關(guān)于小學(xué)的老師作文三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的老師作文 篇1
仰望藍(lán)天，我在心里問自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的？答案有很多種：一絲不茍？平易近人？幽默風(fēng)趣？和藹可親？……在經(jīng)過5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好老師就在我身邊，她就是我的語文老師——陳海紅老師。 陳老師有一雙大大的眼睛，仿佛會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動聽的語調(diào)是那么地引人入勝；課余時，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；每當(dāng)有同學(xué)成績退步時，她用鼓勵的'眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是老師鼓勵的眼神，聽到的是老師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績趕快趕上去……因此，同學(xué)們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心。 那一天，我早早的來到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳老師無精打采地坐在講臺旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講臺上放著一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，但是，陳老師還在認(rèn)真的給我們講課，不時的咳嗽，可是有幾個男生沒發(fā)現(xiàn)陳老師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時已經(jīng)很晚了，當(dāng)我背上書包經(jīng)過語文辦公室時，卻發(fā)現(xiàn)陳老師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復(fù)印明天上課的資料。望著陳老師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。
我們的陳老師還不放過任何一個良好習(xí)慣的培養(yǎng)。記得有次期末測試的時候，我的成績很不理想，陳老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對我說：“你基礎(chǔ)不差，只是這次字寫得不夠認(rèn)真，還不認(rèn)真看題，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤�！蔽衣犃艘院笥行┎环睦镉植坏貌怀姓J(rèn)老師是對的。這時，老師又語重心長地對我說：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個學(xué)生是粗心還是細(xì)心。我們必須重視這些細(xì)節(jié)，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好。”我感到老師說的話很在理，便照老師所說的去做。果然，我以后再也沒有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，作文水平也因此有所提高。
講起陳老師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學(xué)，您和我們班家長們在校門口說話，每說到一個名字，對他學(xué)習(xí)上的優(yōu)點和缺點，您都如數(shù)家珍地向他的媽媽反映，家長們聽得是連連點頭 ，說的最多的就是 “對呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”說到我時，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽著好感動，因為我自己都忘記了，未想到老師卻還記得。
我們班上有53位學(xué)生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個多么細(xì)心的老師啊，她把我們每個人都裝在心里，她看到的是我們每個人的進(jìn)步！
這樣的老師，我們怎不喜歡呢？
陳老師永遠(yuǎn)是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時間最長的老師。
小學(xué)的老師作文 篇2
陳老師是我們班以前的數(shù)學(xué)老師，他個兒不高，胖乎乎的，走起路來一搖一擺，同學(xué)們都笑他像只笨重的大企鵝。
陳老師十分愛笑，無論是走路還是上課，他都滿臉堆笑。他總是人未到，聲先到，只要一聽到“嘿嘿”的笑聲，大家就知道——陳老師來了！陳老師笑時，喜歡拔下巴上本來就不多的胡子，我們常常被逗得樂不可支。他那副黑邊眼鏡下透出的目光有時是那么溫和，但有時有很銳利，仿佛可以一眼看穿所有人的'心思。
陳老師很有耐心，對學(xué)生循循善誘。我還清清楚楚地記得，二年級時有一次，我有道數(shù)學(xué)題怎么也做不起來，便坐在位置上，呆呆地望著前方。這時，陳老師來到了我的身邊，拍了拍我的肩膀，親切地問：“怎么了，是不是有什么題目不會？”我點了點頭。他仔細(xì)地看了一遍題目，滔滔不絕地講了起來�！岸藛幔俊蔽沂嵌嵌攸c了點頭，陳老師又去幫助其他同學(xué)解決難題了。
不知過了多久，我仍然一字未動，雙眼望著前方，紋絲不動地坐在那里，腦中一片混亂。也不知什么時候，陳老師又來到我身邊，他推了推我，問：“怎么？還不會嗎？”我猛然驚醒，“什、什么？”“我問，你還是不會嗎？”陳老師和藹地重復(fù)了一遍。我臉漲得通紅，不停地揉著衣角，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是、是，是的”他沒有生氣，又耐心地給我講了起來。突然，我眼前一亮，茅塞頓開，大叫一聲：“我懂了！”抓起了筆，飛快地寫下了答案。陳老師點了點頭，欣慰地笑了。
陳老師如慈父一般給予我關(guān)愛，從他那兒我學(xué)會了耐心、學(xué)會了寬容、學(xué)會了……他是個教學(xué)有方的好老師，他對我的淳淳教導(dǎo)令我終生難忘！
小學(xué)的老師作文 篇3
我呀，天生就一個笨蛋性，一遇到數(shù)學(xué)難題我就怕，腦子里一片空白,什么也想不起來，沒辦法，我只得為自己找一個人，請她專門來輔導(dǎo)我。正好，我遇到了這樣一位同學(xué)，我稱她為“小趙老師” 小趙老師聰明可愛，哪像我，野蠻、愚蠢，所以，只要我有不懂的問題便會去問她。今天的家庭作業(yè)里，有一道題目不懂，便撥通了小趙老師家的電話號碼，我便把題目報給她，她耐心地替我分析著，有時，我聽了一遍還是不懂，她就會給我講第二遍，不厭其煩，直到我明白為上止，我真佩服她有這樣的耐心，如果換成我的話，我早就不耐煩了。 小趙老師不但成績好，而且其它方面也樣樣出眾。說實話，小趙老師雖然貌不出眾，但是她笛吹得非常好，有一次，我去她家里玩，無意中發(fā)現(xiàn)她家里竟然有電子琴，我請她為我個人獨奏一曲，她同意了，音樂漸漸響起，聲音是那么些的動聽，那么的優(yōu)美，我整個人都快被陶醉了，我十分的'驚訝，原來小趙老師還會彈電子琴，而且彈得這么好，簡直無法相信。
小趙老師在我們班里寫的字，那可是一級棒，一次，我正在寫著作業(yè)，可不知怎的，心里總想去看看小趙老師寫的作業(yè)，（不是去抄答案），想到這兒，我來到小趙老師的位置旁，我正看她在寫作業(yè)，不好意思去打擾她，便在她身后靜靜地觀看著，她忽然發(fā)現(xiàn)我在她旁邊，。十分驚訝，我沒說什么，只是笑笑，兩人處于安靜狀態(tài)。我問她：“小趙老師，你的作業(yè)為什么這么干凈，她回答我說：“這是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。”我一臉的茫然，又問：“是嗎？小趙老師笑呵呵地說：“一個的態(tài)度要端正，習(xí)慣自然也要好，”她停頓了一下，又接著說：”學(xué)習(xí)是沒有止境的，我們要學(xué)的東西太多
。再說習(xí)慣吧，學(xué)習(xí)這東西是要靠我們自己學(xué)出來的，老師不說我們也可以去做，這樣你的習(xí)慣自然也就變好了。聽了小趙老師的話，我恍然大悟，心中感謝小趙老師對我的教育。 的確，我有這樣一位，“小趙老師”真是我的驕傲，能夠得到她的教導(dǎo)也是我的三生有幸呀。
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