【推薦】小學(xué)年級作文合集5篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)年級作文 篇1
險與美交集的樂山大佛突出一個奇，樂山大佛那高大巍峨的身影讓人贊嘆，棧道與江水不得不讓人嘖嘖贊嘆。
中午，我們來到了夢寐以求的樂山，在上面看大佛，無法全面地了解到樂山大佛的巍峨，所以我們決定前往樂山的佛下方正面觀看大佛。經(jīng)過幾時的行程，已行了三分之一，時間也悄悄地到了十五時，這正是觀察大佛臉部的好地方。首先映入眼簾的是大佛碩大的耳朵，但對于整個大佛卻是那么微不足道。簡直就像一個側(cè)立的大水盆，可以裝下三、四個人。鼻子高挺，面部慈祥，眼睛碩大，是常人的幾十倍。
時間不知不覺的來到了十八時，天色已經(jīng)暗淡，這是距離下面平臺已經(jīng)不遠(yuǎn)了，但越發(fā)覺得險了。天色比較暗了，梯步又很陡，讓人覺得害怕。新跟著流水“怦怦”地跳，產(chǎn)生幾分恐懼。泯江水洶涌澎湃，并不是清脆的`嘩嘩聲而是振耳欲聾的響聲，令人恐懼。。十九時，我們終于下到了底端平臺終于可以好好欣賞一下巍峨的樂山大佛，人們平視只能看到大佛的雙腳，據(jù)當(dāng)?shù)厝苏f這每一只腳都可以坐上一百人，慢慢仰視，那兩只碩大的雙腳像兩根巨大的石柱一般，高至天際，接著仰視，便是一個橢圓形的臉部，現(xiàn)在看來剛才那雙大耳朵顯得那么渺小。石頭的眼睛越發(fā)越覺得炯炯有神，天已經(jīng)完全暗了下來，隱隱約約聽到泯江水沖擊石岸，敲打著兩岸的沙石。風(fēng)狂嘯著，映襯這洶涌江水，令人恐懼，大佛卻鎮(zhèn)定自若，似乎在應(yīng)付江水，對抗著狂風(fēng)。
天色已暗，我們他這返回的階梯。我們不得不發(fā)出對樂山大佛的贊美，對古代工匠的敬佩。樂山大佛“奇”字為重，“美”、“險”次之，令人贊美，令人崇敬。真是“前有古人，后卻無來者。
小學(xué)年級作文 篇2
壩壩宴是我們四川人的最愛，壩壩宴一般是在鄉(xiāng)下辦的，哪一家人辦喜事、過生日等等，一般都要辦壩壩宴。
如果你是辦宴席那家人的親戚或鄰居，主人都要請你，如果你不來，就說明你對主人家的不敬，所以你必須要去。
到了辦宴席的地方，和認(rèn)識的人聊一會兒龍門陣，十二點便準(zhǔn)時開席了。
包席的師傅有老有少，但是合作起來一點也不生疏，個個手腳麻利，動作十分嫻熟。
你坐在凳子上聞著一陣陣香味似乎要飛起來了，可是必須要等人來齊了才可以享用這一道道美味佳肴。雖然是一些家常便菜，可是吃起來的情意卻不同，結(jié)婚的吃起來是喜氣洋洋的，過生日的`吃起來是快快樂樂的……不管是什么樣子的宴席你都要送禮。
不管是過生日的，還是結(jié)婚的，都有一個專門為學(xué)生準(zhǔn)備的最后一個晚席。吃了這一頓席，壩壩宴才算是結(jié)束了。
小學(xué)年級作文 篇3
“雷鋒”這不僅僅是一個名字，它是一種精神的象征，一種團結(jié)互助，無私奉獻(xiàn)的精神。這種精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要努力將它發(fā)揚光大。
“雷鋒”就在我們身邊，它是真正為民眾服務(wù)，事情雖小，真情在心。 照相機“咔嚓”的一瞬間，永久定格下來的是同學(xué)們忙碌的身影。透過那一張張照片，思緒也隨之翻涌。 同學(xué)正在熱火朝天的做著大掃除，陳文龍和幾個同學(xué)站在窗臺上，一絲不茍地擦著窗戶，睜得大大的眼睛幾乎貼到了玻璃上。杜德明也不甘示弱，和王弘負(fù)責(zé)了地面清潔，忙里忙外，一會掃地一會又忙著拖地，忙得不亦樂乎。王心怡和陳潛原兩個細(xì)心的女生也沒有閑著，先擦黑板，又擦電腦桌，那認(rèn)真勁兒，連最窄細(xì)縫里那個最小的灰塵也不放過，隨后又整理講臺，并把書放得整整齊齊，真是一道美麗的風(fēng)景線！還有陳久文和一些同學(xué)擦著教室外的瓷磚，頑皮的`汗珠爬滿了額頭，卻沒有人理它。
操場上的清掃也正如火如荼的展開了，薛中行和劉偉晨帶頭撿垃圾，同學(xué)們把一片片垃圾撿起，收拾出一片整潔的操場，也給垃圾們“變廢為寶”的機會。然后就去擦花壇，一個同學(xué)提著小水桶，幾個拿著抹布，甚至有時用手一點一點摳著，拾綴出一片片春天的顏色。看著自己的勞動成果，多自豪啊！
這使我不禁想起日常生活中，同學(xué)們“為班級甜一點綠”，主動將家中植物帶到學(xué)校；和同學(xué)一起“一幫一”或“幾幫一”，團結(jié)互助共同進(jìn)步；用靈巧的手畫出一幅幅雷鋒事跡圖，辦起一張張精彩紛呈的手抄報。同學(xué)們都在行動，“一日一雷鋒”也成了同學(xué)們行動的座右銘！
