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光陰的痕跡作文（通用24篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的光陰的痕跡作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
光陰的痕跡作文 篇1
光陰不過是流水，泛著漣漪，蕩起一波又一波痕跡。
小時候總是苦惱著命運人生，生老病死，愛別離，求不得。長大些才明白，一切無非是光陰的痕跡。
光陰的痕跡，留下了美人老去，容顏成暮。從少女時代的“普天壤其無儷，曠千載而特生”，到已然憔悴的“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。歲月真是一把無情的刀，劃破了凝如霰雪的冰肌，削磨了神清迎風的玉骨。
光陰的痕跡，留下了幾度春秋，王朝更替。秦王掃六合，鞭笞四海，稱皇道帝；漢武建大業(yè)，坐擁八荒，唯吾獨尊；太宗平亂世，安邦治國，享譽萬代。
光陰的痕跡，留下了千年歷史，歷史又孕育了無數(shù)的學者、英雄，他們一同編織了歷史的從無到有，然后又一同匯聚在光陰的長河里，蕩起一波又一波痕跡……
李白的光陰，唐詩便是痕跡。無論是通俗的“床前明月光，疑是地上霜”，還是較為深刻的“天生我材必有用，千金散盡還復來”，李供奉的一生可謂充斥著詩韻的痕跡；成吉思汗的光陰，征戰(zhàn)便是痕跡�！耙淮祢湣�、“東方戰(zhàn)神”，戎馬倥傯，寒光鐵衣。一把霹靂彎弓勾勒出汗國恢弘版圖，一聲長鳴號角響徹東西歐亞。他把光陰獻給了沙場，于是他順著鐵蹄，留下了鏗鏘的痕跡。
赫本的光陰，可謂過的曲折。生于貴族卻遭了門前冷落，年紀輕輕就得倚了自身拼搏。從剛入好萊塢的幾遭白眼，到最后的名利雙收，其間的辛酸苦楚更是無可獲測。然而究其最后的成功，她光陰的'痕跡也可謂修得圓滿。
光陰的痕跡，談不上虛實，道不出好壞。在時間的消逝當中，有的人彪炳千古，有的人遺臭萬年；有的人愿成大事，或保金甌無缺，或得腰纏萬貫，而有的人只是碌碌無為，被世界所遺忘……凡此者，皆為光陰的痕跡。
我所理解的光陰，定會留下痕跡，或供自己琢磨，或令外人尋味。它如水一般，泛著漣漪，蕩起痕跡……
光陰的痕跡作文 篇2
我的暑假愿望是看書60本，不負光陰，不僅學到了新知識，也開闊了我的視野，真是一舉兩得。
我為什么會有這個愿望呢？主要是我這次期末語文考砸了，讓我整體成績直接下拉，讓我錯過了全班前十名。平時，我的語文成績從來沒這么差過，主要原因是這次課外內容太多了。這說明我的知識點不夠廣，因此我應該多看書。而且初中跟小學內容完全不一樣，初中課外內容占大半，剛好，這就是我的漏點。所以，我要開始查漏補缺了。
一個暑假大約兩個月，平均一天要看完一本書�？墒俏铱磿俣炔豢�，所以要有充足的時間。但是我一天從早上到晚上的時間都排滿了。
我要盡量抓住每一個空閑的時間。而且我是七月忙，八月閑。所以八月是最好的黃金時期，我可以用這個時間多看幾本書。
選書也十分重要，我應該多選名著之類的`。比如：《三國演義》、《水滸傳》……四大名著給我留下的遺憾最多，其中的《三國演義》我碰都沒碰過，你問我桃園三結義是誰？我一定答不出來。
因此，我更應不負光陰。所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我一定要開始努力奮斗了才行。
光陰的痕跡作文 篇3
好的光陰，是繡出來的。
偶然看到一幅蜀繡，心頭莫然生出這么一句話。那蜀繡繡的是游春之圖，針線綿密，絲絲入扣。驀然覺得，我亦身在其中，是踏春的游客，那針針線線，全是我的光陰，全是我的山河歲月。
光陰，需當繡。月下聽風，臨風踏浪，聽雪烹茶......如此清清淺淺的生活，是把光陰磨細，再把自己慢慢繡進這一場浩浩的歲月之中。我想，我會把自己繡成漫漫歲月中一顆野生的樹，不群與林，落落而生，獨立著自己的風骨。
或者，繡成一幅畫，留出大片大片的飛白與墨痕。飄飄渺渺的飛白，落入我的時光中，化作詩化作詞，化作抹不去的美麗。還有，濃濃淡淡的墨痕，筆筆瀟灑，筆筆是快意朗朗。
清風，朗月，幽蘭，詩書，老酒，這般的時光最適合繡。一針一線，染著清麗麗的無邊風月，帶著薄薄的書香酒氣，刺在歲月這段錦上，把自己繡進光陰里，繡成萬里山河，繡成小橋流水，各有各的塵世，各有各的歡喜。
我相信，歲月是一段錦，泛著光，很有質感。我們無法在歲月這段錦上一筆畫出春秋山河，我們唯能把自己的光陰，一針一線，慢慢繡在上面，繡出自己的春華秋實，繡出自己的錦繡河山。
有朋友喜歡攝影，她拍了一組名叫《光陰》的.照片，拍的全是普通人的小生活，早晨的集市，老人的笑臉，落葉的孤樹……全是黑白色，全是老光陰的味道，看得出風韻的味道。
這是她的繡光陰，落進塵世的煙火里，將他人的故事與喜怒哀樂一針一線繡進自己的生命中，飽滿地繡著自己的光陰。
光陰如繡，繡出來的光陰，又緊密又飽滿，絕不淡薄，絕不頹頹老矣。
尤喜歡賞月，把月光染進時光，繡進自己的生命中。
