛的`葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不認(rèn)為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。

　　老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。您擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　老師，您唱出的歌聲是最美的。

關(guān)于歌聲作文9

　　趙剛是我的同學(xué)，跟我也是同一個(gè)宿舍。趙剛在教室時(shí)總是安安靜靜的，一臉正經(jīng)，使大多數(shù)同學(xué)們都認(rèn)為他是一個(gè)老實(shí)人，但趙剛一回寢室就原形畢露，得得瑟瑟的，經(jīng)常遭到我和其他幾個(gè)室友的“群毆”。如果把趙剛在寢室的樣子放在教室，一定會(huì)有許多同學(xué)懷疑自己的眼睛。

　　趙剛在寢室很得瑟，有時(shí)得瑟的會(huì)發(fā)生一些好玩的事，比方，有一段時(shí)間趙剛迷上了唱歌，并且已經(jīng)到了走火入魔的境界，一天到晚嘴里都哼著小曲，在寢室就直接唱上了，但趙剛聲音低啞，口齒不清，發(fā)音吐字帶著一股濃厚的鄉(xiāng)土氣息，說(shuō)得通俗點(diǎn)，就是五音不全。趙剛的歌聲一出，問(wèn)題就不是跑調(diào)，而是趙剛根本不在調(diào)上。

　　即便是這樣，趙剛還是沉醉在自己的音樂(lè)世界。這天，趙剛又在宿舍衛(wèi)生間邊洗腳邊唱歌，為了不擾民，趙剛很體貼的把門(mén)給關(guān)上了，但趙剛的噪音還是沖破重重阻礙，傳到我們的耳朵里，恰巧，老班過(guò)來(lái)查寢，張恒就說(shuō)：“讓我們一起來(lái)“感化”趙剛�！庇谑牵�在老班親切走到我們面前時(shí)，我們乖巧的停下手里的一切事務(wù)，營(yíng)造出一種安靜的環(huán)境，只剩下趙剛的噪音回響，老班聽(tīng)了，也不禁汗顏，因?yàn)槌�了趙剛，還沒(méi)有人能把噪音演繹的如此完美，讓人忍不住想把他的.嘴堵上。老班在“享受”過(guò)趙剛的噪音后，尷尬的笑笑，快步離去了。趙剛的歌聲驟然停止，趙剛出來(lái)了，看著我們，茫然的說(shuō)：“我剛才好像感到老班來(lái)了�！睆埡惚惆咽虑橛欣L聲繪色的說(shuō)了一遍，趙剛的臉聽(tīng)完立馬變得蒼白，差點(diǎn)一屁股坐地上，哭喪著臉說(shuō)：“我再也不制造噪音了�！倍�我們則哄堂大笑。

　　趙剛的歌聲經(jīng)過(guò)這件事后，很難聽(tīng)得到了，趙剛現(xiàn)在只在威逼利誘下才會(huì)一展歌喉，現(xiàn)在，還真有點(diǎn)懷念趙剛的歌聲。

關(guān)于歌聲作文10

　　“嘀嘀嘀”馬路上車(chē)水馬龍，急躁的司機(jī)瘋狂的按著喇叭;“轟隆隆”工地里的機(jī)器勤勤懇懇的制造噪音;“吱吱吱”初夏，夏蟬在叫囂著夏的炙熱……車(chē)聲，機(jī)械聲，蟬鳴在城市中唱著刺耳的歌曲。

　　夜，來(lái)了。我打開(kāi)書(shū)包準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，筆尖未動(dòng)，“哇”的一聲兒啼，制止了我書(shū)寫(xiě)的腳步，隨即，隔壁的阿姨高聲喊罵，小孩兒在罵聲中唱著委屈的歌兒。終于，哭聲，罵聲止住了，“嗡嗡嗡”的電焊聲卻開(kāi)始一展它的歌喉，歌聲縈繞于房中，久久不消，我對(duì)于它是無(wú)可奈何!當(dāng)機(jī)器停止了工作，人們卻未停下，樓對(duì)面的叔叔阿姨卻發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，一曲男腔和女腔，正上演一曲與眾不同的戲劇。當(dāng)一切歸于平靜，夜已深，月，越發(fā)的清冷了。我這才開(kāi)始書(shū)寫(xiě)“未來(lái)”，漸漸的'，我的心開(kāi)始浮躁起來(lái)，看著紙上的“二次函數(shù)”“化學(xué)方程式”“歐姆定律”在對(duì)我不羈的一笑，我只能寒顫顫的抓著頭皮逃過(guò)它們的魔爪，最后，戰(zhàn)敗，我無(wú)力的趴在桌子上。

