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漢字的故事作文（通用35篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的漢字的故事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
漢字的故事作文 1
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫(xiě)花體字、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字……其中令我最深的是書(shū)法課和漢字的密切接觸嘍！
我第一次上羊毫課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充斥書(shū)法氣味的教室。
剛來(lái)到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過(guò)來(lái)。讓我還遲疑要不要學(xué)立即下了決議：我必定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用貨色。
而后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的.上面，其余的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就能夠了。
再寫(xiě)的時(shí)候，一定不要忘卻拿出字帖。
我是新生，先寫(xiě)“一”。先從右向左寫(xiě)一點(diǎn)兒，然后按下，筆挺從前。寫(xiě)得差未幾長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最后回峰。我當(dāng)真地寫(xiě)，始終享受著書(shū)法帶給我的快樂(lè)。
這就是我和漢字的故事。
漢字的故事作文 2
如果要說(shuō)我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的時(shí)候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字：小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫(xiě)"小"字，可我不會(huì)，滿(mǎn)腦子都在想怎么寫(xiě)。最后，我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫(xiě)"小″字，媽媽寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我看著寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的.。媽媽無(wú)奈的笑了笑，接著又寫(xiě)了一遍，我也跟著寫(xiě)了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫(xiě)沒(méi)了。接著寫(xiě)，然后就“勾寫(xiě)右面了″。媽媽哭笑不得地說(shuō)："勾是寫(xiě)在豎的左邊的，不是右邊�！宓也恢雷笥曳謩e在哪，就迷迷糊糊的又寫(xiě)在了右面。媽媽也沒(méi)辦法，只好讓我明天再去聽(tīng)聽(tīng)課。
過(guò)了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會(huì)寫(xiě)"小″字了，媽媽讓我再寫(xiě)一遍。我就寫(xiě)了一個(gè)，結(jié)果把點(diǎn)寫(xiě)反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對(duì)了。
一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功，就像我寫(xiě)″小″字。
漢字的故事作文 3
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就對(duì)大門(mén)旁對(duì)聯(lián)上的漢字十分感興趣，只要一看見(jiàn)他們那可愛(ài)的身子，我就樂(lè)得不得了，還不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。
到了上幼兒園的時(shí)候，老師開(kāi)始教我們正確地認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)拼音。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我用了不久的時(shí)間就基本上學(xué)會(huì)了拼音，只是在讀翹舌音時(shí)舌頭卷不太起來(lái)。于是，老師又教我規(guī)范地把舌頭卷到位，耐心地指導(dǎo)我讀好每一個(gè)聲母、韻母。過(guò)了不久，我終于學(xué)會(huì)了拼音。
從此，我開(kāi)始閱讀一些注音的.兒童書(shū)籍。慢慢地，認(rèn)識(shí)的字多了，我就如饑似渴地去讀沒(méi)有注音的書(shū)籍，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助字典，學(xué)會(huì)它的正確讀音。書(shū)籍中那一個(gè)個(gè)童話(huà)、寓言、精彩的小故事讓我在幼兒階段就初嘗了漢字拼文的美妙。
當(dāng)上了小學(xué)以后，我清楚地意識(shí)到：學(xué)好每一個(gè)字就學(xué)好了每一句話(huà)，學(xué)好了每一句話(huà)就學(xué)好了每一段話(huà)，學(xué)好了每一段話(huà)就了解了整篇文章的意思。所以，學(xué)好漢字太重要了。
在與漢字的不短接觸中，我的視野漸漸開(kāi)闊，見(jiàn)聞不斷增長(zhǎng)，知識(shí)更加豐富。
是漢字使得中國(guó)具有這么多富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)詞歌賦！是漢字使華人的凝聚力如此之強(qiáng)！更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明史！中國(guó)，漢字，我為你自豪！
漢字的故事作文 4
書(shū)，我們都讀過(guò)，如：漫畫(huà)書(shū)名著小人書(shū)等。但是，今天我讀的這本書(shū)，是唐漢和博強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識(shí)。這本書(shū)雖然是講漢字的，但是比其他的書(shū)有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的`，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文字的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革，這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō)，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比的未來(lái)！
漢字的故事作文 5
漢字，我天天和它打交道。它是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與他發(fā)生了許多有趣的事情。
小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫(huà)畫(huà)后，總會(huì)簽上一個(gè)個(gè)簽名。那時(shí)的我還很小，只會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的'漢字，連名字也寫(xiě)得亂七八糟。
上學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，把“公雞”寫(xiě)成“分雞”把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。老師看過(guò)后，就會(huì)在我的本子上畫(huà)幾個(gè)大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字那么神奇，那么有趣。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視上出現(xiàn)自豪兩個(gè)字時(shí)，我開(kāi)心地對(duì)父親說(shuō)：“父親，我知道，這兩個(gè)字念白象�！备赣H聽(tīng)到后就哈哈大笑了起來(lái)，原來(lái)那兩個(gè)字念自豪。
作為中國(guó)人我感到很自豪，很榮幸，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快樂(lè)地過(guò)著每一天。
漢字的故事作文 6