殘月如鉤，滿月似盤，月華如霜霜滿天……各有各的美。在月下，泡一壺清茗，印著月光，翻翻老詩書，興酣之際，還可小作詩詞，怡情怡性。亦或是，在下雪的月夜，溫一壺酒，看那紛紛雪花落天涯，又想天涯何處是歸家。酒酣月濃，亦可月下伴劍舞輕雪，月光、雪光、劍光，纏纏繞繞，全繡進我漫漫光陰中。
待到夜深月濃萬籟寂時，靜靜躺在床上，不關窗，不拉簾，讓月光進來，讓夢進來。一夜枕月眠，夢里亦有月光清寒的香。
賞月，我是真羨慕《浮生六記》中，沈梅逸夫婦和楊星瀾賞月的雅事。
“是夜月色頗佳，蘭影上粉墻，別有幽致，星瀾醉后興發(fā)曰：‘補凡能為君寫真，我能為花圖影�！嘈υ唬骸ㄓ澳苋缛胗胺瘢俊菫懭∷丶堜佊趬�，即就蘭影，用墨濃淡圖之�！苯柚鹿猱嬏m影，雅人雅趣，把寂寂光陰全繡進了自己的山河歲月之中。
沈梅逸當是最會繡光陰的一個人。種花有種花的賞心樂事，做盆景有做盆景的美好，還烹花茶，“夏月荷花初開時，晚含而曉放，蕓用小紗囊撮條葉少許，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕。”細細巧巧的過生活，過得活色生香。
還有袁宏道，他初至西湖，便棹小舟游湖，“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”，此情此景此光陰，如繡如秀。
寫到此時，窗外下起了小雨，捧起一杯茶，在檐下，靜靜立著，看雨滴飛濺，落在陽臺的蘭草上，又滴溜溜滲進泥里面。心中滿是靜氣。就想這般安靜的站著，小站屋檐下，細聽微雨聲，把光陰繡成一行行詩詞，落在我的生命里。
時光如繡，我愿在這匆匆的時光中，一針一線，慢慢繡出自己的風華。
只愿。
光陰的痕跡作文 篇4
此刻，我按下時間控制器，時光開始回流，記憶漸漸淡卻，風悄悄拂過我近日存在過的證明，踏入時光流水，人輕盈，卻也沒了聲音，沒了影子，我不曾想回望過去，在昔日光陰中得過些許快樂從而彌補現(xiàn)實的苦悶，我只愿尋找過去，尋找那些消逝的影子，輕輕地，不留一點痕跡。
春光拂過梧桐葉，飛鳥在花蝶中穿梭，通過水盆枝，照耀出過去的光陰，風又塑造出了雪日的顏色與腳步，我不曾陶醉了，輕撫那不曾愛戀過的光景，傾聽那不曾停留過的風雨，瞻仰那不曾凝視過的光輝，我何曾熱愛過生活呢？這些日子也不過只是在自己的熱愛之下奔波的吧？怎又不會將生活拋棄呢？我便不禁后悔了，離開了，輕輕地，不留一點痕跡。
輕步跨入校門，重回曾日的歸宿，尋覓屬于我的痕跡。此地依舊熟悉，舊日的痕跡，卻早已消逝，跨上樓梯，見那幾間教室，尋覓著，找到自己的'座位，正想找尋到那些記憶時，卻發(fā)現(xiàn)，那座位早已失去了那曾日的感覺，變得陌生了，我或許無法見到那過去的影子了罷？在這過去的日子里我留著些什么痕跡呢？我怎能證明我過去的時日呢？我，再也無法找到自己了。我不想再做些什么無用的舉動了，笑一下，便隱去了，輕輕地，不留一點痕跡。
時光也許會將那些沒有什么作為的人丟棄吧？或許我也只是這其中的一員罷了，我不愿再這么碌碌無為了，或許，我不必在過去留下些，尋找些，而正是應拋棄它罷？重塑屬于自己的影子，不要如此戀舊。此刻，我按下時間控制器，時光開始回轉，記憶漸漸奔涌，風悄悄攜來了我近日存在過的證明，踏破時光流水，人沉重，卻也有了聲音，有了影子。
光陰的痕跡作文 篇5
斜陽深紅大圓，殘光片片橫飛，映照萬物竟爭紅，仰望間，忽覺時光飛逝，腦中不禁泛起唐詩一句“夕陽無限好，只是近黃昏”。屈指一數(shù)，已是十七年頭了，不知道怎的，總覺日子難過，大有度日如年之感�！苞L花猶怕春光老，豈可教人枉度春”回想起朱自清一篇《匆匆》的名作，便曉得光陰從飯碗里，水盆內及身邊擦過，卻有心無力把它抓住，光陰似箭歲月流金，許多有所作為的'人物在這個年齡上已經鋒茫初露，甚至更年輕的，已負上“神童”美譽。
“自恨枝無葉，莫怨太陽傾”。痛恨自己讀書太少，知識不夠豐富，欲要將來有所成就，今天應該開始憤發(fā)圖強。
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝”�？匆娚磉叺耐瑢W每天每日只求快活，上學盼休假，上課盼下課，終日呼朋引伴唱歌，聊天，大飲大食虛擲光陰，那便是他們夢寐以求的事情。我以前也渴望和他們一樣風流快活，但自從明白到“時間步步急，分秒不等人”這個道理后，我漸漸與他們疏遠了，爭取有限時機，只奢望明天可以為世界做出一點貢獻。
再抬頭望，晚霞漸迷離，微月已當天。深深地吸一口清風，然后用力呼出來，心情好像好多了，我的生命目標找到了，感概良多只好用詩才能表達出我現(xiàn)在的心情：但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。
光陰的痕跡作文 篇6
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺，我已經12歲了�；秀遍g，已經從懵懂的幼童長成了亭亭玉立的少女。
偶然收拾雜物間時看到了我用過的嬰兒推車，上面已然落滿了灰塵，但小時候落在車上的口水、母乳的香氣以及被我弄臟，弄壞過的痕跡，似乎突然間變得清晰。前幾天，媽媽翻出了我在幼兒園時候的照片，我笑嘻嘻地搶過來，開始翻看�！�，這個同學，我記得當時跟她玩得很好的，但是后來上了不同的小學，現(xiàn)在已經杳無音訊了�！�，這個老師，當時對我很好的，經常會獎勵給我一些貼紙�！�，校長，她很溫柔的，我們經常闖進她的辦公室要糖吃，她每次都是微笑著看著我們四處找糖果......寶貴的光陰，總是箭一樣地飛逝著。
