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鐵錘錘蛋錘不爛作文（精選26篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的鐵錘錘蛋錘不爛作文，希望能夠幫助到大家。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 1
只見閆老師，拿起錘子，高舉過頭，惡狠狠地盯著雞蛋，全班同學有的.躲在閆老師的身后，有的離雞蛋十萬八千里，還有的拿起書，擋在前面，生怕雞蛋漿濺到自己身上，正當閆老師要把雞蛋錘爛時，卻又收手了。
全班同學失望極了！我心想：什么時候是個頭啊！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 2
什么？“鐵錘錘蛋錘不爛？”鐵錘那么堅硬，錘蛋不是輕而易舉嗎？
閆老師你是在逗我嗎？全班同學滿臉問號，交頭接耳議論著這件事，難道是金蛋嗎！怎么可能呢？隨后，閆老師把鐵錘拿了出來，我摸了摸，還真是如假包換呀！閆老師又拿出了一個蛋，看起來，不像是假的呀！看來又有好戲看了！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 3
第二次錘蛋馬上開始了，全班同學立即散開，只見閆老師拿起錘子，輕輕錘向雞蛋咔一聲，雞蛋爛了，雖然雞蛋漿沒濺一地，但還是有一堆爛攤子。
事實全班同學，向閆老師大叫，“閆老師騙人，”可閆老師還死鴨子嘴硬，對著我們說“鐵錘錘蛋，錘子沒爛呀！”什么！原來是說錘子不爛呀！
中國的漢字可真是博大精深呀！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 4
咦？鐵錘錘蛋錘不爛？這是什么意思？鐵錘錘蛋錘居然不爛是怎么回事，難道老師在黑板上寫錯了？你們心里是不是出現(xiàn)了一個大問號，鐵錘那么堅硬怎么會連一個弱小的雞蛋都錘不爛？那么就聽我細細說來吧！
今天，老師說要給我們變個魔術(shù)，我聽了很驚訝。如果我是魔術(shù)師就把我的家變成薯條，那么以后我就不用出去買吃的了，那該有多方便呀。老師說：“你們理解這句話的.意思嗎？”大家異口同聲地說：“明白！”張揚帆說第一個錘指一種東西，有人說第二個錘指砸，第三個錘字就爭論不下了，有人說是名詞，有人又說是動詞。老師就請人來表演，大家紛紛舉手，最后老師選了張揚帆。只見張揚帆走了上去，神情嚴肅，老師又開口了：“游戲規(guī)則是我數(shù)‘一二三錘’才能下錘，不能犯規(guī)�！崩蠋煍�(shù)完“一、二——”停了下來，重新數(shù)“一、二、三——”又停了，我很納悶。第三次老師數(shù)“一、二、三、錘——”，張揚帆舉著錘子，他就要錘到雞蛋了，我心情特別緊張，也很期待，想：如果錘子錘不到雞蛋會怎樣？錘到了雞蛋會疼嗎？張揚帆一錘下去，雞蛋破了，大家都說老師騙人，老師吹牛，教室里一片笑聲，老師解釋：“我說的是錘子不爛�！贝蠹衣犃诉@句話都驚呆了。
現(xiàn)在你們都明白了“鐵錘錘蛋錘不爛”的意思了吧！是呀！我國的文字真的是豐富多彩呀！以后我要好好學習中國詞語。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 5
看到了這個題目，你們一定會想，鐵錘錘了雞蛋怎么可能不會爛呢？我們可不相信！真是雞蛋碰石頭——不自量力！
難道是一把假的錘子？難道雞蛋變異了？難道是紙錘和金蛋？ 為了證明是真的.，我就上去檢驗。我用一只手拿住鐵錘，呀，好重啊，我用了兩只手好不容易才舉起來。我往桌子上一敲，那聲音大得讓所有人都捂住了耳朵。我又把雞蛋拿起來，放在耳邊搖一搖，還能聽到蛋液流動的聲音�？磥硭麄兌际钦娴摹�
教室里非常安靜，連自己的呼吸聲都聽得見。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的鐵錘，老師用力把它舉到肩上，像扛著一樣。我想：這么一錘下去，雞蛋肯定會碎，蛋液四射……老師咬緊牙關，用力錘下去，有的同學閉上了眼睛，不想看到這一幕，但是，就在錘子離雞蛋還有一厘米的時候，老師又把錘子收回來。“啊，老師，這不是耍我們嗎？”
