木頭人游戲作文800字（通用31篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的木頭人游戲作文800字，歡迎閱讀與收藏。
木頭人游戲作文 1
今天班隊課上，張老師給我們做了一個游戲，叫“木頭人，不許動”。
游戲之前，張老師宣布了游戲規(guī)則：張老師背過身的時候，同學們自由活動。當張老師大喊：“木頭人，不許動”時，所有同學要做一個“木頭人”——一動不動，保持三分鐘，不動者勝。游戲規(guī)則剛一宣布，臺下的同學們有的摩拳擦掌，迫不及待大顯身手；有的手舞足蹈，無法抑制內心的狂喜。我也是心花怒放，充溢著滿滿的期待。
終于，游戲開始了!張老師剛背過身，同學們立刻蹦出了座位，教室里頓時炸開了鍋，喧鬧而嘈雜的聲音在我耳旁響起。很多同學迫不及待地來到了教室前面和后面的空地上，我也不例外，來到了后空地靠著墻壁。突然，老師回過身來大喊：“木頭人，不許動!”這時，像菜市場一樣的教室霎時間寂靜無聲，連一根針掉到地上也能聽見。我們都一動不動，好像被張老師施了定身術，不知道的'人可能會認為我們教室就是一個蠟像館。這時我用眼睛瞟了一眼別的同學，有的人擺了一個“金雞獨立”的姿勢單腳站立，可是他的身體卻不由自主地東搖西擺，真擔心他下一秒就會摔一跤；有的半蹲著，一手撐著頭，一手自然地垂下，顯出著名雕像“思想者”的樣子。
這時，我關注到了陳諾一同學，他望著教室前墻壁上的五星紅旗一臉嚴肅，敬著莊嚴的軍禮，而我就傻傻地靠在墻壁上，得意極了，心想：哈哈!我真聰明，這姿勢真節(jié)省力氣�？墒沁^了不久，我就特別懊惱，因為我的腳酸了起來，早知如此，我就該跟陳柯宇一樣躺在桌上，或跟彭高宇一樣坐在地上，那該多好啊。我開始想要放棄了。可是，當看到陳諾一還敬著軍禮時，我就又不知從哪來了勇氣，在心里暗暗給自己鼓著勁：“我一定得贏，一定不能動，不能動!加油!”這三分鐘的時間原本是短的，可是對我來說就是一個世紀那么長。
啊，終于結束了!當張老師說結束時，我們如釋重負，長舒了一口氣，剛才擺“思想者”和“金雞獨立”的都甩了甩自己的腿，當然我也是這樣做的。還有擺“剪刀手”的，活動了一下自己的手指，可只有一個人正“哈哈”得意地笑著，他正是周行健，原來他在游戲中找到了一張凳子坐了下來，足足坐了三分鐘。接下來，老師宣布勝負名單，我們這一小組贏了!我真是自豪萬分。
這次“木頭人，不許動!”的游戲真有趣。在歡樂中我又明白了一個道理：我們做事要動腦筋，要學會堅持，不能半途而廢。
木頭人游戲作文 2
“叮鈴鈴”上課了，老師大聲宣布這節(jié)課要玩木頭人，游戲的規(guī)則是“一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙�！崩蠋煹脑捯魟偮�，全班就沸騰起來，我想，木頭人這個游戲也太簡單幼稚了吧，我肯定不會輸。
老師看了一圈，便叫張恒書上臺，只見他右手劃了一道半圓，從右邊繞上去，和額頭對齊，手心朝下，搭了一個大涼蓬，另一只手向后伸展，好似拿了一根長長的金箍棒，左腳點地，右腳站立，兩眼圓瞪，活像孫悟空在山澗上給師徒三人探路。
“接下來，我們有請張元默和潘佳木上臺，一個人演逗笑人，一人演木頭人。”李老師大聲說道，張元默做木頭人，他嘴巴咧開，上齒惡狠狠地咬下齒，雙腳叉開站立，雙臂向上張開，五指向掌心回扣，眼珠子睜得大大的，好像一頭雄鷹正要撲向自己的獵物。潘佳木則演逗笑人，她首先用雙手貼在臉蛋兩側，然后使勁的繞圈揉，眼睛一會兒扯得大一會兒擠得成了一條縫，整個臉都變形了，張元默無動于衷。潘佳木絲毫不灰心，兩只手像長頭上似的上下?lián)u擺，還不時發(fā)出小豬的叫聲，張元默嘴角抽動了一下，有點憋不住了，潘佳木抓住機會，又施展一技――手擺成數(shù)字6，兩根小拇指伸進嘴里，大拇指在太陽穴上按著，翻了一個白眼，做出鬼臉的動作，這下張元默終于忍不住哈哈大笑，潘佳木贏了！
李老師為了滿足我們每個人的欲望，便叫同桌兩人開始游戲，我擺出一個舒服的姿勢――趴在桌子上，只見張亦凡先用雙手接連不斷像切菜那樣揮舞，我心想：在這上面我可是高手，這小把戲也太簡單了吧！接著，他又做了一個小嘴嘟著不高興的樣子，雙臂還摟在一起，一副撒嬌的模樣，我忍不住被他逗樂了，男孩撒嬌的'模樣真搞笑，看來不能輕敵�。�
接著，下課的鈴聲響起，這節(jié)語文課，李老師讓我們體會到了寫作不是那么枯燥，而是將自己所感受到的，想到的，觀察到的寫出來。這是一節(jié)多么有趣又生動的課啊！
木頭人游戲作文 3
今天語文課上，李老師公布了一個振奮人心的消息：這節(jié)課上我們玩“木頭人”游戲。話音剛落，教室里立刻就炸開了鍋。
“山上有個木頭人，不許說話不許動�！眱焊枰怀辏瑢W們紛紛擺出了五花八門的造型，有的張牙舞爪，像一只兇猛的大老虎；有的在桌子上盤腿而坐，雙手合十，活像一個從寺院來的`小和尚；有的雙手插在一起，嘴巴高高地撅起來，都能掛一個大油瓶了；有的雙手伸展，做出了要奔跑的姿態(tài)�？墒牵谝巫由显趺磁芷饋砟�？最有趣的要數(shù)陳一凡同學了，只見他緊緊地貼在墻上，兩只手一高一低，真像一只趴在墻上的大壁虎啊！我呢，就睡在桌子上，面對著墻壁，眼睛半睜半閉，眉頭緊鎖：我是在扮演一個睡美人。沒想到，連半分鐘都沒到，半張臉就已經(jīng)很痛了，直盼望時間早點到啊！“三秒，兩秒，一秒！”時間終于到了，隨著李老師的宣布“停！”同學們像一個個泄了氣的皮球，倒的倒，趴的趴，一片無精打采的樣子。
第二環(huán)節(jié)是逗木頭人。比賽開始了，我立刻用手遮住臉，只留一只眼睛。沒想到，我的同桌一上來就使出了“殺手锏”，伸著舌頭一步一步地向我逼近，我嚇得連滾帶爬地跑了。第二次，還是我當木頭人，我擔心她故技重施，便用手遮住了臉，同桌見她的辦法不管用啦，于是她靈機一動，想出了一個絕妙的辦法。她大聲說：“誰是木頭人？”“我呀！”我大聲回答。“哈哈！你中計啦！”，我忽然間才明白過來，只能認輸了。
該輪到同桌當木頭人了。只見她也學著我的樣子，用手把頭遮得嚴嚴實實的，讓我無處下手。我看到了她伸長的脖子，于是急中生智，我作出要撓癢癢的樣子，果然還沒等到我靠近，她已經(jīng)嚇得落荒而逃啦。
木頭人游戲真是太有趣了！真希望以后還能有機會繼續(xù)和同學們一起再做這個游戲。
木頭人游戲作文 4
“笑了，你笑了！”一聲又一聲歡笑聲勾起了我的回憶——木頭人vs逗笑人。
那一天，我的任課老師王老師笑瞇瞇地走進教室，神秘地說：“今天，咱們來玩一個游戲�！薄笆裁从螒颍俊薄白屛也虏�。”一串又一串的聲音浸泡了教室，老師好不容易平靜下來這場面。理了理頭發(fā)說：“我們今天玩‘123木頭人�！薄坝字伞保安煌媪�。”又響起了一串串抗議聲，可老師說：“這次是‘升級版’的�！边@又勾起了同學們好奇的天性……
王老師嘰里呱啦說了不少，游戲終于開始了。
第二輪，我是逗笑人。我的“天敵”是一位標準的“冷酷女孩”——笑點高，可我已經(jīng)做好了向她“開炮”的`準備。在緊張的口令中，游戲開始了，我不動，她不動，我想用不動來讓她動，可失敗了。我開始了二極的防打，“小瓜瓜！”沒錯，如此簡單，哈哈，就這么一句臺詞把她打敗了，看得出來她很失落，我挺開心的，我已經(jīng)ok把對手ko了。
最最最精彩的是三輪，王老師“自我犧牲”為大家當木頭人，游戲開始，只聽有人喊“燒苞谷，燒苞谷”接著是燒苞谷經(jīng)典臺詞——燒包谷一上臺，精彩自然來。有的同學手里還拿著些小玩意兒，誰都想把老師逗得笑得像“爛刺花”�？砂敕昼娺^去了，老師平靜得猶如湖水。大家想盡辦法，絞盡腦汁，繼續(xù)尋樂子。