在我三歲那年，媽媽每天在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事。 每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，我總是盯著媽媽手上的那一本書(shū)，看書(shū)上那些奇怪又巧妙的筆畫(huà)，我不禁想：這些筆畫(huà)是什么呀，為什么到了媽媽那里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的.故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)十二歲了，那些筆畫(huà)也不再神秘了，我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一本很厚的書(shū)了，也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫(huà)也不再神秘了，都是有規(guī)律性的漢字。 現(xiàn)在我天天和漢字打交道，它也是我生活中并不缺少的一部分，如果你不會(huì)讀寫(xiě)漢字那就什么也做不了。
中國(guó)的漢字就是這樣的有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它的樣子。隨時(shí)都能表達(dá)出一種歡樂(lè)的心情。
作為中國(guó)人，我感到自豪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一大絕活————那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。
漢字的故事作文 7
漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶，我和漢字發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，其中，與家人人一起猜字謎，最令我印象深刻。
星期六的晚上，我和我的家人們玩一個(gè)游戲——猜字謎。首先，外婆說(shuō)：“千字頭，萬(wàn)字腰，是什么字？”我們異口同聲的說(shuō)：“是‘香’，是香字�！苯又�，我又說(shuō)：“旁邊一只蟲(chóng)，右邊一堆土，是什么字？”這個(gè)問(wèn)題可難住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’。”爸爸恍然大悟，不服氣的.說(shuō)：“那你們知道有眼看不見(jiàn)，有心記不住嗎？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”媽媽問(wèn)我為什么，我驕傲的說(shuō)：“有眼看不到是盲。有心記不住，那是忘。忙和忘，有個(gè)相同點(diǎn)，就是亡。所以答案就是亡。”外公也不甘示弱，說(shuō)：“依山傍水是什么字？”這個(gè)被媽媽猜中了：“是‘汕’�！�
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，游戲只好下次再玩咯，我們的漢字是中華民族的瑰寶，他們形態(tài)萬(wàn)千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛(ài)呀。
漢字的故事作文 8
漢字是我們中國(guó)人使用的文字，它長(zhǎng)得方方正正，寫(xiě)在紙上非常好看。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我學(xué)漢字；我上幼兒園的時(shí)候，幼兒園老師繼續(xù)教我學(xué)漢字；現(xiàn)在我上小學(xué)四年級(jí)了，我還在學(xué)漢字。老師告訴我說(shuō)，漢語(yǔ)言文化博大精深，要活到老學(xué)到老。我對(duì)此也深有體會(huì)，記得在學(xué)習(xí)《字謎七則》時(shí)，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來(lái)是什么字，最后還是在老師的引導(dǎo)下我才知道謎底是“曼”字，為什么呢？你看“曼”字加上字謎里說(shuō)的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學(xué)漢字的過(guò)程中，最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說(shuō)的一句話(huà)：不認(rèn)識(shí)的.字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學(xué)漢字時(shí)鬧的一個(gè)笑話(huà)說(shuō)起，那時(shí)我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)的漢字已經(jīng)很多了，就開(kāi)始讓爸爸給我推薦課外書(shū)，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，后來(lái)我查了字典才知道自己鬧了一個(gè)大笑話(huà)。從那以后，我養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣，這對(duì)我大量讀課外書(shū)帶來(lái)了很大的幫助。
聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的故事作文 9
學(xué)了五單元，我對(duì)漢字的了解更多了，對(duì)他的喜愛(ài)也更深了。
記得我第一次接觸漢字是我的名字，看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體是我充滿(mǎn)了好奇。上學(xué)開(kāi)始識(shí)字后，爸爸給我講了一個(gè)笑話(huà)：有一個(gè)年輕人小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，有一天，他寫(xiě)了一封家書(shū)給父母：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命（傘）都沒(méi)了，爸媽?zhuān)绻奖�，�?qǐng)幫我把命（傘）拿來(lái)。”年輕人的父母看后一下子就暈了過(guò)去。你想想，他們的兒子的命沒(méi)了，能不暈過(guò)去嗎？
漢字在筆畫(huà)上有著小小的'差異，你別看他只有一點(diǎn)兒差異，多一筆或少一筆，他就不是原來(lái)的字了。就是同一個(gè)字也還有不同的音，且意思也不同了。有一次我去同學(xué)家玩，我按照地址去找，是在塔（tǎ）山路。我找了很久都沒(méi)找到，于是我問(wèn)了一位老伯：“伯伯，塔（d�。┥铰吩谀睦镅�？”老伯想了想說(shuō)：“不知道�！蔽矣秩�(wèn)了一位叔叔，他說(shuō)：“小朋友，你說(shuō)的是塔山路吧，在那邊�！蔽业哪樢幌伦幼兊猛t。
漢字對(duì)于幼年時(shí)的我來(lái)說(shuō)是天字，不過(guò)我一定可以學(xué)好、學(xué)會(huì)它的。
漢字的故事作文 10
學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)單元，我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識(shí)�，F(xiàn)在就談一談我與漢字的故事吧！
以前，我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后，我再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了。
那是一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫(xiě)一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫(xiě)一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當(dāng)老師把我寫(xiě)的本子展示在屏幕上時(shí)，同學(xué)們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細(xì)地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原來(lái)，我把“妙妙妙”錯(cuò)寫(xiě)成了“喵喵喵！”
原來(lái)那是夸獎(jiǎng)別人時(shí)用的`“妙”，現(xiàn)在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉啊！
經(jīng)過(guò)這件事，我得到了一個(gè)教訓(xùn)：寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話(huà)！從此，我再也不隨便寫(xiě)錯(cuò)別字了。
漢字的故事作文 11
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個(gè)字，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像，大概我認(rèn)識(shí)的字里，只有一個(gè)這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道。可不可以創(chuàng)立一個(gè)“立里童”呢？所以，別人問(wèn)我的姓時(shí)我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的'姓氏了。