老師又用左手大拇指和食指穩(wěn)住雞蛋，用右手握住錘柄的上面，輕輕一敲，啊，雞蛋碎了，蛋殼上立刻露出了一條縫，同學們嘲笑老師：“老師，你失敗了！”老師聽到了嘲笑聲，在這句話上加上了兩個標點，變成了：鐵錘錘蛋，錘，不爛。笑聲嘎然停止。意思是：鐵錘錘蛋，鐵錘，不爛。鐵錘這么硬，用它錘雞蛋，鐵錘當然不會爛了。
中國漢字奇趣無窮，多幾個標點就可以把整句話的意思改變。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 6
“叮鈴鈴”上課了，我一步步走進教室，剛走進我的新教室，就看見很多不認識的同學。
“我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”，老師講道。我們心里暗想著，默默的發(fā)現(xiàn)這句話有兩個意思，第一個意思是，鐵錘錘蛋，蛋不破，第二個意思是，鐵錘錘蛋，錘子不破。我?guī)е@個疑問繼續(xù)聽講下面的內(nèi)容。
老師先給我們講的'康力特教授嘗尿的故事，聽完這個故事后，我明白了，要做一個眼觀六路，耳聽八方的人。
接下來，老師讓一位同學到講臺上，老師讓他上來做這個實驗，做實驗前，老師提了兩個要求，第一個要求，這位同學要聽老師的指揮，第二個要求，要認真看這位同學的神態(tài)和動作。我們很認真的觀察他，他開始是帶著興奮上來的，后來他就有點緊張了。
他要開始錘蛋了，我心里有點興奮，他先錘了一下蛋，蛋居然沒破，他又錘了第二下，蛋殼上出現(xiàn)了一條裂縫，蛋清從殼內(nèi)慢慢流了出來，我和同桌都很開心呢！
做完這個實驗后，老師就讓這位同學下去了，后來老師又問我們知道了什么道理，我們都說不出來，最后還是老師說出了這個道理，老師說，我們要做個觀察者，傾聽者，參與者。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 7
“撲”的一聲,放在講臺上的雞蛋一下子破碎了,蛋清蛋黃混在一起,順著桌角向地上淌去。“嗨，太可惜了�！蓖瑢W們見了,都惋惜地搖了搖頭,小聲地議論著。
見了這樣的場景，你一定會問,我們在干嗎呢?其實這是一堂實驗課。在星期四的興趣課上,老師圍繞“鐵錘錘蛋錘不破”這個話題展開了實驗與討論。老師先讓同學們進行實驗,只見一只脆生生的雞蛋被放到講臺桌上,它搖搖欲墜，像一個剛學會走路的孩子。我們立刻被吸引住了，心也隨雞蛋吊到了嗓子眼，生怕雞蛋會掉下來。老師請蔣夢菲同學用鐵錘去錘雞蛋,她走到講臺，手握鐵錘輕輕地向雞蛋砸去，結(jié)果雞蛋碎了。
正當同學們議論紛紛時，老師開口了:“今天我們做這個實驗的`目的是為了讓同學們了解歧義句。什么叫歧義句呢?歧義句就是一句多意,如果使用不當有時就會產(chǎn)生誤解。今天的‘鐵錘錘蛋錘不破”就是一個很好的例子。這個歧義句可以理解為用鐵錘去錘雞蛋,雞蛋錘不破,也可以理解成鐵錘錘雞蛋,錘子不破。”同學們聽了老師的一番話，立刻茅塞頓開。
經(jīng)過這堂生動的實驗課，使我們又增長了一些課外知識。啊,知識真是千變?nèi)f化，奇妙無窮。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 8
“同學們，最近我發(fā)現(xiàn)了生活中的一個小秘密！”陳老師大聲地對我們說道，接著立馬在黑板上寫下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個大字。哈哈！這個小發(fā)現(xiàn)肯定很有趣。
咦？這個蛋是不是被施了魔法？竟然連堅硬的鐵錘也拿它沒辦法？我疑惑地想。正在這時，陳老師拿出了一把錘子和一個雞蛋，同時，陳老師又問我們：“同學們，你們信不信鐵錘錘蛋錘不破？”“不信！除非是鐵蛋！”井永晟搶先一步說道�！昂�！既然你們還是不相信 鐵錘錘蛋錘不破這個小秘密，那我就請一位大力士來給你們展示一下吧！”
這時，全班同學都不約而同地把手舉了起來�？衫蠋煵]有請我們，而是請了文文弱弱的垚錦。
垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺，手舉一斤重的鐵錘，眼睛冷冷地望著這個雞蛋，好像雞蛋欠了董垚錦二百萬元�！�3、2、1！”老師一聲令下，錘子“啪”的一聲錘了下去，雞蛋被敲破了，瞬間四分五裂，頭破血流。
“老師坑人！”蔣李倩大喊，全班都輕輕地笑了起來。