“當當當當”只聽一個聲音在我背后響起，我扭頭一看，一個如離弦的箭一般的身影閃過，跑到王老師身旁，一本正經(jīng)地說：“咳咳，王老師，不，王仙女，你是全天下，哦不，是全宇宙最美仙女。”不出所料，“王仙女”果真笑得跟個“爛刺花”似的，一看鬧鈴，艾瑪，1分鐘已經(jīng)超過了，天哪，我們輸了�！吧壈妗蹦绢^人就這樣“打板”了。
游戲在歡聲笑語中結束了，我也從中悟出一定道理！木頭人冷靜，逗笑人勤于思考，我要向它們學習，具有兩種好品質。
木頭人游戲作文 5
“叮鈴鈴……”上課了，同學們陸續(xù)回到了教室，坐到自己的位置上。這時，華老師也走了進來，她笑盈盈地說：“同學們，我們今天來玩一個‘木頭人’的游戲，你們想不想玩呀？”大家異口同聲地說道：“想！”華老師接著說：“游戲規(guī)則是，當我背過身去，你們可以在教室里隨意活動，但當我喊‘1、2、3木頭人’時，你們要保持住剛才的姿勢，變成一動不動的木頭人。”同學們聽了，熱血沸騰，個個興奮極了！有的拍手叫好，有的`大聲尖叫，有的手舞足蹈……
游戲開始了，華老師背過身，教室里頓時亂成一片。有的離開自己的位置和其它同學打鬧；有的伸展雙臂，跳起了芭蕾舞；有的站在椅子上，四處張望；有的在玩一加一游戲，正在興高采烈地跳來跳去……場面熱鬧極了！
突然，華老師大聲數(shù)道：“1、2、3木頭人！”教室里瞬間安靜下來，靜得都能聽到針掉在地上的聲音。大家的表情和動作都凝固了，定格在原地，像一個個雕像立在那兒，一動不動，時間仿佛也靜止了。我瞄了一下左邊，只見張俊浩左手貼著褲腿，右手舉過頭頂，好像在向國旗敬禮。我又瞄了一下前面，看！薛澤睿左手向前，右手向后，雙腿一前一后邁著大步，好像在奔跑。再瞧瞧右邊，呵呵，太搞笑了，我的同桌朱溢杰，站在門口旁，他用雙手拉著下眼皮，翻著白眼，吐著舌頭，扮出一副鬼臉。我差點兒就笑噴了，但我強忍著自己不要笑出聲。然而，最令我尷尬的是，張偉博擺了個僵尸的動作，他居然把雙手搭在我的肩上，真是讓我苦笑不得啊。時間一分一秒地過去了，大家的定力非常強，仍然紋絲不動。“停！”華老師突然結束了游戲，大家都松了一口氣，馬上恢復了往日活蹦亂跳的樣子，各自回到了自己的座位上。
游戲雖然結束了，但它帶給我們的歡樂卻久久不能忘懷，尤其是回想起同學們那古靈精怪，夸張搞笑的表情和動作，真是讓人捧腹大笑啊！
木頭人游戲作文 6
我玩過一個叫木頭人的游戲，你玩過嗎？讓我來教教你，大家先一起唱兒歌，等兒歌一結束，每一個人都要擺一個有趣的姿勢，并且一分鐘不能動、不能笑，也不能露出大門牙，否則會被老師刮鼻子，也就算你輸了。
這不，木頭人游戲正式開始了，大家先唱了兒歌，結束之后，同學們都紋絲不動，有人學了動物的姿勢，這不，老師看見一位同學在學僵尸，老師對大家說：“大家看，他是不是在做廣播體操？”引得好多同學都在笑，也把我給逗笑了，但我一直在努力地憋著，老師捉到兩位同學，這時，我有點緊張了，就做了個武打動作造型，有的同學做不倒翁，有的學小白兔，可是老師一直在引我們笑，在這緊張的.時刻，我可不想給老師刮鼻子。
“倒計時10秒�！崩蠋熜�，終于結束了，大家都松了口氣。我感覺我太緊張了。木頭人游戲繼續(xù)開始，游戲變了一下，由一個組的同學當木頭人，另一組的同學負責逗木頭人笑，當然在逗的過程中，可不允許碰木頭人，把木頭人逗笑了，逗木頭人的這一組就獲勝，而木頭人在規(guī)定的時間內不笑，木頭人的一組就獲勝。開始了，我擺了一個姿勢，一位同學來到我面前來逗我了，只見他做了一個鬼臉，見我沒有笑，就對我說：“大笨蛋�！蔽遗Φ卦诒镏�，保持著以前的動作，這一分鐘我覺得過得很漫長，可我心里在笑著：“我可不會輕易地笑出來！”倒計時20秒，我終于勝利了，這回，輪到我去逗他了，他擺一個非�？岬脑煨�，我就不斷地給他說笑話，可他也沒有笑，他的控制力可真強啊！我可能也是沒辦法了。
“你可以嚇他一下！”這時，老師提醒我，“哇，這個辦法可真管用�！彼K于被我逗笑了，我感覺我真得很厲害。小朋友們，你們喜歡玩木頭人這個游戲嗎？真得，非常好玩，我可有個密訣呢！喜歡玩就找我一起玩吧！
木頭人游戲作文 7
周六雙休日活動，“哈哈哈……”一陣陣歡樂的笑聲不斷從四（8）班傳出來。知道我們這是在干什么嗎？其實呀，我們準備玩有趣的木頭人游戲呢！聽說過“木頭人”游戲嗎？今天一大早，語文老師笑容滿面地走進教室，要和我們玩木頭人游戲，大家聽了都高興得跳了起來。
老師先請皮寶鑫、陶杰、胡燦、貢世超上臺做“木頭人”。 有趣的游戲正式開始了，全班同學齊聲唱道： “山上有個木頭人，不許說，不許動，不許笑！”只見這些“木頭人”有的`擺了個酷哥的姿勢，有的擺了個模特走臺型的姿勢……個個都像蠟像館里的蠟人，渾然不動�！岸盒θ恕碧諠G杰漫不經(jīng)心地在“木頭人”身邊做著鬼臉轉了一圈。接著，猛地回頭，嚴肅地說：“看著我的眼睛。”可是，“木頭人”卻絲毫沒有反應。于是，他開始跳起令人捧腹大笑的螃蟹舞，原本鎮(zhèn)定的貢世超有點兒按捺不住了，立刻笑了起來。其余三個嘴角微微往上翹了翹又立即恢復了“一”字形，仍是擺著一副苦瓜臉。下面的同學個個笑的前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”
第二輪游戲開始了！語文老師叫每大組的右邊一小組站起來做“木頭人”，讓我們左邊一小組來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗同桌，我做了個鬼臉，同桌立刻笑了起來，我可得意了，又去逗后面的劉雨涵，郁冬嬌正想方設法地逗劉雨涵，可劉雨涵都渾然不動，這下該輪到我大顯身手了！我做了個鬼臉給劉雨涵看，可出乎意料，她仍然不笑。這劉雨涵不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗她，就是不笑，我只好灰溜溜回到座位上去了。而我們班其余的“木頭人”此時都被我們這些“逗笑人”逗得哈哈大笑不已，我再看看劉雨涵，她半天也不眨一下眼睛，真厲害！
快樂的時光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結束了。
木頭人游戲作文 8
今天袁老師帶我們玩了一個游戲，這個游戲有一個兒歌，我來唱給你聽：“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”唱完了這首兒歌，老師告訴我們要帶我們玩這個游戲，我們開心極了！
這個木頭人游戲可沒有你想的那么簡單，袁老師加了一點難度。首先我們要請一位同學當逗笑人，逗笑人要做的任務就是把木頭人逗笑，其他人都當木頭人。游戲一開始我們先要唱一首叫“木頭人”的兒歌，唱完了“木頭人”的兒歌，我們要立即擺一個造型，但是不能立定站在那里，要不然你就淘汰了。我真的好激動，也好緊張。
袁老師選的逗笑人是陳逸凡，陳逸凡白白嫩嫩的，也很有喜感，他剛沒說幾句話就露出了大門牙，他還有一個鍋蓋頭。為了驗證他是否能把我們逗笑，袁老師先拿了一張紙遮住了陳逸凡的臉，讓他做了一個鬼臉，他那張臉真是又丑、又好玩、又好笑，把我們全班都逗笑了。
游戲開始了，我們唱完了歌，立刻一動不動地站在那。教室立刻安靜下來了。我在那一動不動，忽然聽見有一陣笑聲傳來，心想一定是我們班上最能笑的錢方舟了。剛想完忽然又來了好多笑聲。我想一定是陳逸凡施了什么奇怪的魔法，把同學們都逗笑了。我像雕像一樣的站在那里，陳逸凡走到我的眼前，他那雙小手像貓爪子一樣在我面前擺動，錢方舟竟然也和他一起來逗我笑，我憋了好長時間，把他們當作是空氣，后來陳逸凡看我不好逗，于是換了目標——我的同桌王雨溪，當時我就松了一口氣�？蓻]想到，我同桌也像木頭人那樣一動不動的'，沒有中他的詭計……最后我們兩贏了。