因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂(lè)園”讓我非常生氣，其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫(xiě)一個(gè)“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來(lái)了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫(xiě)上反字才能刻出來(lái)。所以說(shuō)，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。
中國(guó)的方塊字，是中國(guó)人精神的寄托。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字，好好學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。
漢字的故事作文 12
有一天晚上，熠熠做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)須發(fā)皆白的`老爺爺給他講了一個(gè)故事。
有一次漢字們?cè)诓萜荷贤嫠＃蠹一ハ嗫戳擞挚�，都覺(jué)得對(duì)方很新鮮�！坝帧焙闷娴貙�(duì)“叉”說(shuō)：“你怎么比我多一點(diǎn)呢？”“長(zhǎng)”仰起頭對(duì)“弓”說(shuō)：“大叔，你什么時(shí)候背了一張弓？”“日”心疼地對(duì)“曰”說(shuō)：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對(duì)“林”說(shuō)：“你會(huì)變身有什么了不起了啊？”“兵”憂(yōu)郁地對(duì)“乒”和“乓”哥倆說(shuō)：“要是這場(chǎng)病能快點(diǎn)過(guò)去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了�！币粫r(shí)間，只聽(tīng)草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，這場(chǎng)疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來(lái)了，大家清點(diǎn)了一下字?jǐn)?shù)。哈！數(shù)量不僅沒(méi)減，反而從兩三千增長(zhǎng)到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽(tīng)到這里，也跟著高興地笑了起來(lái)。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺(jué)呢，熠熠不好意思地?fù)狭藫项^。心想，也許是因?yàn)樽约禾V迷于探索漢字了，所以夢(mèng)爺爺才會(huì)出現(xiàn)在他的夢(mèng)里呢。
漢字的故事作文 13
漢字像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，帶給我快樂(lè)。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的`。
星期六的晚上，我們?nèi)易诳蛷d里猜字謎。我先給姥姥猜的字謎是“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照�！崩牙疡R上說(shuō)：“是不是香？”“答對(duì)了！”接著給姥爺猜的是“有眼看不見(jiàn)，有心記不住�！崩褷斚肓税胩煺f(shuō)“亡”“對(duì)了，是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問(wèn)：“為什么？”我分析到：“有眼看不見(jiàn)是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個(gè)共同特點(diǎn)都有一個(gè)亡�！薄疤腥ち�！”媽媽說(shuō)。“媽媽?zhuān)撃懔�，自言自語(yǔ)�！眿寢屨f(shuō)：“不知道�！薄澳�沒(méi)有想呢，再好好想想�！眿寢屜肓艘粫�(huì)兒還是說(shuō)不知道。我說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你吧，自己對(duì)自己說(shuō)的話(huà)好‘記’。”“我這兒還有一個(gè)字謎，大家一起猜，把您想的答案寫(xiě)紙上吧。謎面是依山傍水�！本屠牙巡聦�(duì)了，是汕。有山有水真是好地方。
漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對(duì)著這些小精靈發(fā)呆。它們形態(tài)萬(wàn)千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。這些由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫(huà)是那樣形象。我覺(jué)得漢字是那么神奇、有趣，隨時(shí)能表達(dá)一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂(lè)地度過(guò)每一天。
漢字的故事作文 14
漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生命氣息和有著獨(dú)特性格的小精靈。雖然，它們?cè)诜礁窦埨锏摹扒艋\”里，但它們卻蘊(yùn)藏著中國(guó)上下五千年獨(dú)特的文化，每個(gè)字的發(fā)明都是一個(gè)故事。
漢字的發(fā)展變化就仿佛故事的情節(jié)變化。它由甲骨文到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，草書(shū)又到行，這是多么美妙的演變吶！可是它表演出各種不一樣的風(fēng)格特點(diǎn)，正如書(shū)法家汪竹柏說(shuō)的“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香；行書(shū)流暢，正楷端莊；狂草奔放，鳳舞龍翔。當(dāng)然，我最喜歡的是草書(shū)，因?yàn)椴輹?shū)潦草奔放，讓我印象深刻�！�
其實(shí)，漢字的來(lái)源也是有一個(gè)小故事的。古時(shí)代，人們用繩索、石頭和手比劃自己要說(shuō)的話(huà)，有一天，一個(gè)叫倉(cāng)頡的`人看地上鳥(niǎo)抓印，覺(jué)得很優(yōu)美，就仿照這畫(huà)下來(lái)，這樣，漢字就誕生了出來(lái)。倉(cāng)頡造出起初的漢字之后，人們對(duì)他贊美不已，說(shuō)這個(gè)字像龍，十分威武，又說(shuō)那個(gè)字像鳳，十分優(yōu)美。
每個(gè)漢字的發(fā)明都有一個(gè)故事，如“冊(cè)”字和“刪”字，以前的古人都是用竹片來(lái)寫(xiě)字，用繩子把竹片連起來(lái)，如果寫(xiě)錯(cuò)了字，用刀片輕輕刮去，所以你們明白“刪”字為什么有立刀旁了吧！
漢字是一個(gè)個(gè)小精靈，都有不一樣的性格和含義，“展”讓你感到舒服，“緊”好像伸縮不能自如，“樂(lè)”好像一陣陣笑話(huà)傳來(lái)，“傷”又如將人千刀萬(wàn)剮……
漢字歷史悠久樂(lè)趣無(wú)窮，我十分愛(ài)漢字，我要大聲喊出：“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播禮貌，蓋世無(wú)雙�！蔽覀儽仨氁褲h字這個(gè)文化傳播到更多的國(guó)家。
漢字的故事作文 15
從前有座山，山邊有座學(xué)校，學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺(tái)，講臺(tái)上有一本畫(huà)滿(mǎn)圈的本子。
無(wú)作不“歡”，作文，作文，簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。
壞天氣，下冰“包”，危機(jī)來(lái)臨不知道，笑著笑著倒了過(guò)去，差著十人還不倒，一看題目，立馬倒。
這笑話(huà)可害人不淺呀！一進(jìn)校門(mén)，走到教室，本子就被別人搶了去。端水杯，似專(zhuān)家，觀察起來(lái)有模有樣，但他屬于妙慫的那種，看我作文的前一秒還好好的，下一秒就翻身到地，雙膝脆地，剛喝進(jìn)去的水像廬山瀑布一般噴涌而出�！氨�！奶是！哈哈哈！”他差點(diǎn)笑岔了氣。我仔細(xì)一看，剛吃下的飯都已經(jīng)到喉嚨口了，就差一點(diǎn)噴出來(lái)。錯(cuò)別字成群結(jié)隊(duì)地在我的本子上戲嬉�！鞍�、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎么變形了？“胥”，這是個(gè)什么字？我的問(wèn)號(hào)一大串，自己寫(xiě)的是什么？
五個(gè)大字掛在了本上——錯(cuò)別字大王。這可不是件好事！
瞄見(jiàn)我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死貓的.勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話(huà)。望著我本子上那五個(gè)耀眼的楷書(shū)大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個(gè)不停歇。
