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你追我趕作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的你追我趕作文，歡迎閱讀與收藏。
你追我趕作文1
“城胖，你是畫(huà)室里最厲害的�！�
“我要和你爭(zhēng)一爭(zhēng)這個(gè)位置，我想要超過(guò)你，”走廊上，我對(duì)城胖宣戰(zhàn)。
這一天，我做出了這個(gè)決定，因?yàn)槲颐靼祝挥心阕�，我趕，相互競(jìng)爭(zhēng)才能成就更好的自己。
“鈴鈴鈴……”一陣清脆的起床鈴聲將我從甜夢(mèng)中拉醒，原來(lái)睡意十足的我一下子就清醒了下來(lái)，我快速的穿好衣服，像游泳健將般翻轉(zhuǎn)地跳下了床，馬不停蹄地開(kāi)始了我的這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
我飛快趕去了畫(huà)室，“老師，我來(lái)了！”向老師打完招呼后，我走向畫(huà)室，心中有點(diǎn)點(diǎn)緊張，我是不是第一個(gè)呢？我拿起鉛筆，踮起腳尖走到門口，探出小腦袋，發(fā)現(xiàn)城胖子還沒(méi)來(lái)，沒(méi)有看到那個(gè)丫頭熟悉的身影，我心中歡呼著，雀躍著。
畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我比以前更加專注，良久，我抬起頭，看到窗外的云，它們一串串的，軟綿綿的，潔白無(wú)瑕，讓人仍不住想咬一口。一眼瞥見(jiàn)城胖正專心致志，忙又收回視線。時(shí)間慢慢流逝，只聽(tīng)見(jiàn)我們“唰唰唰”響的鉛筆排線聲。完成畫(huà)作的時(shí)候，我又看見(jiàn)了窗外云成了紫紅色，它好像正紅著臉看向我，微微笑著，似乎對(duì)我說(shuō)：“加油！”
日復(fù)一日，我一天天地堅(jiān)持，一天天與城胖競(jìng)爭(zhēng)�？荚噥�(lái)臨，走出考場(chǎng)的我渾身輕松。考試的結(jié)果出乎意料的好，我在近八百名考生中排前幾十名，平均分比城胖高了些，真是功夫不負(fù)有心人��！我很感謝她，和她相互競(jìng)爭(zhēng)，成就了更好的我和她。
那日，她又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，我要開(kāi)始追你了！”她笑著看向我，眼神很堅(jiān)定，充滿著信心與希望。我微笑點(diǎn)頭。
我們又開(kāi)始了下一場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)成就更好的你，我。在競(jìng)爭(zhēng)的.過(guò)程中，我們不斷激發(fā)自己的潛能，我們不甘示弱，我們不斷向前沖，終于，我們活成了心中所想要的樣子，你不停地追，我便拼命的趕。
朋友之間相互競(jìng)爭(zhēng)，讓我們看清彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，共同進(jìn)步，在夢(mèng)想的六月張開(kāi)翅膀；奧運(yùn)會(huì)的游泳場(chǎng)上，一個(gè)又一個(gè)游泳健將你追我趕，不停地向前沖，一次次刷新紀(jì)錄；國(guó)家之間不斷競(jìng)爭(zhēng)，才使得科技高速發(fā)展，世界不斷進(jìn)步。讓我們競(jìng)爭(zhēng)吧，在競(jìng)爭(zhēng)中去擁抱更美好的明天！
你追我趕作文2
開(kāi)學(xué)了，數(shù)學(xué)老師換成了侯老師。侯老師有一手能讓學(xué)生積極發(fā)言的秘訣，我給它起名叫“你追我趕”。
“叮鈴鈴”，哦，上數(shù)學(xué)課了！預(yù)備鈴剛打完，你就可以發(fā)現(xiàn)，六（12）班的同學(xué)們吶，都已經(jīng)抱臂坐好，課前準(zhǔn)備無(wú)人落下，但仍有個(gè)別人呢在趁著老師沒(méi)來(lái)說(shuō)小話。正式上課鈴響了，老師也踏著鈴聲走進(jìn)六（12）班了。侯老師敏銳的眼睛環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了那些不安分的人：“除了某組，其它組各加一分�！辈挥谜f(shuō)，加分的人哪，正暗暗地偷笑；不加的人哪，卻搖頭嘆氣。不過(guò)，都在勉勵(lì)自己加油呢！不錯(cuò)，侯老師的秘訣呀，就是加分。
禮貌的互問(wèn)好儀式結(jié)束，老師開(kāi)始復(fù)習(xí)昨天的知識(shí)點(diǎn)，過(guò)了五分鐘左右侯老師都沒(méi)有問(wèn)問(wèn)題。同學(xué)們都焦躁起來(lái)，我也耐不住了。終于，老師問(wèn)：“長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？”我心想：“這個(gè)可不簡(jiǎn)單嘛！最基本的知識(shí)啦。誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉？”我舉起手。老師看了看豎起來(lái)的手林。哦，選了一個(gè)同學(xué)�？上Р皇俏遥膊皇俏覀兘M的�！安灰o，我們還有機(jī)會(huì)！”我暗想。不出所料，老師過(guò)了不一會(huì)兒，又問(wèn)“還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？”好在我預(yù)習(xí)過(guò)，會(huì)�。∷炫e手。老師看了看舉起的四五只手，卻喊了數(shù)學(xué)課代表�！翱赡芾蠋熍缕渌舜疱e(cuò)了，浪費(fèi)時(shí)間吧！不著急，肯定可以答到問(wèn)題的！”我鼓勵(lì)自己。過(guò)了許久，眼看著一堂課快接近尾聲，還是沒(méi)回答到問(wèn)題，幾乎整組都泄氣了。又是一個(gè)問(wèn)題，我組組長(zhǎng)仍執(zhí)著地舉著手。哦，天吶！老師終于叫到了我們組的'組長(zhǎng)了！心想：耶！終于掙到一分！管他錯(cuò)或?qū)�，反正都加！回答完了�?wèn)題，正好下課。幸運(yùn)女神光顧了我們，扳回一局！我心花怒放，擁抱了一下我們永不放棄的組長(zhǎng)。
加分活動(dòng)雖然可以激勵(lì)同學(xué)們多發(fā)言，但也有缺點(diǎn)。例如：假如某一組在開(kāi)課不久就回答完了問(wèn)題，掙到了這堂課的分時(shí)，便有可能不再舉手。當(dāng)每組都已回答過(guò)了問(wèn)題，都不再舉手，怎么辦？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答？嗯，這是個(gè)問(wèn)題。在此，我建議侯老師，改進(jìn)一下方案，也許會(huì)更有效。
“你追我趕”真是個(gè)好課堂，不僅使同學(xué)們積極思考發(fā)言，而且還鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和自信心。真是太棒了！
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