正在我們一臉疑惑的時候，陳沫搶先說：“哈哈， 鐵錘錘蛋錘不破，錘子怎么會破呢？”
今天，陳老師讓我們親密地感受了祖國漢字的`“魔力”，�。h字的“魔法”，真神奇！真是讓我大開眼界了！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 9
一陣陣笑聲從教室里傳出來，原來是同學們在玩游戲。
第一個環(huán)節(jié)：展示道具。
老師從包里拿出一個鐵錘放在桌上，同學們都不明白老師要干嘛？接著，老師又從口袋里掏出一個用紙巾裹著的玩意兒，還讓同學們猜。有的同學說是釘子，還有的同學更夸張的說是 “ 手榴彈 ” 。
老師要揭開謎底了，他一層一層地剝開紙巾。最后，從紙巾里露面的竟是一個生雞蛋。然后老師在黑板上寫出了這個游戲的.題目：鐵錘錘蛋錘不碎。
為了證明鐵錘和雞蛋都是真的，老師讓同學們檢查，同學們也都說是真的。
接下來，老師要請一位大力士來錘蛋。俞錚鋒自告奮勇地走上了講臺，準備砸蛋。
老師說當他從一數(shù)到三的時候才能錘蛋。可是，每當老師數(shù)到二的時候就喊停，這讓同學們很是著急，因為大家都想看個究竟。
老師又重喊： “ 一，二，三！ ”
大力士一下子砸了下去。�。‰u蛋碎了！
原來是題目有問題。鐵錘錘蛋 “ 錘 ” 不碎，鐵錘當然不會碎啦！
上完這堂課后，我覺得中國的漢字真有趣�。⊥粋�字可以表達不同的意思。所以我要更努力的學習中華漢字！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 10
今天，陳老師帶了一把鐵錘和一個普通的雞蛋進了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”，很多同學都不信，鐵錘錘蛋可以錘不破？當時我也不信可以錘不破。我想：難道雞蛋有什么秘密嗎？
看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先，老師請了一位班級里力氣最大的同學董垚錦上去錘蛋，董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘，發(fā)現(xiàn)了鐵錘和雞蛋沒問題。鐵錘不是海綿做的，也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的，也不是空心的雞蛋。于是，董垚錦拿起了一把沒有問題的鐵錘，用力的去砸了那個也沒有問題的.雞蛋。
“三、二、一，”不幸的是，雞蛋竟然破了。全班同學頓時捧腹大笑，老師不是說“鐵錘錘蛋錘不破”嗎？雞蛋不是已經(jīng)破了嗎？我想：老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴，然后望著我們問到：“你們覺得我有騙你們嗎？”很多同學說：“是在騙我們。”老師拿起那把大鐵錘說道：“你們看，我的大鐵錘有破嗎？”我們說道：“沒有破呀！”
同學們突然恍然大悟。
我這才明白了老師說的鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘，而不是雞蛋。
我現(xiàn)在才知道我們中國的語言是多么的豐富��！一個句子就可以表示兩種意思��！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 11
上課了，劉老師拿著一個黑袋子說：“這里面有個神奇的東西，我不能告訴你們，只能給你們摸�！边@時，許航說：“老師你別害我們呀！”還有一位同學說：“千萬不要是條蛇！”老師高興地說：“現(xiàn)在開始給你們每個人摸一下，每個人只能摸三秒鐘，不準看。”我們摸完后，老師叫我們趕緊把答案寫在紙上，老師看了后說：“我的秘密已經(jīng)被你們猜到了——是雞蛋！”
接著老師問誰來拿雞蛋，我連忙舉手。老師說：“好，陳銘來拿雞蛋。”老師又問誰來拿錘子，許航舉起手。老師說：“那好，許航來拿錘子�！痹S航接過錘子，往我手上的雞蛋用力的一錘，只聽見雞蛋“啪”的一聲破了，蛋黃全都流到我的手上，真倒霉��！老師趕緊提過水壺用水水幫我沖干凈。
老師這時微笑著說：“錘破了沒有？”有一部分同學大聲說：“錘破了！”也有一部分同學說：“錘沒破！”