又想想，總結(jié)出的道理：錯(cuò)別字，一點(diǎn)也不可怕，我們可以戰(zhàn)勝它！若是錯(cuò)鬧變笑話(huà)，包子也會(huì)天上掉，是老天開(kāi)了眼？還是刻意去扔下？
只怕看幾字，鬧下大笑話(huà)！
漢字的故事作文 16
漢字是中國(guó)的國(guó)粹，關(guān)于漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力越來(lái)越弱。因此，在“鍵盤(pán)時(shí)代”好好學(xué)習(xí)，刻不容緩！今天，我觀看了登封電視臺(tái)的《好好學(xué)習(xí)》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學(xué)校――書(shū)院河路小學(xué)比拼唐莊中心小學(xué)。第一回合考察了隊(duì)員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽(tīng)過(guò)，但卻不知道怎么寫(xiě)的。唐莊中心小學(xué)的隊(duì)員有一個(gè)字寫(xiě)的很小，讓主持人看不清。險(xiǎn)些不計(jì)分。這提醒了我們以后寫(xiě)字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環(huán)節(jié)。題目的詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，可他們卻答得上來(lái)。我覺(jué)得我應(yīng)該多積累自己的詩(shī)句，不僅要會(huì)背，還要了解詩(shī)詞背后的故事。
第三環(huán)節(jié)就是我們力挽狂瀾的'環(huán)節(jié)。跟“你說(shuō)我猜”這個(gè)游戲大同小異。我們學(xué)校的兩位學(xué)生表現(xiàn)出眾，讓我瞠目結(jié)舌，連主持人也連連夸獎(jiǎng)――他們?cè)?00秒的時(shí)間內(nèi)答對(duì)了24個(gè)！兩隊(duì)的比分瞬間拉開(kāi)，相差200多分！成功要用對(duì)方法是我在這輪明白的道理。
最后一輪定了勝負(fù)。成語(yǔ)是我們的強(qiáng)項(xiàng)，我們學(xué)校獲勝了。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。增加了自己的詞匯量，更重要的是，我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性。現(xiàn)在的科技太發(fā)達(dá)了，人們都不是用手來(lái)寫(xiě)字，而是用鍵盤(pán)打字。人們對(duì)字的筆畫(huà)、形狀越來(lái)越弱。所以，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字吧！
漢字的故事作文 17
漢字，我天天與它見(jiàn)面。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小的時(shí)候我特別喜歡漢字，每次畫(huà)完畫(huà)后，我總會(huì)拿起筆在畫(huà)上寫(xiě)上我的名字。那時(shí)候的我太小，只會(huì)寫(xiě)“大”、“小”、“人”等幾個(gè)很簡(jiǎn)單的'字。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫(xiě)上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我才會(huì)寫(xiě)我的名字。
上了小學(xué)后，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但卻讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，有趣，正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛(ài)寫(xiě)作文。
在識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著這兩個(gè)字對(duì)爸爸驕傲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。后來(lái)我才知道那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑。 作為中國(guó)人，我真感到很榮幸，很自豪。因?yàn)�，我們中�?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。
這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 18
人們都知道中國(guó)文化博大精深，漢字最為有名，自古以來(lái)，不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外的人都對(duì)漢字有一定的了解。
漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書(shū)演變而來(lái)的，可以算是國(guó)家的珍寶，歷史中的奇跡了吧！如此寶物，竟還有人寫(xiě)漢字，鬧了個(gè)讓人不敢相信的笑話(huà)。
今天我就來(lái)為你聊聊我的.同桌“小豬”。他是一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的人，所以字自然也寫(xiě)得不好了，識(shí)的字也不多，為什么這么說(shuō)呢？你一定想知道吧！
那我就給你講一件事吧！
那是一節(jié)語(yǔ)文課，我正在奮筆疾書(shū)，突然，他拍了我一下，我說(shuō)：“干嘛？我在寫(xiě)作文�！�
他問(wèn)我一連串的字怎么寫(xiě)，這些字一年級(jí)小朋友都會(huì)吧！比如：四個(gè)的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認(rèn)為他是故意的，所以也沒(méi)有理他，他也并未善罷甘休，就這樣來(lái)來(lái)回回，他問(wèn)我了好幾次，我也沒(méi)有理他，他就一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)，時(shí)間也隨著他的說(shuō)話(huà)聲慢慢地過(guò)去�！暗未�、滴答、滴答”時(shí)間在流逝著，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫(xiě)的還挺滿(mǎn)，肯定字都是會(huì)寫(xiě)的。
作文在第二天發(fā)了下來(lái)，老師就批評(píng)同桌：”你是不是要回到一年級(jí)重讀才行，字都不會(huì)寫(xiě)，居然還寫(xiě)拼音！”他的臉一下就紅了，原來(lái)還真不是故意的。
這難道不是天大的笑話(huà)嗎？
漢字的故事作文 19
我們中國(guó)的漢字，形體端正，每個(gè)字都有自己的演變過(guò)程，一提到文字，我就不由想起了……
一年級(jí)的時(shí)候，由于對(duì)漢字十分生疏�？偘褲h字寫(xiě)得七零八落，橫寫(xiě)歪，豎也寫(xiě)歪，每當(dāng)我翻開(kāi)我一年級(jí)的作業(yè)時(shí)，都感到十分得難看，惡心。
轉(zhuǎn)眼間，我五年級(jí)了，現(xiàn)在寫(xiě)的字比一年級(jí)好幾十倍都不知道，整體也是比較不錯(cuò)的，看起來(lái)十分舒適。橫寫(xiě)平，豎寫(xiě)直，對(duì)漢字也是有些起碼得認(rèn)識(shí)了。
其中，在三年級(jí)的`時(shí)候，發(fā)繩了一件很搞笑的事。使我記憶猶新，我寫(xiě)作文的時(shí)候要寫(xiě)一句話(huà)：“枇杷是我最喜歡吃的水果�！钡俏也恢涝搶�(xiě)“枇杷”還是“琵琶”。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)間快到了，所以我猜了一個(gè)，寫(xiě)成了“琵琶是我最喜歡吃的水果�！苯Y(jié)果老師點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候說(shuō)了一句：“大哥誒，琵琶是一種樂(lè)器，不是水果，你在吃琵琶啊，能不能長(zhǎng)點(diǎn)腦子！”頓時(shí)，全班哄堂大笑，我的臉也紅了。每當(dāng)我想起這件事時(shí)，也不由微微一笑。
還記得有一次，我在大街上的服裝店上，看到“衣衣不舍”這個(gè)成語(yǔ)，我問(wèn)媽媽是什么意思，她解釋了。在一次的作文中，我用了這個(gè)成語(yǔ)：“我的伙伴要走了我，我衣衣不舍�！边@一寫(xiě)，可同學(xué)們通通笑瘋了，老師說(shuō)：“你不舍得衣服��？記住，“依依不舍”是一個(gè)單人旁加上一個(gè)衣服的衣！”他把這個(gè)字寫(xiě)在了黑板上，寫(xiě)的很大，罰我把“依依不舍”這個(gè)詞寫(xiě)50遍。
這就是我與漢字的經(jīng)歷�；锇閭�，你們有沒(méi)有這樣的趣事？分享一下吧！
漢字的故事作文 20
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與漢字發(fā)生過(guò)許多有趣的故事。
