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【推薦】公開課作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的公開課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
公開課作文 篇1
公開課是檢閱每位教師自身教學(xué)技能和教學(xué)的基本功，也驗(yàn)證著教師們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品德，同時(shí)也是展現(xiàn)了各教師的自我風(fēng)采。
上好一堂公開課不是那么簡單的課題。公開課要費(fèi)很多的心神，不但要體現(xiàn)出創(chuàng)新教學(xué)，還得讓學(xué)生展現(xiàn)平時(shí)的基本功底。不僅有花絮穿插還得有內(nèi)容可讀，僅有內(nèi)容可讀還不夠，要完全吃透分析透一堂課中的重難點(diǎn)所在。
何謂花絮，也就是新點(diǎn)子，為了讓一堂課顯得完美，為了讓這堂課中的重難點(diǎn)容易得到解決并掌握，在不離開主題的同時(shí)增加教師的豐富表情、肢體語言的運(yùn)用、自制的多媒體課件、背景音樂，詩歌解說、或間插游戲互動(dòng)、或自繪的一些精美趣味地圖片等等。
花絮在教學(xué)中起著錦上添花的作用，如果說教學(xué)思路清晰了，重難點(diǎn)把握了，再加點(diǎn)花絮，那么全堂課就顯得完美。但重要的是自己每拋出的一個(gè)個(gè)花絮要自己接回，要與下面所講的內(nèi)容緊緊相扣，并且是環(huán)環(huán)相扣，這樣才顯得課題組合的嚴(yán)密性和條理性。如果花絮沒有弄好，一個(gè)個(gè)拋出來，就象一塊塊石頭丟出來樣的，不僅把聽課的人聽悶了，也會(huì)把自己和學(xué)生的思路砸混。
再者，花絮如果沒有很好的.語言組織其實(shí)不要也罷�；ㄐ跻┎宓煤侠恚N切，在語言的襯托下應(yīng)顯趣味幫助難題易解的功能，或顯優(yōu)美詩意烘托全堂課的意境。但過于牽強(qiáng)和或沒有度的花絮卻會(huì)完全破壞整堂課的形象。所以說花絮的運(yùn)用是離不開語言導(dǎo)引。
語言是一種天性，其實(shí)，有些人天生就具備較好的語言組織能力和語氣的應(yīng)用能力，可有些人天生就顯得無限欠缺，無論是讀詩歌還是說事總是干巴無味。但是在教學(xué)過程中，重要的是每位教師要絕對(duì)的了解自己，充份發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，如果語言能力不好，就免掉一些花絮，把課題內(nèi)容真切務(wù)實(shí)的上好，緊扣重難點(diǎn)細(xì)細(xì)的分析透徹，那么公開課也是基本不出律了。
語言雖然是一種天性，但也更是每位教師應(yīng)具備的天性，如果沒有天性，那么就得努力，只要用心，沒有什么事是做不好的，平時(shí)多讀多講，多思考，多請(qǐng)教，在上每一隨堂課前要有充分準(zhǔn)備，備好詳案細(xì)讀，細(xì)背細(xì)論。在教學(xué)中積累語言詞匯，慢慢改進(jìn)其缺陷，相信總會(huì)有進(jìn)步的一天，或許當(dāng)下次的公開課來臨時(shí)就不會(huì)是令你皺眉的事，更或許已是你所期待所被檢閱的時(shí)刻了。
愿海韻教師們攜手努力，共譜明天的輝章！
公開課作文 篇2
今天上午，班主任王老師告訴我們：“下午要在我們班抽取一部分成績較好的同學(xué)，去階梯教室聽一堂我們學(xué)校的公開課。同學(xué)們都十分期待，希望早點(diǎn)上這堂公開課。
終于挨到了下午，同學(xué)們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，迫不及待地往階梯教室里跑。
我們先找好了位置坐下來，教室前面坐的都是從各班來的學(xué)生，后面則是來聽課的.老師。
這堂課老師給我們講的是第二十五課――《自己的花是讓別人看的》。這一單元都是講多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷，而這一篇課文講的便是德國小街上最普通的風(fēng)景，但是卻包含有深意。
老師在講臺(tái)上，操縱著電腦，電腦上立即閃出一張五彩繽紛的圖片。圖片上有美麗的黑色森林、高大的建筑、童話般的天鵝堡……
正當(dāng)我們陶醉在這些美麗的景色中時(shí)，老師突然說：“雖然課文中的景色不像這些景色那樣美麗，但有著人生哲理。”然后，老師便讓同學(xué)們找出課文中的那道風(fēng)景。
這道風(fēng)景就是：人們都把花種在窗戶外，供別人欣賞；而自己走在大街上時(shí)，也可以欣賞別人家的花。老師說：“這一道小小的風(fēng)景就包含著一個(gè)很深刻的人生哲理：‘人人為我，我為人人�！@種美好的境界是值得我們用心去學(xué)習(xí)的�！�
我們一邊聽老師講課，一邊積極地思考。我們的心始終都跟著老師講課的進(jìn)度，隨老師一起跌宕起伏，流轉(zhuǎn)不定。
“鈴……”下課鈴聲響了，我感覺今天的這堂課時(shí)間過的飛快。當(dāng)老師和同學(xué)們都陸續(xù)地走出教室時(shí)，我卻還沉浸在老師那生動(dòng)的課堂上。
公開課作文 篇3
生活中有各種各樣的食品，我們?nèi)绾未钆浜秃Y選呢？今天由我們學(xué)校的老師給我們上營養(yǎng)課。
開始上課了，首先我們從食品中的營養(yǎng)素學(xué)起，第一個(gè)是我們常見的水，人身體上的'水有60-70公斤，不能多也不能少。第二個(gè)是蛋白質(zhì)；第三個(gè)是碳水化合物；第四個(gè)是五谷雜糧；脂肪等。老師緊接著教我們看食品上面的包裝，有經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)批準(zhǔn)上市場(chǎng)銷售的是有體現(xiàn)SC,在之前是體現(xiàn)是QS，如今已經(jīng)更改。還有三無產(chǎn)品不能買，例如沒有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)許可證、配料表等這三者缺一不可，食品上面的包裝沒有它們可千萬不能買。
這節(jié)課讓我學(xué)習(xí)了許多食品知識(shí)，它可以運(yùn)用到我們實(shí)際生活中，真是受益匪淺！
公開課作文 篇4
我們班被派去師范大學(xué)上公開課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會(huì)場(chǎng)越來越近，我的小心臟隨著距離跳的越來越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺(tái)上，過了一會(huì)兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來的，我想：農(nóng)村來的老師又樸實(shí)又親切，應(yīng)該不會(huì)對(duì)我們很兇吧？忽然，我心中懸著的.那塊大石頭越來越重……
上了一會(huì)課，我聽得挺入神的，誰都沒想到，他竟是一個(gè)有童心、搞笑、可愛的老師，我也越來越喜歡黃老師了。黃老師提的問題，同學(xué)們都踴躍回答，即使同學(xué)們回答的不完整，老師也沒有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽課的老師呀，剛剛我怎么沒發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來了……
快下課了，這個(gè)老師我越來越喜歡，我簡直不想離開課堂了，最后老師說下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開了。
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