這時，老師在黑板上寫上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個大字，并且在最后的.錘字下面畫上了一個三角符號，我這才恍然大悟。
原來老師是想讓我們明白一詞多義的涵義，我們祖國的語言真是豐富多彩！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 12
“丁零零……” 上課鈴響了，老師神秘兮兮地走來，手里拿著兩樣東西，笑吟吟地說：“同學們，你們猜猜我手里拿著什么東西？”
這時，有些同學從布包裹的形狀就猜了出來老師手里的東西，“是鐵錘。”某個同學講，另外一樣更不用說了，看形狀就知道是雞蛋。等老師把東西都亮相的`時候，我心想：老師葫里到底賣的是什么藥呀？老師神秘地說：“現(xiàn)在是見證奇跡的時候，你們相信鐵錘錘蛋錘不破嗎？”這時，同學們紛紛議論起來，雞蛋碰石頭都自不量力，更何況是這么硬的鐵錘。
同學們都感到疑惑不解。老師問：“誰愿意來試一下？”同學們都爭先恐后的舉起手來，最終這個機會落到了丘雨的身上。
她大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起鐵錘，“５，４，３，２，１�！蓖瑢W們異口同聲的說。只聽‘‘啪’’的一聲，雞蛋碎了。這時，老師讓我們再念一下題目，我們才恍然大悟，原來這意思是雞蛋會破，鐵錘不破。
上了這節(jié)課，我明白了看待事物得全面，所謂：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同�！�
鐵錘錘蛋錘不爛作文 13
今天，李老師一上課就說我們要做一個實驗，名字叫作鐵錘錘蛋錘不破。
大家一聽，疑惑不解，緊接著就議論紛紛起來。有的說：“怎么會錘不破呀？”有的說：“笨蛋，不就是沒錘到嘛！”還有的.人說：“你更笨，鐵錘錘雞蛋，鐵錘肯定破不了�！蔽倚睦镆膊唤萑氤了�。
然后，老師走向講臺，伸出左手，從袋子里小心翼翼地掏出一個漂亮的雞蛋。放在手里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又仔細地端詳著雞蛋，看看它有什么神奇之處。接著，老師把雞蛋輕輕地放在桌子上。我心想：老師一定把雞蛋施了什么魔法，所以才錘不破。緊接著老師又伸出右手，雙手掄起鐵錘，緊緊地握住鐵錘，高高舉起，用力地向雞蛋砸去。我不經(jīng)意的把身子往后傾，只聽見“砰”的一聲，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)雞蛋沒破。這時，我才知道老師沒瞄準，砸偏了。哈哈，雞蛋似乎也在嘲笑老師。但邱昕燁成為了今天砸蛋的幸運兒，徑直走上講臺，拿起了鐵錘就把雞蛋砸破了。
經(jīng)過這次小小的實驗，我不僅學會了鐵錘錘蛋錘不破，而且還懂得了語言文字很神奇。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 14
看到題目很奇怪了吧？鐵錘又硬又重，什么都不怕，而雞蛋一碰到桌子就一命嗚呼了。怎么還敢和鐵錘比啊，老師葫蘆里到底買的是什么藥��？
"一二"噢。開始錘了餓。同學們紛紛圍了上來，瞪大眼睛，仔細地看著雞蛋，生怕錯過了精彩時刻。坐在最前面的三個女生抱在一起，躲的遠遠的我想：唉，這雞蛋的命運真不幸�。�"三"字剛出口，老師就a鐵錘收了回去。唉，真是虛驚一場。
"我真的砸了，大家看仔細噢！"邵老師提醒我們。她把身子稍稍往前俯，手握緊鐵錘。大家都伸長了脖子屏住呼吸周圍的.氣氛更加的緊張了，我們都在等待奇跡出現(xiàn)。"一二三"，只聽砰"的一聲，雞蛋四分五裂了，蛋汁四濺，同學們都叫了起來："碎了碎了，老師輸了。"不料，老師不緊不慢的說："我輸了嗎？"大家一臉茫然，我想：事實已經(jīng)證明了，老師不肯服輸，還想抵懶？："鐵錘錘蛋錘不破，這錘子嘛不是還完好無損嗎？"老師舉起鐵錘，搖頭晃腦的說。
哦，原來我們中國的文字搗的鬼，同學們這才恍然大悟。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 15
今天下午，劉老師神秘兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個大字，然后問:“鐵錘錘蛋錘不破？”有百分之四十的人說破，有百分之二十的人沒表態(tài)。劉老師決定讓大家一起做一個實驗驗證一下。