“今日雷鋒，你做了嗎？”
小學(xué)年級作文 篇4
天蒙蒙亮的時候，我默默走在長長的的人行道上。路燈發(fā)著迷離的光，空氣中彌散著潮濕柔軟的霧。馬路上偶爾會傳來汽車呼嘯而過的聲音。世界還在沉睡，寂靜猶如森林。每每這時，我就情不自已的追憶匆匆忙忙如白駒過隙般的舊時光。
小L是我那時最好的朋友。我們勾肩搭背走過清冷的街道，爬過巍巍的高山，涉過清朗的湖水，跨過悠悠的.時光。我們?nèi)缤拥娘L(fēng)一樣飄過春秋飄過冬夏飄過那些如急速倒退的光線般的曾經(jīng)。
悲傷像洶涌的海浪把我打得肝膽欲碎痛不欲生。
我正在簡簡單單的經(jīng)歷著人生中的青蔥年華。可是，我卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)變了。我不再像從前那樣沒心沒肺的笑，不再像從前那樣哭鼻子哭上幾個小時，不再像從前那見到熟人就會要糖果。我變得多愁善感，變得逆來順受，變得傷春悲秋。有這么一段時間，我一度覺得我已經(jīng)蒼老。對著鏡子我看見的是一臉麻木。深夜我躺在床上失眠，茫然睜著黑黑的眼睛，聽著胸腔里心臟的跳動的聲音像破舊的老水車吱呀吱呀。
我發(fā)現(xiàn)世界原來和自己想的不一樣，曾經(jīng)我想我要快快上學(xué)快快長大，尚記得第一天步入學(xué)堂的興奮和激動。現(xiàn)在我每天兢兢業(yè)業(yè)誠誠懇懇中規(guī)中矩任勞任怨，可是再也談不上喜歡和不喜歡。一切只為生活，只為打發(fā)時間。曾經(jīng)的熱忱曾經(jīng)的沖動曾經(jīng)的熱血沸騰曾經(jīng)的神采飛揚都消失了，就那么消失了。
我想我不應(yīng)該這么消極。在很多人的眼中青春是揚著理想的風(fēng)帆，是含著淚水的微笑。但是我想知道的不是籠統(tǒng)的青春不是刻意美好的青春而是真實的青春。
在一個刮著冷風(fēng)的夜晚，我問小L，青春是什么？小L突然沉默了，過了好久好久，她望著我一字一句的說：那道轉(zhuǎn)瞬即逝的憂傷正是青春。
我不明白這話的意思，而小L當(dāng)時的高深莫測朝我微笑硬是緘口不言。我氣得牙癢癢可是毫無辦法。
現(xiàn)在我明白了，什么是青春？青春就是我們從無知走向成熟的過程，是我們適應(yīng)世界的過程。在這期間，很多東西可能和我們想象的不一樣，甚至完全相悖。而我們哭過笑過，在不知不覺里走完了青春。
小學(xué)年級作文 篇5
我拼盡全力沖刺，向亮光飛奔，心中，已無所畏懼。
——題記
不知從何時起，我變得越來越恐懼黑暗，仿佛失去了勇氣，我努力想找回它，卻無濟于事，直到一日——
“王哲，你幫忙拿一下鑰匙，在三樓音樂室�！币淮喂�(jié)目排練結(jié)束后，一位家長對我說。我望了望外面，漆黑一片，無邊的黑暗仿佛隨時可以將我吞噬。我欲拒絕，卻又不好意思說出口。咬咬牙，我推開門。
靜寂，恐怖的靜寂，四周沒有聲音。方才的熱鬧已隨關(guān)門聲而離去。腿開始不住地發(fā)抖，心“撲通，撲通”瘋狂跳著。風(fēng)，拼了勁兒地狂吼，寒冷將我緊緊包裹，侵入我的骨頭。
我打了個哆嗦，“早知剛才叫同學(xué)一起去了！”我懊悔地自言自語，但隨即住了口�？帐幨幍拇髲d回響著我剛才說的話，像一個沒有情感和自主意識，只知按程序不斷重復(fù)話語的AI，詭異而神秘。
走在黑暗中，沒有一絲亮光，似乎永遠(yuǎn)也到不了盡頭。往日熟悉的教學(xué)樓在夜晚竟如此陰森。燈壞了，只有指示燈發(fā)出的幽幽綠光，過耳的，只有風(fēng)聲。
猛地停住腳，我的腦中浮現(xiàn)出霍格沃茨的夜晚，也是這樣漆黑幽靜，空氣中流淌著魔法。血人巴羅正在黑暗中游蕩，手上帶著鐵鎖鏈，長袍上沾滿大塊的深色血印。斯萊特林的密室中傳來沙啞的蛇佬腔：嘶——
我拼命向前奔跑，努力忘卻腦海里的一切，試圖讓這些恐怖的景象隨風(fēng)而逝。跳下最后一級樓梯，我正準(zhǔn)備向三樓進(jìn)發(fā)，一間辦公室的燈忽然滅了，我的心一下子懸了起來，差點站立不住。我趕忙扶住墻壁，大口喘著氣，幾乎癱軟下去。莫名想起了兇殺案的'情景，覺得前面似乎有個潛伏于黑暗的殺手，正虎視眈眈地盯著我，嘴角是一抹不易察覺的冷笑，手中握著一把閃著寒光的刀。
我用力甩了甩頭，攥緊拳頭，手心沁出了汗水，半天站在原地不敢動。過了一會兒，見一位老師走出來，狐疑地望了我一眼，走下樓。我才反應(yīng)過來，什么殺手都是我的幻想，我找回了勇氣，釋然了。
沖出黑暗，亮光在前，讓風(fēng)帶走那份恐慌，迎著涼風(fēng)，我沖！