游戲中，有兩位同學捂著腿走回了座位，有兩位同學把腿搭在椅子上，有幾位同學，老師用眼睛盯著他們，他們就忍不住笑了，還有一位同學頭本來朝著天花板，后來又把頭低了下去，被發(fā)現(xiàn)淘汰出局了，就這樣子愉快的游戲結束了。
木頭人游戲很好玩，可是我不想變成真正的木頭人，因為很累。我希望下次還可以叫袁老師給我們玩木頭人游戲。
木頭人游戲作文 9
寒風呼嘯著，天空中不時飄起幾片飛舞的雪花，我們的教室里卻充滿了恬靜與美好。終于盼來了期待已久的游戲，陳老師故作神秘地說：“今天我們來玩……”陳老師清了清嗓音，“——123木頭人!”教室里頓時一片歡呼。
第一局開始了，同學們一邊蹦蹦跳跳地跑來跑去，一邊若有所思，手指在太陽穴旋轉了幾圈，似乎在想應該做什么動作，突然，陳老師一聲令下：“一二三，木頭人，不許說話不許動!”小伙伴們笑意立刻凝固在臉上，有的轉過頭和后面的.同學一起看書，有的則安靜地坐在椅子上，一本正經(jīng)的模樣，還有的將頭縮在衣服里，半閉眼睛，才算沒事。最倒霉的算小平了，小平正津津有味地看書，他突然發(fā)現(xiàn)這是一本很搞笑的書，可又不能換，只好硬著頭皮往下看，不知是一段文字還是一張圖片吸引了他，他直直地盯著，“撲哧”一笑被老師點到名字，出局!這個消息使所有人都覺得恐慌，因為他可以捉弄他人，可是他不知道他旁邊還有一個“定時炸彈”——小軒，只見小軒趴在地上，小平被嚇住了，張大嘴巴，整個身體朝后仰，差一點撞到他的同桌。我呢，差一點笑出聲來，幸好趁老師不注意時捂住了嘴巴，不然準會笑得前仰后合。
“第一局，結束!”我摸摸自己的胸口，感受自己的心跳，默默祈禱：下一局不要出局啊!我的思緒被陳老師打斷了。第二局比第一局難度增加：不能做把自己掩蓋起來的動作。我飛快地轉動腦筋，終于想到了一個好辦法，大家繼續(xù)跑來跑去，我隨即選了個小t，緊緊地抱住了他。環(huán)顧四周，我瞅了一眼旁邊的小范和小宇最為搞笑，小范果斷從文具盒中拿出三角尺，走到小宇旁邊，假裝舉槍的手勢對著小宇的太陽穴，小宇立刻舉起雙手示意投降，多年來的朋友瞬間成了敵人，這是一對多么有默契的組合。
感謝陳老師讓我們度過了一個愉快的下午時光!
木頭人游戲作文 10
星期天，我們如約來到語塵，只見王老師詭異地走了進來，神秘地對我們說：“今……天……我們玩?zhèn)�……游戲！”王老師故意拖長聲音，全班的好奇心都轉移到了王老師身上。
“這個游戲叫一、二、三木頭人，不許說話、不許動，不能露出大白牙！”王老師終于正常說話了。老師才說完，同學們的好奇心“一哄而散”沒人搭理老師。我心想：老師今天是吃錯藥了還是穿越到小時候了，真可笑，木頭人，小時候無聊才玩的游戲。老師見沒人搭理她，又說：“這個是升級版的，聽我說游戲規(guī)則……”“嘮叨婆”說完以后同學們都議論著：“真是不一樣，一定很好玩吧！”王老師得意洋洋地說：“那是相當好玩！”“那就快開始吧！”有一些同學沉不住氣了。
一切準備完畢，“大家起立，第一輪木頭人決戰(zhàn)逗笑人，右邊的同學當木頭人，左邊的同學當逗笑人，預備……”
我的同桌——木頭人的姿勢有些好笑，她筆直地站著，頭向下低著，好像在沉思，又好像做錯事被老師罰站一樣。我絞盡腦汁想辦法把她逗笑：吐舌頭、翻白眼、講笑話……都無計于事，她依舊笑不出來，連動都不動一下，“結束！”老師一聲令下，我的.同桌贏了，她立刻張大嘴巴，露出兩排潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條線，比了個“剪刀手”在我面前炫耀了好半天，接著上去王老師那里領“小錢錢”�？吹絼e人都能領到“小錢錢”，我很不甘心，下定決心一定要努力。
第二輪游戲開始了，我變成了可憐的木頭人，而同桌變成了逗笑人，我只聽老師一聲令下，我的同桌便開始逗我笑，一看見她的臉，我就忍不住“撲”一聲笑了出來。哎，真是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這一局，我輸?shù)煤翢o骨氣。
通過這個游戲，我不但收獲了快樂，還明白了無論遇到什么事，都要沉著應對！
木頭人游戲作文 11
今天，在英語口語課課間休息時，老師為了活躍氣氛帶領大家做一個“木頭人”游戲。一說要做游戲，同學們都興奮不已！首先，老師給大家講解了游戲規(guī)則：
1、當老師背過身后大家可以自由活動；
2、等老師喊“1，2，3！木頭人”后，誰也不能再動，變成一動不動的“木頭人”。
游戲開始了，老師背過身去，教室里立刻沸騰起來，大家紛紛展示自己最活潑、最逗人的一面。只見兩個同桌已經(jīng)開始為過家家準備了，和藹可親的“媽媽”正在準備給“女兒”做飯；而講臺前的同學正在演繹“老師”上課情景，只見“老師”手拿尺子做教鞭講述“君子一言，駟馬難追”這一經(jīng)典詞語，引得聽課“學生”捧腹大笑；坐在角落的同學正在手捂雙耳靜靜地在看書，幾個調皮的男生正在上演現(xiàn)代版“西游記”，只見“悟空”手搭涼篷、金雞獨立；而最可笑的是一位愛美的女生正在為自己描眉畫妝，努力把自己打扮成現(xiàn)代“西施”。只可惜越畫越丑，轉眼變成“東施”了，引得大家哄堂大笑；而教室后面幾位同學的“石頭剪刀布”游戲正玩得起勁，只見空中手舞足蹈，不亦樂乎！正在教室里一片歡騰時，老師突然一聲“one，two，three！木頭人”瞬間教室安靜得出奇一般，教室成了擺放一尊尊“雕塑”的博物館。我瞄了一眼：只見“女兒”正在給“媽媽”端飯，手舉飯盒停在了半空中，而“媽媽”略帶僵硬的笑容定格在了此時；那邊“悟空”由于單腳站立，此時身體已開始傾斜，差點撲進鄰近同學的身上；而前臺的“老師”正在為“學生”的`不認真氣得皺眉瞪眼，旁邊的學生一個個搭拉著腦袋仿佛霜打的茄子，讓人哭笑不得……
正當同學們累得肩酸背痛，痛苦的表情及姿勢難以忍受時，救命的上課鈴響了，一片歡笑聲再次充滿了整個教室。
這真是一次難忘的游戲，既給大家?guī)砹藲g樂，又磨煉了我們的意志。
木頭人游戲作文 12
“一二三木頭人”大家一定都玩過，但是你們在學校玩過嗎？今天我就在學校玩了一次，而且是上課時和老師同學們玩的。
那是周五下午倒數(shù)第二節(jié)課的體育課，只見班主任語文老師走進教室對我們說：“今天，體育老師有事，這節(jié)課我們在班里做游戲�！蓖瑢W們聽了興奮極了，教室里頓時人聲鼎沸。老師說：咱們玩一二三木頭人，眼睛都不能眨一下。”同學們聽了都很驚訝，覺得太難了。
老師放了一首音樂后宣布：“好了，現(xiàn)在開始�！�
說完老師便背過身去。同學們在老師身后擺著各種姿勢：有人趴在桌子上，有人害怕老師看見自己眨眼直接把身子背過去……，而我扎著馬步做了一個很帥的動作。只聽老師喊道：“一二三木頭人！”教室里頓時鴉雀無聲。大家一動不動，誰都不想第一個被淘汰。然而，過了一會兒，有人堅持不住了，眨了一下眼睛，被淘汰了；接著一個又一個人被淘汰了，而我卻堅持到了最后，雖然很累，但是我感到很自豪。我想沒被淘汰的同學們應該都和我一樣吧！
第二局來了，這一局同學們做的動作種類就沒那么多了。大多數(shù)同學做的都是簡單、省力的動作。我同桌干脆直接眼神呆滯，目視前方，呆呆地站在那里；有人更是鉆到了桌子底下；這一次我學聰明了，也不耍帥了，直接做了一個“耶”的手勢，因為上局我被累的'夠嗆。
這時只聽老師說：“一二三木頭人。”說完老師便把頭轉了過來。因為上局同學們做動作都太累了，很快被接二連三的淘汰了。而且有一個被淘汰的同學向我走來，對我做了一個很逗的姿勢，我沒忍住動了一下直接被淘汰了。我在心里暗暗想到：“難道我們有仇嗎？”