記得在小學畢業(yè)后，媽媽特意給我在書柜里整理出了一排空的格子，用于存放我小學時期的書本與筆記。每次一翻到自己的筆記，就會有種熟悉的感覺，仿佛語文老師的諄諄話語仍然在耳邊一遍遍回響著。也因此，我一年級的時候語文成績特別好；二年級的英語課本上很多都配上了生動的圖畫，這是英語老師琢磨出來記憶單詞和句子的好方法。那一幕幕場景還如在眼前，曾經的時光已成了流年。
而現(xiàn)在，因為語文一直保留了記筆記的`習慣，成績還非常不錯；其他的課程，因為那些習題和講解往往都被我束之高閣，就像小時候的嬰兒車落滿了灰塵，結果也就可想而知了。我時常想，如果能早一點明白，然后一直努力堅持著，或許父母也不會每次都那么著急上火。這種時候，我真的特別后悔自己為什么沒有好好把握光陰。如果時間輪轉，過去再來一次，我一定要好好學習，打好基礎！
回想過去的十二年，我從來沒有認真地規(guī)劃過自己的時間，總覺得大把大把的時間用也用不完。等到我意識到人慢慢長大，成績還很差，想做的事還沒有著手，時間卻像沙子一樣，在你想握緊的時候它依然在流淌，仿佛那流光。這讓我不禁感嘆時光的流逝，一去不回，也讓我意識到了光陰的寶貴，我暗下決心：一定要好好握住以后的光陰！
光陰的痕跡作文 篇7
光陰好比河中水，只能流去不能回。過去了就變成了永久的回憶，就永遠也追不回來了，只能化作一幅幅記憶的畫面，不斷地出現(xiàn)在夢里，或浮現(xiàn)在腦海中，伸手去抓又抓不到，回過頭來再看，它卻已經消失得無影無蹤了。然后，只能默默地，默默地思索著。淚，滾燙滾燙的，慢慢地從臉頰劃過，一滴，一滴，滴在地上，滴在心里，宛如一根根針扎在心里。
然而，在你對那些已經失去的光陰沉思著，留戀著的時候，在你為以往浪費了光陰而心痛，而流淚的.時候，光陰又靈巧地，悄然不覺地從你眼前逝去了。它似乎是長著翅膀的，飛得那樣快，還沒待你看清，它已經離你有十萬八八千里之遙了。光陰像是在玩弄人們的感情，總是讓人心痛；而你那顆砰砰亂動的心，似乎就捧在它的手心，它若想讓你心痛，只需用指尖輕輕一碰。
它像一支利箭，迅速地、無情地插進你那惶恐的心，還不等慘叫一聲，你就已經轟然倒下，倒在了血泊之中。
它是致命的毒藥，曾經有多少人還未察覺它的進攻，就已經血濺在它的蹄下。
可悲呀！
但有時候，它又是那樣溫柔，創(chuàng)造了一個又一個流傳千古的偉人！他們因為有了它而崛起，他們因為有了它才創(chuàng)造了一個又一個的豐功偉績！
光陰總是這樣讓人不可捉摸。
事情總是這樣，就像人生失去了友誼，才會感覺得到友誼對人生之珍貴；當我們失去了光陰，才會驀然發(fā)現(xiàn)：它對我們來說，是如此得珍貴！
朋友哇！請珍惜光陰吧！如果你是少年，請珍惜光陰，不要讓你在以后的日子里為今天的貪玩而后悔、心痛！你正值青春，請珍惜光陰，不要浪費了現(xiàn)在美好的青春年華！如果你正值中年，請珍惜光陰，不要為你的以后而唉聲嘆氣，浪費掉壯年的寶貴光陰！如果你身臨晚年，請您珍惜光陰，不要讓您的人生再存有遺憾！
來吧！不論你是少年，青年，中年還是老年，讓我們一起從今天做起，從我做起，一起來珍惜寶貴的光陰吧！
光陰的痕跡作文 篇8
“燕子去了，有再來的時候楊柳枯了有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，但是聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返了呢！”每當讀到朱自清先生這些珍惜時間的月不時，我都會禁不任思緒萬干，感觸頗深。
不知道是從什么時候始的我發(fā)現(xiàn)時光比小得快了，小時候，無憂無慮地玩兒，從來沒有掛念什么事，沒有感到時間不夠用，可是現(xiàn)在呢，唉……
還記得上學期，因為磨蹭，作業(yè)十分多寫到晚上快9點鐘，還有幾道數(shù)學題沒完成，可是忽然發(fā)現(xiàn)粗心的`自己忘拿圓規(guī)了，我心急如焚，馬上跑到了學校對面的小賣鋪，買完回家后己經9點半了，那個時候我太困了，只好匆匆刷完牙，睡覺了。
我躺在床上想，古人說“莫等閑白了少年頭，空悲切�！比欢鵀槭裁次移疵嘏Γ瑫r間還是不夠呢了我只能珍惜一分秒，為自己的未來而奮斗。
邁出我們的腳動我們的與時間跑吧！去為我們的理想而賽跑吧！
光陰的痕跡作文 篇9
涼風襲來，吹動了我放在桌上的書，沙沙作響，我望著窗外陽光正好的天空和被它照耀著的大地，不知道我所等候的那片光陰，是否已快要到來。
等候，在古代便已存在，戰(zhàn)場的將士們對家鄉(xiāng)的思念，他們等候著勒石燕然的那一天，等候著“春前游子回故鄉(xiāng)，寬別一載見爹娘”的一天。朋友們在一起飲酒作詩，依依惜別，縱然說出了“海內存知己，天涯若比鄰�！币脖囟ㄔ谒妥哂讶撕蟮群蛑俅闻c之相見的一天。
我也在等候著，等候著心中的那片光陰的到來。我不知道古代的人們在等候時是否也常常幻想，自己的`等候終于在不知名的某一天里實現(xiàn)。
