關于聽課作文（通用43篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的關于聽課作文，希望對大家有所幫助。

　　聽課作文 1

　　星期四下午，我們來到多媒體教室上課。聽鄒老師說，今天有好多外面的老師要來聽課，我心里緊張極了。

　　上課了，我努力端正著自己的坐姿，在認真地聽鄒老師講課的時候，總覺得后面好多雙眼睛盯著我，使我有幾次想舉手卻又不敢舉。啊!鄒老師叫到了我的.名字，我心里砰砰地亂跳，深深地吸了一口氣，認真而響亮地回答了老師的提問。

　　一節(jié)課一轉眼就結束了，我松了一口氣，總算沒給老師丟臉，我心里高興極了。

　　聽課作文 2

　　得到表揚的感覺真好！今天我們班主任王老師在課堂上表揚了我，說我日記寫得好，還讀給同學們聽，別提我心里有多高興了，可我心里清楚這都是媽媽的功勞，每次都是經(jīng)過媽媽的`多次批改，才得到的成果.

　　但我有信心一定要自己獨立把日記寫好，知識很重要，我要好好聽課，成為像王老師一樣受人敬仰的人。

　　聽課作文 3

　　寒假的時候，我和爸爸去日本旅游。在東京迪斯尼樂園，我和爸爸媽媽坐了木馬、海盜船，還坐了過山車——，我們玩得可開心了。

　　到了晚上，我又餓又渴。爸爸帶我去找吃的地方，因為不會日語，在食品店時爸爸做著手勢，說著簡單的'英語單詞，服務員才明白我們要的是水和比薩。

　　現(xiàn)在想想，如果我會更多的英語，也不會那么麻煩了。所以，我要好好聽課，天天向上。

　　聽課作文 4

　　今天上午，有老師要到我們班聽語文課。這可是天賜良機呀，準能讓我們班大大的出名了。上課了，我連數(shù)都不敢數(shù)，看都不敢看那些老師。因為你是知道的，前幾天我們的老師就警告過我們了，只要我們看一眼，老師就會罰我們，我們班的`流動紅旗也就飛走了。

　　突然，我看到有幾個同學不時望望這里，就望望那里，可語文老師為了上好這一節(jié)課，裝作沒看見，理都不理。同學們，你們說老師和同學們的做法對不對呢。

　　聽課作文 5

　　我的爸爸樣子很普通，但是對我可好了

　　學校門口有一個賣營養(yǎng)蓮子羹的，每次過來我都想喝，我每次都叫爸爸給我買，可好喝了，又甜又酸，有花生.白糖.蓮子.山楂.芝麻.葡萄干。我聞到就流口水，每天我都一口氣喝完，可好喝了，每次我叫爸爸給我買的時候，爸爸都說好好聽課才給我買。

　　恩，我一定聽爸爸的.話，好好聽課，這樣才能每天都喝道蓮子羹。

　　聽課作文 6

　　假期結束了，我回到了熟悉的校園，見到了老師和同學們，心里可高興了。

　　今天測試語文，有一道題叫三拼音節(jié)，我不會，回來后我給媽媽說了，媽媽好像也不太懂，后來媽媽給張老師打電話，張老師非常詳細給媽媽做了解釋，媽媽懂了，又教了我。謝謝老師，我以后要好好聽課，同時也要好好鍛煉身體，不耽誤功課。

　　聽課作文 7

　　今天，學校來了一個特別好的語文老師。

　　那老師說話很溫柔，不像別的老師一樣，像個老虎一樣。

　　我很快認識了很多拼音，到了考試公布成績的時候，老師傟我們猜猜第一名是誰，我們誰也不知道，便說：“老師，別賣關子了，快說吧。

　　“我宣布，這次獲得大獎的'是楊靜.”

　　那一天，我興奮極了。

　　聽課作文 8

　　星期四下午，我們來到多媒體教室上課。聽鄒老師說，今天有好多外面的老師要來聽課，我心里緊張極了。上課了，我努力端正著自己的'坐姿，在認真地聽鄒老師講課的時候，總覺得后面好多雙眼睛盯著我，使我有幾次想舉手卻又不敢舉。啊!鄒老師叫到了我的名字，我心里砰砰地亂跳，深深地吸了一口氣，認真而響亮地回答了老師的提問。

　　一節(jié)課一轉眼就結束了，我松了一口氣，總算沒給老師丟臉，我心里高興極了。

　　聽課作文 9

　　今天下午，老師讓幾個班長出來一會兒，老師也讓我出來了。我心里挺納悶的，我又不是班長，讓我出來干嗎？難道......

　　果然不出我所料，一回來老師就讓我們停下來讀書，然后又說要選幾個男生當班長，我想一定有我，果然我就被選上了。

　　我以后一定要好好聽課，為大家服務。

　　聽課作文 10

　　一看到題目，大家都不陌生吧，老師說：“好好聽課，天天向上�！奔议L也說過。

　　是啊，再有五個星期，我們就要離開母校，踏入中學的大門，難道不該好好聽課，天天向上嗎？

　　我們現(xiàn)在已經(jīng)在緊張的復習，初中很殘忍，考不好就坐在后面，老師不管也不問。

　　同學們，抓緊時間好好復習，爭取考上一個好初中吧！

　　聽課作文 11

　　今天下午第一節(jié)課就是我們夢寐以求的體育課了，可這節(jié)課有許多老師來聽課，我們大家都沒了往日的輕松，一個個心里非常緊張。

　　叮鈴鈴上課鈴響了，同學們像接到命令的士兵一樣飛快地跑到了操場，昂首挺胸，身體筆直地排隊站立，那模樣就像等待檢閱的隊伍。

　　體育老師一來就讓我和三、四個同學去搬體育器材，等我們搬過來時，我突然看見了聽課的老師中還站著董校長，我的神經(jīng)立馬繃得緊緊的，迅速站回了隊伍。

　　老師先讓我們做一下準備活動，然后跑步。當我們踏著整齊的步伐跑步回來，我忍不住偷眼瞟了一眼聽課的老師，發(fā)現(xiàn)了那里居然坐著一排老師在觀摩我們的'體育課，我頓時心里像揣了只兔子砰砰直跳，認真地完成著老師的每個指令。

　　可隨著一項項運動的進行，不知不覺中我把聽課的事拋到九霄云外去了，完全沉浸在運動帶來的開心中，早就忘記了許多老師們還在聽課，一點也不再緊張了。

　　叮鈴鈴下課鈴響了，我這才回頭一看，原來校長還沒有走呀！

　　今天的體育聽課真有意思。

　　聽課作文 12

　　新學期到了，我要養(yǎng)成專心聽講的好習慣。只有這樣，我的`學習才能進步；只有這樣，我才能受到老師的表揚。

　　因為不專心聽講，我的學習受到了影響，還出了不少洋相。記得上個學期的一天，數(shù)學老師曾給我們布置了幾道豎式計算題，可是因為上課時我正在和同桌玩橡皮屑“打戰(zhàn)”，所以根本沒聽。下課了，其他人都在教室里做豎式計算，只有我一個人出去玩了。過了一會兒，我看見吳俊顏拿著一號本去給老師，我感到很奇怪，就去問吳俊顏一號本作業(yè)是什么，這一問才知道，原來我剛剛沒聽見老師的話，這件事一傳十，十傳百，到最后全班同學都笑話我。

