小學(xué)生做披薩作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的小學(xué)生做披薩作文，希望能夠幫助到大家。
“耶，可以去上活動(dòng)課咯！”老師告訴我們今天要上活動(dòng)課---做披薩。我迫不及待地來(lái)到了我們上活動(dòng)課的場(chǎng)地----比格披薩店，接著我們?nèi)齻�(gè)班的同學(xué)陸續(xù)來(lái)到了比格披薩店。
活動(dòng)課馬上開(kāi)始了，可是我們班還有一位同學(xué)沒(méi)有來(lái)，我們急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師讓我們先去洗手，再開(kāi)始做披薩。由于人數(shù)太多，所以只能一排一排地輪流做，我們等得好焦急呀！終于輪到我們這一排了，我已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)始做披薩了。
過(guò)了一會(huì)兒，工作人員給了我們每人一塊面豆和一些面粉。開(kāi)始了，老師們和一位工作人員來(lái)幫助我們，他們先讓我們把面粉均勻地鋪在桌面上，然后再把面 豆 放在面粉中間。工作人員又教給我們四種手勢(shì)。
第一種手勢(shì)：是先伸出雙手，然后自然彎曲放在面豆上，一直揉，直到變圓。我做得非常好，跟老師一比簡(jiǎn)直是一個(gè)模子刻出來(lái)的。而我的同桌揉得亂七八糟，多虧我們的“救世主”老師及時(shí)救場(chǎng)，要不我的同桌就要急哭了。
第二種手勢(shì)：是先伸出左手，再伸出右手，將左手壓在右手上面，將其余的手指伸展開(kāi)來(lái)，擠壓中間部分，變成了一個(gè)看似燒餅的形狀。我這次沒(méi)有做好，還是老師在一旁幫忙才搞定的，但是同桌比起我來(lái)更差，居然全都是老師幫忙完成的！
第三種手勢(shì)：是伸出雙手自然下垂，大拇指翹起來(lái)。一個(gè)手拿著面餅，一個(gè)手轉(zhuǎn)像開(kāi)跑車似的。這次我做的特別棒，而我的“笨”同位也終于自己獨(dú)立完成了，老師也放心了。
第四種手勢(shì)：是伸出雙手，十指并攏，向外推就可以了。
做好以后工作人員拿來(lái)了很多材料，分兩大種：第一種是：烤肉，烤肉的有披薩醬、火腿腸、青椒、洋蔥；另外一種是水果，水果的'有沙拉、火龍果、蘋(píng)果、哈密瓜。其中它們有一個(gè)一樣的材料，那就是芝士。我選了一個(gè)烤肉的，等披薩做好了以后，拿進(jìn)烤箱里，那香氣撲鼻的味道真令人垂延三尺��！
吃完了披薩，我們又去吃自助餐，我先接了一杯可樂(lè)，又找了一個(gè)小盤(pán)子拿了三根雞腿、兩串骨肉相連和兩個(gè)壽司，一共吃了三小盤(pán)子，我都吃撐了。
我可真喜歡這次的活動(dòng)課，更喜歡我做的披薩！
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