小時(shí)候，我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，我那時(shí)候只會(huì)寫(xiě)大、小、人……幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我在本子上歪七扭八地寫(xiě)“小大人”這三個(gè)字，有時(shí)記不住，我就會(huì)寫(xiě)成大人小，要么寫(xiě)成小人大�，F(xiàn)在有時(shí)翻看本子看看，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。
在識(shí)字的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)讓人哭笑不得的認(rèn)錯(cuò)字的`小故事。記得有一次，我在電視上看見(jiàn)了“自豪”這兩個(gè)字時(shí)，我天真地望著它們對(duì)爸爸得意洋洋地說(shuō)：“爸爸，我認(rèn)識(shí)這倆字，念‘白象’”。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸就哈哈地大笑起來(lái)，笑得前仰后合直不起身子，后來(lái)爸爸告訴我那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗鼈兙拖褚粋�(gè)個(gè)小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調(diào)皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而贊嘆。
作為中國(guó)人，我感到很榮幸、自豪；因?yàn)�，我們中�?guó)有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)。今后我就像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)漢字，因?yàn)樗鼈兏挥歇?dú)特的魅力。
漢字的故事作文 21
我們的生活離不開(kāi)漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學(xué)習(xí)寫(xiě)字說(shuō)話(huà)都離不開(kāi)漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經(jīng)對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字生產(chǎn)過(guò)重要影響，現(xiàn)在國(guó)外學(xué)習(xí)漢字的人越來(lái)越多。
從上幼兒園時(shí)，老師就教我們簡(jiǎn)單的漢字筆畫(huà)，從一本本識(shí)字本上看到不同的漢字，他們有的.四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常復(fù)雜，也有的非常簡(jiǎn)單。
記得有一次我寫(xiě)"自己"寫(xiě)成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫(xiě)，以免得鬧笑話(huà)。
有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個(gè)題目是：一口咬掉牛尾巴（打一漢字）。我隨口答到："是告訴的告。"媽媽問(wèn)我為什么，我解釋道："‘�！沁@樣的‘口’咬掉了‘�！奈舶�，說(shuō)明‘口’在‘�！南旅嬉У袅宋舶停允恰妗�。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開(kāi)動(dòng)腦筋。
生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品，故意寫(xiě)錯(cuò)字，如：一表人才被寫(xiě)成了"衣表人才"，刻不容緩寫(xiě)成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。
漢字的故事作文 22
千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。謎底：香。中國(guó)漢字博大精深，大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個(gè)字謎，今天我們不講字謎，來(lái)講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。
一天，下午放學(xué)，肖老師站在講臺(tái)上洪亮地說(shuō)：“今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課�！崩蠋熣f(shuō) 完便放學(xué)�；氐郊依�，打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本，就開(kāi)始奮筆疾書(shū)，我看著語(yǔ)文書(shū)上的字詞，一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上，他們像活潑可愛(ài)的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛(ài)了。
第二天，來(lái)到學(xué)校。回到班級(jí)，把作業(yè)本交給老師，老師坐在講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè)，老師一個(gè)一個(gè)地叫寫(xiě)錯(cuò)字的`同學(xué)上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個(gè)“真”字，老師和藹地告訴我，這里面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書(shū)，上寫(xiě)了的，你沒(méi)寫(xiě)嗎？去拿語(yǔ)文書(shū)給我看，我把語(yǔ)文書(shū)拿了過(guò)來(lái)給老師看，對(duì)了，書(shū)上寫(xiě)了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上，這個(gè)“真”字少了一橫，就像是人沒(méi)了骨頭，這個(gè)字該多傷心��！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦��！
以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，掌握好漢字。
漢字的故事作文 23
漢字，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)漢字，在筆下形成。
在以前，一篇篇優(yōu)秀的書(shū)法作品被貼到教室墻上，看著旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心里發(fā)誓，一定要像他們一樣，把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步，直到現(xiàn)在，在A和A+中也能發(fā)現(xiàn)葉梓淇的名字了，這使我平時(shí)抬得起頭了，說(shuō)話(huà)更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。
看，看，快看呀！同步練習(xí)又發(fā)下來(lái)了，我立刻興致勃勃地翻開(kāi)同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì)感到冷”。我當(dāng)時(shí)就哭笑不得，周?chē)膸讉�(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的水給噴出來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。再翻過(guò)去一頁(yè)，我把“躲在一邊”寫(xiě)成“射在一邊”，把“流”寫(xiě)成“留”，大家剛剛止住笑，又哄堂大笑起來(lái)。
在我們班里，真正的`“楷書(shū)大師”、“隸書(shū)高手”倒是有個(gè)，但還有很多像我一樣寫(xiě)得上下脫節(jié)、左右分家，有的字寫(xiě)成甲骨文，還有的滿(mǎn)篇錯(cuò)別字，令人慘不忍睹。
漢字，這個(gè)人類(lèi)一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無(wú)論如何，我們是離不開(kāi)漢字的，這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 24
有一本笑話(huà)集，可謂是世界之大無(wú)奇不有。門(mén)前嘩啦一響，“錯(cuò)字大王”閃亮登場(chǎng)，什么一本語(yǔ)文書(shū)變成一本笑話(huà)集，今天就隨我的腳步一起來(lái)看看我的笑話(huà)集吧，這樣一看，你估計(jì)已經(jīng)連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。