　　因為不專心聽講，我沒少被老師批評。記得上個學期的一堂數(shù)學課，老師在認真講分數(shù)。我和同桌卻在偷偷地講話。老師突然發(fā)現(xiàn)我和同桌在講話。他很生氣，就立即叫我站起來回答問題。因為我在講話，所以沒聽清楚是什么問題，就連忙慚愧地低下了頭。老師看我回答不出，就叫我下課罰站兩分鐘。同學們看見了便發(fā)出了一陣哄堂大笑。

　　因為上學期我沒專心聽講，成績一直不好，經(jīng)常受老師批評，所以新學期到了，我要為養(yǎng)成專心聽課的好習慣而努力。

　　聽課作文 13

　　今天我們清江小學五年級學生對要去聽課，我們穿上黃色的校服，排成一條“黃龍”就出發(fā)了，我們走了好長時間的路，旁邊的過路人也驚訝的看著我們，其實這次的目標只是讓老師被評為十星好教師，當然我們也要給老師掙面子。

　　上課了，老師自信的進了教室，還問了我們的年齡，我先回答了一個問題，結果老師送我了一個獎狀，收到獎狀的.我說了聲謝謝，也開始喜歡回答了，每次都先舉手，老師還給我了一塊橡皮，當做是禮物，本來是講學過的課，我開始也沒什么興趣，可發(fā)現(xiàn)老師一句句話讓我理解的更透了，這位老師什么都會，會語文也會數(shù)學，英語，科學也老師的強項。

　　接近尾聲了，我們在課堂中學到了許多新的知識，真是書讀百遍，其義自見，每一次都有新的收獲。這位老師講課果然名不虛傳，在下課前，老師還給我們講了許多關于宇宙的故事，我聽到津津有味。

　　可就在這時，叮鈴鈴一聲，他是在提醒我們要下課了，同學們都瘋了似的，趕緊背著書包往家走，只有我還想聽這個老師再上一節(jié)，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我應該還會再跟這位老師見面的，我相信那時候我就是初中生了。

　　聽課作文 14

　　中午吃完飯，爸爸說下午兩點半有一個繪畫試聽課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門了，我們出了小區(qū)大門，走到面的馬路等車時，我問爸爸：“我們要去哪兒上試聽課呀？”爸爸沒有回答，我又問：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒有回答，我想爸爸應該也不知道吧，呵呵。

　　不過很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車過來時，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車，走了兩站路，就準時到了上繪畫試聽課的地方，我在那里轉了兩圈，很快就有老師過來說帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒想到卻只有我一個人。老師先給我介紹了一下著名的畫家，梵高。又給我說，我們今天要畫什么，我很快就聽懂了，然后老師又給我提了一個問題：老師問我在生活中見過什么樣的線？我回答了很多的線，然后老師就讓我開始畫我們今天的主題，向日葵。

　　我在畫向日葵的時候，運用到了很多的線，我聽見老師說我很有想法，我很高興因為我受到了老師的.表揚，等我畫完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫感覺非常的開心。

　　聽課作文 15

　　我喜歡聽一些名師講課，其中有一部分原因是因為我喜歡看別人聽課的樣子。其中，放松最為常見，坐的姿態(tài)雖不大文雅，卻也十分寬松，你我他均有體會，不多言。

　　有的成績好的.同學，希望給老師留一個好印象，會做得筆直，如筆桿，如木板，這樣坐的風險就是一節(jié)課下來便會腰酸背痛，笑容僵在了臉上，半天難以動彈。當然這樣坐有助于你認真聽課，專心致志，你便在考試的時候，會有一個很好的發(fā)揮。我有個預測，在坐姿端正，認真聽課的同學中，將來至少出現(xiàn)三個大教授，五個大學者，一萬個有追求有夢想的善良人。

　　還有的不太聽課的學生經(jīng)常軟綿綿地趴在桌子上，一副昨晚沒睡好的萎靡樣，雖在上課時有些不妥，但也異常舒服。

　　第四種姿態(tài)，用手托著腦袋，這是一種非常文雅的坐姿，給別人一種多動腦、勤思考的感覺，這樣舒服地坐好認真聽課，老師也不會太介意。

　　最后一種姿態(tài)，埋頭寫字或寫作業(yè)或傳紙條，這種坐姿也很常見。

　　聽課時的姿態(tài)，還能看出別人的一些性格，真有意思！

　　聽課作文 16

　　語文課上，全班正在聚精會神地聽講。突然，一只蜜蜂嗡嗡地哼唱著飛了進來，降落在屋頂?shù)臒艄苌稀?/p>

　　像是得到了命令，我們便不約而同地把目光由老師身上，轉移到這位不速之客身上，班里隨即出現(xiàn)了小小的騷動。大膽的姜翔耀抓起語文書就要向小蜜蜂扔過去，卻被老師微笑制止了:“這小蜜蜂是來聽課的，大家可要好好表現(xiàn)呦！”同學們聽了紛紛知錯地坐端正，又把目光投向老師，課堂秩序又恢復了正常。我偷偷瞄了一眼小蜜蜂，心里暗暗說：“咱騎看唱本——走著瞧”我一定會讓你為我點贊的。”

　　也許同學們和我想的一樣，老師提出問題，大家都爭先恐后地回答，一直舉著手的'我好不容易逮到一個回答的機會。有聽課者在場，大家還敢這樣積極表現(xiàn)的情形，可真是大姑娘上轎呦！

　　快瞧，這位聽課者繞著屋頂飛了一圈，然后降落在一個靠窗的位置上。這個位置離老師近一些。哦，我明白了，它是想聽得更清楚點。它可真是一個認真的聽課者��！

　　不知不覺，下課的鈴聲就響了起來。小蜜蜂好像知道這節(jié)課結束了，就抖抖翅膀滿意地從門口飛走了。

　　小蜜蜂的這次聽課，讓我們的語文課既新鮮又充滿生機。課后大家都在悄悄議論：下次來聽課的會是誰呢？

　　聽課作文 17

　　昨天晚上有一場老師的直播課。打開的時候，才剛剛有二十幾個同學在線，而老師已經(jīng)在那準備了好一會兒。

　　于是她就笑著說道：“大家再一起等一會哈，才這么幾個同學，講起來都沒有動力啦。”