我覺得這時我玩的最開心的一次“一二三木頭人”。大家都喜歡玩嗎這個游戲嗎？喜歡的快找我一起玩吧！這個游戲還能鍛煉忍耐力的呦！
木頭人游戲作文 13
“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙，一二三，嘿！”咦，這是誰在說話呢，還傳來了這么美妙的笑聲？噢，原來是我們珠峰學校成功作文班的小朋友在玩“木頭人”的游戲呀！如果你想知道的話，就跟我一起來吧！
今天我走進教室，老師說：“今天我們來玩一個木頭人游戲！”我們都高興的叫了起來。剛開始，老師讓我們在紙上寫了我們要做的動作。我左想右想也想不出來，不知不覺老師限制的三分鐘時間久到了。我左思右想，也沒想出來我要做的動作，很慚愧啊。老師點了陳冠羽的名字，他做出了一個打槍的動作，很酷。因為有幾個同學沒有想出造型，老師就安排另外幾個同學來我們想造型了。劉昊寧和我一組，不一會兒，她就教會了我要擺出的造型。
造型準備好后，我們就開始演木頭人了。老師給我們講了規(guī)則，一、不能說，二、不能動，三、不能笑，四、不能跳。“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙，一二三，嘿！”喊完后，我們就開始擺造型了。
我作了一個射箭的動作，一只眼微微閉著，一只手握著弓的柄，另一只手扶著前面，還挺有感覺的。我真是不相信自己的眼睛，大家的創(chuàng)意實在是厲害。劉昊寧擺出了一個拉丁舞的動作，非常優(yōu)雅；有的'人擺出了小貓咪的造型，可愛極了；有的人擺出了打槍的造型，帥呆了。
接下來我們玩的是一個逗木頭人的游戲，這也是今天的游戲中最有趣的一個環(huán)節(jié)了。先是2、4組逗1、3組的同學，我分在了第二組。我使出了九牛二虎之力，用了各種方法逗周萌，一會兒扮鬼臉，一會兒跺腳嚇唬她，但是周萌的定力實在是太好了，就是不笑。30秒時間到了，我們輸了。該張雨逗我了，我擺的弓箭手造型，為了給我們組掙分，愛笑的我硬是堅持住了。雖然她用盡了所有辦法，但是我勝利了，我高興的一蹦三尺高。
這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中結束了，今天真是快樂的一天。
木頭人游戲作文 14
“我們都是木頭人，不能說，不能叫，不能動，不能笑，我們都是木頭人，看誰做得最最好！”這首兒歌大家應該都不陌生吧，沒錯，講的就是木頭人，這不，今天，教室里就舉行了一場木頭人比賽。
游戲開始了，老師一聲令下，全班便龍卷風般轉了起來。我想，待會做個什么動作好呢？我想了想，終于想出了一個動作，一個滑稽且搞笑的動作。過了一小會，同學們停止轉動，教室頓時成了“雕塑館”，于是，我把左手放在左上邊，右手放在右下角，擺成了駝鳥的樣子。我用眼角余光掃了掃其他人，他們個個都擺著讓人哈哈大笑的動作：有的手拿玩具刀，放在自己的脖子上，好像要自殺了；有的'兩手舉過頭頂，練起了大鳥……大鵬展翅；還有的練起了李小龍功夫；有的甚至還把手撐在桌子上，兩腳炫在空中，似乎會輕功……當然，最有趣的還要數(shù)我的同桌顧文皓了，他雙手展開，舌頭伸得老長老長，裝成了哈巴狗，能令人捧腹大笑。一分鐘過去了，老師說：“時間到，游戲結束�！比嗔⒖獭睢诉^來。
第二輪比賽開始了，比的是逗知人VS木頭人。游戲再次開始了，首先，老師請項方銳當木頭人，然后又請陳卓然當逗笑人，而她的目的就是把項方銳逗笑。于是，陳卓然講了一個笑話，但是，她都快把自己給逗笑了，卻始終沒把項方銳逗笑。后來，時間到了，陳卓然只好以失敗告終。接下來當逗笑人的是毛興運，只可惜，他還是采用笑話的方案來逗笑項方銳，項方銳把脖子一扭，身子一轉，裝作一副滿不在乎的樣，逗笑人還是失敗了。最后上場的是陳科亦，他用手把嘴往下一拉，把眼睛向上拉，嘴里還啦呀拉呀地哼著歌，他經(jīng)過反復嘗試，最終，終于把項方銳逗笑了。于是，老師宣布：“逗笑人獲勝！”全班一下全是歡呼聲。
游戲結束了，全班還沉浸在游戲中，沉浸在這揮之不去的甜蜜中。
木頭人游戲作文 15
這幾天網(wǎng)上流行一部很火的電視劇，叫作《魷魚游戲》，其中有一項游戲是“一、二、三木頭人”很有趣。我和小伙伴決定用體育課的時間來玩了起來。
游戲規(guī)則很簡單，選一個人當“木頭人”，他來喊“123”，然后逐漸加快，這時候其他人可以行動。當“木頭人”轉過身的時候，其他人“不許說話，不許笑，更不能動”，動了這個人就重頭再來。誰先碰到“木頭人”就贏了。
游戲開始了，鐘成榮來扮“木頭人”。當他喊到三時，剛剛活蹦亂跳的同學們立馬都變成雕像了。我們的姿勢千奇百怪，王英杰趴在地上，像只蟲子一樣弓著；吳舍繁單腳站立，還閉上了眼睛，雙手合十，像個和尚；潘王琦煜兩只手向前伸，吐著舌頭，翻著白眼，像個僵尸。看著他們搞笑的樣子，我實在忍不住笑了起來。鐘成榮說：“劉雨軒，動了，退回起點”。我只好無奈的`退了回去。
鐘成榮說：“我要開始增加難度了哦�！睅纵嗊^后節(jié)奏變得越來越快。我深吸一口氣，努力控制著自己的笑點，當鐘成榮喊一時，我立刻沖了出去，結果到三時，我沒剎住，摔了個跟頭，又失敗了。
節(jié)奏變得更快了，最后只剩下我和薛汪子辰在最前面，難分勝負。我一只腳跪著，一只腳伸平，手撐得又酸又麻。其他同學圍在我們前面引我們笑，有的在做鬼臉，有的在講笑話，有的在做搞笑的動作。我不理會他們的搞笑，心想：“我一定要贏！”再看看薛汪子辰，他一只腳金雞獨立，咬著牙兩手努力的保持平衡，但是最后不小心手動了一下。我立刻沖了出去碰到了“木頭人”。“薛汪子辰淘汰”，我終于勝利了，我開心地跳了起來。
時間過得真快，不知不覺就下課了，而我們還沉浸在游戲里。我知道了一個道理：做事只要不分心，專心致志，就一定會成功。這真是難忘的一次游戲啊。
木頭人游戲作文 16
今天下午，張老師一進教室就神秘兮兮地讓大家站起來，然后說出令我們歡呼雀躍的話語：“今天我們來玩一個游戲，叫‘木頭人，不許動’�！蔽业男闹幸魂嚳裣�，這個游戲可好玩啦!接著張老師又講起游戲規(guī)則：“等我轉過身時，你們自由活動。當我說‘木頭人，不許動’時，你們都要做一動不動的‘木頭人’。時間為三分鐘，明白了嗎?”“明白了!”我們都有充分的自信。
老師轉過頭，同學們迫不及待地離開座位。這時，教室里像炸開了鍋，又似煮沸的開水，熱鬧非凡。同學們爭相做出奇奇怪怪的動作，我也不例外。
這是張老師突發(fā)指令：“一二三，木頭人!”頓時，同學們一動不動，像被施了“定身術”。如果這時有人走進教室，一定以為走進了蠟像館。時間似乎被摁下了暫停鍵——靜止了。有的同學做了一個“大鵬展翅”，有的`同學做了一個“金雞獨立”，有的同學擺成了著名雕像“思想者”的造型……我擺著手持“小相機”的造型，假裝按下快門，“咔嚓咔嚓”，記錄精彩瞬間。
可三分鐘似乎沒了盡頭，比一個世紀還漫長。我的動作雖然簡單，但手僵在空中，已經(jīng)酸痛不已。這時我想放棄了，但看到站在我前面的陳諾一時，我又充滿了信心：他做著軍人敬禮的動作，五指并攏，伸得筆直，比我累多了，但他沒有放棄，咬牙堅持著。我耳畔又回響起媽媽告訴我的“堅持就是勝利”，暗暗為自己鼓勁：加油，一定要堅持。
在我快要堅持不住的時候，張老師終于宣布游戲結束。大家如負重釋，擺“耶”的同學活動著手指，擺“思想者”的同學揉了揉腰，擺“盤坐冥想”的同學揉著腿連聲叫喚……我也長舒一口氣，但注意到講臺旁的周行健，他坐在凳子上，一臉“壞笑”。事后我去問離他最近的同學，才知道游戲時他一直那樣坐著，他還真是聰明呢!