反正，我幻想過。不同于古代人們的是，我所等侯的，是一個不存在的東西，他或許存在未來的某一天里，也或許不會存在。至于它存不存在，便取決于自身的努力，于是便有了我的等候，奮斗了一天又一天，它的期限，我卻還是不知。
古代人們的等待似乎更加的飄渺不定，親人的離別，可能當妻子，父母還在眺望遠方，企望兒子從遠方的戰(zhàn)場歸來，合家團圓時�？赡芩寄钪嗽缫褢�(zhàn)死沙場。當孤城緊閉，戰(zhàn)爭激烈時，他們又何嘗不想回家，奈何“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”落下相思的淚水，只能守候那一天的到來。
友人離別似有期又似無期，倘若遇上明君，相見便不是難事。但據(jù)我所知歷史上的友人離別，大多都是被貶。這一貶，便不知何時才能相見若是知道自己被赦免，大概也如李白一樣“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”
相比之下，我的守候似乎更有結果，不用每天提心吊膽的擔憂，也不用整天哀愁志向無法實現(xiàn)。
那，我又有何理由不去努力？我會努力追尋那片光陰的腳步，結束我的守候。
光陰的痕跡作文 篇10
"黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……"
曾經，這是陪伴我六年的歌，現(xiàn)在，它依然陪伴我，不同的是，唱歌的人變了，從曾經的44人，變成現(xiàn)在只剩我一人，隨人數(shù)變化的，還有心情，曾經，我和同學們在教室里歡快地唱，現(xiàn)在，留我一人在他鄉(xiāng)，孤獨地唱..... 畢業(yè)了，再也回不到從前那種生活，只能哀嘆時間飛快，但畢竟那只是過去，只能是過去，我深知人不能活在回憶，我還有光明的未來。還記得小學的'時候，總是抱怨學習任務重，卻不知以后的學習更加困難，把心思都花在了玩身上，肆意地揮灑時間，任憑光陰從指縫間溜走，不再回來......
即將步入初中，我必須要好好學習，在新的學校，新的學期，新的環(huán)境里樹立一個新形象！
光陰的痕跡作文 篇11
有些時候，自己對時間總有些許的恍惚，六年、三年的時間在不經意間從手邊流逝，想牢牢握緊，卻一次次被它的速度打敗，每一次的重振旗鼓，打算再努力一次，再努力那么一次，不過也只是說說而已。
時光催人老去，黎明向黑夜招手。路燈的影子在余暉中更加昏黃，時鐘在一刻不停的圍繞著它的中心轉著圈，滴答滴答；萬家燈火重復著光陰的旋律。
一次次的春秋更迭，夏冬呈現(xiàn)，都在追隨著光陰的腳步�！斑^眼年華，動人幽意，相逢幾番春換”，時間無法估計，它的改變也許在一瞬間�！傲鞴馊菀装讶藪�，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”時光能改變一切。
總覺得活到現(xiàn)今到底是為了什么？生命中閃爍的零星光點提醒著自己一定要期待明天的日出，早餐與晚霞，還有周期般的學習時光。時間很長，一生很短，面對自己幾萬天的存在，可能數(shù)著數(shù)著就消失在眼前。
充實的一天會有著不同的際遇，或是某一天突然遇到自己的偶像，或是解出一道難題的欣喜，或是幾天的郁結在某一刻突然釋懷，或是一件微不足道的事情。它們的結果在時間的流淌中出現(xiàn)，擁有著耀眼星光。時光能成就一切。
活到現(xiàn)今總覺得缺少了點什么？自己會在某刻的'歡喜中突然沉寂；在后之后覺中對一些事情開始計較；會因為一句話荒廢一天甚至一星期。自己堅硬的外殼下藏著所有幽怨的情緒，我也許真的錯了，錯誤的把生活當成兒戲，社會的爾虞我詐猝不及防地出現(xiàn)在自己的視野之中。
有陽光的地方就有陰影，所以到底是缺少了什么？我的心沒有辦法告訴自己真相，時光能證明一切。
過往的種種在腦海中如影片般放映，自己就像一個旁觀者，什么都沒有，回想起來的也是一些空白的畫面。覺得自己十幾年的日子白過了，沒有任何意義。但心中的另一個聲音告訴我：平平淡淡就好了，不需要一些華麗詞藻般的生活。
純真的歲月在綠蔭下等待著光影交錯，歲月靜好，時光能沖淡一切。
在原地徘徊，不拼盡全力向前奔跑，想著也會錯過些什么，不如向時光挺直自己的腰板，橫沖直撞一次好了。畢竟尚有光陰，初心不悔！
光陰的痕跡作文 篇12
如夢江南，永遠像夢境一般落在每個人的心里。多少行色匆匆的旅人相逢在山水間，從這道楊柳依依的堤，擺渡至那道煙花紛飛的岸。那些因為來過這個多情之地的人，原本淡然超脫的心性，也開始有了牽掛�？偸菚椴蛔越貝凵狭嗽跓熡晷侵衅奋拈e情，愛上了午后陽光下打盹的慵懶，愛上了一朵花的'歡顏、一剪流光的浪漫。
我們應當相信，每個人都是帶著使命來到人間的。無論他多么的平凡渺小，多么的微不足道，總有一個角落會將他擱置，總有一個人需要他的存在。有些人在屬于自己的狹小世界里，守著簡單的安穩(wěn)與幸福，不驚不擾地過一生。有些人在紛擾的世俗中，以華麗的姿態(tài)盡情地演繹一場場悲喜人生。
盡管我們都是帶著各自的使命來到人間，但彼此都只是過客，沒有誰會為誰永遠停留。到最后，都是塵歸塵，土歸土，過往的恩寵皆已吹作浮云。年輕的時候，不管不顧地揮霍今生，待到老時，則希望可以透支來世。起伏跌宕的一生，回眸只是云淡風輕，不是自己太執(zhí)著過往，而是紅塵千變萬化，我們必須以踉蹌的姿態(tài)，在熙攘的市井探尋一種適合自己的生活方式。
