有關記憶作文六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的記憶作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶作文 篇1
有人說，記憶是“春花秋月何時了，往事不堪回首”的痛苦；有人說，記憶是“柔情似水，佳期如夢”的甜蜜；還有人說，記憶是“自我爾，三歲食貧”的悔恨。其實，記憶是客觀事物在人腦中的反映，每個人對記憶的選擇是不相同的。
以《紅樓夢》中的林黛玉為例，她自從父親病逝后搬到賈府生活，可是她并沒有真正融入新的生活里，從新生活中尋找快樂。心中一味回憶過去，心胸狹窄，言語刻薄，總想著自己是孤兒，寄人籬下。黛玉選擇了孤獨閉塞，常常郁郁寡換，而正是這種對人生悲觀的態(tài)度，也成為了她最后命運的悲劇原因之一。
所以說，我們應該去選擇記憶，不應該讓過去的痛苦的事情來煩擾我們的生活，因為這樣，只會使我們對生活的態(tài)度更加消極。我們應該積極地面對，選擇一些美好的向上的記憶來使我們的生活更加愉快。
再以海倫為例，她從小雙目失明，有段時間她的脾氣很不好，可是自從經(jīng)過莎莉文老師的教導后，她重新認識生活，選擇一些美好的記憶，堅持不懈，克服困難，用心學習，最后，成了對社會有用的人。
所以，選擇記憶，選擇那些積極向上的記憶，能讓我們生活的.更加快樂，對生活的態(tài)度更加積極。
我最欣賞的科學家——史蒂芬�；艚�，雖然他是一個殘疾人，醫(yī)生在幾年前就預言他只能活幾個月，對一般人來說，很容易屈服于命運，可他依靠常人難以想象的毅力，向命運挑戰(zhàn)，憑著頑強的意志，不能說話，就用全身僅能活動的兩個手指，在電腦上完成了。這不正是選擇記憶帶了的嗎？
人生中有歡樂，也有痛苦，如果選擇痛苦的記憶，只會阻礙你的前進，而選擇美好的記憶，能使你經(jīng)�？吹缴钪械年柟�，使你的人生充滿快樂。
選擇記憶，只是主觀上的一種驅使，是意識或潛意識的力量。真正值得我們忘卻的，都應該是那些能阻礙我們前進的經(jīng)歷，值得我們銘記的都應該是那些能使我們人生更加充實、更加偉大的經(jīng)歷和思想。
記憶作文 篇2
時光匆匆，不知不覺我即將告別小學生活，迎來了中學的大門，心里難免會有一些不舍之情。
在我的記憶里，珍藏著這么一位數(shù)學老師，她是一個不為人知的工作者，她默默的工作著，從二年級到六年級，我都是在她的.教導下成長的。
我們都親切的叫她龍老師，的確，一提到她我們就能感覺到春天般的溫暖，母親般的親切。龍老師已經(jīng)40多歲了，條條魚尾紋已經(jīng)在不知不覺中爬上了她的眼角，可她還是顯得那么精神那么干練。
所有同學都對龍老師畢恭畢敬。講課時，龍老師總是警誡我們說：“數(shù)學不比語文，要寫就要寫出步驟，不寫那你做來干什么？答題藥答完整�！�
有一次，參加奧數(shù)比賽我沒被選上，我傷心極了，上課也沒認真聽講，龍老師看見我一節(jié)課都心不在焉的，就把我叫到她辦公室來，對我說：“怎么了，今天上課怎么心不在焉的？”我遲遲說不出，臉一下了漲紅了。過了一會兒，龍老師說：“看來我沒看錯，這是怎么回事呢？是不是因為這次沒參加決賽？”我點了點頭，支吾著說：“是……是……”龍老師并沒有罵我，而是對我說：“人總是有失誤的時候，沒關系下次再努力就是了！”
這句話到現(xiàn)在一直勉勵著我。這就是我的數(shù)學老師，她的一舉一動都激勵著我前進。雖然我馬上就要畢業(yè)了，但是她的故事我會永遠保存在我記憶的深刻！
記憶作文 篇3