“木頭人，不許動”的游戲十分有趣。通過這次游戲，我也領悟了“堅持就是勝利”的真正含義。
木頭人游戲作文 17
在我的記憶里，我曾玩過無數(shù)個游戲，可大都印象不深。而我今天在作文班里玩的“木頭人游戲”，卻讓我記憶猶新。
首先，戴老師給我們講了游戲規(guī)則：參加游戲的有2個人，一方為被挑戰(zhàn)者，另一方為挑戰(zhàn)者。被挑戰(zhàn)者要站在那不能動，不能笑。挑戰(zhàn)者要通過各種方法把被挑戰(zhàn)者笑。
第一輪游戲開始了，姜國銘是被挑戰(zhàn)者，繆家豐是挑戰(zhàn)者。只見姜國銘剛一站穩(wěn)，擺好軍官的造型，繆家豐就虎視姜國銘一眼，圍著他轉來轉去，最后終于罵了起來：“八格呀路……”繆家豐嘰里呱啦地罵了好半天，見姜國銘紋絲不動，就改變策略，對他做起動作來。繆家豐把屁股朝向姜國銘，對著他扭了幾下，可姜國銘還是面不改色。后來繆家豐又做了一連串的.動作，可始終不能把姜國銘逗笑，繆家豐只好灰溜溜地撤了下來。
臺下的池樹筆看不下去了，大喊道：“我來！”只見他大搖大擺地走了上來，雙眼瞪起來，口水從嘴里噴了出來，雙腳終于在生氣的情況下用力地跺著。姜國銘在這一連串的攻擊下，“撲哧”一聲笑了，像一個落荒而逃的哈巴狗夾著尾巴走下臺來。我們臺下的同學早就被逗得哈哈大笑了。
第二輪是我和曾昱豪展開對決。我雙眼一直盯著曾昱豪，帶著娘娘腔的口氣說道：“嗨，美女�！迸_下的很多同學都笑了起來，可曾昱豪還不笑。我一計不成，又生一計。拿來池樹筆跟他作對比：“你看樹筆的肚子能裝下好幾只雞，我看你連雞皮都裝不下。再看你的手，真是皮包骨頭，再看樹筆，雞腿一個，真是天壤之別呀�！痹藕肋�是硬撐著，但他見臺下的每個人都笑破肚皮了，也就張開大嘴，哈哈笑了出來。我擺了一個勝利的手勢，神氣地走下臺來，而曾昱豪垂頭喪氣地逃下臺來。此時的作文班就像炸開了鍋，笑聲不斷，連戴老師也笑得直不起腰來。
游戲到了尾聲，快樂的時光就在我們的“哈哈”聲中悄悄離去了。
木頭人游戲作文 18
在一個普通的星期天，我們這個大院的小朋友聚在一起玩123木頭人的游戲。
我們這個大院的小孩子有10多個人，其中最大的那個是琳琳，她今年14歲，幾個小妹妹都管她叫姐姐，她在這群孩子之中威信最大。在游戲開始之前，琳琳規(guī)定了游戲規(guī)則：先用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰去上面喊，剩下的人在下面一步步的接近上面的人，如果下面的人在上面的人喊話完之后被發(fā)現(xiàn)在動，就要被叫上去，直到有一個人拍到了上面的人的.肩膀或背，那么下面的所有人和在上面被叫上去的人都可以向下、向后退，在喊的人喊“�！钡臅r候，就要止步，然后由喊的人跨5步，抓住誰，下一個喊的人就是誰；如果跨了五步后他抓不到下面的每一個人，那么這個人就要再來抓一回。
游戲開始了，第一回由芳芳喊。芳芳大步的走上前去，然后將臉轉過來，問：“好了嗎？”“好了——”一群人在下面大喊做回答。“那就開始吧！”我們10多個人等著芳芳的號令。“123木頭人——”芳芳一喊完，我們就在下面擺起了千奇百怪的姿勢�！�123木頭人——”又是一句，這句話芳芳剛剛喊完，在下面擺姿勢的麗麗動了一下，正好被芳芳看到了，就把麗麗叫了上去。芳芳又喊了7、8句左右，楊玉第一個沖上去拍中了芳芳的肩膀，在下面的人還有站在上面的麗麗一看，就馬上向下、向后退。芳芳也馬上感受到有人拍她的肩膀，便馬上喊“�！�，下面的人一聽也馬上止住了腳步。芳芳轉過身，朝下面看了看，馬上選了一個方向，向下一邁，跨出了第一步，接下來是第二步、第三步…直到跨完五步后，芳芳抓住了青青，那么下一回就要由青青來喊了。
夕陽西下，連在樹上歌唱的鳥兒也回家了，但是，我們這群小孩子還在繼續(xù)玩耍，繼續(xù)歡笑。
“123木頭人”——這是一句連著純真的友誼的話語，是一句心連心的話語。
木頭人游戲作文 19
“哈哈哈……嘻嘻……”班的教室里傳來了一陣陣的歡笑聲，他們在干什么呢？原來是我們班在玩逗笑木頭人的游戲��！
一聽玩游戲同學們都異口同聲地笑著說：“太好了！今天終于可以玩游戲！”這時一個同學迫不及待地問老師：“今天我們要玩什么游戲�。俊敝灰婞S老師神秘兮兮地說：“我們要玩逗笑木頭人的游戲�！�
游戲規(guī)則是這樣的，每一隊分別站在黑板前，面對著大家。三分鐘內，站在黑板前的隊伍不能動也不笑。如果笑了就要被淘汰！所以你們可不要移動喲！而且逗笑人不能用手去觸碰對木頭人的身體。
逗笑木頭人的游戲一共進行了三輪，在三輪中游戲中給我印象最深的就是第三輪了，因為第三輪可是我們隊當木頭人了呢！
我們隊的隊員是我、陳湘琪和張曉雅，我們先排隊走到了黑板前站好，就等老師說開始了。這時有些隊員已經(jīng)迫不及待上前在我們面前做著鬼臉，這時老師趕緊說：“開始！”他們爭先恐后地站在了我們面前。他們先學了狗的叫聲，那叫聲模仿的真是栩栩如生，把我的隊友張小雅給逗得哈哈大笑起來，她笑得聲音可大了，差點把我也給逗笑了，可是我還是忍住了。接著他們又講了許多特別好笑的笑話，把別的隊的隊員講的哈哈大笑，可是我和陳湘琪都是頑固分子，雖然這幾個笑話都很好笑，可是我和陳湘琪都無動于衷，好像我們一點都沒聽見他們的'話一樣呆呆地在那里站著。這時何昕堯說了一句話：“你們都是笨豬嗎？”陳湘琪瞬間被逗得哈哈大笑了起來。我也好想笑，心里想著：“時間怎么過得那么慢��！雖然只有三分鐘，但卻仿佛過了幾個世紀一樣。”就在這時老師突然說了：“三分鐘到了。”后來男生們都垂頭喪氣地說：“哎！你們贏了，恭喜你們�。 边@時我一本正經(jīng)地說：“這個是你們學不來的。”可是我的心想已經(jīng)樂開了花。
逗笑木頭人的游戲真好玩兒，如果大家也想玩這個游戲的話，就趕緊到我們筆暢班和我們一起玩吧！
木頭人游戲作文 20
機械一般的我們，呆頭呆腦。我們的生活有規(guī)律，就像地球饒著太陽轉，這好像一個無法改變的定式，會一直持續(xù)到最后……
青春年少的我們就像是木頭變成的，以后還會變成更硬的木頭。
我們喜歡快樂，但我們不懂得如何追求快樂；我們有思想，但不懂得釋放；我們有心思，但不懂得掩飾；我們有夢想，但會因眼前的'一切，忘卻夢想的價值與意義；我們熱愛生活，卻一直被生活左右；我們的人生充滿色彩，但都是一些破碎后留下的印記。
忘卻了童真，我們失去了自我，應付著一切，不懂得找尋屬于自己的一切，也留不住屬于自己的美好。就這樣，我們匆匆忙忙地走過，什么都沒有帶走。在下著蒙蒙細雨的春天，我們被飄緲的煙霧所籠罩，迷失了方向，我們的眼睛開始迷茫。我們開始回首，我們開始留戀，我們就這樣第一次回過頭來，我們的希望又在燃燒，但又一次次地走向滅亡。
后來，我們還是要繼續(xù)走下去；后來，我們停下來認真思考；后來，我們終于真正明白；后來，我們不再繼續(xù)等待；后來，我們拋棄無奈，勇敢去追！
為了找尋曾經(jīng)被我們拋棄的自由和夢想，我們踏上了一條全新的道路。因為我們知道，曾經(jīng)的誓言與承諾已隨時光淡出記憶，過去的點點滴滴已不復存在，沒有遺憾，沒有失望，只有一片被憧憬的光明。
雖然，我們已經(jīng)找到方向，但我們還是經(jīng)常被生活欺騙，可是，我們不再怨天尤人，我們在思想斗爭中成長，在風雨考驗中堅強。我們不再倒數(shù)這日子，我們跑在時間前面，我們勇敢去追，我們努力守護自己的夢想。
我們曾經(jīng)是木頭人嗎？我們現(xiàn)在是木頭人嗎？以后我們會是木頭人嗎？我們發(fā)誓要打破這個定式，我們要自豪地向命運宣布：我們不再是木頭人了，我們是這個世界的主宰，我們人生要由我們自己來決定！
木頭人游戲作文 21
“哈哈哈”同學們被逗得前俯后仰，可臺上的蘭奧林依然面無表情，這是在玩什么游戲呀，大家都笑得這么開心？
今天上語文課時，林老師笑容滿面地來到教室，對大家說：“今天我們來玩一個游戲。說著，在黑板上寫了這個游戲的名字，叫“大眼瞪小眼”。這是什么游戲？聽老師說了才知道，原來“大眼”指的是自己的眼睛，“小眼”指得就是對方的眼睛啦！對方要讓被挑戰(zhàn)者笑才算贏。
