【精品】敘事的作文集合7篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的敘事的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
對于我來說，朋友非常重要，最親密的朋友自然就最最重要。我最親密的朋友是誰？是一起學習的同學，還是談論心事的媽媽？不，不是，她是我的表妹——吳安琪。
從一周歲時起，我們就成了非常親密的玩伴。我們一起看電視，一起學說話，一起上幼兒園，一起學舞蹈……什么事兒都一起干。
她在幼兒園的時候非常的.天真單純，為了一樣東西，會用盡辦法得到它。有一天，一個幼兒園的同學帶了一個玩具，表妹就起了想玩的念頭，馬上走了過去。那同學就說：“如果你要玩，你就別跟你表姐好�！被蛟S這個同學在測試我們的友情度吧？單純的表妹看不出這中間的玄機，就答應下來，結果好幾天不理我。我知道這件事后非常生氣，就趁她沒有人玩的時候，哼哼……
第二天，我覺得時機到了，就買了兩瓶旺仔牛奶帶到幼兒園，正好看到他愁眉苦臉的。我偷笑了一下，就走了上去。
“我這里有兩瓶旺仔牛奶，誰想喝��？”
聽了這話，她高興起來，連忙跑過來叫我給他喝。這時候，我就叫他要跟我好。在食物的誘惑下，我們恢復了友誼。
雖然友誼恢復了，但這并不是真正的友誼，不過只要記得我當他是最好的朋友就好了。
敘事的作文 篇2
在我們的身邊總會發(fā)生許多的事情，有開心的，有煩惱的，有后悔的······今天，我就來和大家說一件讓我至今都十分后悔的事吧！
那是一次考試的事情。那天，老師告訴我們：“明天要進行單元檢測，同學們回家后好好復習�！被丶液�，我馬上就開始做作業(yè)，不一會兒，所有的作業(yè)都被搞定了。于是，我邊拿出數(shù)學書看了起來。一道道數(shù)學題把我弄得暈頭轉向，這時樓下又傳來了小朋友們的嬉戲聲，搞得我心癢癢的，我的思路也在不知不覺中，飛到九霄云外去了······
第二天，要考試了，老師發(fā)下了試卷。我一看，哈，這些題目真是太簡單了！簡直就是小菜一碟，根本算不上是題目“大軍”，充其量也就是一些無名小卒。我的意地環(huán)顧了一下四周，有些同學在試卷上奮筆疾書；有的同學咬著筆頭冥思苦想；有的.同學使勁在草稿紙是打著草稿，忽然舒了一口氣，想必是算出答案了吧！······時間一分一秒地 過去了，我三下五除二地做完了試卷，隨便看了幾眼，腦子又在想別的事情了�！岸×懔懔恪ぁぁぁぁぁぁ毕抡n鈴響了，我信心滿滿地把試卷交給了老師，心里想著：著次題目這么簡單，我肯定能拿一百分！
傍晚，要發(fā)試卷了！我心中充滿了期待。我滿心歡喜地拿到試卷，可一看，頓時傻眼了，我竟然只考了94分！哪兒錯了？我迫不及待，滿心疑慮地打開試卷。我只錯了一道題，而一道題就扣6分！我仔細地看了看，原來是我看錯題目了。哎呀，真是太可惜了！我的心情一下子從頂峰落到谷底，原先的期待、歡喜蕩然無存。我真是后悔極了，后悔當初沒有好好復習，后悔做完試卷后沒有認真檢查。可是，這又有什么用呢？真是“悔之晚矣，何必當初”��！
這件事我到現(xiàn)在還十分后悔，我一定要吸取這次教訓。我知道，態(tài)度決定一切。今后的每一件事我都要認真對待，努力做好它。
敘事的作文 篇3
在2xx年下半學期，我走進了404班的大門，我一看勵老師那嚴肅的表情，使我心里又充滿了溫暖，我的.直覺告訴我：她是一位愛崗敬業(yè)、關心同學的好老師。
勵老師整整教了我們4年，我感覺到她一心一意為學生服務。勵老師每天苦口婆心地教育我們上課不要做小動作，但是我始終當它是耳邊風。在上課時：我一次又一次地跟同桌講話，一次又一次地搞小動作，一次又一次地被勵老師嚴肅的表情給叫起來。
想當初，有一回我在課堂上被您給叫起來回答問題。我沒有認真聽講，所以我回答不出來。之后我很自責。我決心要發(fā)奮讀書，不做小動作。
勵老師的知識，被我有效的吸收，有如點點入土�！安辶�，我不能忘！”
敘事的作文 篇4
上個周末，我和家人一起去了江西省婺源縣游玩。那里山清水秀，是個十分迷人的好地方。婺源縣位于江西的北部，與我們安徽省黃山市相連，是古徽州六縣一府之一。
一個多小時的車程，我們來到了婺源境內(nèi)的江灣鎮(zhèn)。首先映入眼簾的是連綿起伏的山脈，層巒疊翠。田野里的水稻金黃金黃的，像一片片黃色的海洋，整個大地呈現(xiàn)出一片豐收的景象。
上午，我們探訪了素有徽州村落文化“活化石”之稱的篁嶺古村。村里完整地保存著一幢幢粉墻黛瓦的徽派古建筑，它們沿著山坡一層層地緊挨著，錯落有致，村內(nèi)的一條石板路連接東西。我們沿著石板路走著，細細品味著古村落的`風光，仿佛整個人穿越時空隧道來到了明清時期。
