那個(gè)給我彩虹的人作文1000字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的那個(gè)給我彩虹的人作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
雨后的彩虹是那樣絢爛，那道彩虹掛在天上，是那樣明媚，是那樣絢麗，也是那樣堅(jiān)定。
于一個(gè)陽光明媚的周一，威嚴(yán)的國(guó)旗升起，而國(guó)旗下站著一群北師長(zhǎng)附的學(xué)生，而旁邊則是一位身穿深藍(lán)色西服、滿臉笑意的女老師，她眼里滿是欣賞、自豪。那是我們的班主任—宋老師。她很有教學(xué)方法，很擅長(zhǎng)兒童心理學(xué)，當(dāng)別的班老師總是對(duì)學(xué)生們非常嚴(yán)厲時(shí)，宋老師總是用和善的眼神看著我們，把她眼里的光撒向每一個(gè)人，那光像一團(tuán)橙色的火焰，讓我們感到溫暖和安全。
有天上語文課，宋老師一臉神秘、竊喜的看著我們，告訴我們屬于我們的升旗儀式要在兩周以后開始了，我們45名同學(xué)一陣歡呼、興奮。宋老師開始安排我們的角色和分工，分出兩個(gè)組，在從里面選出朗讀比較出色的，來領(lǐng)讀《少年中國(guó)說》，為了讓我們不把嗓子喊壞，還要有演出效果，宋老師帶我們?nèi)ヤ洸ソ淌�，教我們�(cè)趺翠浺簦浅Ｓ心托牡?一遍又一遍的錄音，老師沒有覺得我們進(jìn)度慢，反而安慰我們下一次能更好，當(dāng)聲音從教室的音響里播放時(shí)，我們每個(gè)人都露出微笑，老師看著我們豎起大拇指，老師的笑容像清澈的藍(lán)色溪水，那溪水甘甜可口。錄播完，我們疲憊的回到教室，老師讓我們休息一會(huì)，可她還在忙碌，她明明做的比我們多，說的比我們多，考慮的更多，她就不累嗎？
不久那個(gè)讓人興奮又緊張的日子終于到了，我們一邊背臺(tái)詞一邊在操場(chǎng)上排隊(duì)形，整支隊(duì)伍十分安靜，像石頭沉浸在碧藍(lán)的海水中一般，不住的往下沉，就在這時(shí)老師大聲的鼓勵(lì)我們，說相信我們一定能圓滿完成任務(wù)！還是老師那雙眼睛和親切的笑容，讓我們感到平靜，我們心里萌發(fā)出自豪感：我們班升旗啦！我們站在莊嚴(yán)肅穆的國(guó)旗下，出色的完成了所有的節(jié)目，宋老師向我們滿意的微笑，那笑容里滿是對(duì)我們的夸贊和自豪，仿佛她的上空有45個(gè)粉色的小心心送給我們每一個(gè)人。
宋老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都特別的關(guān)注，不讓每一個(gè)人掉隊(duì)。我本來是一個(gè)很普通的女孩，要不是宋老師的幫助，我可能會(huì)一直平凡下去。一、二年級(jí)時(shí)，我非常害羞，不敢舉手發(fā)言，甚至不敢和老師說話。宋老師發(fā)現(xiàn)我的特點(diǎn)，總是找機(jī)會(huì)和我聊天，有時(shí)會(huì)問我吃早飯沒，最近看了什么書等，慢慢的讓我不再害怕跟老師說話。上課也敢發(fā)言了，這對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一個(gè)質(zhì)的飛躍！
漸漸的我會(huì)幫助老師做一些事情，比如收作業(yè)，并做記錄，這些事我做的得心應(yīng)手，宋老師在班會(huì)上表揚(yáng)了我，我當(dāng)時(shí)的心情，真想牽著宋老師的手在綠色的樹林里瘋跑！我越來越開朗，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提升！媽爸都驚訝我的變化，很感謝宋老師一直以來的鼓勵(lì)和幫助！
如果說我是風(fēng)箏，那宋老師就是風(fēng)，是她拖著風(fēng)箏揚(yáng)帆起航，宋老師是四季風(fēng)：春天，風(fēng)把萬物喚醒，大地變成嫩綠色；夏天，風(fēng)會(huì)送來涼爽的問候，把山丘變成萬紫千紅；秋天，風(fēng)送來?xiàng)魅~雨，萬物變得金燦燦的，迎來大豐收；冬天，風(fēng)送來樂趣無窮的雪花，整個(gè)世界銀裝素裹！這就是我的宋老師，是她為我的小學(xué)生活畫出了一道快樂的彩虹生活。宋老師您是我心中最智慧、最溫柔、最親切的老師！您教的不僅是知識(shí)，更是做人和生活！
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