老師先請李朝陽上來當被挑戰(zhàn)者，再請孫文豪來當挑戰(zhàn)者，游戲就這樣開始了。李朝陽像個雕塑似的，面無表情一動不動地站在講臺前，為了逗李朝陽笑，孫文豪一會兒扮鬼臉，用手拉著眼睛拉著嘴，一會兒扮豬臉，用手按著鼻梁拉著耳朵，一會兒扮狐貍臉，托著下巴，用手拉眼角和嘴角，把我們逗得笑得前俯后仰，可李朝陽還是跟木頭似的站著，時間一分一秒過去了，孫文豪使出絕招——跟李朝陽瞪眼，“笑了，笑了，李朝陽終于笑了�！�
接著該蘭奧林上場了，只見他跟李朝陽一樣，十分沉著，孫文毫使出渾身解數(shù)也拿蘭奧林沒辦法，這孫文豪只好“舉白旗投降”了，孫文毫的動作這么好笑，引得大家笑得合不攏嘴，這蘭奧林怎么不笑呢？蘭奧林又三下五除二地打敗了一位位強勁的高手，該到搞笑大師游遠方上場了。
“5、4、3、2、1”游戲開始了，游遠方拿出了道具——一張紙巾，他裝成宮中的宮女，揮舞著紙巾，一扭一扭的`，這好玩的動作使大家笑的肚子都痛了，可蘭奧林依然無動于衷，游遠方一計不成又生一計，苦肉計——就是求蘭奧林，游遠方拼命求，最終還跪了下來，我心里暗暗想道：男兒膝下有黃金呀！我再看看蘭奧林，哇噻，他居然還跟稻草人似的沒笑，我真佩服他。
最終蘭奧林贏得比賽的勝利。
游戲在一陣陣歡笑中結束了，今天真開心，那一幕幕可笑的畫面深深地印在我的腦海里，永遠無法忘記。
木頭人游戲作文 22
“媽媽，我的小木頭人呢？“放學回家我發(fā)現(xiàn)書桌上的小木頭人不見了，我急得到處找。“不是在你的書桌上嗎？“媽媽停下手上的活，來到我身邊，幫我一起找。
六年前我和小芝是非常好的朋友。我剛認識她時，我是一個十分內向的孩子，而小芝是個活潑開朗的孩子。我是和她一位后就交朋友的，小芝讓我漸漸地變得開朗起來。
小芝家很有錢，我去她家一起學習時，我見小芝家很大又很漂亮�！靶≈ィ@道題怎么做？“小芝停下筆，歪過頭來，她笑了一下：“很容易，你看，這樣解就更簡單了……“小芝她很聰明，在期中考時，我的數(shù)學得了一百分，我很高興，我告訴的第一個人不是爸爸和媽媽，是小芝。我那時高興地拉著小芝的.手，告訴她我考了一百分，我感謝她，要不是她，我現(xiàn)在可能還會考個八十幾分呢！咦，怎么小芝不為我感到高興呢？小芝，她哭了，哭得很傷心，后來我知道小芝考了九十九分。
小芝的爸爸對她說過，小芝只要考了一百分就可以見她媽媽一面。小芝對我說她最喜歡考試了，也最愛學習。小芝的爸爸媽媽在三年前就離婚了，小芝很懂事。小芝的媽媽在杭州，小芝沒晚總是流著眼淚看媽媽的照片，小芝在爸爸媽媽離婚后從沒看到過媽媽。小芝每次考試都是差一點就滿分了，小芝很是氣自己，氣自己為什么就不能考滿分呢？
小芝的爸爸帶她去過很多地方旅游，可就是不帶小芝去杭州旅游。小芝有一個小木頭人，聽小芝說這個木頭人是她爸爸雕給她媽媽的，現(xiàn)在給了小芝。
放寒假了，小芝下個學期要去廣州讀，小芝就把小木頭人送給我，留作紀念。那時，我很是感動，我把我的護身符送給了小芝，希望她事事順利。在期末考，小芝考了個滿分，小芝要去杭州見媽媽了。
“喵――喵！“我轉過頭，啊，我的小木頭人，這只貓叼走我的小木頭人，害我找得那么辛苦！
木頭人游戲作文 23
今天晴空萬里、碧空如洗，玩不玩游戲呢?肯定要玩啊，玩什么游戲呢?當然玩一二三木頭人啦!
我和小伙伴把場地定在操場上，白色的圍墻里散落著幾個花壇，每個花壇都擁抱著幾簇美麗的花朵和一棵高大挺拔的桂花樹，現(xiàn)在正好還是花開之際，還能聞到淡淡的花香。就在這時，馬小哈突然喊道：“趕快說游戲規(guī)則吧，課間十分鐘可經(jīng)不起你這樣浪費!”嚇壞我了，可我還沒反應過來，王小紅又搶著說道：“我知道!規(guī)則就是一個人背對著其他人，這個時候我們可以向前跑或擺動作，中途木頭人可以回頭，其他人就不動了，如果誰摸到背著我們的那個人我們就向起跑線跑去，背著我的人說一二三木頭人，然后，我們就站在原地，背著我們的人隨意走或跳三步，摸到其他人就算贏；相反，隨意走或跳三步，摸不到其他人就算輸”。
我們的游戲伴著桂花的'清香開始了，第一輪，在另一個同學轉身的一瞬間，同學們亂成一鍋粥，有的貓著身子，有的像蜘蛛一樣爬著前行，有的模仿著動畫片里面人物的動作，真是千姿百態(tài)。突然，一位跑得快要摸到了那個同學并跑了回去。
“一、二、三木頭人!”
馬小哈突然喊到，我還沒反應過來，就更別提跑了，我心里小聲嘀咕道：不要捉到我呀，不要捉到我呀……就在馬小哈那最后一跳要開始時，我心里又犯起了嘀咕：這么遠他應該跳不過來吧，跳過來了我就完了。他準備起跳——他跳了起來——他在空中劃出一道完美的弧線——他要落地了，不過隔我很遠，可誰知道，他突然因沒站穩(wěn)滑了出去，嗚嗚……我被抓住了，我正準備走到馬小哈的位置時。
“叮鈴鈴……”
上課鈴響了，雖然同學們還意猶未盡，但我想它會深深地印在我的腦海里，通過這個游戲，讓我明白了做任何事都要注意力集中，不能一心二用。
木頭人游戲作文 24
“哈哈哈！嘻嘻嘻！”教室里傳出一陣陣歡笑聲，這是為什么？原來，我們在玩“木頭人”。
老師一聲令下，教室立刻成了雕塑博物館，好像被施了孫悟空的定身符，一動不動，石頭一般：有的躺在桌子上，像個一動不動的活死人，又像一個睡美人，沉沉地睡著，好像永遠不會醒來；有的擺出了一副勝利的姿態(tài)，兩只腳踏在桌子上，手形成一個“V”，好像一個大將軍，一人殺了一萬敵軍似的，開心不己；有的張開雙手，多像一對翅膀安在天使的身上，她要去救幫助快要死的人；有的在自虐，他一手形成爪子的形狀，在拉頭發(fā)，要把頭發(fā)拔起來似的，一手捏成拳頭，要把自己牙齒打飛似的`。最有趣的就算我的了，我一手挖鼻屎，一手成僵尸手，好像要去吃腦子，有趣極了。如果你看了，一定會爆笑一場。
這時，老師宣布游戲結束，教室里立刻熱鬧起來。大家在七嘴八舌地談著別人的動作，大家開懷大笑。
第二輪是木頭人VS逗笑人，我當逗笑人，木頭人是一個大胖子。我不屑地瞟了他一眼，很瞧不起人的樣子。我仔細觀察了一下那大胖子，心想：“哼！大個子有什么用？人人都說：‘小身體，大能量�！乙∮钪孀驳厍�！”我還發(fā)現(xiàn)那胖子很悠閑的樣，我突然眼前一亮，想出一個好方法比賽，觀眾們看熱鬧的樣子，我用傲慢的語氣說：“喲！這么悠閑！這么小就像老板一樣刁煙頭了！”一邊說一邊做著逗人笑的動作。哈，不過五秒鐘，那胖子果然開懷大笑。我得意極了。
第二次小明逗笑人，小紅是木頭人。嘿！這個木頭人狡猾！她看都不看小明。“開始！”老師一聲令下。小明一會兒成僵尸吃人腦，一會成魔法師念咒語，一會說笑話，一會兒說我愛你，原來是小紅不理小明！“木頭人勝！”老師發(fā)笑。
游戲結束了，可我還沉浸在這歡樂的海洋中。
木頭人游戲作文 25
今天我們課堂上玩了一個游戲，游戲的名字是“木頭人”。規(guī)則是：老師喊“3、2、1，木頭人”時，所有人都不能再動了，不管你在干什么，如果再動者就會被淘汰出局只能看別人玩。
首先杜老師讓我們先想好自己一會要擺的造型，隨后問道：“都準備好了嗎？”大家異口同聲：“好了！”游戲這便開始了，杜老師一聲令下：“3、2、1、木頭人！”喧鬧的班級里頓時安靜了下來，就像一片流動的海洋被瞬間凍結了一樣！這時，如果你從外面走進來，你會感覺自己仿佛來到了機器人展覽館，各種可愛搞笑的.造型映入眼簾。我忍不住偷瞄大家，在我肢體不動的情況下眼珠子左看看右看看：學霸周子琪完全丟了平時的淑女形象，擺了個老虎要大口吃人的造型，差點讓我笑出聲。瞧，我們男神陳輝揚的Poss多優(yōu)美，閉著眼睛一個手張開緊貼著耳朵，仿佛沉醉在自己的音樂世界。看，金泰民挺有創(chuàng)意，用了幾支鉛筆掛在手指上，就像那金剛狼一樣帥氣。我的Poss就更霸氣了，我擺了一個沖擊波的造型，只可惜我的波還沒發(fā)出去就被老師定了型！哈哈......此時真是想笑，同學們各種奇怪的造型數(shù)不勝數(shù)......