先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見(jiàn)我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時(shí)全班哄堂大笑，滿(mǎn)堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來(lái)，那長(zhǎng)度可頂一條街。翻開(kāi)第1頁(yè)，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫(huà)蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像涂了口紅，”有人蹦了出來(lái)，“你口紅涂臉上的？”我“佛”能易也！“這個(gè)佛又錯(cuò)了。你可真是個(gè)糊涂鬼�！蔽液薏坏米寗e人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超群”的記憶力，可以記住別人所有的笑話(huà)！這可麻煩了，接著往下瞧。
只見(jiàn)有志不在年“糕”。大大的'印在本子上，頓時(shí)空氣仿佛凝固了，世界仿佛靜止了，我的心撲撲地跳著，可靜不過(guò)三秒……有人發(fā)話(huà)了：“周宇軒，你真是個(gè)飯桶。”別說(shuō)了，接著往下瞧，師“涂”4人去西天取“睛”�！肮 Α Α�，你去取給我們看看，哈哈哈……”
聽(tīng)見(jiàn)全班的笑聲，我說(shuō)話(huà)都結(jié)巴，我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫(xiě)錯(cuò)別字了，這可真讓我印象深刻。
漢字的故事作文 25
漢字，是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈；漢字，是一位位嚴(yán)肅的士兵，組成一支支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)；漢字，是一名名神奇的魔法師，總能帶給我們意想不到的驚喜；漢字，是一個(gè)個(gè)“人”，形成一個(gè)龐大的漢字王國(guó)。
生活中，處處都有漢字，處處都離不開(kāi)漢字。
一天晚上，我坐在書(shū)桌前思考，漸漸地，我抵抗不了睡魔的召喚，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，老師正在教我們拼寫(xiě)“孝”，理解“孝”，學(xué)習(xí)“孝”，做一個(gè)有孝心，有孝德，懂孝道，孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的故事——從前有一個(gè)人，學(xué)習(xí)很好，但是家里很窮，下雨時(shí)，屋子外下著大雨，屋內(nèi)也下著“滴滴答答”的.小雨；衣服上總是一個(gè)洞接著一個(gè)洞；父母是靠著撿垃圾維持生計(jì)，供兒子念大學(xué)。可自從兒子上大學(xué)以后，開(kāi)銷(xiāo)就變得像流水一樣，使并不富裕的家里，變得一貧如洗，生活更是雪上加霜，父母沒(méi)辦法，只得去掙錢(qián)，而這一切，在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友，吃喝嫖賭，樣樣都來(lái)，最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母，卻視而不見(jiàn)。
老師說(shuō)：“‘孝’可以理解為，上面是老，下面是子，兒子孝順父母、長(zhǎng)輩，方為孝，沒(méi)有懂得孝的人，不會(huì)是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心�！�
漢字，不僅僅是世界上，獨(dú)一無(wú)二的字，里面包含了重大的含義，以及做人的道理，漢字不只是困在格子里的字，而是住在我們心中的強(qiáng)大力量，讓我們熱愛(ài)漢字，敬畏漢字，繼承發(fā)揚(yáng)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。
漢字的故事作文 26
我國(guó)有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國(guó)、韓國(guó)等十多個(gè)國(guó)家在學(xué)習(xí)漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
我開(kāi)始學(xué)漢字的時(shí)候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機(jī)械地認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
后來(lái)，小卡片上的'字已經(jīng)學(xué)完了，我們開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，詩(shī)里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是 姐姐的課本上不是這些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，而是一首首帶有情感的詩(shī)，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候。
而后就是大篇大篇的文章，一篇篇寫(xiě)得生動(dòng)形象，描寫(xiě)的恰到好處。
我讀漢字沒(méi)有問(wèn)題，可我寫(xiě)漢字就有很大的問(wèn)題。
我一次寫(xiě)素描二字可寫(xiě)成了“素抽”，我甚至把名字寫(xiě)成了“王玉于”了，老師問(wèn)誰(shuí)是“王玉于”，把素描寫(xiě)成了素抽“素”還少了一道橫，見(jiàn)沒(méi)人拿，老師又把我那張聽(tīng)寫(xiě)紙放在最底下，讓我們站起來(lái)點(diǎn)名， 名是點(diǎn)完了，可是老師，卻沒(méi)有點(diǎn)到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過(guò)來(lái)我寫(xiě)錯(cuò)名了 ，后來(lái)老師也知道我寫(xiě)錯(cuò)名了，就對(duì)我說(shuō)下次別犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。
后來(lái)我明白了，寫(xiě)字和做人一樣，要認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，工工整整做人。
漢字的故事作文 27
在我上幼兒園的時(shí)候，每天晚上，媽媽都會(huì)給我講一個(gè)故事再睡覺(jué)。那時(shí)的我還不識(shí)字，看著書(shū)上奇奇怪怪的符號(hào)，心中充滿(mǎn)了好奇，這些符號(hào)是什么呢？為什么媽媽能將它們說(shuō)成那么好聽(tīng)的故事呢？我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，可是卻一直想不明白。
轉(zhuǎn)眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對(duì)我說(shuō)：“添添，你現(xiàn)在上中班了，已經(jīng)不小了，應(yīng)該識(shí)幾個(gè)字了，今天，我來(lái)教你識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字�！眿寢屩钢龅谝粡埳挚ㄆ骸斑@是你需要學(xué)習(xí)的第一個(gè)字，是一個(gè)數(shù)字，叫做‘一’……”就這樣，短短幾天功夫，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字了，經(jīng)常用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)向家里人炫耀。
一天，我們一家人出去玩，來(lái)到公交車(chē)站等車(chē)，對(duì)面開(kāi)來(lái)了一輛灑水車(chē)，為了讓大家夸耀我的識(shí)字成果，我特意高聲地讀了兩遍車(chē)身上的字：“酒水車(chē)！酒水車(chē)！”這一下，我周?chē)娜藗兌奸_(kāi)始哄堂大笑。我疑惑極了，轉(zhuǎn)身問(wèn)道：“媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁匆Τ赡菢影�？”媽媽說(shuō)：“那個(gè)字可不念‘酒’，那是灑水車(chē)的‘灑’�！甭�(tīng)了媽媽的解釋?zhuān)疫@才知道自己讀錯(cuò)了，不好意思地低下了頭。
這是我第一次領(lǐng)會(huì)到漢字的奇妙之處。那么多看起來(lái)差不多的`字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之后，我便暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字�，F(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)習(xí)了更多的漢字知識(shí)，知道了象形字、會(huì)意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋里探索！
漢字的故事作文 28
漢字是中國(guó)文化之根，漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本，漢字是國(guó)人立命之神，漢字就是中國(guó)文化代表。