　　同學們也紛紛表示理解，畢竟一般都有數(shù)百人來聽的。

　　大約等了有三五分鐘，老師就開始講課了，不過出勤率還是不算特別地高。

　　她不由地感慨到，看來有了直播回放這個功能也是有利有弊。畢竟大家都會覺得反正可以回放，那就晚點兒看，等有空了再看，又或者等心情好了再看。

　　這也是人性的弱點，事實上很多這種情況下，有的是不會再去看回放的，除非真的是一個超級自律愛學習的同學，然后也是真的`臨時有事情沒能趕上現(xiàn)場的課。

　　我也有好多次錯過就沒有再去看。

　　這就把原本一個很好地功能的弊端給顯露地太過明顯了。

　　其實這原是給大家的一個更好的學習機會與福利，畢竟你聽過一次課之后，其實隔一段時間去再聽會有不同的收獲，而且還有倍速調(diào)整，更節(jié)省時間。

　　所以，說到底，學習也是要靠大愛自己的自覺呀。

　　聽課作文 18

　　今天下午，爸爸媽媽們將到學校聽呂老師和我們一起上的數(shù)學課。上課鈴聲還沒響，我們就排著整整齊齊的隊伍來到四樓多功能廳。

　　媽媽和其它的家長早已各就各位了。他們每人手里還有一張紙，我猜一定是記錄我們在課堂上的表現(xiàn)。我可要像平時一樣好好得遵守課堂紀律，讓家長們留下好印象。

　　我們對家長的到來表示歡迎之后，就開始上課了。

　　首先，呂老師出了許多的大橋，有金門大橋、明石海峽大橋、楊浦大橋、白露大橋等，老師是讓我們了解每座大橋的長度。還讓我們根據(jù)大橋的長度給橋進行排隊。

　　接著，呂老師又點擊一下電腦，屏幕上出現(xiàn)了一個百寶箱。要破解這個百寶箱的密碼，需要我們開動腦筋用學過的數(shù)學知識進行，在同學們齊心協(xié)力的`努力下終于破解了密碼。原來百寶箱里藏了一句老師送給大家的話。讓我明白數(shù)學其實并不難，只要肯動腦筋就能想出答案。在課堂上我還多次舉手發(fā)言。

　　最后，老師讓我們猜一個羽毛球的價格。通過這些好玩的游戲，我們復習了萬以內(nèi)的讀寫、組成、近似數(shù)等。愉快的結束了這堂精彩的數(shù)學課。

　　聽課作文 19

　　前天，謝老師讓我們今天去聽課，而且要在群里接龍，只有二十個名額，這哪是報名，明明是在搶名額呢！不過我有幸成為了二十名中的一員。

　　今天早晨我迫不及待的來到了學校，準備聽名師賈瑞芳所講的《湖心亭看雪》一篇文言文，這可是初四九年級的課文。

　　上課了，賈瑞芳老師先讓我們自己讀了一遍，然后他又范讀了一遍。賈老師讀的時候是那樣自信，那樣流暢，那樣有韻味，聲音忽高忽低，停頓是那樣準確而又不失情感，雖然時間不長，可我還是在這段時間被陶醉了，與她相比我可是一個天上一個地下呀！

　　老師讀完后，開始了活動一：尋癡行，尋癡行就是在文中尋找人物對雪景癡迷的句子，好幾位同學都發(fā)言了，然后是活動二：賞癡景，賞癡景就是在文中找出描寫令人癡迷的景色的句子，可我不知怎么的`沒有積極發(fā)言，這個比較簡單的問題我覺得有點可惜了。接著，是活動三：悟癡情，悟癡情就是根據(jù)文中感受領悟人物對雪景的癡迷。

　　最后賈瑞芳老師給我們總結了三個活動。尋癡行，天寒地凍，特立獨行；賞癡景，醉心雪景，靜雅溫情；悟癡情……總的來說，這篇課文主旨可以用一個字來概括—癡。

　　通過這節(jié)課，我學到了不少有用的知識，我覺得受益匪淺。

　　聽課作文 20

　　上一個星期五下午（應該是吧，我記不清了），下了第二節(jié)課后，陳金鵬依舊在與王逸飛談“賽爾號二”，我與每個星期五一樣，先交上日記本，再計算還有多少個小時就要玩電腦了。

　　上課了，卻進來一位一位我不認識的老師，每個老師手里都拿著一點東西，“難道是走錯門了？”我打趣道。

　　“老師都來我們班只有一個可能�！标惤瘗i故作高深地說。

　　“嗨！這誰不知道，聽課唄，還能怎的？”我說。

　　一個老師正拿著椅子向我們走過來。不知道哪兒冒出一句：“這下馮源可慘了�！甭犅曇艉孟袷堑孕奈空f的。果真被他說中了，那位老師走到我的座位一旁，坐了下來。我心里七上八下了起來。

　　我的心忐忑不安，老師問的問題因為緊張，一次都沒舉手，倒是陳金鵬頻繁的舉手�！昂撸�感情老師不是坐在你那一邊�！蔽液吆叩叵�。

　　終于下課了。老師走后，我們都如釋重負。有的在嘆氣，說在老師面前做錯了件事，有的`在放松自己緊張的情緒（比如說我），有的在做深呼吸，調(diào)整心態(tài)。我們各干各的，教室里又回到了原來的樣子。

　　聽課作文 21

　　星期一的晚上，老師就布置了作業(yè)：星期二讓家長到我們的學校里聽課。晚上我告訴了媽媽，讓我媽媽去聽課，可是媽媽說不行要上班；我又告訴了爸爸，爸爸說別人也要聽他的課，不能去。我只好請我的.姥爺去聽課。

　　星期二的早晨，我就去上學。到了班里，老師早就在教室里了。老師讓把學習樂園放到教室后面的桌子上，讓我們把桌子都挨起來。聽課的家長都來了，在后面有很多人。

　　第一節(jié)是語文，老師從電視里放了一首歌，看誰先背過，我就趕緊的背誦，我背過了。老師讓值班的領著背，我就去了。張小怡起的頭，因為她是組長。然后老師又讓背過的同學舉手，再到前面領著背誦。等了一會兒，老師讓我們認字，還給那些字組上詞，讓我們按火車形式讀。我多么希望老師讓我去讀呀！可惜沒有輪著我。老師又增加了難度，把拼音去掉再讀，我舉手了，可是沒有叫著我。老師讓我們大家打開課本，翻到《我多想去看看》，讓我們先讀一讀。讀完之后，讓我們男生和女生比賽。男生舉得手多，老師就讓我們男生先背，男生背完之后，女生再背。老師說男生背得不錯，可是有四個同學沒有背。