此刻的教室里鴉雀無聲，仿佛就連根針落下來也能聽到聲音。杜老師提醒：“還有10秒游戲結束，大家堅持哦！”“老師，我堅持不住了！”袁曉同學噗嗤一笑舉手投降，失敗告終！還剩10秒，我一定要堅持住，心里一直默念“堅持”二字�！�8、9、10，本輪游戲結束！”杜老師最后宣布！終于熬過了這漫長的最后10秒，大家都松了口氣！就這樣好玩的游戲我們開心著擺著自己喜歡的Poss玩了3遍。老師讓我們回去寫篇作文來記錄下我們開心的美好瞬間！
游戲結束我悟出了一個道理：只要堅持下去，勝利一定非你莫屬！這就是我們今天玩得“木頭人”游戲，你是不是也很想玩��！
木頭人游戲作文 26
今天我們班發(fā)生了一件有趣的事，一個同學流了鼻血，卻引的全班前俯后仰。你別以為是我們幸災樂禍，實在是這事太搞笑了，不過你要想知道就得聽我慢慢道來……
自習課上，老師雖然講的津津有味，而我們則聽的是昏昏欲睡，正在我們小雞啄米的時候，忽然聽見一聲霹靂：“老師，薛一凡流鼻血了！”把我們嚇了個半醒，還以為地震了呢！我回頭一看原來是李曉文在狂吼，再看看薛一凡還真的流鼻血了。（不過喊聲也不至于這么嚇人吧？）到底聲大也有用��！李曉文這一聲，引動100多顆眼球直刷刷的盯著薛一凡，還使剛剛退熱的'人物薛一凡，再次成為焦點人物，可是害羞的他臉都紅成了個紅蘋果。老師急忙小跑過去，問誰有衛(wèi)生紙，全班人立刻看起了同桌，然后有參差不齊的搖了搖頭�？蓱z的薛一凡只好仰起了頭，再舉起胳膊，用我們這兒的老方子止血。他是左鼻孔出血，應該舉右手，可他偏偏舉起了左手，還只舉到頭頂那么高！老師讓他舉起右手，他卻左右手一起舉了起來！Ohmygod！一流的傻瓜�。∷氖忠粋�高，一個低，那樣子，簡直就是日本鬼子忘了怎么投降了嗎！他目光呆滯，臉色蒼白，兩眼無神，表情像是凝固了，估計他把這當作了什么晴天霹靂，要不然我怎么左看右看都覺的他是個死尸呢？這時班里已經(jīng)炸開了鍋，歡笑聲渾成了一片。
薛一凡被白堯帶去了醫(yī)務室，他走時像一個木頭人，除了雙腿在動別處都像雕塑一樣固立不動。同學們看見了，笑得更歡了，一個個指著他，嘴里還說著什么，臉上樂開了花。我心里想著：“唉！這個薛一凡，流鼻血算什么，英雄們流血犧牲還不怕呢！你一個大男子漢有什么資本哭？哥們兒真替你害羞�。 边^了十多分鐘，薛一凡回來了，這時的他好像恢復了一些，身體已經(jīng)敢動了，不過，他眼神里還是帶著一些恐懼和后怕。
薛一凡連流鼻血也能嚇成這樣，這不正從側面反映出家長還在溺愛孩子嗎？這件事已經(jīng)明顯的暴露出溺愛的害了！
家長們啊！你們的愛有時就是我們的害��！
木頭人游戲作文 27
山山山，山山山，山上有個木頭人。不許說話不許動，還有一個不許笑�！苯裉煜挛�，活動課上，我們全班人在老師的帶領下在操場上玩了“木頭人”這個游戲。
老師一聲令下，游戲開始。同學們立刻分好組，隨著兒歌聲的響起，同學們都使出渾身解數(shù)，擺好一個個簡單而又獨特的姿勢。大家都想用自己的姿勢逗笑大家。兒歌聲一結束，同學們就都紋絲不動的站在操場上。我看著大家都擺好姿勢，心里著急起來，到底做什么好呢？對，我選好一個地方，單腳蹲下低著頭，兩手五指張開撐在地上，遠遠望去，我真像一個準備賽跑的.運動員。
“呵呵。呵呵�！辈恢钦l的笑聲打破了這操場上的寧靜。我忍不住用眼角的余光瞟了瞟大家，我看見我們這組很多人都是因為笑而被淘汰出局，只剩下我、金正林和隆成開。只見隆成開雙手翹成蘭花指，雙腿盤坐，雙眼緊閉，看起來活像個“如來佛祖”。這時我眼睛一不留神，看到了他的胸前。瞬間，我就感到有一口氣要從我嘴里沖來。原來，隆成開的胸前貼了一張用紅色水彩筆寫的“仙人指路”，隆成開這招可真逗！弄得我都想笑了。我強烈的克制著自己不能笑�？偹阄业男钠届o了下來�？捎之斘译x勝利不遠時，不知是誰，又大叫道“快看，金正林的褲襠里有個小洞！”我向金正林的方向瞟過去，只見金正林整個身體都趴在操場上，兩腿叉開，兩手蒙在臉上。這樣的姿勢可真好。既省力又方便，就算是笑別人也看不見。金正林的自控看來也很強，那么多人圍在他身旁笑。他卻渾然不顧，依然紋絲不動。我的身體開始發(fā)抖了，我再次克制自己笑。我的腿也開始不爭氣了。由于我長時間蹲著，使得我的腿又酸又痛，我默默的祝福自己：千萬堅持住，離勝利不遠了�？墒亲罱K我還是因體力不支倒下了，最后的勝利者居然是金正林。
“山山山，山山山，山上有個木頭人�！边@歡樂的兒歌似乎都在大家的腦海不去。
木頭人游戲作文 28
今天，語文老師唐老師和我們做了一個有趣的游戲——木頭人。在游戲開始之前老師還給我們講了游戲規(guī)則：“四個人為一組做木頭人，不許動，不許說，能堅持到最后的就是勝利者，勝利者就能參加第三局pk賽了�！苯又覀儽汩_始了游戲。
第一局開始了，四個同學當木頭人，周欣怡當逗笑人。“山上有個木頭人，不許說話，不許笑�！闭f完，同學們各顯身手，擺出各種造型。只見董素健在地上擺出了一個帥氣的動作“俯臥撐”吸引了我的眼球，“可真帥呀！”我還沒說完，他就有氣無力地趴到在地上了，“帥不過三秒應該就是這樣吧！”
我想：由我當木頭人的時候，我一定要堅持到底，做一個真正的帥氣的王者……就在這時，幸運之神降臨到我的頭上了，我被選為當木頭人，那就看我的表現(xiàn)吧！
第二局開始了，這次的逗笑人是袁鈺桐，“山上有個木頭人……”說完，我就用紅領巾蒙住了嘴巴、鼻子，擺出了蒙面大俠的.樣子，這樣肯定不會說話，不會笑了。我想得可美了，想著想著，我的頭不小心動了一下。逗笑人還沒來逗我呢，我卻自己笑了，哈哈哈，原來我也是帥不過三秒呀！唉！我被淘汰出局了，我很自覺地回到了自己的座位上，繼續(xù)認真地看比賽。
第三局王者pk開始了，參賽者是謝朱旻和吉如意，這次的逗笑人是王建。游戲開始了，王建費了九牛二虎之力使出了渾身解數(shù)，可是謝朱旻和吉如意連眼睛都沒眨一下，就像兩棵屹立不倒的松樹一樣，一動不動，真是站如松呀！這時王建就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉，不知如何是好。我們大家都不禁地鼓掌，為他們加油。見此情形，老師又加了一個逗笑人。在開始之前，兩位逗笑人站在一起商量了一兒，他們開始逗笑了，我們每個人都目不轉睛地盯著他們……終于，謝朱旻動了，真是不容易呀，我們大家終于松了一口氣。最終吉如意獲得了今天的王者。
今天的游戲太有意思了，同時也讓我明白了：不管做什么事情都要專注，要學會合作，要堅持不懈永不放棄，這樣才能成為真正的王者。