中國(guó)漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了，從刻寫(xiě)在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書(shū)，以及簡(jiǎn)潔氣勢(shì)連貫的草書(shū)，最后到既連貫又易辨認(rèn)的行書(shū)。在這幾萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡的漢字是“�！�。
牛是眾多動(dòng)物中的一個(gè)，也是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物，和人類(lèi)有著親密的關(guān)系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來(lái)搬運(yùn)木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步非常的穩(wěn)健，干起活來(lái)也很利索，也從來(lái)不會(huì)抱怨。牛郎會(huì)把它當(dāng)親人一般對(duì)待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個(gè)桌子。正因?yàn)閾碛羞@種速度和力氣，也讓它成為了動(dòng)物中的佼佼者。
“�！笔且粋�(gè)小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的'人都被稱(chēng)為牛人，有支籃球叫公牛隊(duì)，里面的人都是個(gè)頂個(gè)的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強(qiáng)的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國(guó)漢字博大精深，“�！钡木褡屛毅懹浽谛�，我要努力學(xué)習(xí)更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國(guó)的漢字傳承下去。
漢字的故事作文 29
何為漢字？形聲義俱全之符號(hào)為漢字；何為漢字？能表達(dá)微妙之情者為漢字；何為漢字？集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問(wèn)其由，且聽(tīng)吾細(xì)細(xì)道來(lái)。
光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時(shí)間不停流逝，神情恍惚間來(lái)到了那天，那個(gè)難忘的一天。
“咦？這道題是什么答案啊？是這個(gè)嗎？嗯，不對(duì)，那這個(gè)？哎，也不對(duì)�！蔽崃W(xué)堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書(shū)中之言。“這道題到底怎么做��？要不，去問(wèn)問(wèn)葉馬宸？”轉(zhuǎn)身一望，只見(jiàn)一人雙手持書(shū)，靈動(dòng)之目泛漣漪，尖挺鼻梁架眼鏡，欲問(wèn)其人是何名，此乃吾班語(yǔ)文課代表葉馬宸是也。
“這道題是這么做的.，要先……”其之敏慧，無(wú)人能敵，未及開(kāi)口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎么做了！謝謝！”復(fù)轉(zhuǎn)身而去，持黑筆于書(shū)本，移雙目于題，匆匆寫(xiě)之。
“陳紫菱�！蔽崃W(xué)堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，抬雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎么回事，這個(gè)字我怎么會(huì)錯(cuò)？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復(fù)至之座，曰：“哎……”現(xiàn)之吾，笑容何在？快樂(lè)何求？可謂是哭笑不得。柳陰云而布，后悔而棲，“這下就不能為小組加星了，就差一個(gè)錯(cuò)別字呀！
何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也。”
漢字的故事作文 30
中國(guó)的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，才有書(shū)本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語(yǔ)言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的.功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣，我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)漢字的興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次，我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問(wèn)了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我，我都不會(huì)讀，爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也經(jīng)常鬧笑話(huà)。有一天晚上，爸爸說(shuō)我寫(xiě)的“笑咪咪”寫(xiě)錯(cuò)了，我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯(cuò)了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，正如古人云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
漢字的故事作文 31
五年級(jí)的某天下午，我趴在窗臺(tái)上發(fā)呆。就在這時(shí)，我看到了一年級(jí)時(shí)的字典，讓我回想起了兒時(shí)我和漢字的斗智斗勇。
那時(shí)幼兒園剛畢業(yè)，我還只是會(huì)零零散散的認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。我常常把“夫”認(rèn)成“天”，把“從”認(rèn)成“人”�？傊褪钦J(rèn)字認(rèn)一半，懵懂地認(rèn)下去。
媽媽和我一起認(rèn)字時(shí)，她總說(shuō)漢字博大精深，現(xiàn)在讓我自己琢磨，長(zhǎng)大就懂了。
一年級(jí)半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。到了春節(jié)，親戚們都聚在一起。長(zhǎng)輩們過(guò)年最喜歡的就是看我們小孩子表演節(jié)目了。表奶奶讓我們小孩子每人表演一個(gè)節(jié)目。表哥表演的是書(shū)法，每一個(gè)字都橫平豎直，寫(xiě)得可真好，長(zhǎng)輩們挨個(gè)夸。到了表姐，她表演的是唱歌，唱得特別好，大家挨個(gè)鼓掌。總之每個(gè)人都大顯身手。馬上就到我了，我急了，想到大家都這么有才藝，我又爭(zhēng)強(qiáng)好斗，絕不能輸。我抓起唐詩(shī)三百首來(lái)到大家面前，呆呆地讀起了《靜夜詩(shī)》：床前日月光，疑是土上霜，舉頭王明月，低頭思古鄉(xiāng)，這讀得是一個(gè)自信，是一個(gè)響亮。掌聲和笑聲連綿起伏。那時(shí)我還小，不知大家在笑我什么，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己讀錯(cuò)了那么多個(gè)字。
現(xiàn)在我五年級(jí)了，當(dāng)再想起那時(shí)，我真是哭笑不得。這學(xué)期我閱讀了漢字的故事，這本書(shū)講了許多有趣的漢字故事，讓我越來(lái)越喜歡漢字了。我也終于明白了媽媽說(shuō)的`中國(guó)漢字博大精深。漢字不僅是一個(gè)詞，還是一代代老祖先們傳下來(lái)的寶貴文化，我們要好好保護(hù)它，把它流傳下去，讓更多人認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字。
漢字的故事作文 32
說(shuō)起書(shū)，大家都知道，有文學(xué)類(lèi)的書(shū)、戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)的書(shū)、生物類(lèi)的書(shū)以及幼兒類(lèi)的書(shū)，很多很多，這些書(shū)我都喜歡，是個(gè)讀書(shū)迷。
我呢，和一本與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)有個(gè)故事。
一天早晨，我爬在床上，目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經(jīng)進(jìn)入了書(shū)的'情景中。這時(shí)候，媽媽說(shuō)：“兒子，媽媽去外面有點(diǎn)事兒，一會(huì)就回來(lái)。鍋里煮著粥呢，一會(huì)兒你看看表，如果分鐘指到‘4’的話(huà)，你就去關(guān)火，否則，咱倆就沒(méi)吃的了。”媽媽的話(huà)對(duì)于在書(shū)中漫游的我只是“耳旁風(fēng)”罷了，所以，我并沒(méi)有聽(tīng)清楚媽媽說(shuō)什么，正好看到獵戶(hù)問(wèn)“我”答不答應(yīng)的情節(jié)，就情不自禁的說(shuō)了句“好的！”然后媽媽就出去了。我繼續(xù)沉浸在書(shū)中的世界。