　　第二節(jié)課是數(shù)學，老師先讓我們?nèi)ド蠋�所，讓家長留下說話。這一節(jié)課我覺得我表現(xiàn)的還需要努力

　　聽課作文 22

　　今天我們真興奮！因為有許多老師要到我們班級來聽課，而且有兩位新老師來給我們上課，一位老師在上午上數(shù)學，另一位老師在下午給我們上語文。

　　下午的第一節(jié)課剛上好，許多同學就走出去搬來了許多凳子放在后面讓來聽課的老師坐。一切準備停當，上課的鈴聲就響了起來。我們馬上跑進教室坐好了。動作比平時快。等我們剛坐好，就走進來一位高個兒老師，大大的眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著長長的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。

　　上課前她向我們介紹了姓名，接著就開始講課了。她講了一些有關兵馬俑方面的事情，接著，她提出了一些問題問我們。有的同學在思考，有的已經(jīng)想好了舉起了手，有的不等老師點名叫，自己坐在位子上就說了出來。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的'嘴巴。一個同學講完坐下了，老師用溫柔的目光看著她，好象在說你真棒！同學們一個個都坐得端端正正，仔細地聽著。

　　下課的鈴聲很快就響了起來，老師說讓我們下課了。

　　下課后，我還坐在位子上久久沒有離開，因為我還舍不得下課，還在回味著這一節(jié)課的內(nèi)容。

　　聽課作文 23

　　哇，下課鈴響了，放學時間到了，我們可以回家了。

　　我整理好書包，剛準備出教室。萬萬沒想到老師來了，他要留學。唉，早不留，晚不留，偏偏這個時候留。

　　老師站在講臺上，張開嘴，滔滔不絕地講著，講了一題又一題，好像忘了時間。我趴在桌子上，一點心情也沒有，說好的下課沒了，說好的放學沒了，說好的玩鬧沒了，真掃興。老師的話我是一句也沒聽進去。

　　終于，老師轉過身，在黑板上寫著什么。大概是作業(yè)吧，他經(jīng)常在黑板右下角寫著。不過，老爸的手機一直都有短信，黑板我才懶得看，還是早點回家吧！

　　老師手一揮，我已出了教室。坐上媽媽的車，回到家里�；氐郊�，我問爸爸，什么作業(yè)？爸爸搖頭，說老師沒發(fā)，糟了。我只好一邊挨著老爸的.訓斥，一邊打電話問同學。

　　作業(yè)同到了，我坐在桌前做起來。更糟了，都是老師剛剛講的內(nèi)容，我沒有聽課，根本做不來�？上攵�知，老爸又罵了我一頓，真是倒霉到了極點。

　　以后，還是好好聽課為好！

　　外婆家的桂花來到恐龍時代讓明天作證——給20年后的自己一只石英表快樂的寫生

　　聽課作文 24

　　科學課上，朱老師正在專心致志地講解有關蚯蚓的知識：“同學們，蚯蚓喜歡生活在泥土里……”同學們正全神貫注地聽著，突然，我眼角余光瞄到一個細細長長的東西在我書上扭動。我定睛一看——��！是我的'蚯蚓。它居然從容器里爬了出來，這會兒正優(yōu)哉游哉地爬在我的科學書上。我心想：小蚯蚓，你從哪來就回哪去吧！不要爬出來干擾我聽課！我迅速拿起鉛筆，輕輕一挑就把蚯蚓抓回了容器。

　　我又認真地聽起課來了。沒過多久，科學老師讓我們做課堂作業(yè)。我剛準備拿出作業(yè)本，猛然發(fā)現(xiàn)蚯蚓又扭著身子爬上了我的作業(yè)本。唉，這小蚯蚓知道自己是今天科學課的主角吧！一個勁兒地爬出來湊熱鬧。這時，朱老師看到我的蚯蚓又爬了出來，指著蚯蚓風趣地說：“這條蚯蚓又爬出來了？看來很喜歡我的科學課嘛！”我仔細地打量著不斷扭動的蚯蚓，心里輕輕嘀咕：“小蚯蚓爬出來原來是為了聽課！難道我抓到了一條愛聽課的蚯蚓？太有趣了！”

　　今天的科學課因為有了這條愛聽課的小蚯蚓加盟，讓我覺得分外的有趣而難忘。

　　聽課作文 25

　　已經(jīng)開學兩周了，可老師說我們學習還是不在狀態(tài)，正所謂：人在教室里，心在天上游。我們聽課的姿勢還有十八種呢，我們叫聽課十八怪。真可以評為學校十大奇觀之首。

　　第一種：桌手臉親密式，有些同學習慣把手壓在課桌上，就像在啃手一樣，俗稱：啃豬蹄式。很多人都能代言這一怪，也包括我，呵呵。

　　第二種：我要吞了你式，有的同學上課打哈欠，張著一個大嘴巴，兩手使勁往上抬，像老虎捕獵成功在慶祝的姿勢，我叫它：慶祝狩獵式。

　　第三種：上課裝大老爺們式，這可是鄭中豪的'招牌動作上課翹著一個二郎腿，瞧他那神氣的樣，一副大老爺?shù)臉幼�，讓老師看了就覺得這孩子不像話，欠揍。

　　第四種：中槍身亡式，有些同學上課懶懶散散地趴在桌子上，雙手抱著桌子，好像桌子就是他的防彈衣，一離開桌子就要中彈身亡一樣。

　　第五種：撥浪鼓式，有些同學上課時左一看，右一看，上一看，下一看，像一個來回晃動的撥浪鼓。

　　別的姿勢還有很多，就不講了。

　　再說說我們班姿勢最好的人，她就是王悉璇，老師經(jīng)常表揚他，還讓我們跟他學習。老師經(jīng)常說：“戴上了眼鏡就不等于有了保險箱。”

　　這就是我們的聽課十八怪，怎么樣？讓你驚奇吧。

　　聽課作文 26

　　我呆呆地望著黑板上的題目，這篇文章表達了作者怎么樣的思想情感？我站著，久久地站著。老師竟然説：孫語瞳，你來回答。我驚呆了，這題這么難，我還沒有答案，又不敢不站起來。

　　我只好硬著頭皮站起來，大腦飛快的轉著，我心想：肯定又要給班級丟臉了，時間仿佛被禁止了，所有的同學都注視著我，老師也望著我，我心里的壓力越來越大，如果我答不出來，肯定同學們會嘲笑我，老師也肯定會對我很失望。

　　我又看了一遍題目，那幾行原來工整的印在黑板上的字，變得忽大忽小，似乎都在嘲笑我，我想讓自己變得清醒一點兒，那時候的時間一分一秒的流失，我想不通時間過的那么快。我搖了搖頭幾乎都要快哭出來了，為什么這么難。

　　我快要哭出來了，淚水已經(jīng)馬上浸透了我的雙眼。

　　我又看了一遍題目，忽大忽小的感覺消失了，我的'淚水已經(jīng)被我的喜悅給收干了，我不管時間過了多少，也不管站的時間有多久，我更開心是因為我知道答案了，我説：表達了作者對家鄉(xiāng)的喜愛。答對了！老師説。