　　“嗒嗒嗒"聽(tīng)著時(shí)間走過(guò)的聲音，好似一首寧?kù)o的歌曲，在時(shí)間柔美，寧?kù)o的歌聲中，我仿佛回到了東晉——觀(guān)陶淵明獨(dú)愛(ài)菊不乏野性的隱匿于山谷，寫(xiě)出”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山“的千古名句�？烧l(shuí)想，起初，他抱著為朝廷服務(wù)的心在朝廷做官，卻發(fā)現(xiàn)，官場(chǎng)黑暗，人心難測(cè)，為了保住自己的初心，他毅然辭官，隱匿山谷，過(guò)著”晨興理荒穢，帶月荷鋤歸“的生活，他的人生好似一首淡泊名利的歌曲，緩緩流淌著淡泊名利的精神。

　　而如今，走在街上，路過(guò)的人們總在低頭匆匆走過(guò)，他們忘了藍(lán)天的湛藍(lán)，忘了陽(yáng)光的耀眼，忘了鳥(niǎo)鳴的悅耳……每天不知所忙。逐漸遠(yuǎn)去的是戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，逐漸逝去的是寧?kù)o的心境，在這浮躁的塵世，望陶淵明那寫(xiě)下的一首首詩(shī)句淡然而深刻的詩(shī)詞能撫平人們的心靈，能唱出寧?kù)o!

　　席慕容曾說(shuō)”繁華落盡，我心中仍有花開(kāi)的聲音�！碧諟Y明那寧?kù)o的歌聲將永駐我心!“嗒嗒嗒“分針轉(zhuǎn)了一圈，我提起筆靜靜書(shū)寫(xiě)平靜。

關(guān)于歌聲作文11

　　每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)剛從一座座大樓中跳出來(lái)，我的房間里就會(huì)傳來(lái)一陣歌聲。從《聽(tīng)媽媽的話(huà)》到《最炫民族風(fēng)》，無(wú)奇不有，而這正是父親叫我起床的方式。

　　歌聲又響起來(lái)了，明明那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。在我耳中卻成發(fā)喧囂雜音，我不情愿地從床上爬了起來(lái)，無(wú)精打采地走向衛(wèi)生間。那歌聲依舊那樣響著，實(shí)在令我厭煩，就猛地一下關(guān)掉了音頻。這時(shí)候父親走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“干嘛關(guān)掉了不是挺好的嗎?”我聽(tīng)了，一股怒氣突然涌上來(lái)。對(duì)他說(shuō)：“哪里好聽(tīng)?吵死了!每天都這樣，煩死了!”父親聽(tīng)了，欲言又止，只是搖搖頭，走了。

　　到了學(xué)校，不知怎的，就是提不起精神。老師叫我回答問(wèn)題一個(gè)都答不出，坐在位置上有氣無(wú)力，一副昏昏欲睡的樣子。老師看到我這樣反常便問(wèn)我原因，我便將早上的事一一道出。老師知道后若有所思，然后對(duì)我說(shuō)：“歌聲有讓人振奮精神的'作用。你之所以會(huì)這樣，是因?yàn)橐郧澳阋幌蛄?xí)慣于早上聽(tīng)歌，忽然終止難免會(huì)不適應(yīng)。你父親那樣做也是對(duì)你好，你怎么能那么地說(shuō)他呢?”我恍然大悟，對(duì)早上的事深感內(nèi)疚。