這座庭院藏有百年故事，藤椅也不知道歷經多少流年，唯這小小女孩尚不知人事，不知道那遙遠的遠方，會有怎樣的際遇將其等待。我總覺得，一個人的童年應該是清白的，不需要太多色彩，一筆一畫簡潔而美好，記住的也只是單純的快樂。
然而每個人自出生的那一刻起，就意味著遠離純凈，開始漫步在紅塵的煙火里。在茫茫世海里追逐，尋找所謂的歸宿，其實人又何曾有真正的故鄉(xiāng)，都只是暫將身寄，看幾場春日芳菲，等幾度新月變圓。停留是剎那，轉身即天涯。
其實每個人都會認為自己的童年是值得珍藏的，盡管有些人也曾歷經辛酸，但是在模糊的記憶里，那些零散的碎片疊合在一起，始終會是美好。
光陰的痕跡作文 篇13
他是一位公平的審判官�！}記
“梔子花開，so·beautiful·so·white，這是個季節(jié)，我們將離開……”
初三，在這個以勤學苦讀為主旋律的校園里，總有幾縷輕輕的柔風，夾雜著淡淡的難舍，通過心窗，向我們熱血澎湃的心房，徐徐吹進，一陣陣涼爽——纏綿，溫柔。
往日的稚氣化作泡影，溶入歲月的銀河，洗禮出一副副奮斗的樣子�；蛟S，這才是老師和家長希望看到的樣子，或許，這才是青春該有的樣子，又或許不是。但，正是在這段難忘的歲月，我領悟到了一個深刻的道理：珍惜光陰。
以前，我是一個可以為日出獻去一個早晨，為日落獻去一個黃昏，仔細聆聽每一鳥鳴，認真欣賞每一朵白云，就是不干正事的，拖延癌晚期患者，可以說“拖延”與我為伴。
我也不知道我何時與這個“伙伴”交好，然而我每做一件事都與他形影不離：吃飯吃到食堂關門、洗澡洗到全寢走光，考試多半連題目都寫不完。我力求“完美”和“細致”：別人花一小時做完的事，我非花兩小時不可。
就是這個叫拖拉的“伙伴”，讓我失去了珍貴的光陰。我越來越厭惡這個“伙伴”，老師和家長也無數(shù)次告誡我拖拉的害處，但無論我多努力地隔離，他都依然揮之不去，形影不離。
直到初三的來臨，同學們都開始全副武裝、力爭上游，而我卻倍感吃力。第一次月考近在咫尺，我也終于下定決心，與這位“伙伴”絕交。
于是，我開始與光陰賽跑：用最短的時間吃飯，用最快的速度洗澡，與同桌競速寫作業(yè)，并抓緊用多余的時間拓展學習。剛開始這的確很吃力，但習慣后，時間游刃有余，反而倍感輕松。
光陰是一把神奇而又無情的`雕刻刀，他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。
他是一位公平的審判官：不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。哪怕你一擲千金，他也就決不會因此施舍一分一秒。
他決定一切，你珍重他，他便讓你擁有一切，你漠視他，他便化成輕煙，并將你所有的一切，消散得無影無蹤。
從此，“珍惜光陰”這四個字銘刻在了我的腦海。
讓我們在初三珍惜光陰，讓光陰為我們博得勝利。
光陰的痕跡作文 篇14
時光如流水，正在流淌著；時光如飛馬，正在飛馳著；時光如小鳥，正在飛翔著。時光又如一本流光異彩的畫冊，記載著過去，詳寫著未來！
時光如燈，照耀大地！
在陽光下，我正在操場上與幾個同學打籃球。那天是星期五，我正在上體育課，一出教室就如一只出籠的小鳥，到了操場上，我就如回到了藍天，回到了家。我們幾個同學圍成一圈，隨機分隊友，沒多久，分好了隊伍，開始了一場比賽，這場比賽萬分激烈，吸引來了其他的同學，在這你追我趕的賽場上，突然，一位同學摔倒了，栽倒在地上，我們終止了比賽。跑向了那位摔倒的同學，我連忙將他扶起，發(fā)現(xiàn)他受傷了，還流了很多血，趕緊扶著他去了醫(yī)務室，一位阿姨將他的傷口消了毒，抹上了藥水……
暖陽高照。
那天，離今天已很遙遠，但我依舊銘記于心。那件事也發(fā)生在校園里，在2021年，我一年級的時候，那時我有一個同學叫李奇朝（后來不知道什么原因轉學了，我偶爾總會想起他）我們剛入校就特別投緣，關系很好，每天都是玩在一起。最有印象的.是那段一起抓蟋蟀的故事。每天下課鈴響了，我們總是不約而同的走在了一起！一出教室，就飛奔向操場邊的草坪，一轉眼只見他沖著一只正在蹦蹦跳跳小蟋蟀跑去，我見了也立馬跟了上去，他小聲的對我說：“你看，那有一只蟋蟀�！蔽乙残÷暤亟恿松先ァ班拧�。我們倆生怕蟋蟀會跑走，踮著腳尖，跟蹤著這只死到臨頭了還在做夢的蟋蟀！只見奇朝飛一般地撲了過去，“抓到了嗎？”“沒有！”我又乘機越過去，不偏不倚捕住了那只小蟋蟀！我們躺在草坪里開心的笑了……
一頁頁畫冊，一滴滴回憶！永不抹滅，我永遠留在心底！
光陰的痕跡作文 篇15
光陰，是人不可摸得的東西，想起孔子在湍急的河流前發(fā)出了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆，便感到光陰流逝的痛心，而我們，又能挽回些什么呢？
翻開書本，看到了一句家喻戶曉的語句：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@句話最直接地表達了人們對光陰的流逝無能為力，而我們，又能做些什么呢？