　　我很開心，我沒給學校丟臉。

　　聽課作文 27

　　昨天下午快放學時，數(shù)學老師就跟我們說今天有別的學校的老師和領導來聽課，告訴了同學們注意事項。同學們對此很是新奇，大都歡呼雀躍，很是期待。我也很是期待，我好奇心強，而且這是第一次有人給我們聽課，很是激動。

　　因為知道今天第一節(jié)課就是數(shù)學課，所以我們都很早就來到了學校，好好的打掃了衛(wèi)生。而且我們都整齊的穿著校服，板板整整的、安安靜靜的'坐在自己的座位上看書，溫習和預習功課，等候著老師們的到來。

　　上課鈴聲還未打響，聽課老師們陸陸續(xù)續(xù)的趕了過來，在同學們之間陸續(xù)坐下。我和同學們更加緊張和激動了起來，畢竟是第一次。不過老師們都很是和藹可親，沒有什么老師的架子，和同學們溝通起來很是不錯。

　　課堂上同學們積極回答問題，老師歡快的講解著課堂內(nèi)容。不知不覺一節(jié)課很快就過去了，然而并沒有感覺有太多的不適，課上我還積極的起來回答了好幾個問題，受到了老師的表揚。

　　今天老師來聽課，老師第一次來聽課，感覺真不錯。

　　聽課作文 28

　　今天是8月9日。我應該聽老師的。這次我是特級教師。我真的很激動，有一種激動的感覺。我喜歡這種感覺。

　　當我到達學校時，我看到小張、小李和小昭沒有進去，所以我問他們。他們說房子里全是一班的女生和二班的男生女生。他們不敢進去，我也不敢進去。我只是一年級的.男生。我太特別了。我們等會兒再進去吧。

　　等了十分鐘后，劉思齊來了。我不知道他們?yōu)槭裁催@么緊張要逃跑。原來他們害怕了。我不知道該怎么辦，就和他一起跑回了教室。

　　到了教室，看到只有劉老師一個人，我很迷茫。特級老師沒來嗎？我覺得很隆重。原來只是在一個班，興奮感一下子消失了。為了解悶，我不得不和他們隨便玩游戲。

　　開始上課的時候，老師給了我們一張試卷，叫做round，在六年級的課本上。怪不得叫教材預習。老師還說現(xiàn)在只是幫你預習，讓你在特級老師教你的時候表現(xiàn)更好。

　　繞這個科目也很麻煩，但是學了很久感覺很簡單，六年級就被我們破了。真的很酷，我們嘗到了一中成功的喜悅，成就感。

　　今天很好玩，學到了很多知識，為六年級鋪平了道路。

　　聽課作文 29

　　說起我的老師——我的語文老師，那可太有趣了。

　　老師在講課的時候，經(jīng)常引得我們開懷大笑，他也跟著我們一起笑。他笑起來時就會露出一排白白的牙齒。見到老師笑了，我們就會笑得更厲害。那些平時很淑女、很紳士的同學，也一定會“原形畢露”，發(fā)出他們原本吝嗇的笑聲。

　　語文老師的幽默是別人學不來的。

　　一次，有同學問：“老師，什么是‘烘托’��？”老師回答說：“你知道咱們的非洲朋友，他們的牙齒為什么那么白嗎？他們就是使用了‘烘托’的手法，把自己的`臉曬黑了，來‘烘托’他們牙齒的白……”

　　那一天，老師領著我們認識“反復”這種修辭手法的作用。老師問：“同學們知道世界上最愛使用‘反復’這種修辭手法的人是誰嗎？”同學們都說不知道。老師便說：“怎么——連這個都不知道呢？這個人——就是——你們的媽媽啊！你們的媽媽最愛使用，也最擅長使用‘反復’這種修辭手法，來表現(xiàn)她們偉大的母愛��！放學回家的時候，替我表揚表揚她們吧！”

　　我的語文老師就是這樣與眾不同，語文課上“哈哈哈哈”的笑聲經(jīng)常此起彼伏。

　　我敢說，聽李老師講課，絕對是一種享受。

　　聽課作文 30

　　今天，我和爸爸到學校聽了3位老師的課。

　　課中，同學們對答如流，毫不遜色，互不相讓，臺上的老師也不落后，一個比一個好、精彩。那些同學的舉手次數(shù)和我們比起來連他們的一半都不到，那可是天上與地下了，發(fā)言質量就更不用說了。我聽著臺上老師的話生動有趣，聽著聽著我也進入了課堂。

　　我在這些老師中最喜歡的還是來自杭州的虞大明老師課，他頭發(fā)平平的.臉上，總帶著微笑，可能是當了副校長而開心吧！他剛開始與同學們互動，問他們一個問題：一個人倒在了沙漠中，身邊有一只包。問：他是怎么倒下的？包里有什么？他盡量溶到他們中去。他還給同學們做一個游戲“打破沙鍋，問到底”，同學們被他問得暈頭向，使同學們從“起點”開始不出幾回合，又回到了“起點”。他提出一個問題，同學們都搶著回答，每一個人都回答出不一樣的答案。他提出一個問題說：“你看到課題時，你會想到什么？”同學們說：“為什么是祖父的園子，而不是別人的園子呢？”我想他提出的問題同學們那么愛回答？大概是同學們愛回答吧！

　　最令我開心的還是結尾，他說你想怎么樣，就怎么樣，有人說：“我想澆花，就澆花�！彼麚街�幽默說：“那你就澆吧！”我聽了這句話，我心里不住的笑心想他要澆到什么時候�。�

　　這課可真是幽默的打比拼，幾乎整個講堂都在笑語中。

　　聽課作文 31

　　“明天是家長開放日�！崩蠋熣f。教室里炸開了鍋：有的很高興，說：“太棒了，太棒了！我終于可以在爸爸媽媽面前來表現(xiàn)表現(xiàn)自己了！”可有的很緊張，抱怨道：“唉，我的廬山真面目要被爸爸媽媽知道了！OW！”......