雨漸漸停了，天確依然蒙蒙灰。窗戶上頑皮的小水珠不時地像滑滑梯似的滑了下去，不見影兒。十幾分鐘后再朝窗外望，窗戶上氤氳水氣擋住了窗外翠綠的身影，模糊且妖嬈。我記得，家鄉(xiāng)的窗戶也像這樣，散發(fā)著古老的氣息。望著這一幕，就似乎想起了家鄉(xiāng)的種種，這使我沉入了思緒的海洋……
依稀記得小時候在家鄉(xiāng)，三四月間雨總是斷斷續(xù)續(xù)下好幾場，好不容易雨停了，一片又一片的稻田上升騰起若隱若現(xiàn)的稀薄的霧氣。我總是驚奇地朝外婆大喊：“姥姥，我們家的田上有神仙來過哩！”外婆總是慈祥地笑著，笑著。給我的嘴巴里塞幾顆炒米。那是，我的心早已融化在炒米之香里。那味道，也早已扎根在我的心底里。從那以后每次回老家，總是“犯上”似的毫無顧忌地朝外婆伸手，她總是像變魔術似的端出一盤炒米來。媽媽總是輕拍我的頭，“真沒禮貌！”而那時我的嘴巴里早已塞滿了炒米。
有時在家鄉(xiāng)，我向爸媽要上幾塊錢，騎著銹跡斑駁的.自行車，偷偷跑到集鎮(zhèn)上去買各種各樣的“零食”：幾塊兒燒餅、一袋炒豆、一盒花生……卻也花不了幾塊錢，剩下的錢也總是留得下次再花，一路飛騎回家，再偷偷把自行車停好，弓著腰偷偷跑到房子后面，大吃特吃起來。那種滋味簡直不能忘懷，最后還留著一點兒舍不得吃，悄悄拿簍子蓋著，又撒歡似的去吃炒米了。這造成的后果是，晚飯推說吃不下，只得面壁思過去了。
再后來回家鄉(xiāng)時，我已經(jīng)會舞柴弄火了，總是搬幾塊磚，做一個“灶臺”，往里面塞幾把柴，點上火，拿一把扇子，呼啦呼啦地扇。結果是外公生氣地走出來，“又是誰在燒火，熏死了！”我就趕忙把火踏滅，飛一般的溜之大吉了。
家鄉(xiāng)的風景，家鄉(xiāng)的樂趣，家鄉(xiāng)的味道，都是獨一無二的。現(xiàn)在想起炒米、燒餅、燒火的味道，我覺得這才是最好聞的，是“鄉(xiāng)氣”。
記憶作文 篇4
時光遐邇，韶華易逝。賞景之葳蕤，悄望過去，心頭不覺動起了那根弦，存滿記憶……
樹下柳成蔭，花上蝶漫舞。如此酣暢的已經(jīng)讓我不覺想到了你。
空中，幾粒雨珠墜落下來，馬路邊隨即浸濕了，須臾間，雨珠如大豆般拍打著我的面頰�？粗矍爸埃也粌H怔住了。惶恐之感繼而涌于我的心田。
忽地，你氣喘吁吁地向我走來，順手，便向我遞來一把傘，柔聲細語地說道：“姐姐，你很冷吧？諾，這里有一把傘，拿去吧�！边�沒等我支吾一下，還沒等我說聲“謝謝”，還沒等我看清你的面龐，你便一走了之了。頓時，煩躁之感煙消云散，而更多的神秘感在我心間沁瀉下。我剛起步，你的身影便若隱若現(xiàn)，離開了。
我緊緊握住這把傘。這把傘上，綴著幾朵殷紅色的花兒，一頂風箏與花兒相互映襯著，它似乎預示著夢想，引領著你傳播希望。我在雨中尋覓你的身影，撐著你的傘，一路前行。再望望空曠的`馬路上，只有幾輛車，而你，在哪兒？
遂頂傘翹首以盼，只為尋你。
如今，每逢閑暇之時，坐在河畔的草地上，祈求天空下雨，想想幾年前的你——六七歲大的小姑娘，定長大了吧！
我愛獨撐一把傘，走在草地上，祈求天空下雨，以召喚你出現(xiàn)。其實，也不然，我相信你用你充滿愛的援助之手幫助了很多人，也許，他們都像我一樣正急切地找你呢？
不管如何，摯愛的小姑娘，你那充滿稚氣的聲音猶存于我的耳畔，你那小巧玲瓏的身影依然映在我的記憶。
我心流淌著種聲音，沒有前奏，也沒有終止，只有波波水花氤氳成漣漪。這，便是你銀鈴般清脆的聲音。
繼續(xù)駐足于時光的肩頭聆聽，有這樣一種聲音，在我的記憶深處。
——后記
記憶作文 篇5
僅剩下4天了。
4天后，我就要告別初中生涯，踏進高中大門。3年的時間，比流水都快，3年的友情，說散就散。
是的，天下沒有不散的宴席，可是，又在這宴席還沒吃完時，就被外來力量弄亂，草草散了�？粗褂嫊r牌，內心一陣緊張，可更多的，是數(shù)不出的失落。