英國杰出的戲劇家莎士比亞說過：“拋棄時間的人，時間也會拋棄你�！边@句話說的'是你如果浪費時間，它也不會停下來，任時光從你的身邊溜走，而你卻在原地沒動。就像歌詞唱的那樣：“時間永不會停下來，機會錯過不再來�！倍覀儯帜軓闹蝎@得些什么呢？
也許，我們什么也做不了，像有人所說：時間是一把無情的雙刃劍，可以把幼苗雕成大樹，把荒漠變成綠洲，也可以把虎虎生威的少年變成一事無成白發(fā)老人，把繁華之都變成荒涼廢墟。它很公正，你不用乞求，它給你的會不多不少，無論你是腰纏萬貫，還是一貧如洗，它都一樣。你重視它，它便在你身后長成綠洲，你輕視它，則你身后是一片荒漠。
但，我們卻有個值得思考的問題：我們要用光陰這把刀雕刻出一個怎樣的人生？
光陰的痕跡作文 篇16
世界上幾乎沒有人不知道它的赫赫大名，卻沒有一個人能夠描述出它的容貌；世界上的每一個人都擁有它，卻沒有一個人能夠摸透它；世界上的每一個人都想留住它，卻沒有一個人能如愿以償。
它神秘。即使它成天在我們身邊游走，卻沒有任何一個人看到過它的容貌，聽到它行走的聲音，捕到過它匆匆的身影。從古至今，沒有一個人能完美地詮釋出關于它的信息。
它無情。它使爸爸頭上鉆出銀發(fā)，那么扎眼；使新芽成為枯葉，回歸大地的'懷抱；使呀呀學語的孩童成為白發(fā)蒼蒼、即將垂危的老人；使身邊的人一個個不告而別；使驕陽漸漸西下……沒有一個人能揣摩它的心思。不管你怎樣哀求，它也不會改變，似乎世間萬物，都不能使它冰山之心融化。
它公平。不管你權重如山，還是兩袖清風，屬于你的，它都一一給予，毫不偏心，從不會像人類那樣，因為某種利益或好處而被收買，做不道德之事。
它走的很快。歡聲笑語不能使它回首展望；聲聲懇求不能使它停下腳步；光明與黑暗也不能使它停下休息。它總是沉著地漠然地走著，不問世事。因此，鮮有人能追上它的腳步，大多數(shù)人與它隔的，是一個無比漫長的距離，而這距離終有一日將轉化為深深的悔恨、哀怨與淚水。
它有強大且神奇的力量。將海洋變成高山；將平原變成沙漠；將埋藏在地下的種子變成百年參天大樹；將華麗的宮殿變成荒蕪的廢墟；將美麗的寶石變成顆顆沙粒般的石子……似乎整個世界都被它操控著，每天發(fā)生的事都是它一手導演的。雖說每一個人都擁有它，但每個人都被束縛著。它甚至可以輕易地改變你的容貌，你的身體狀況，你的身份，你的地位，你所處環(huán)境，你的一切。它將整個世界雕刻出來，它將生命繁衍下去，它將世間萬物改變著……
它神秘、無情、公正、似箭、強大、神奇。
它就是——光陰。
光陰的痕跡作文 篇17
一聲百靈鳥的叫聲，清脆亦是刺耳。百靈鳥，盡管你高高立在枝頭，卻不會因歲月的流逝而轉眼變成烏鴉或是麻雀。但我，卻會因光陰的轉變而從一個……
光陰，對于人們的“珍惜”，“追趕”，“悲嘆”，光陰這無情的家伙熟視無睹，它不偏不倚，不聞不問，不贊成什么，也不反對，總是一成不變地繼續(xù)它冷酷的步伐，然而它的步伐正是對人生的最佳評注，最公正的判決，也正是這種公正，我要離開我的母校了，學校如同一座大花園，一個個學生便是花朵，而又一批花朵開放……
操場上，一個個嬉戲的身影依然存在。圍墻邊，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”后花園，依然被梧桐的枯枝所覆蓋。校門口，百花齊放，只為迎接“客人”。教室里，依然能聽見那朗朗書聲。這便是我的母�！賰核囆！�
六年了，多少個風雨交加、晴空萬里的日子。當一矣意識到很快就要揮手告別時，我才驀然驚醒;一個多么凝重而悲涼的時刻將降臨了。
這個曾經讓我第一次提起毛筆練字的.地方;這個曾教我背著畫板去外寫生風景的地方。但馬上我就要離開了，離開我成長的搖籃。
光陰匆匆地，如云，如夢—漫步河邊，有百靈鳥歌聲依在，而我的腳步卻也未曾停下。
光陰的痕跡作文 篇18
流年在光陰中斑駁。
——題記
時光荏苒，我們從年幼無知到長大成熟。轉瞬間，我已變成了一位亭亭玉立的小姑娘。
光陰如詩
“床前明月光/疑是地上霜……”，剛上小學，我還像往常一樣，回到家就做作業(yè)，做完了就看電視。因為剛上小學一年級，不是特別適應。
此時的我，是一個懵懂的孩子。
光陰如歌
“長亭外/古道邊/芳草碧連天……”不知不覺，就過去了六年的時間。而現(xiàn)在的我，已經邁入初中的大門。
上初一，不是特別適應初中的生活。還是和小學一樣，做作業(yè)做完了，就把課外書拿起來看，不怎么去復習。等到要考試了，才把書本拿起來看。因此經常被媽媽批評：“這叫臨時抱佛腳。”
漸漸地，熟悉了校園的環(huán)境……不像以前那樣不認真了!
此時的我，是一個率真的孩子。
光陰如譜
“do re mi/do re mi/do re mi fa……”時間就像音樂書中的五線譜一樣，來去匆匆。
我是一個初二的學生，即將面臨的是生物、地理的會考。也因為此，每天都在緊張地復習當中，只希望考個好成績。
初二，沒有初一剛來學校的不適應，也沒有初三即將升學的`壓力，是一個什么都剛好的年級。老師常對我們說：”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間不等人，要學會自己把握時間!老師的苦口婆心，是在告訴我們：“時間不多了，要快點努力!”