　　第二天早上，學校里課真熱鬧。一雙雙小手拉著大手，都來到了學校。我也是一樣，來到學校后，特別激動。“叮鈴鈴”上課鈴響了。今天我身邊的一切都覺得是那么的熟悉，但顯得又有些不同。同樣是教室，今天我們來到的教室人份寬敞，兩個班級坐下來也綽綽有余，原來這里就是報告廳呀！來到教室后，也是一片安靜，好像是換了個班級。這讓我覺得十分驚訝。

　　開始上課了。范老師今天上的課比以前上的任何一節(jié)課都要精彩：她說的每一句話都是聲音響亮；她提的每一個問題都是獨具匠心。同學們也非常投入。我們把手舉得高高的，研究瞪得大大的`。我更是如此，幾乎每一個問題剛提完，我就把手高高舉起，恨不得把手延長到老師的鼻子下面，讓老師第一個看到。我的腳也情不自禁地都要站起來了。我偷眼一看爸爸媽媽，他們正對著我笑呢！我想，下課后他們一定會表揚我的！

　　不知不覺，下課了。我拉著爸爸媽媽的手走出了校門。我覺得天更藍了，草更綠了，我的心情更好了！

　　聽課作文 32

　　今天去聽了一節(jié)寶安去的比賽課，聽說是獲了一等獎的課，聽完以后，有點失望，聽課有感。

　　這節(jié)課是《分數(shù)的認識》，這節(jié)講的是分數(shù)的初步認識，其中有這樣一個環(huán)節(jié)：老師讓孩子們用自己喜歡的方式表示出一半，孩子們有的用折紙的方法，有的用畫圖的方法，有一個同學直接用分時1/2表示了出來，老師非常高興，大大表揚了這位同學，并讓同學們一起說了1/2是表示把一個蘋果平均分成兩份，其中的一份就是原來的1/2。然后讓同學們和他一起邊做切蘋果的動作，邊學著說這句話，這樣就認為同學們已理解了分數(shù)。我覺得首先他做的這個動作我就不認同，很多老師認為這樣更具體形象，學生會印象深刻，但我覺得這樣好像就是讓學生明白從中間切蘋果這樣得出的'數(shù)就是分數(shù)，會對后面認識更多的分數(shù)產(chǎn)生一種誤導，而且孩子們根本就沒正在明白什么是分數(shù)，而頭腦里只存有了切蘋果的印象，如果是我來設計，我會讓孩子們根據(jù)黑板上的1/2先說說自己的理解，然后再分別說說“分子、分母、分數(shù)線”各表示什么？如果正在理解了，知道了分數(shù)各部分所表示的意思，那么學生就可以根據(jù)自己的理解創(chuàng)造分數(shù)了，不需要老師再出示1/3、2/4這樣的分數(shù)，而是直接由學生來創(chuàng)造出來了。

　　這節(jié)課重難點沒把握住，居然還得了一等獎。意外！

　　聽課作文 33

　　今天的早晨天氣晴朗，我一早就起了床，我到了學校就開始吃早餐，吃完了早餐我們就排著隊走到了五（2）班教室。

　　我們上的第一節(jié)課時數(shù)學課，老師給我們發(fā)了兩張表格。第一張是給組長保管的，第二張是全班每一個人都有。第一個游戲是尋找寶藏，老師在兩個地方埋下了寶藏，有兩個人找到了。我本來也能舉手的可是我坐的`位置太偏了看不見。第二個游戲是轉轉盤的游戲，老師選了兩組，連個組立刻選出來代表出場，個、后來打了個平局，老師讓我們拿出我們每個人都有的紙條來，開始游戲第一局我贏了，第二局我和張瑤琴，打了個平局，第三局我有贏了張瑤琴，老師請我說我有幾顆星，我說：我有三顆星，張瑤琴有兩顆星星，老師請我說：你又什么方法張瑤琴的，我說不出來，是因為我有一點不好意思，老師然讓我回位置了，我一回到了座位就知道怎么說了又把手舉得高高的，可惜老師沒有請我。

　　下課了我活動了一下，第二課是語文課我感覺我沒有平時踴躍，舉手的次數(shù)比平時差，我也不知道為什么。

　　第三節(jié)課是我最喜歡的課就是體育課，體育課我覺得我的表現(xiàn)最好，我跳長繩我是我們那一組跳的最多的，但是我在體育課上有個競爭對手就是丁日涵，我準備超越他，我最喜歡跳長繩了，體育課下課了我就立刻去五（2）班教室去領書包，領完書包就回教室了。

　　聽課作文 34

　　春光明媚的一天，三毛走在路上，聽到了一陣陣瑯瑯的讀書聲，于是，他就像一只十幾年沒吃飯的.老虎一樣循聲而去，趴在一家私塾的窗戶上好奇地聽學生讀課文、聽先生講課。他聽得別提多認真了，目光緊緊地追隨著老師，老師講到快樂的部分時，他還會捂著嘴巴在那兒偷偷地笑。等到快放學時，他才戀戀不舍地離開。

　　那以后三毛每次一有時間就來這兒聽課，他覺得徜徉在知識的海洋里實在太幸福了！但是，不幸的事情發(fā)生了：因為有一次，先生講了一個說好笑也好笑，說不好笑也不好笑的事情時，全班同學沒有一個學生笑出聲，唯獨三毛一時沒忍住，哈哈大笑了起來，同學們齊刷刷地將目光投到了三毛身上。三毛沒想到這一笑可不得了，先生對著他說：窗外的小孩，進來！三毛頓時臉色慘白，害怕極了，眼睛因為恐懼都瞪得像銅鈴。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進了教室，先生拿著戒尺嚴厲地問道：你叫什么名字？在我們教室外面干什么？

　　我我在外外面聽課。我沒有爸爸媽媽，家里又沒錢，但我非常想上學。三毛邊說，眼淚邊在眼眶里打轉轉。

　　先生的臉色緩和了下來：這樣勤奮好學的小孩現(xiàn)在可不多，你以后就在我的私塾上學！

　　可我沒錢！三毛低著頭，拉著衣角。

　　沒事。老師和藹地摸摸他光光的小腦袋，你好好學習就是對我最大的回報。

　　謝謝您！三毛高興得眼睛瞇成了一條縫，嘴巴笑彎了，像一個月牙。

　　從此，三毛每天就在這兒讀書，學得非常認真。

　　聽課作文 35

　　“你會聽課嗎？”“聽課有什么難的，當然會啦！”可是，你真的會聽課嗎？相信每個人都有一套自己的聽課方法，那么，就請來看看我是怎么聽課的吧！

　　課前

　　就拿語文課來說吧，翻開一個新的單元，首先看導讀，了解到關于本單元的內(nèi)容，再開始預習第一篇課文。按照老師的.要求標出自然段，把不理解的詞畫出來，通過查字典的方法來解決。我常常采用“多想想為什么或是聯(lián)系上下文”的方法來理解含義深刻的句子的，再結合有關語句、段落乃至全文做到用心去體會。然后再看課后題，帶著問題再讀課文，把有疑問的地方圈點批注，待到課堂時再聽老師詳細解說。

　　課時

　　凡事都要專心，一節(jié)課45分鐘絕對不可浪費 。課堂上，大腦要隨著老師的講解不停地轉動，要做到眼看、耳聽、手寫、心記，全神貫注，不得松懈。不光聽，還要善于思考，如果懶于思考，那就正中了“思而不學則殆”的古訓。要積極回答問題，敢于發(fā)表自己的觀點和建議。更要速記老師所說的重點和板書，如果跟不上，也不用擔心，把主要的先記下來，下課后再重新整理，可千萬不要一學期下來書本上干干凈凈的。