　　回到家，我把音頻打開(kāi)，優(yōu)美的旋律似流水般涌了出來(lái)，徜徉在房間的每一個(gè)角落。頓時(shí)，我感到身心愉悅，精神振奮，不再像白天那樣有氣無(wú)力。昏昏欲睡。老師的話(huà)重又浮現(xiàn)在腦海中。頓時(shí)，我明白了。這歌聲并不單純是旋律的結(jié)合，更包含了父愛(ài)，深沉的父愛(ài)，難以察覺(jué)的父愛(ài)，是父親對(duì)我關(guān)心愛(ài)護(hù)的重要體現(xiàn)。

　　第二天，我又聽(tīng)到了那熟悉的旋律，但它并不令我厭煩，反而令我振奮，同時(shí)，它也標(biāo)志著我快樂(lè)一天的美好開(kāi)始。

關(guān)于歌聲作文12

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……”耳畔的歌聲，讓我的思緒飄向了遠(yuǎn)方。

　　那一次，傾盆大雨從天而降。放學(xué)后，教室的走廊上，驟急的風(fēng)雨聲中還夾雜著噪雜的腳步聲。家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)接孩子了，可我卻沒(méi)有看見(jiàn)自己的家人。

　　見(jiàn)旁邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)地減少，我心急如焚，不由得詛咒起來(lái)——我詛咒這個(gè)鬼天氣，更怨恨家人沒(méi)把我放在心上。

　　不管了，沖吧!一咬牙，我對(duì)著大雨邁出了腳步。冰冷的`雨點(diǎn)打在腿上，有些冰冷，有些疼痛——我膽怯了，沖在雨中，身上肯定會(huì)濕透的�？墒�，不沖吧，誰(shuí)知道要在這走廊上等多長(zhǎng)時(shí)間?

　　當(dāng)我的腳一踏一收地反復(fù)了許多次之后，雨卻更大了。

　　唉，怎么辦呢?望望天，下了這么半天，還是黑沉沉的。我急得眼淚都掉下來(lái)了。雨點(diǎn)嘩啦啦地響著，似乎在笑我膽小。

　　閉上眼睛，我一咬牙，管他三七二十一，沖吧!

　　雨水像黃豆一般打在我的身上，我一邊用衣袖擦著眼眶里的水(分不清到底是雨水，還是淚水)，一邊在雨中跌跌撞撞地奔跑著。

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨——”忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在唱歌。下這么大的雨，誰(shuí)還有心情唱歌呢?我很好奇，不由得慢下腳步，想看個(gè)究竟。雨幕中，我看到，一把藍(lán)色的小傘下，兩個(gè)身影相依相偎著并排行走。他們應(yīng)該有我爺爺奶奶那么大年紀(jì)吧?歌聲，就是從他們嘴里發(fā)出來(lái)的。聲音雖然不很洪亮，但堅(jiān)強(qiáng)有力：“怎么見(jiàn)彩虹……”

　　一時(shí)間，我覺(jué)得時(shí)間好似凝固了一般。每一個(gè)音符都那么有力，催人奮進(jìn)。我隱約記得這歌名叫《真心英雄》。

　　是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹呢?我覺(jué)得自己心中的恐懼逐漸被歌聲消融了。

　　回到家時(shí)，雨也停了，那歌聲卻一直在我心中回蕩。我發(fā)覺(jué)自己仿佛一下子長(zhǎng)大了。

　　此后，每當(dāng)我渴望藍(lán)天卻遇到陰雨綿綿時(shí)，每當(dāng)我追逐成功卻屢遭失敗時(shí)，我就想起雨中那兩位相依相擁老人的歌聲。雖然，我已經(jīng)記不起他們的模樣了，但他們的歌聲卻一直在我心底唱起：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……”

關(guān)于歌聲作文13

　　每棵樹(shù)上的每片葉子，從新鮮陽(yáng)光下誕生的第一片到風(fēng)雨前最后墜下的一片，都有一個(gè)自己的故事。

　　秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼了。草兒垂下了頭，一副有氣無(wú)力的樣子;鳥(niǎo)兒飛走了，唱著離別的歌;螞蚱無(wú)助地望著天空，它知道“秋后的螞蚱長(zhǎng)不了”。路邊，老梧桐樹(shù)默默地站著，枝頭那片小小的葉子瑟瑟發(fā)抖，唱著只有她自己才能聽(tīng)懂的歌：?jiǎn)鑶琛�…嗚…�?/p>