現(xiàn)在的我除了每天回家寫作業(yè)完后，就是復習。不像以前一樣，只知道貪玩。
此時的我，是一個成熟的孩子。
光陰如斯，在歲月的變遷中，我懂得了珍惜時間，不再虛度光陰。
光陰的痕跡作文 篇19
時間“滴答”的過，它徜徉在時鐘的搖動的擺上，嬉鬧在沙沙而往的沙漏上，在指尖捉迷藏，在眼角畫夢的痕跡，在心中印下成長的烙印，舉著它的小錘子，一錘一錘，捶打在心靈上，讓我們成長，收獲堅強。
小時候，風兒帶著稚嫩的心兒搖曳在藍天上、青草如茵上、淙淙小河上。不懂得，什么叫堅強。伴著星星跳舞，和著月亮的節(jié)奏，螢火蟲打著燈籠伴舞——那是小時候最大的想望。仿佛是一盞易碎的燈的心，觸不得歲月留痕。
于是時光飛快地流，流啊流，這光陰的長河，也總算是有了些許明悟。斜鋪的青石板上，我問媽媽，什么時候才能像媽媽一樣堅強。媽媽揚起飽經風霜的.不再美麗的葇荑，撫在我的頭上，她說，每個人都要喝一副人生的藥，喝了它，就有了堅強。我并不太明白，但我知道，媽媽喝過。如今啊，似是明白了，那副使人堅強的藥，它叫“光陰流逝”。
在荏苒的光陰中，它會舉起了的小錘子，用力捶打在心上，在心痛之后，就有了堅強。
于是，我似乎懂得了，媽媽的眼角的抹不掉的歲月刀痕，那便是堅強的代價，不能再希冀，也不能再有期許，一切都要靠自己。
飛流的光陰，便如同一副良藥了。它苦口、苦心，讓生活充滿苦澀，但苦澀過后，便又是歡唱伴月，樂舞隨星了。在這之后，就是長大，就有了堅強。
掩埋不掉的的光陰，它在不知不覺間流逝，等到后知后覺，童年便已封存在記憶里了。光陰啊，好似一條奔騰的江河，逆轉不得。這良藥雖是苦澀，也不得不受。我需要堅強，來守護我愛的人和愛我的人。
即使這藥再苦，也猶不悔。
光陰的痕跡作文 篇20
案前，斑駁光陰在草木婆娑而動下顯得零零星星，碎碎光影中，蘊有午夏的余溫，星星點點的，是那被裁而棄的廢布，也同我那過往碎碎光陰般殘有余熱，回憶無窮。
望及于此，心思如潮，回憶忘卻之匣，也伴著碎碎念想，涌入那重重疊影的回溯…
猶記得曾初入母親的.上班地時，那還是靠近老火車站的地方。父母雙親工作忙，常只留我孑然一人在其工作地玩或找祖父母照顧，所以難能不多的有他們陪伴時間，正是那段記事起還無需上學的日子，這段光陰是碎碎的，而唯一最溫馨的一幕則是母親下班后一起欣賞日暮火車經過站臺之景，惜時間無法定格凝固那刻。憾!在我讀書后，同伴看那火車穿梭在各個站點�？浚瑤邹D波折，也是乏了，這碎碎的光陰似乎同經歷母親去裁剪布料間，把布裁得更碎了!
在從老火車站做玩具裝飾等的廠房走出，母親曾帶我走南闖北，穿梭在人群中，車流里，高樓大廈，低陋老廠間，眼前漸漸從新奇的玩具到麻木的布料。那所經所見的布料也是裁越碎，像我與那母親那碎碎光陰，心智成熟些了，便懂得自尋樂趣了，有玩過陣電腦游戲，有戲養(yǎng)過陣倉鼠小動物，但確真的，我與母親真心交流也少了，越發(fā)支離破碎了!
現(xiàn)在，由于為了我的學業(yè)，她又不得不干涉這現(xiàn)狀，擾入我自以為是的清夢了，這僅剩的碎碎光明上雖雜滲了各種動作但實則卻同還不修邊幅無異。
想起現(xiàn)在母子倆斗智斗勇、似仇人相見分外眼紅般連珠炮罵語對射，過去與現(xiàn)在這個光陰相撞同水晶玻璃被摔落，碎光閃爍，點點滴滴后匯入我百感，同柴鹽米飯醬醋茶盡灑其中，悔、恨，五味交融，說不盡甚滋味。
其實母親暗地里為我付出的愛與心血，我一直都曉得，默默的陰暗處，我不禁熱淚盈眶。
我知道，這碎碎的光陰也很美……
一行淚水順腮而落，稍縱，即瞬，拿起筆，我知道，我是時候努力回報她了!