加油吧！少年！
木頭人游戲作文 29
404班的教室里鴉雀無聲，只有“呼呼”在響著的電風扇除外。難道同學們都失蹤了？“一二三木頭人，不許說話不許動！”一個聲音打破了寧靜，一聽到這句話，你們應該知道我們在干什么了吧！
“木頭人”游戲的規(guī)則是喊完口令后，大家做出各自喜歡的動作，動作有個性是最重要的。雖然這是個老掉牙的'游戲，但是我們極開心地開啟了它。
游戲開始了，老師首先選中了我。我將兩手交叉，放在腦后，再把眼睛向上一翻，做了一個極其滑稽的動作。一些笑點低的同學已經(jīng)捧腹大笑，有的強忍著，可是嘴角已經(jīng)微微上揚了，暴露了笑意。我覺得自己搞笑是一流的，樂呵呵地回到了座位，等待著新一輪的開啟。
“不許說話不許動！”話音剛落，只見林子裕把眼睛瞇了起來，一手托著腮幫子，好像遇到了一個難題，皺著眉頭，正“山重水復疑無路”呢！盧柳好和江沫左右開弓，擺出了一個我叫不出名字的動作，不過這動作讓我覺得馬上有boss要出場了一樣，這boss會不會是我們的紀老師呢？
一些還沒上場的同學可不樂意了，一個個把手舉得老高。紀老師下令全班所有同學一起參與游戲。一聲令下，我們馬上隨著節(jié)奏舞動身子，一個個嘰嘰喳喳，但是不敢太放肆，生怕錯過那一聲“不許動”。果然，這一聲很快響起，瞬間教室里靜得連一根針掉在地上也聽得見。瞧瞧吧，全班同學個個神態(tài)各異，有的做出了高難度的芭蕾舞動作，有的做出了滑稽的小丑動作，有的草草做了伸懶腰動作……最具特色的應該是我了，我偷偷走到林子裕后面，“嘿嘿”一笑，一手遮天，把林子裕的眼睛蒙住了，他滿臉問號：“天怎么就黑了呢？”
還有一回，我突然抱住了劉育碩，他大喊：“是誰呀？”我抱得更用力了，他根本甩不開我，于是奮力把手一伸，一掌摑到了我的臉上。我頓時一臉懵……哎！聰明反被聰明誤呀，這就是殺敵一千，自損八百吧！我們的搞笑，逗笑了所有人，用詞語描述就是“哄堂大笑”“捧腹大笑”“笑得前俯后仰”，哈哈哈……
一次普通的木頭人游戲，卻給我們帶來了無盡的快樂。
木頭人游戲作文 30
一天，我和許多朋友來玩“木頭人”的游戲。
游戲的規(guī)則是選出一個人先在前面拍兩次手，再轉身面向我們。這時候，我們不能動，如果動了，就要回起點；如果有人碰到前面的人，我們也要跑回起點；如果有人被抓到，就要換他去前面。
第一局我們在室外玩。游戲開始了，我們選出“矮瘦子”到前面�！鞍葑印闭驹谇懊�，轉身背對我們，看起來有點緊張。趁這個時候，我們邁開步子開心地向前跑，“矮瘦子”拍了兩次手轉過身來，我們立刻一動不動。他要轉過身去時，我們中的一個人不小心碰到了“矮瘦子”�！鞍葑印备惺艿剑⒖滔褚黄ヲE馬一樣向我們這邊飛奔而來，抓我們。而我們轉身向起點跑去，幸虧這局沒有人被抓到，否則我們就輸了。我們高興地叫著：“勝利了，勝利了，再來一局。”
新的一局開始了，我們這次選擇在室內玩，還是“矮瘦子”站到前面。不過，這一局可不一樣，我沖在最前面，先從旁邊悄悄地走過去，到了桌子旁邊，再推開一把椅子，彎下腰躲在了桌子下面。我看到其他人都面帶笑容，手腳飛快地向前跑去。我想：我躲在桌子下面就不會被人抓住，怎么也輸不了，還可以來觀察其他人。我像一只正在狩獵的老虎在暗中觀察一樣。其他人邁開腿一大步一大步地走。突然“矮瘦子”轉身了，所有人都不動了，這時我發(fā)現(xiàn)“矮瘦子”臉上皺起了眉頭，感覺他更緊張了，可能怕會再失敗吧。接著，我看到“矮瘦子”面向起點的時候，沖在最前面的.人悄悄地一點點向前面走去。我想大聲告訴，可我自己躲在桌子底下，也在作弊呢，只好一聲不吭，怕被發(fā)現(xiàn)。他們其中有一個人碰到了“矮瘦子”，于是“矮瘦子”轉身來抓他們。他像風一樣“嗖”的一聲向我們奔來，跑得滿頭大汗，衣服后背都濕透了，可其他人已經(jīng)快速地回到了起點，我也悄悄地推開椅子蹲著走到了起點。他們一個人也沒有發(fā)現(xiàn)我作弊。
我們又贏了!可我卻有點擔心他們事后發(fā)現(xiàn)我不受規(guī)則，心里有點沉重。我想：這兩局雖然贏了，但贏得也不光彩，以后還是得守規(guī)則，否則贏了也不開心。
我把這件事告訴了家里人，媽媽告訴我：“游戲其實輸贏并不重要，而在于開不開心。不能為了贏而破壞了規(guī)則�！边@句話，我到現(xiàn)在還記得。
木頭人游戲作文 31
“一、二、三，木頭人，我們都是木頭人�！边@震耳欲聾的聲響來自何方？哦，原來是三（9）班的同學們在玩“木頭人”游戲呀！
徐老師剛宣布完游戲規(guī)則，同學們便歡呼雀躍起來，有的竊竊私語，有的心花怒放，有的手舞足蹈。“誰想當指揮官？”聽完徐老師的話，我害羞地低下了頭，最后徐老師選了許瑞源。
指揮官隨即“走馬上任”，宣布游戲開始。指揮官剛一轉過身去，下面的同學們就狂歡起來！活潑的女生們有的玩起了拍手游戲，有的膽怯地躲到了桌椅下面，像一只小兔子，有的膽大的都坐到了桌上……男生可就膽大多了！有的男生抱住指揮官的雙腿，有的做出壯士揮劍的動作，兩手握拳，張牙舞爪，有的當蒙面大俠，把紅領巾蒙住臉……我呢！哈哈，那只膽怯的小兔就是我呀！我用兩手捂住嘴，蹲在桌椅間，生怕被指揮官抓住，看我聰明吧！
“一、二、三，木頭人。”指揮官迅速下了命令。教室里鴉雀無聲，同學們紋絲不動，像“凍”成了一座座雕像。我剛剛還在手舞足蹈，聽見指揮官的命令，急忙以迅雷不及掩耳之勢做了個小兔動作。這樣有個好處：我嘴巴笑的時候，指揮官來了，也不知道我在笑，嘿嘿！我默默地想：我一定要堅持住，不能被淘汰。再看看大家的`造型吧！真是“千姿百態(tài)”！黃陳源雙手捂住嘴，眼睛瞪得老大，我差一點兒笑出聲來！不就是玩游戲嘛，干嗎那么緊張，膽小鬼！咦，嚴楊天悅在干什么？她倚在墻上，眼睛凝視遠方。喲，看來她成哲學家了！最有趣的是鄭伯言這桌了：鄭伯言雙手合十，他的同桌賈希文一只手放在臉下，一只手做蘭花指。他倆慈眉善目、面露微笑、恬靜祥和，真像菩薩身邊的金童玉女，好萌��！
指揮官出動了，他一會抓耳撓腮，一會兒擠眉弄眼。有些同學堅持不住了，“咯咯”地笑了起來，有些累得腰酸背疼。我暗暗地想：我的腿好酸��！游戲什么時候結束呀！“一、二、三……”我終于熬過了這次游戲，啊，我贏了！伴隨著勝利的號角，第一輪游戲結束了！
這個游戲不僅有趣極了，還可以訓練我們的耐力呢！
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