遠處的一棟三層徽派民宅深深地吸引了我，這座民宅大部分由木頭建成。屋頂上兩邊砌有馬頭墻，屋檐角向上翹起。正門、窗檐上方分別有一些鏤空的磚雕、木雕，雕刻著各種人物、花鳥、亭臺樓閣，栩栩如生，精美絕倫，極具徽派風韻。聽爺爺說這是古徽州勞動人民卓越智慧的結晶。
午飯后，我們又去了石門山大峽谷。那里的景色也很美，小溪清澈見底，有許多石斑魚在水里自由自在地游弋。峽谷兩邊綠樹成蔭，聽導游說這里的一草一木都是山里的人們自覺保護的成果。我不禁感嘆這里的人們環(huán)保意識有多強。
傍晚，我們戀戀不舍地離開了婺源。一路上，我一直在回味婺源的美景，我為祖國有這樣珍貴的歷史文化遺產(chǎn)感到無比自豪。
敘事的作文 篇5
吹散了天空中的灰暗，留下了明亮的天空。那是我——風，耐不住了寂寞。
清晨，一早來到了嬌羞的仙子——花妹妹的身旁�；妹玫哪樕蠏炻司К撎尥傅穆吨�，一種說不出的美感，我卻吹起了花妹妹的裙擺，讓裙擺隨我而動，我嘻嘻哈哈的逃走了而花妹妹還在訓斥我。
午前，我來到蒲公英弟弟的地盤，只需輕輕一吹漫天的蒲公英如同一位身穿潔白霓裳的仙子，舞動在這生命之歌的旋律中。蒲公英弟弟訓斥我說“下次不要那么早大家都沒準備好!”我華麗地轉身說“知道了，請原諒我的行為!”隨后跑走了。
中午來到遼闊無垠的青青草原上，這里原來還有蒲公英！我輕輕的吹起，潔白的蒲公英如一位位小精靈，青青的草搭配著蒲公英仿佛讓我看到了生命的歌謠，生命的`母親在面前……一路漫游在世界的各處，不知不覺來到了海姐姐的身邊。
看著這蔚藍的海岸吹起一層層的海浪，如同一個個圖案。嘩啦嘩啦的海浪聲沖去了我心中的那一絲寂寞。我想也沖去了許多的憂郁吧！給人們也帶來了靈感吧，而我就待在海姐姐的身邊聽著這一首首海洋之歌。
靜靜的，慢慢的，沉沉的入睡了……吹起了人們的靈感，吹散了他們的煩惱。但有誰來吹走我煩惱與無聊呢？有誰吹起我的快樂呢？有誰呢？唉，我等著你們！
敘事的作文 篇6
想必大家都有最喜歡的東西，但是你們知道我最喜歡的'東西是什么嗎？
我最喜歡的東西是電腦。因為電腦可以畫畫、打字、學知識。在我功課完成時還可以玩游戲，放松一下。電腦還有許多功能，比如：下載軟件、QQ、發(fā)微博等很多功能，所以我最喜歡電腦。
敘事的作文 篇7
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐后地跑回教室．我們也坐得端端正正，靜靜地等待著科學老師進來．科學老師跨著大步走了進來，手里還拿著幾本書．他把書放在講臺上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到．我們統(tǒng)統(tǒng)站了起來．“同學們好！”“老師好！”“坐下！”
科學老師姓楊，我們都叫他楊老師．楊老師問我們：“上節(jié)課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了．”我們異口同聲地答道．“那么拿誰做的實驗品來做實驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗．“那，就拿這為小朋友做的實驗品來做實驗吧�！闭f完，楊老師從何建業(yè)手中拿過實驗品．何建業(yè)臉上立刻露出得意的微笑．“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧�！焙谓I(yè)更得意了，他慢悠悠地走過講 臺，隨手拿起講臺上的實驗品，又慢悠悠地走向教室外．何建業(yè)趴在欄桿上，把實驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的.速度跑下樓去看看實驗做得是否成功．我們也緊跟在后．何建業(yè)來到一樓，打開身為實驗品的盒子，只見里面的雞蛋已摔的粉碎．錢曉風在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個笨蛋，做得這么破爛，摔不壞才怪，哈哈哈！”何建業(yè)低著頭，心事重重地回到了教室．老師又問大家：“還有誰想做實驗？”“老師，我．”楊郁把手舉得高高的．老師說：“就你吧．”楊郁拿著自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室．他也把實驗品往下扔．只是他的實驗品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上．我們跟楊郁一起下去看結果．楊郁打開盒子，雞蛋完好無損，因為雞蛋下面有一層海綿．楊郁高興得手舞足蹈．
“叮鈴鈴”……伴隨著清脆悅耳的下課鈴聲，我們向教室走去．
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