　　她一夜未眠，自從入秋以來(lái)，她每天都提心吊膽，因?yàn)樗�的生命快要結(jié)束了。想起自己往日的繁榮——綠意盎然，與鳥(niǎo)兒同唱，與風(fēng)兒同嬉，她不禁黯然神傷——這一切都過(guò)眼煙云了�？吹阶约好婺裤俱�，心里非常不安。一夜風(fēng)雨發(fā)現(xiàn)同伴離去，她有種撕心裂肺的'痛苦。寂默、凄苦的她流淚了，內(nèi)心世界轟然倒塌，一片灰暗，心中一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)痛苦想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)。她悲傷地唱起了歌：“嗚嗚……嗚……嗚……”

　　這一天，陽(yáng)光明媚。小樹(shù)葉受傷的心似乎得到了一些撫慰。突然，她看到了一個(gè)奇異的景象：一片老葉子離開(kāi)枝頭，時(shí)左時(shí)右，乍滑乍劃，從高高枝頭悠然飄落。從樹(shù)縫葉隙間投射下一道道金色的光束。葉身從中穿梭而過(guò)，終于“嗒”的一聲落了地，老樹(shù)葉顯得那么安詳。接著又有幾片葉子不約而同連袂落下，這些葉子有的翻著筋斗。有的來(lái)回打轉(zhuǎn)，有的匆匆滾落……那景象不免有點(diǎn)爭(zhēng)先恐后的錯(cuò)覺(jué)。

　　小樹(shù)葉笑了，是那樣燦爛。她突然明白了：離開(kāi)有時(shí)并不是一種痛苦。仿佛人生在世，時(shí)候到了，就不得不離去。有一片葉子降落，就有一片葉子出生。一想到這兒，她不禁唱起了歌：“啦啦!啦啦啦啦……”她縱身一跳，啊，那感覺(jué)真好，如同一只鳥(niǎo)在飛翔，她飄著唱著：“啦啦!啦……啦……”

　　經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的冬眠之后大地醒來(lái)了。路邊，梧桐樹(shù)枝頭悄悄的長(zhǎng)出了一片小小的葉子，多么綠呀，一顆露珠掉到小小的葉片上，顫動(dòng)著，顫動(dòng)著……樹(shù)上隱約又傳來(lái)了聲：“啦……啦啦啦……”

關(guān)于歌聲作文14

　　這一天終于到了，一大清早開(kāi)始我和同學(xué)都異常地興奮。這段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練，總算到了檢驗(yàn)的時(shí)候了，每個(gè)人都憋著一股子勁。

　　回想剛開(kāi)始為“班班有歌聲”準(zhǔn)備的時(shí)候，挨了不少老師的批評(píng)，不是這兒缺點(diǎn)什么，就是那里不和諧。課上練，回家練，白天練，晚上練。雖然很辛苦，但我們每個(gè)人都有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和為集體爭(zhēng)光的信念。

　　比賽開(kāi)始了，我們每個(gè)人的心都抽緊了，軍訓(xùn)匯報(bào)表演，我們班演砸了，這一次……環(huán)顧一下周?chē)�的同學(xué)，從他們的眼神中可以看出同一個(gè)思想——為榮譽(yù)拼搏。

　　4班是第一個(gè)上場(chǎng)比賽的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可能有些不公平，大概由于緊張的緣故，發(fā)揮的不怎么理想，可是我們還是以熱烈的掌聲感謝他們的表演，因?yàn)樗麄兒臀覀兺瑯痈冻隽似D辛的勞動(dòng)�！按蠹也灰�緊張�。　边@時(shí)不知誰(shuí)小聲說(shuō)了一句，于是大家你傳我，我傳你，互相提醒和鼓勵(lì)，果然我們緊張的心情有了一些舒緩。

　　緊接著一個(gè)班一個(gè)班表演開(kāi)始了，我們?cè)谧屑?xì)聆聽(tīng)的同時(shí)，也在努力尋找不該犯的錯(cuò)誤。輪到有“天籟之音”之稱(chēng)的8班同學(xué)上場(chǎng)了。果然不同凡響，那優(yōu)美悅耳的嗓音和那和諧的節(jié)奏，讓我們陶醉了，那簡(jiǎn)直是一種美妙的享受，佩服！