劉老師從包里拿出了“陽光”牌雞蛋，“光陽”牌鐵錘和“光光”牌杯子，拿出了這些材料后，劉老師便說：“雞蛋破還是鐵錘破的.實驗材料準備好了�！�
劉老師讓余文博，李炳辰，王梓縉來進行這次實驗，劉老師讓余博文用杯子來接雞蛋，李炳辰用手拿雞蛋，王梓縉用鐵錘錘雞蛋。
劉老師讓王梓縉站在左邊，余文博站在中間，李炳辰站在右邊，剛開始李炳辰有些害怕，可是劉老師問他保險買了沒有時，全班同學都笑起來了，包括劉老師和李柄辰他們兩個，王梓縉看準這個時機，突然錘下去，立馬蛋花四濺，因為余文博沒有及時反應過來，所以蛋花都流到了地上。
劉老師開始解答提出的問題，其實大家說“破”和“不破”都有道理，是大家理解的角度不同，說破的同學是理解為雞蛋破，說不破的同學是理解為鐵錘不破。
實驗結(jié)束后，劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文，只聽見沙沙的寫字聲。
這節(jié)作文課真有趣，不僅有好玩的實驗，還讓我們曉得了中國漢字很奇妙！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 16
“鐵錘錘蛋錘不破？”咋一看這根本不可能！可是，今天課堂上老師卻帶著我們做了這項試驗。
一上課，老師說：“今天上課，我們來做一個實驗，名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’�！闭f完，老師拿出一個雞蛋和一把錘子。老師說完，同學們都七嘴八舌地議論起來，有的說：“鐵錘錘蛋怎么會錘不破呢？”有的說：“老師，這一定不可能！”還有的說：“嗯，老師說的也可能是對的�！�
一陣七嘴八舌的議論過后，實驗開始了，同學們都屏氣凝神，期待出現(xiàn)奇跡。老師拿起鐵錘，要向雞蛋砸去，只聽“當”的一聲，老師把鐵錘砸到了桌子上，哎？雞蛋呢？原來在錘子落下的那一瞬間，老師把雞蛋拿走了，第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘，正當鐵錘快要砸到雞蛋時，老師又將雞蛋拿走了，鐵錘又一下“咣當”砸到了桌子上。
最后一次，只見老師舉起錘子輕輕一砸，雞蛋便粉身碎骨了。同學們異口同聲說：“老師，你騙人，不是說鐵錘錘蛋蛋不破嗎？”老師說：“對呀，鐵錘錘蛋，錘子沒破呀！”這時我們才恍然大悟。
這次實驗不但令大家開心，也讓我們明白了實驗的`目的，原來老師是想讓我們明白中國的文字博大精深，我們以后也要精確地表達自己的意思。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 17
今天上午的課上，老師告訴我們要玩一個“鐵錘錘蛋錘不破”的實驗，我疑想：鐵錘錘蛋，蛋怎么不會破呢?上次，外婆拿蛋的時候不小心手一滑，掉到了地上，蛋一下子就破了。老師難道在“坑”我們嗎?
老師在桌上擺了一個雞蛋和一把鐵錘，叫我們輪流用鐵錘錘蛋，為了能讓雞蛋不破，我用兩只手緊緊地握著鐵錘，手顫抖著，小心翼翼地用錘頭輕輕地錘了一下蛋，手又立馬收了回來，生怕一不小心用力過度把雞蛋錘破了。再看看后面的幾個同學，他們有的緊張得直搓手，有的專心地盯著手上的錘子，眼睛都成了“斗雞眼”。我們八個人都錘完了，雞蛋在我們的溫柔一錘的“保護”下，一點兒都沒有破，我們自以為實驗成功了，沒想到老師跟我們說：“你們的實驗都失敗了!”“什么?”我們大叫“我們錘的雞蛋不是完好無損嘛!”大家面面相覷，百思不得其解。老師笑了笑說：“我的.意思是鐵錘錘雞蛋，錘子不破�！焙髞恚覀冊侔堰@句話反復多讀幾遍，才明白其中的意思。我們終于恍然大悟了，我們不是被老師耍了，而是被中華文字耍了!”
通過這次實驗，讓我更加深刻地體會到了中華文字的博大精深，更加激發(fā)了我學習語文的興趣，學好語文的信心和決心。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 18
“叮鈴鈴”上課了，老師走進了教室，老師先做自我介紹，再讓我們做自我介紹。
我們做完自我介紹后，老師在白板上寫下了今天的作文題目，叫鐵錘錘蛋錘不破。我看到了這個題目有點疑惑，到底是鐵錘錘蛋，蛋不破呢？還是鐵錘錘蛋，錘不破呢？