曾經(jīng)，我們共同歡笑過，曾經(jīng)，我們共同努力過，曾經(jīng)，我們共同拼搏過……那么多的曾經(jīng)，卻被畢業(yè)給敲散，那么多快樂，卻在分別的.驪歌中逃逸，剩下的，只有不舍得淚水，和難忘的記憶。友情可貴，能真心待你的朋友更是難得，友情，是陪伴我們一輩子的，不是有句話嗎“心情低落的時候；當一個人在孤寂的時候；當一個人在沮喪的時候；當一個人在人生低谷的時候，知友就是你的精神支柱……”面對人生的第一次抉擇，和正規(guī)的第一次分離，讓我們還年輕的心靈無比悲傷。
拍畢業(yè)照時，并沒有小學時那么開心，人人都是心情沉重，滿臉不舍。畢業(yè)照，意味著我們就要分開了……站在椅子上，面對相機時，最堅強的男生紅了眼眶，最嚴厲的老師流面露哀傷……個個牽扯著嘴角，露出來比哭還難看的笑。
同學錄又開始流行起來了，漂亮的紙張中，裝滿了三年友誼。不管是誰，落筆時都有千斤重。話，有很多很多，紙，卻很小很小。每一句話，都包含種種不舍，每一個字眼，都蘊含最真摯的感情。沒有人愿意在離別時有壞的印象，即使曾經(jīng)是冤家、仇家的人，都紅著眼，互相訴說。平時巴
不得你早點翹掉的人，到真要分別時，才知道友情的可貴，分離的悲傷……
這場宴席散的太快，讓我們都沒嘗夠它的滋味。在不舍中，我們又要奔赴令一場宴席，結交新的朋友，有一個新的開始，或許，不舍會被時間沖淡，哀傷，會被快樂掩蓋�？捎洃浭巧羁痰�，離別是痛苦的，讓人想要逃避，想要失憶，回想3年度酸甜苦辣，味道真好，讓人無法遺忘。真想讓時間就此停止，讓記憶在此溫存……
或許，離別也是一種美，讓大家都懂得了珍惜。所有的不和諧，被離別煙消云散……讓我們去適應吧，今后的離別還有更多，只需心中牢記對方，總有再會碰面的一天。
記憶作文 篇6
我的校園十分美麗，到處都是一片生機勃勃的景象。一邁進校門，首先映入眼簾的是蒼翠而挺拔的松樹屹立在路兩旁，好像威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著我的學校。無論是炎炎夏日，還是寒風凜冽的冬天，它總是默默地堅守著自己的崗位。支撐著同學們前進的腳步，指引著我們前進的.方向——這不正是我們可歌可敬的老師的寫照嗎？
曾記得，體育課上，我正在與我的好友，正在一起談天說地的時候，突然，我們倆都聽到了一陣陣哭聲，原來是一位高年級哥哥，撞倒了一位低年級的小朋友后，那個“肇事者”就撒開腿——跑了。我叫上王錢成，一起向那位小朋友走去……“你叫什么名字？在那個班？有沒有受傷？……”還沒等我開口，就率先開口了。把我的“臺詞”都搶光了！“我…叫張…敏…寒…是一……（5）…班…的，我的…腳…有點疼……”那位小朋友，一邊哭，一邊向我們“匯報情況”�！把�，這可怎么辦？”我的心里像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉！
這時，一位在操場的值日老師，向我們這里走來，“發(fā)生什么事啦？”那位 又高又壯的值日老師開口了，“她被人撞倒了。”我們邊說，邊將他扶起，并將她交給了值日老師，有他去找那位小姑娘的體育老師。
我們的李老師知道了將我和一頓表揚，我的心里比吃了蜜還要甜！幫助別人，快樂自己！這就我校園里的記憶！
【記憶作文】相關文章：
記憶的作文04-21
記憶優(yōu)秀作文,關于青春記憶的優(yōu)秀作文08-27
永恒的記憶作文06-30
黑板的記憶作文08-24
作文：珍藏的記憶12-10
寂寞的記憶作文09-01
記憶的影像作文10-29
春的記憶作文12-18
夏天的記憶作文04-05
溫暖的記憶作文04-18