過(guò)了一會(huì)兒，鍋里的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書(shū)中漫步的我卻渾然不知，感覺(jué)不到一絲煙味。煙越來(lái)越濃了，家里養(yǎng)的烏龜不敢從水中探出頭來(lái)，金魚(yú)不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來(lái)跳去。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她剛一開(kāi)門(mén)，就聞見(jiàn)了粥的糊味，看到滿(mǎn)屋煙氣，“啊——！”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開(kāi)窗戶(hù)。而我卻在書(shū)中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎么轉(zhuǎn)眼就煙消云散了。又過(guò)了一會(huì)，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)：“兒子，你怎么不去關(guān)火呢？”我卻還在書(shū)中漫步，正好看到一個(gè)人問(wèn)“我”話(huà)呢，我有情不自禁的說(shuō)了句：“不為什么！”媽媽聽(tīng)了，噗嗤一聲笑了出來(lái)。
這就是我和一本書(shū)的故事。
漢字的故事作文 33
讀幼兒園大班的時(shí)候，我參加了書(shū)法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書(shū)法課快下課的時(shí)候，吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書(shū)法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫(xiě)字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。
剛開(kāi)始，吳老師讓我們練習(xí)寫(xiě)“井”字；并從漢字“中”的`多種寫(xiě)法中選擇自己最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書(shū)法字體，我選上了張遷碑，老師說(shuō)：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí)，適合寫(xiě)張遷碑。”——��！漢字和人的個(gè)性有關(guān)？
兩年后，我們跟隨吳老師來(lái)到了市中心的“大無(wú)限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”，同一個(gè)字，不同的字體樣子各不相同，真有趣�。∶看尉氉�，我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀、大小，筆畫(huà)的粗細(xì)變化等，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事。
在不懈的努力之下，我的書(shū)法成績(jī)不斷提高。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書(shū)法比賽，獲得了金獎(jiǎng)，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我對(duì)書(shū)法與漢字更加熱愛(ài)了！
快過(guò)年了，我在紅紙上寫(xiě)了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫(xiě)了一張“�！弊�，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說(shuō)：“紅紅火火過(guò)大年。謝謝你，小朋友！”說(shuō)完，他就把“福”字貼在了保安室的大門(mén)上�？粗t艷艷的“福”字，我心里樂(lè)開(kāi)了花！
我喜歡漢字，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書(shū)法，它能讓我把更多的快樂(lè)傳遞給他人。
漢字的故事作文 34
漢字，是中國(guó)歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術(shù)文化。漢字一直陪伴著我成長(zhǎng)，我與漢字還發(fā)生了一些有趣的故事。
小時(shí)候，我有一次造句，鬧了個(gè)大笑話(huà)，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了�！薄捌渌裁吹�'都不重要，主要是你怎么跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”
有一次，在大街上時(shí)，我看見(jiàn)有個(gè)地方三十塊錢(qián)一斤核桃，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“看，那里的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤�！卑职终f(shuō)：“核“彈”怎么這么便宜？咋還降價(jià)，買(mǎi)它幾個(gè)回家�！卑职謰寢尯逄么笮�。由此可見(jiàn)漢字對(duì)我們的重要性，如果我們沒(méi)有正確的、規(guī)范的認(rèn)識(shí)漢字，就會(huì)鬧出笑話(huà)，成為日常的笑料。
還有一次，在春游，我看見(jiàn)紙上貼著告示，“亂丟垃圾者，發(fā)款二十元�！蔽亿s緊跑到環(huán)保工人面前丟了個(gè)垃圾，環(huán)保工人說(shuō)，“發(fā)現(xiàn)你丟垃圾了，罰款二十元�！蔽艺f(shuō)，“上面不是說(shuō)了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個(gè)工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說(shuō)：“這張告示打錯(cuò)字了，今天先放你一馬，下次要注意啊�！蔽倚α诵腿ノ覀儗W(xué)校組織那了。
這漢字真的是博大精深，如果有一點(diǎn)小差錯(cuò)，就可能鬧出我和環(huán)保工人這樣的笑話(huà)。漢字是我們應(yīng)當(dāng)傳承的文化，它是優(yōu)秀的文化，是我們認(rèn)識(shí)世界的載體。可見(jiàn)，漢字對(duì)我們的重要性。所以我想對(duì)漢字說(shuō)，我愛(ài)你，漢字。
漢字的故事作文 35
時(shí)間仿佛白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼過(guò)了五年了，升了高段，時(shí)間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個(gè)楷書(shū)大字中流逝。
只依稀記得，我剛在學(xué)寫(xiě)字時(shí)，字體扭來(lái)扭去，東倒西歪，像一個(gè)個(gè)跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫(xiě)成“裘木辛萌”，要不就是認(rèn)也認(rèn)不出來(lái)。直到去了寫(xiě)字班，修得一篇好字“秘籍”，那便是一個(gè)字——練！字沒(méi)有一個(gè)人天生就寫(xiě)得好的，只有日積月累地練習(xí)才能寫(xiě)得一手“方塊字”！現(xiàn)在的我不像從前，寫(xiě)字能力早已升了好幾級(jí)。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進(jìn)來(lái)，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫(xiě)的真好�！蔽堇锏耐馄胚�不忘附和幾句：“是的`，她的字比他哥哥的字還要好�！本枚弥�，這好像成了我們他們的習(xí)慣似的，一有人看我寫(xiě)字，總不忘稱(chēng)贊幾句。
現(xiàn)在不是有很多人打游戲嗎？如果把一件事比作一場(chǎng)游戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級(jí)，才能超越強(qiáng)大的對(duì)手，讓自己成為榮耀王者。
看看我現(xiàn)在，雖然算得很厲害，可看看平日里不也經(jīng)常犯寫(xiě)錯(cuò)別字什么的低級(jí)錯(cuò)誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。
翻翻過(guò)去的字，想想現(xiàn)在“小小書(shū)法家”的頭銜，這之中是經(jīng)歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進(jìn)步的故事。
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