【熱門】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
是清明節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)該上山去祭拜的祖先。家也不例外。
陡峭的山坡上，路是的熟悉。我生在山村里，但我并經(jīng)常上山。我經(jīng)常上山，但小的路記憶猶新。
上，了許多的墳?zāi)�，墳前有蠟燭燃燒留下的痕跡，死者的親人來祭奠。
來到太公墳前，擺上蠟燭和水果，開始拜了。一邊拜一邊念著保佑詞：“太公，保佑······”隨聲附和：“太公，保佑······”
一段后，就帶上祭品回家了。陡然，我了要的事沒做——放鞭炮。
“，放鞭炮呀！”我立即叫住了。“對(duì)呀，了？”若無其事地答道。“可都放鞭炮的'呀！次為······”我不解地問。聽了，笑著說：“孩子，最近已了件山林火災(zāi)，由鞭炮引起的呀！，應(yīng)當(dāng)盡量地要的災(zāi)難，山中放鞭炮�！薄芭�，呀！”我恍然大悟。
是啊，山林是我家，安全靠大家。大家都文明用火，安全的生活就在咫尺之遙。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
咦？大白天的誰在�？罩�？哦，原來是端午節(jié)的節(jié)目，瞧！他們來了。
只見五個(gè)穿著紅色衣服的老奶奶上了舞臺(tái)，她們表演了一些基礎(chǔ)動(dòng)作之后，突然留出了一個(gè)大空位，接著一位穿著金色衣服的老奶奶上了舞臺(tái)……
接著，一位穿著藍(lán)色衣服的青年上了舞臺(tái)，只見他雙手揮動(dòng)著，熟練地做著每一個(gè)動(dòng)作，好像他的思維已經(jīng)控制住了這個(gè)空竹�？罩裨谒氖种熊S動(dòng)，就像一只歡樂的鳥兒，在枝頭歡快地嬉戲著……突然，他把身體向后一仰，把空竹一翻，開始倒著玩空竹。他把空竹拋得高高的，又接住，然后把繩子彎曲，讓空竹通過這條繩子又飛回來，回到原來的一端，使空竹的軌跡形成一個(gè)橢圓。“好！好！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作十分難掌握，既要考慮到空竹的`速度是否能撞到棒子后馬上跳回另一端，又要考慮空竹飛行的高度和軌跡的圓潤(rùn)度。青年做了幾次這個(gè)動(dòng)作后可能感到太難了，就不做了，開始做一個(gè)拋球的動(dòng)作。他把球拋得又高又直，除了一次沒接住外，他似乎十全十美。突然，他又增加了一個(gè)空竹，開始做雙空竹跳躍，兩個(gè)空竹快速地交替著，看得我眼花瞭亂……
空竹表演完了，我心想：為什么要表演空竹呢？哦，原來是為了保護(hù)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓空竹一代一代地流傳下去。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
還在六年級(jí)的時(shí)候，我總幻想著初一的生活應(yīng)該是怎樣的。好盼望著那個(gè)美麗的時(shí)刻到來。但還有一件事卻在我心中難以割舍，那就是和同學(xué)們之間建立的友情；還有那棵和同學(xué)們種下的那棵桂花樹。
六年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，老師想出了一個(gè)讓同學(xué)的友誼成為永恒的辦法。在學(xué)校的后山的一片光禿禿的`空地上去種下那顆友誼的果實(shí)，那一棵棵代表全班同學(xué)友誼的桂花樹。也許不需要用太多的字修飾出種樹的場(chǎng)景，但那種樹的場(chǎng)面已經(jīng)像一顆流星散發(fā)著耀眼的光芒，在同學(xué)們心中已經(jīng)變成 了永恒。在太陽的照射下，那一棵棵美麗的桂花樹顯得格外的耀眼。
如今，那幾個(gè)月的漫長(zhǎng)而有短暫的時(shí)光過去了，同學(xué)們也已經(jīng)各奔東西了，什么都在變，但唯一不變的就是同學(xué)們之間的那份純真的友誼；不變的信念；還有那矗立在那陡峭的山坡上的那些桂花樹。
今天我又回到了那個(gè)曾經(jīng)讓我充滿快樂的地方，那個(gè)曾經(jīng)教導(dǎo)我的地方。是她讓我有了和這些同學(xué)相處的機(jī)會(huì)，我在校園里走了兩三圈，看看那個(gè)曾經(jīng)培養(yǎng)出多少個(gè)人棟教學(xué)樓。
還有那里的桂花樹。那么香，那么讓人陶醉。
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小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
今天我們班里有一位同學(xué)到我門的.農(nóng)場(chǎng)摘黃瓜，他摘了很多黃瓜，下午我們班的同學(xué)一起吃黃瓜，老師把黃瓜分給全班同學(xué)，然后我們洗了洗黃瓜上的泥，就開始吃美味的黃瓜， 最后黃瓜吃完了，大部分同學(xué)還想吃。
我覺得勞動(dòng)可以讓我們吃到美味的東西，我覺得勞動(dòng)真快樂。
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