　　課后

　　單靠按部就班的課堂上聽聽、記記是遠遠不夠的�！皽毓识�知新 ”非常重要。課后一定要復習一下當天所學的內(nèi)容，回憶老師上課所講的重點，并且要把所記的筆記整體上過一遍。這樣下來，你一定會收獲多多！

　　誰不想在自己的學習園地里碩果累累呢，我相信，只有會聽課，才能享受到學習的無限幸福與快樂！

　　聽課作文 36

　　一個炎熱的夏日午后，三毛路過一條小巷，小巷里傳來一陣瑯瑯的讀書聲。

　　三毛不由自主地向那兒走去。他想：我還沒有上過一天學呢，瞧瞧去!他來到學校門口，隱約聽見一位老師正在教同學們學習圖形。他伸長脖子，看到了離校門最近的一間教室，里面正在上課�！昂昧�，同學們，寫好了嗎?”老師問道�！皩懞昧�!”同學們用洪亮的聲音齊聲答道。“我們來對一下答案。第一個圖形是什么?”一個瘦瘦的小女孩說：“是長方形�！薄胺浅２诲e!”老師露出了愉快的笑容。聽了這些，三毛想：我也能進去上課該多好!三毛趁保安不注意，偷偷地溜了進去。

　　他趴在窗戶上，聽得津津有味，一會兒眉毛彎彎的'，原來是老師說了一句很幽默風趣的話語;一會兒嘴巴成了一個“O”形，原來是一位同學回答出了一個高難度的問題。

　　“小朋友，你在干嘛?”不知什么時候，老師停止了講課，走到三毛面前。“我……我想聽課。”三毛低下頭，臉紅紅的，眼睛不敢看老師。老師一愣，馬上就明白了，說：“你進來吧，我們?nèi)�班歡迎你!”三毛好感動，眼淚像斷了線的珍珠直往下掉。老師和藹地說：“從今天起，你就是我們班的學生了，你可過來旁聽�！�

　　三毛覺得好幸福，因為在這個世界上出了爸爸媽媽，還有人尊重他，給他溫暖與關愛。

　　聽課作文 37

　　“有寧夏的老師要來聽課，大家要有禮貌哦！”葉老師像叮囑小孩子似的叮囑我們。我們可不是小孩子啦，當然知道要有禮貌嘍！

　　一想到有老師來聽課，我便全身冷冰冰的，身后仿佛有一雙雙火眼金睛般銳利的大眼，正直鉤鉤地盯著我，要看清我心底的秘密。要小心行事，千萬別出什么岔子呀！

　　“上課！”“起立！”身后是遠到而來的老師們，同學們卻毫不拘束，還比往�；顫娏瞬簧�。舉手的更多了，發(fā)言的更好了，傾聽的都更靜了呢！葉老師則一如繼往地專心致志地微笑著開始了這一堂課。電腦也沒出岔子，不知是修好了呢，還是不想出丑呢？

　　加油，千萬別答錯了，你可不能在這么多老師面前出丑哇。我深深呼吸了口氣，鼓起勇氣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手，心中矛盾不已：叫我吧！叫我吧！哦不行不行，萬一錯了咋辦？也許風險只有萬分之一呢？還是試一試吧？不對不對……

　　久久地遲疑后，我終于毅然決然地舉起了手：錯也只好錯了，自認倒霉吧！咦，我怎么想得好像真的錯了似的'？葉老師環(huán)顧四周，微笑道：“張滿！”額，人家好不容易下定決心的，嗚——葉老師哇！

　　講到考試錯了的那一題，我滿是不服氣：我哪兒錯啦？明明下一句寫得好嘛，又有節(jié)奏感，又寫出了他們的無賴嘛！“上一句更能告訴我們他們?yōu)槭裁慈フ椅澹?）班的同學�！痹�因知道了，我這才恍然大悟：原來是這樣呀！

　　上課投入了，慚慚竟把身后聽課的老師們給忘了。若不是下課了，說不定我一轉身會被身后那么多人給嚇一跳呢！

　　聽課作文 38

　　今天一大早，我剛到學校，我們的語文袁老師就興奮的走進了教室，開心地說道：“今天校長要來我們班聽課，大家一定要好好表現(xiàn)，爭取給校長一個好印象�！薄把�！大人物校長要來我們班聽課了�！蓖瑢W們嘰嘰喳喳的討論著，我的心像小兔子一樣上下亂跳，心里的緊張中還夾著一絲興奮呢！“校長長什么樣子？是瘦的還是胖的'？是高的還是矮的？是嚴格的還是和藹可親的？”我從傳聞中聽說新校長很嚴格，他第一次來我們班應該不會發(fā)火吧？

　　叮鈴鈴……上課鈴聲響了，老師們陸陸續(xù)續(xù)地走進了我們班的教室里。其中，我看見一個中年男子，高高的，瘦瘦的，戴著一副黑色框的眼鏡，穿著一身藏青色的短袖T恤，手里拿著一本厚厚的筆記本，看上去挺有學問的，我猜測這位叔叔應該就是校長吧。我決定在校長面前要好好表現(xiàn)一番。況且我的身后還有一臺黑色攝相機呢。我覺得我的每一個行為都會被攝相機拍到，如果有一些不雅的不好不文明的行為被拍進去就會丟臉了。于是上課時我坐得端端正正的，筆直筆直的，還時不時舉手想發(fā)言呢！想不到吧，平時從來不舉手的我竟然在今天舉手好多次，嘻嘻，這都是為了表現(xiàn)。

　　時間如流水，很快下課鈴伴隨著音樂響起，這一堂課結束了。下課了，我心里的“小兔子”也安靜下來了……

　　聽課作文 39

　　"不是你想得到多少，而是你能付出多少！”聽了一節(jié)寫作課，這是課程完結時，老師講的一句結束語。

　　可以說整個課程下來，很多方式方法都是或多或少有過耳聞，有過了解的。例如，這位老師本身就是一位自媒體大咖，他講的就是自己的創(chuàng)業(yè)史。本身，他就有著很高大上的背景標簽，名校畢業(yè)，有著很貨真價實的本事。所以，就寫作這一點，他已經(jīng)能做到了積累，言之有物，干貨滿滿，就底氣這一點，就已經(jīng)很足了。當然，他背后所付出的努力，并不是一言兩語帶過就能讓我們所能體會感受到的。

　　他講到了多平臺開發(fā)的方法，但說到底還是先有好文章打基礎，才有更多的資本去吸引注意力。提到了網(wǎng)文，提到了技能文，提到了寫文的數(shù)量與質量。