光陰的痕跡作文 篇21
光陰似箭，日月如梭，時光匆匆流去，昨天已離我們遠去，新的一天即將到來。
在新的一天里，我們應該做些什么呢？只有徘徊罷了，只有空虛罷了。當遇到自己感興趣的事時，總覺得時間過的飛快；當遇到自己不感興趣的事時，總覺得時間過的好慢，好像過了一個世紀。不管這些事情是你愿意也好不愿意也罷，時間的軌跡不會因某人某事而停止或倒轉，它依然按著原始的軌跡，毫無逆轉之意。
過去了就再也回不來了，我們應該珍惜現(xiàn)在美好時光，珍惜眼前的每一分，每一秒，每一人，每一物。
只有做好現(xiàn)在，將來回憶起末也不會遺憾。將現(xiàn)在的所有事物都銘記于心，保存在記憶的深處，到了年老時，再細細回想，會有不一樣的`感受。
將時元儲存起來，到了無事做時，再將它拿出來慢慢回味，這何嘗不是一件好事呢？
人的生命就這么短暫，走后什么也帶不走，不如將這些深深的儲存在大腦里，像電影一樣細細的閱覽。這樣，走后也不會有什么不舍了。
時光匆匆，一去不返，將美好的事情儲存在一起，回憶時也甜蜜。
光陰的痕跡作文 篇22
在《現(xiàn)代漢語詞典》里，惜陰是珍惜光陰的意思。
我們都知道應該珍惜光陰，更熟讀：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”卻沒有多少人能夠真正做到。
惜陰，首先不能浪費時間。正如愛迪生所說：“人生太短暫了。太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情。”人的一生往多了說100歲，實際上也就3萬多天。除去睡眠時間可能也就2萬天左右……真的不能再細算下去。下面這句話送給我親愛的同學們也送給我自己：“恰同學少年，風華正茂”�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！�
其次呢，也是我做的最差的，就是高效率的做事情。平時我總是拖拖拉拉，以致于作業(yè)每天寫到很晚，甚至考試也有寫不完卷子的時候！后果呢不言而喻，大家都猜得到，父母暴怒！而我每天看似忙忙碌碌，可就只為了完成那么點作業(yè)而忙活，不僅沒時間看書、休閑、娛樂，連睡眠時間都保證不了！做事情高效率把有限的時間發(fā)揮到最大的`作用，給自己留出休息時間，第二天才會精力充沛，這是良性循環(huán)！
正如魯迅先生所說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！睌D時間也是一種能力，也是惜陰的最高境界！我記得看過這么一段話：時間對每個人都是公平的，每天都是24小時，不會因為某個人勤奮就多給他一些，也不會因為某個人懶惰少給他一些。在這每天24小時里，有人能把24小時分成每分每秒，合理安排時間段。我們每天的上學、放學、寫作業(yè)時間都是固定的，我們能不擠出五分鐘，十分鐘來充實和提高自己呢？
同學們，時間寶貴，生命有限。惜陰，要從一點一滴做起，持之以恒！惜陰是一個習慣更是一項能力！成功的人都惜時如金！
最后，用南宋朱熹的《偶成》中的“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”當作對青春年少的我們的鞭策吧！
光陰的痕跡作文 篇23
我們要好好珍惜和掌握如今的光陰，為什么呢?由于我們如今可以無所顧忌地去做每一件有意義的事。
“光陰的河入海流，終于我們分頭走，沒有哪個港口，是永遠的.停留。……”這首《鳳凰花開的路口》，唱哭了我。是啊，我們不能夠停留，生命的長河是永無盡頭的。誰又能夠再回到從前呢?
六年的小先生活，就這樣悄無聲息的完畢了。我掩面而泣，惋惜光陰不能倒流，這只不過杯水車薪罷了。那我們如今應該怎樣做呢?這是我對每一個初一重生收回的疑問。
是不屑，是蛻化，亦或是保持?都不是。既然我們曾經離開了新的環(huán)境，就要順應全新的生活。我們要勇于拼博，發(fā)奮向上，過上屬于我們本人的光陰。千萬別讓本人留下什么遺憾，這是得失相當?shù)�。既然曾經閱歷過一次辨別，就要把該做的事情做完，并且要很好的完成它。這是至關重要的。
同窗們，加油吧!掌握好光陰，面對新陽光。置信你一定可以的。
光陰的痕跡作文 篇24
光陰，別走，讓我在進入回憶去看一看，好嗎？
原來從一樓到六樓的距離，僅僅只有短短的六年�？粗總�同學都像明星一樣，在各式各樣的同學錄上，簽上屬于自己的名字。看著這些名字，我也知道，也許以后就再也見不了面了。
我緊緊的抱著我的那一本同學錄，什么“拜托你溫柔一點”，什么“期待與你十年之約”等，不僅寫在了紙上，更寫進那個了我的心里。不管是開玩笑，還是誠心誠意，但都是我最熟悉的語氣。
記得從五年級開始，班上就出現(xiàn)了許許多多的緋聞。也許是最單純的友誼，也可能被懷疑。唐瑜豪成為了謝閆佳的男閨蜜，但男生們都說，他們的友誼不一般。但對于他們而言，那時會害羞，但在回憶時，卻感到不一樣的滋味。
幾乎所有的同學，都應該試過：將橡皮扔到地上，在撿的時候，順勢抄一抄前排同學的答案。也許被同學發(fā)現(xiàn)，告訴了老師；又或者發(fā)現(xiàn)了前排同學寫錯了答案。
有些人搞不清楚的邏輯思維，讓你覺得他像一個非正常人類；有些人瘋瘋癲癲的，使你感覺自己的智商似乎也被拉低了；有些人默默無聞，但他一閃耀，就會讓你目瞪口呆。
追星，也許是很流行的事吧！我喜歡王俊凱，曾評彥喜歡鹿晗，徐如玡喜歡陳學冬……不管是誰，都各有千秋。男生們喜歡籃球明星。什么邁克爾·喬丹，什么勒布朗·詹姆斯。雖然我一個也不知道，但在他們口中，我也聽出了他們對這些明星的熱愛。
同學很難忘，老師也一樣。嚴厲中透出滿滿慈愛的楊媽媽，您的`黑發(fā)為我們操心白了多少根？皺紋深了多少毫米？眼淚為我們流了多少次？你說我們班是你第二個從一年級就帶的班，你說，我們這一屆讓你流了幾回眼淚，其他學生，你都沒在他們面前哭過。之前的學生，都叫你楊老，唯有我們叫你媽媽。當你聽見這個稱呼時，你說你被感動了。我想說，在你喊我們孩子的時候，我們已經感受到了家的溫暖。
郭老，雖然從五年級才教我們班，但他的幽默，已經讓我深深的記住了這位數(shù)學老師。即使不是六年，但也依然有感情。
周老，從一到四年級叫我們數(shù)學的老師，你還安好嗎？你的Baby已經出生了，他還乖嗎？你溫柔，你有耐心，但你還是曾被我們班的調皮，生氣地哭著走出教室。但，現(xiàn)在卻是最幸福的回憶了吧！
Maggie，你從漂亮的模樣走進了教室，但被我們折騰的變老了好多。翻翻曾今的照片，我已淚流滿面，曾經那么美得你，現(xiàn)在怎成了這樣。分離時不要哭哦，我們都想看著你想一年級那樣，一直微笑。
六年原以為很長，到了才發(fā)現(xiàn)那么短。一直吵架的對象，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我還是在乎你的；一直覺得瞧不起的，原來我一直都在關注；一直討厭的，直到現(xiàn)在我才知道你有那么多的閃光點。
光陰，你停一停好嗎？停留在我們最歡樂的時候，好嗎？
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