后來老師講了一個小故事，同學們都非常期待，都坐的端端正正的。老師開始講故事了。一個高中的一個班里的化學老師，端著一個杯子，杯子里是尿�；瘜W老師讓他的學生嘗尿�；瘜W老師先自己演示了，先用食指放進那個杯子里，然后迅速放進嘴里，接著學生們都嘗了。有好幾個女生都吐了，化學老師說：“你們在膽量方面是100分，可是在細心方面都是0分，知道為什么嗎？因為我在演示的`時候食指放進杯子里，中指放進嘴里，所以我沒有吃到�！甭犕炅诉@個故事，老師跟我們講了道理就是，我們要做一個眼觀六路，耳聽八方的人。
最后老師讓我們做了一個小小的實驗。
老師說要請一個同學上講臺上錘蛋。同學們紛紛舉手，后來老師讓同學們說理由，就只有兩個人舉了手，后來老師請了李宸輝，李宸輝第一下，因為有點緊張，沒有把蛋錘破，第二下錘破了，我們看到了蛋清，后來我們知道了，是“蛋”破而“錘”不破。
聽了故事和看了這個實驗，我們知道了要做一個觀察者，傾聽者，參與者。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 19
“同學們，今天我有一個新發(fā)現(xiàn)！”陳老師抱著一個大盒子和一個袋子走進教室對全班說。井永晟好奇地問：“什么新發(fā)現(xiàn)？”陳老師于是在黑板上寫了——鐵錘錘蛋錘不破。
我有一點疑問：鐵錘錘蛋當然可以破，老師不會騙人吧？陳老師看了看我們，說：“不信，今天我們來做這個實驗。”陳老師說完從大盒子里拿出約兩斤重的錘子，叫我們摸一摸是不是真的，我摸了一下，又敲了一下，和現(xiàn)實的一模一樣。陳老師說：“還有一個蛋，你們猜是什么蛋？”井永晟迅速地說：“鐵蛋！”我們都笑了。
陳老師拿出了一個雞蛋叫我們上講臺做實驗。我在下面拼命地舉手，果然，陳老師把我叫了上去，開始做實驗了。
開始前，我的'心要蹦出來了，陳老師把鐵錘給我，我死死地盯住這個雞蛋，好像和他有仇似的。陳老師開始喊：“三！二！一！”我使出吃奶的力氣用力地砸了下去，第一排的同學看了，都有一點害怕。
此時，桌面上的雞蛋四分五裂，頭破血流，粉身碎“殼”。這時，有人說：“陳老師，雞蛋不是破了嗎？”大家都更加疑惑地看著陳老師。
這時，陳沬對大家說：“鐵錘錘到雞蛋錘子不會破呀！”大家聽了，才明白了“鐵錘錘蛋錘不破”這句話的意思。
哈！祖國的語言真神奇，也是有兩種意思的呀，真是讓我大開眼界。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 20
漢字的發(fā)展源遠流長。每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游；妙趣橫生的歇后語令我們開懷大笑；妙語連珠的語句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長；鏗鏘有力的語句激勵著我們的斗志……
今天老師在黑板上寫下幾個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我們都疑惑不解：脆弱的不堪一擊的雞蛋肯定會被堅硬無比的鐵錘給錘破的'。這無異于拿著雞蛋碰石頭呀！老師太狠心了，扔把雞蛋錘子放在了課桌上，只見老師手拿鐵錘氣勢洶洶地瞪著雞蛋，仿佛跟雞蛋有仇似的，我們懸著心，目瞪口呆，老師使勁往下砸去。但到快接近時又停了下來，我們心中的大石頭終于“吧嗒”一聲掉下了無底洞里，終于放下心來，看來老師也是很仁慈的嘛！
老師又找來一個同學來錘雞蛋，不會吧，我們的心又懸起來了，只見那位同學頭上直冒冷汗，手里使勁得攥著鐵錘，我在心中幻想著那位同學一錘，蛋沒有錘破，反倒是捶到了自己手上去了，那該有多驚心動魄？我回頭向后一看，同學們有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到這殘忍的一幕；有的同學緊張到呼吸心跳加快；還有的同學目瞪口呆，張大著嘴巴，瞪著眼……只聽“吧”一聲，那位同學簡直就是“手起錘落”，剛一下錘，雞蛋瞬間“蛋花四濺”，“哎”可憐的雞蛋啊，你奄奄一息了，你的生命實在是太脆弱了！
老師得意的甩甩頭發(fā)，驕傲的說：“哈哈，試驗成功了，鐵錘錘蛋，錘子沒破�！蓖瑢W們這時才恍然大悟，不得不感嘆中國文字所包含的藝術(shù)��！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 21