　　“前期是非常辛苦，就是要一直堅持！”他一再地強調(diào)。回首看一看來時路，其實我們很容易地看出了差距，畢竟當初和他一樣走這條路的時候，也是熙熙攘攘的人群，可最后能像他一樣達到一定高度并且像滾雪球一樣越來越大的卻是不多。

　　有句話說：當一個輪子剛要被撬動的'時候是最難最費勁的，可是當輪子滾動起來之后，因為有慣性，漸漸地就輕松了些。

　　我們每個人都有美好的幻想與憧憬，但是卻認認真真堅持不懈地付出的，卻被大浪淘沙一樣，最后并不多。

　　說到底，所有的光鮮亮麗，背后都是辛酸刻苦，但通過自己汗水獲得的果實又才是最為香甜的。

　　聽課作文 40

　　“嗒、嗒……”從教室后門傳來了一陣陣腳步聲，這時上課鈴聲剛響完兩秒鐘，錢老師已經(jīng)站在講臺上了。那從后門進來的老師難道是……我用眼角的余光瞟了一眼，她原來是今天來的聽課老師��！

　　她留著金色的短發(fā)，戴著厚厚的`眼鏡片，人胖胖的，懷里抱著一個小本子，那本子應該是來打講課分數(shù)的。聽課老師還沒來時我心里還是非常放松的，可是，等她人一來，我的心里便開始變得莫名的緊張了！就在這時，站在講臺上的錢老師喊了一聲我的名字：“毛徐睿同學，請你認真聽講！”老師這么一叫，差點把我的魂嚇飛了，我還以為要叫我回答問題呢！心情原本就緊張，這下子更是把我手心嚇出了一把冷汗。

　　是時候該把魂收回來認真聽課了，從現(xiàn)在開始我便仔細聽起課來，我們挺直了身軀，雙腳合閉，雙手重疊放在桌上，聽得津津有味，錢老師讓我們讀這就讀這，讀那就讀那，總之思維一直緊跟著老師沒有走神……趁著自由練習時間，我再一次偷瞟了一眼坐在后面書包柜前的聽課老師，只見她一邊聽講一邊打分數(shù)，每當她抬頭時都露出了滿意的笑容，我心想：“聽課老師肯定給了我們一個高分�！�

　　就在這時，下課鈴聲響了，只見聽課老師和錢老師耳語了幾句后，錢老師微笑著對我們說：“這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，我們班得了100分！”聽到這個喜讀大家都高興得一蹦三尺高！

　　聽課作文 41

　　今天第二節(jié)下課后，數(shù)學課代表把中午數(shù)學作業(yè)放到了屏幕上，抄完題后，班主任來到了班中上課，可她好像并不著急上課，而是在等待我們寫完數(shù)學作業(yè)。

　　“這節(jié)課寫數(shù)學作業(yè)，寫完后寫今天寫數(shù)學作業(yè)是的心理�！鳖D時，全班人一臉緊張，特別是對于我們c、d列這兩列的人，真的是難上加難，數(shù)學題還不會，還寫隨筆？好像不太現(xiàn)實，沒辦法，同學們只能費盡心思的想，可是并沒有什么用處，不會仍然不會。

　　第一題，被大家公認的簡單，連我們班倒數(shù)第一的.同學都做出來了，可是我卻一點思路也沒有，左思右想，沒辦法，只能翻閱課本了，幸好上面有一道例題，讓我在這道題中度過難關。

　　該寫第二題了，數(shù)學老師上課指點了一下，我便按照上課時一段段的記憶去寫，好在那一會兒我聽了，不然這道題我可能就要涼涼了。

　　下了課，我的同桌程一諾同學，幫助我講解了這兩道題，講方法，講過程，最后終于講會了。

　　拿出來紙，我又開始了奮筆疾書，生怕中午被班主任留到教室里，回不了家，在我的不懈努力下，終于寫完了，我長呼一口氣，心中的石頭也落了下來，便開始了寫隨筆。

　　今天真的讓我懂得了上課認真聽講的重要性，以后千萬不能像今天一樣聽了不認真了，不然后悔的可是我們自己��！

　　上冊認真聽講，不說話，不跑神是我們對組長的承諾，我們?yōu)楹尾蝗プ袷爻兄Z呢？

　　以后我一定好好聽課，不像今天一樣寫個數(shù)學題把自己難“死”的情況了。

　　聽課作文 42

　　第一次聆聽漫畫作文課，感覺新鮮又好奇。對漫畫作文有了初步的認識。兒童漫畫深受孩子們的喜愛，因為它寓教于樂，形象生動、幽默風趣。宋運來老師依據(jù)兒童的心理特點和兒童漫畫特點，遵循兒童作文的內(nèi)在規(guī)律，采用多種教學形式，在兒童心理和兒童漫畫之間尋找最佳聯(lián)結點，打開了兒童心靈的窗戶，開啟了兒童言語活動的'閘門。由于兒童漫畫幽默、夸張，兒童的情緒很快被調(diào)動起來，兒童感到可寫的材料很新鮮，寫起來很有趣味。

　　在這堂兒童漫畫作文《愁女的故事》習作指導課中，宋老師一共出示四幅兒童漫畫，每一幅生動有趣的漫畫都給學生提供了一定的故事背景，賦予了內(nèi)容表達上的明確指向性，促使他們能較快的、連續(xù)的、富有想象地表達。宋老師在課堂上說話不多，但每一句話都說到根子上，說到點子上。如，“‘先總后分，先分后總’，是我們小學高年級學生應該掌握的重要表達方法�！秉c明說寫要有序，學會有序表達；“她透過頭發(fā)縫直愣愣地看著這枚‘鴨蛋’，（語氣神秘地）看呀，看呀，瞅呀，瞅呀——突然鴨蛋發(fā)生了一件很可怕的事情，你想不想知道？”激發(fā)學生的超級想象力，放飛他們的言語天性、個性；“我們怎樣來減輕愁女的痛苦呢？很簡單，那就用你的筆把愁女經(jīng)歷的故事寫下來，讓大家一起來分擔�！奔芷饘W生與愁女精神對接的橋梁，讓學生情動而辭發(fā)，暢快表達。

　　聽完此課后，我將不斷反思，不斷進步，循著宋老師的引領，堅定地行走在作文教學的這條路上，走向成功。

　　聽課作文 43

　　前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預習了這篇課文，希望到時候能回答的到位些。

　　那時，預備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張�；氐轿恢梦覀儽愣甲�的端端正正，那時的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。

　　似乎是過了很長的時間老師才進來上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當中她是一位嚴厲的老師，所以那時的氣氛變的`更加的緊張了。

　　老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認識的生詞或生字先來認識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問題，可當老師讓我們舉手回答時，教室里沒人敢舉手，平時活躍的同學在這個時候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。

　　哎，可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!

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