　　終于，輪到我們上場(chǎng)了。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，活力無(wú)限，8班是我們的榜樣，但是我們也對(duì)自己充滿(mǎn)信心。我們的歌聲和我們的編排，同樣贏得了全場(chǎng)的`熱烈掌聲。我們做到了我們的最好。每個(gè)同學(xué)都在笑，笑得那么開(kāi)心，那么輕松。僅次于8班，我們得到了年級(jí)第二的好成績(jī)。是的，得到了認(rèn)可，我們有什么理由不為自己歡呼和驕傲呢？那一剎那，我深深地感到了集體的力量。

　　“班班有歌聲”讓我們這個(gè)集體更團(tuán)結(jié)，更和諧。在這樣的集體當(dāng)中，我們有什么困難不能克服呢？我們的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)非�？鞓�(lè)和向上。

關(guān)于歌聲作文15

　　黃昏的晚霞依然絢麗，一片片潑灑剩下的光焰。關(guān)于外公的記憶，一片片在斜陽(yáng)中鋪開(kāi)，而我依靠想念，觸摸外公斑駁的歌聲。

　　時(shí)光倒溯，回到那個(gè)屬于羊角辮女孩與樂(lè)呵呵老頭的時(shí)代。那時(shí)，父母工作繁重，我自然是跟隨外公來(lái)到鄉(xiāng)下，當(dāng)起了“野孩子”。

　　山風(fēng)吹過(guò)，彌漫著一股親切的草屑味。太陽(yáng)漸漸沉落，踏著一路殘陽(yáng)，我同雞鴨們朝一個(gè)方向跑，跑到村口，便遇上了扛著鋤頭歸來(lái)的外公。我們倆像往常一樣，在落日銜山的時(shí)候，去山林里挖些野菜。

　　來(lái)到山上，面對(duì)嬌艷的花、婆娑的樹(shù)，心仿佛更貼近了自然。我蹲在田梗上，用手托著腮幫子問(wèn)：“外公，你今天唱什么歌��？”正在鋤地的外公抬起頭，雙手插著腰，望著千山之外的落日，沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“嗯……今天就唱個(gè)小調(diào)吧�！�

　　說(shuō)完，他深吸了一口氣，讓人來(lái)不及凝神便起調(diào)高唱，聽(tīng)不清具體的歌詞，只是感到一股浩然之氣在外公的歌聲里迸發(fā)，偶然傳來(lái)幾陣?guó)B鳴，與歌聲一起灑在余暉里，使我沉浸于奔放的歡樂(lè)與淡淡的靜泊中。那一刻，我才明白外公與自然的歌聲，也許有人不懂這五音組成的曲調(diào)，但我懂，天邊的那抹晚霞也懂。

　　外公的歌聲就這樣在黃昏中搖曳著走過(guò)記憶。多年后，民歌仿佛與我結(jié)下了不解之緣。而我對(duì)民歌的理解，最初就來(lái)源于外公的教誨。

　　有一天，老屋要拆遷了。搬東西那天，我隨父母回到老家，一跨進(jìn)門(mén)檻，便看見(jiàn)外公坐在竹椅上，靜靜地注視著快要落山的太陽(yáng)。父母將早已打包好的行李拎到車(chē)上，而我搬著板凳坐在外公身邊。靜默中，屋檐下響起了外公的歌聲，歌聲里沒(méi)有山雀般的`快樂(lè)，沒(méi)有嘹亮的吆喝，卻帶著淡淡的郁悒，仿佛在訴說(shuō)著什么，更像是不舍的挽留與告別。外公的歌聲還在繼續(xù)，落在斜陽(yáng)里，用歌聲還原著記憶的碎片。

　　聽(tīng)著外公的歌聲，余暉打在他的臉上。我的眼睛有點(diǎn)濕，我知道，沒(méi)了老家，外公的靈魂只能浪跡天涯。

　　外公的歌聲可以聆聽(tīng)，可以觸摸，來(lái)自于自然，來(lái)自于初心。外公的歌聲，將陪我一步一步走下去。

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