今天，老師握著一把錘子和一個雞蛋走進了教室。老師開口說道：“同學們，近期老師有一個新發(fā)現(xiàn)——鐵錘錘蛋錘不破�！崩蠋煱选拌F錘錘蛋錘不破”七個大字寫到白板上。
我們來了好奇心，半信半疑，喊道：“老師，你騙人吧？”“老師這是不可能的吧！”
“同學們，老師真的不是騙你們的，我說的話百分之百準確，騙你是小狗！”老師說道。
老師笑容滿面地把鐵錘拿下來給我們摸了摸。我摸了摸，咦，原來這是一把千真萬確的`鐵錘。老師又把雞蛋拿下來給我摸了摸，咦，原來這是一個千真萬確的雞蛋。我想：難道鐵錘錘蛋真的錘不破嗎？這里面一定藏著大大的玄機。
老師叫我的同桌——鄭趙廣來做個實驗。他雙手握緊錘子，一副很緊張的樣子。老師來發(fā)令：“三、二、一，錘！”鄭趙廣掄起錘子，使出吃奶的勁兒向雞蛋一捶。霎時，雞蛋像破裂的氣球一樣四分五裂，里面的汁液流了出來。
“老師撒謊！老師騙人！”盧梓慧叫道。
“請問，鄭趙廣的實驗真的失敗了嗎？”老師問。
“沒有失敗，我不知道為什么。”鄭嘉益無辜地說道。
“告訴你們吧，是你們理解錯誤，把那七個字理解成‘鐵錘錘蛋，蛋錘不破’了，而正確的意思是，‘鐵錘錘蛋鐵錘不破’。”同學們大吃一驚，你看著我，我看著你，終于恍然大悟。
原來，我們祖國的漢字是多么神奇，多么有魔力啊！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 22
你看到題目可能會覺得鐵錘錘雞蛋錘不破，這根本不可能，可是在今天的課堂上打破了這個規(guī)律。讓我們明白了中國漢字的`博大精深和奇妙之處。
上課了，老師說：同學們，今天我們的課堂上來了兩位新嘉賓，我們一頭霧水，直到老師給我們拿出來，原來是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說：“今天我們來做個試驗，叫鐵錘錘蛋錘不破。”同學們七嘴八舌地討論起來起來：“老師，我知道雞蛋是石頭做的�！薄袄蠋熷N子是紙糊的�！崩蠋熍牧伺氖肿尨蠹野察o下來。
實驗開始了，只見老師高高舉起錘子，大喝一聲：“呀?D?D”我仿佛聽見了雞蛋在顫抖，好像還在不停的說：“救命啊……！”同學們個個捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來�？墒抢蠋熢诰嚯x雞蛋幾厘米處停下了。同學們都長吁了一口氣。
第二次，老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起，錘子先生面露兇光的向雞蛋小姐姐砸去，雞蛋小姐姐嚇得面容失色，但她不放棄一個芭蕾舞步向后跳去，錘子大哥重重地砸在桌子上，老師還笑瞇瞇的，同學們目瞪口呆。
第三次，嘻嘻，看誰能救你，老師輕輕一砸，“啪！”雞蛋碎了。大家哄然大笑起來，“老師雞蛋錘破了�！崩蠋熞荒樢苫螅骸拌F錘錘雞蛋，錘破了嗎？”我們恍然大悟，姜還是老的辣，這時，我們才體會到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。
鐵錘錘蛋錘不爛作文 23
今天，老師回來了。她給我上了一節(jié)作文課。老師一進門，我就看見老師提著一個黑黑的塑料袋。于是，我跑過去問老師手里提的是什么東西，老師沒告訴我。
上課了，老師說：“我朋友送了我兩件禮物，這節(jié)課我就讓你們猜猜是什么。我要請幾個同學上來摸摸是什么。要求：上來的同學不能說是什么，只能說是什么樣子的，是硬的，還是軟的�！�
這時，教室里十分安靜，因為大家都在思考。
忽然，一個同學舉起了手。于是，老師請了羅家貝同學，羅家貝同學走上去，輕輕的摸了摸黑口袋里的東西，說：“它是橢圓形的，殼是硬硬的�！甭犕�，我們班就異口同聲的說：“是雞蛋�！崩蠋煱盐锲纺昧顺鰜�，果然是雞蛋。
老師請了一位同學，他上來去，摸了摸黑口袋，說：“ 它有長長的柄，大約長40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的�！�
大家又異口同聲的'說是錘子。于是，老師把第二件禮物拿了出來，果然是錘子。老師說：“我們來玩一個游戲，鐵錘錘蛋錘不破�！蔽掖蟪砸惑@，心里暗暗的說：“怎么會錘不破了�！�
過了一會兒，老師開始錘蛋了同學們有的捂住臉，有的捂住眼睛，有的尖叫起來，有的塞住自己的小耳朵。我閉著眼睛。
只聽“砰”的一聲，蛋居然沒破，這簡直不能讓我相信。第二次，蛋被老師砸碎了，第三次被老師砸的粉身碎骨。
小朋友，我要告訴你們一句話：同一個句子，從不同的角度去理解，意思是不同的．
鐵錘錘蛋錘不爛作文 24
今天，陳老師大步流星地走進了教室，似乎還帶著神秘的笑容�！白罱野l(fā)現(xiàn)了一個小秘密，”陳老師得意地說，“那就是——鐵錘錘蛋錘不破！”“��？”大家的嘴巴好似能塞下一個蘋果，眼睛瞪得好像和小圓珠有的一拼。陳老師看出了我們的疑惑，笑嘻嘻地說：“不如，我們來做個實驗吧！”“好呀！”同學們喊著，叫著，而我和陳沫卻看出來了，“錘不破”的'意思不就是鐵錘沒有破嗎？
陳老師請董垚錦上來演示一下。他邁著小步子，笑嘻嘻地走上了臺，手上還握著一把鐵錘。董垚錦來到雞蛋跟前，二話不說，就使出了吃奶的力氣，用力一砸……��！雞蛋破了！同學們紛紛議論著：“陳老師騙人！”“明明是‘鐵錘錘蛋錘得破’嘛！”可陳老師卻還是老樣子，就是眼神里多了一種“天機不可泄露”的意味。
“其實實驗成功了！”我剛想把為什么說出來，可誰知陳沫搶先一步，讓結(jié)果暴露了出來：“老師，你拿鐵錘錘雞蛋，雞蛋當然破了，而鐵錘當然破不了啦！”同學們這才恍然大悟，紛紛指責老師：“陳老師坑我們！”而陳老師不笑不生氣，還是操持著神秘的面孔……
“鐵錘錘蛋錘不破”原來有一種意思。第一，鐵錘錘蛋錘子不破。其二，鐵錘錘雞蛋，雞蛋不破。��！這難道不是證明了我們中國語言文字的豐富與多彩嗎？
鐵錘錘蛋錘不爛作文 25
上課了，王老師神神秘秘地從柜子里拿出兩個包著紅毛巾的東西，狡黠地看看我們，對我們說：“大家來摸摸，看著里面藏著什么。”大家都十分好奇，我心想：老師葫蘆里賣的是什么藥？
大家爭先恐后地舉手，我被老師選中了，走上前去摸了摸看，這是一個橢圓形的'東西，但這是什么？我搖了搖頭，走下講臺，又有兩個同學走上講臺，摸了摸，忽然一人大叫：“是雞蛋！是雞蛋！”
“沒錯！”老師點了點頭，打開毛巾，兩個橢圓橢圓的雞蛋就露了出來，之后又拿出一把鐵錘，聲稱要用錘子錘蛋，可是錘不破。我小聲嘀咕著：“這怎么可能，根本是雞蛋碰石頭——不自量力嘛。”同學們也議論紛紛：“是啊是啊，雞蛋肯定會破的�！薄斑@里面一定有玄機！”“老師在耍我們吧，鐵錘會錘不破蛋？”
老師說我們來做個實驗吧！，說著將雞蛋包在袋子里，說了個笑話，如果不包著，待會兒蛋液就會噴到一個同學的臉上嘍！全班哄堂大笑！
笑聲過后，老師拿起鐵錘，我們屏息凝視著老師手上的鐵錘和雞蛋，教室里鴉雀無聲，但老師卻不緊不慢，害得人心癢癢的，然后朝雞蛋一錘，雞蛋破了，液體濺在袋子上。我們異口同聲地叫道：“老師你看，蛋都破了！”但老師卻面帶微笑地說：“是啊，鐵錘錘蛋，錘不破��！”我們這才恍然大悟，原來我們都掉進了老師精心設計的陷阱里了。
中國的漢字博大精深，我們一定要多讀多學，報答這哺育我們的母親！
鐵錘錘蛋錘不爛作文 26
上課了，劉老師從講桌下面拿出了一個黑色的塑料袋。劉老師說：“這個袋子里是我到馬邊去的時候，馬邊的朋友送我的.禮物�！甭犃藙⒗蠋煹脑捨倚睦锵耄骸斑@個禮物是什么呢？”忽然聽到劉老師說：“誰想來摸一下？”劉老師的話音剛落，教室里就舉起了很多只手。劉老師請了趙鑫來摸第一件禮物，趙鑫摸了一下說：“這個東西橢圓橢圓的，而且還熱乎乎的�！壁w鑫的話剛說完，全班同學就異口同聲的說：“是雞蛋！”劉老師說：“完全正確！”劉老師又請上小劉來摸第二件禮物。小劉把手伸進塑料袋，摸起來，過了一會兒小劉從塑料袋里伸出手來說：“這個東西冷冰冰的，還有一個長柄，還很沉。”說完，同學們大聲地說：“是個錘子�！眲⒗蠋熣f：“今天，我們就用錘子和蛋來做個游戲，這個游戲就是用錘子來錘蛋�！�
游戲開始了，劉老師拿起錘子開始倒數(shù)“5—4—3—2—1—0，”全班同學有的捂住臉，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是劉老師卻沒有錘下去。我想：“原來是虛驚一場�！闭娴拈_始錘了，但劉老師只錘了一下，雞蛋就裂開了。過了一會兒，劉老師又重重的敲了幾下蛋就全碎了。
劉老師說：“這個鐵錘錘蛋不破的就是鐵錘錘蛋，錘子是錘不破的。”原來如此！語言文字的奧妙真多！
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