尋找半命題的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的尋找半命題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尋找半命題的作文1
老實(shí)說(shuō)，我不是一個(gè)細(xì)心的人。這點(diǎn)體現(xiàn)在方方面面，比如說(shuō)，我做題目時(shí)總是忽略了別人看來(lái)十分明顯的條件；整理書(shū)包時(shí)，總是忘記了近在咫尺的尺子；甚至，我不曾注意那道默默關(guān)注我的目光。
我家離學(xué)校并不近，父母以前常接送我上下學(xué)。但隨著我心智的漸漸獨(dú)立，我明確地提出要求自己上下學(xué)，出乎意料的是，他們分外爽快地答應(yīng)了。從此往后，我總是一個(gè)人在城市的滾滾車(chē)流中穿梭。但令我費(fèi)解的是，盡管人海茫茫，我卻不曾感到害怕，似乎總有安全的屏障在我的身邊。后來(lái)我終于熟悉了上下學(xué)，父母才告訴我，他們這段時(shí)間都一直陪我上下學(xué)，只不過(guò)不曾被我發(fā)現(xiàn)。原來(lái)這被我遺忘的關(guān)注，體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的愛(ài)中。
小時(shí)候體質(zhì)并不好，隔三差五地就會(huì)生病，有一次仲夏的體育課，我不幸地再次因?yàn)橹惺疃瓜铝耍彝即蟮牟賵?chǎng)，不由悲嘆世事無(wú)常，正暗下決心以后要加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉時(shí)，令我意想不到的事發(fā)生了，同學(xué)們既是送水，又有遞紙巾，還有的合力把我挪到陰涼處。我立刻熱淚盈眶，還是患難見(jiàn)同學(xué)情�。《笸瑢W(xué)們也沒(méi)有一走了之，他們有的去報(bào)告老師，有的留下來(lái)照顧我，甚至事后也常有人對(duì)我投以關(guān)切的目光，我都感到不好意思了。由是感激，遂知被我遺忘的關(guān)注，體現(xiàn)在濃濃的同學(xué)情中。
在考試的時(shí)候，老師每每以殷切的目光向我們望來(lái)，細(xì)細(xì)體味，你都能從這目光中發(fā)現(xiàn)期待、關(guān)注與鼓勵(lì)，這目光使我們心情不再緊張，讓我們明白了老師的盼望。被我遺忘的關(guān)注，還有這老師對(duì)學(xué)生的殷殷關(guān)切。
感謝你們，親愛(ài)的父母，同學(xué)，老師。你們幫我尋回了遺忘的關(guān)注，讓我重拾了溫暖。我要做一個(gè)細(xì)心的人，關(guān)注生活的點(diǎn)滴，珍視各方的關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)也不會(huì)被遺忘。
尋找半命題的作文2
愛(ài)猶如黑暗天空中的一顆明星，發(fā)出奪目的亮光；愛(ài)猶如寒冬中的一把火，溫暖了冰冷的世界；愛(ài)猶如酷暑中的一股清風(fēng)，給人消除炎熱，帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。
然而愛(ài)卻像是一個(gè)淘氣的孩子，躲在暗處不讓你發(fā)覺(jué)，看到你落寞、無(wú)助的時(shí)候，便化作一位天使，來(lái)幫助你。
尋找愛(ài)的蹤跡，發(fā)現(xiàn)它在公園里。
一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺獨(dú)自坐在公園的長(zhǎng)椅上，孤獨(dú)地看著草地中的鮮花。微風(fēng)吹拂著老人枯皺了的面孔，迎面而來(lái)的陣陣花香輕柔地?fù)崦先艘坏赖郎钌畹陌櫦y。
老爺爺看了看滿(mǎn)地金黃的落葉，嘆了一口氣，眼睛里泛著淚光，淚光中又透露著幾絲悲傷。
不知從哪兒飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，它輕輕地在長(zhǎng)椅上跳躍著，細(xì)滑的羽毛，機(jī)靈明亮的雙眼，鮮艷的色彩，就像一位天使。它小心翼翼地跳到了老者的身旁，抬起它那小巧的腦袋，天真地看了看老人。老人也注意到了它，他把手伸出來(lái)，平攤在長(zhǎng)椅上，那只小鳥(niǎo)也毫不畏懼，輕盈地跳到老人的手上。老人那憂傷的臉上終于泛出幾絲笑意，他輕輕地?fù)崦侵幻利惖男▲B(niǎo)——那個(gè)天使，開(kāi)心地笑了。
原來(lái)愛(ài)的蹤跡在這里留下過(guò)，它留下了老人與小鳥(niǎo)的歡笑和情意。
尋找愛(ài)的蹤跡，發(fā)現(xiàn)它在樹(shù)林里。
在這片樹(shù)林里，有一棵巨大無(wú)比的老樹(shù)，它是如此高大，粗壯，又是如此地具有氣魄。它枝繁葉茂，新綠的顏色總給人眼前一亮�？墒怯幸淮危笏畞�(lái)襲，將大樹(shù)的根腐爛掉了，泥土松動(dòng)，大樹(shù)倒下了。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，人們都將這棵曾經(jīng)輝煌過(guò)的大樹(shù)遺忘了�？捎幸惶�，一個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)了，就在那大樹(shù)倒下的土地上又長(zhǎng)了一株小樹(shù)苗，它的葉子也像大樹(shù)那樣新綠。
他開(kāi)心地笑了。
原來(lái)愛(ài)的蹤跡在這里也留下來(lái)過(guò)。它留下了大樹(shù)對(duì)小樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)。
尋找愛(ài)的蹤跡，愛(ài)的蹤跡無(wú)處不在。
尋找半命題的作文3
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——題記
細(xì)微的美好如同暖人的春風(fēng)，融化了堅(jiān)固的厚冰；細(xì)微的美好如同發(fā)亮的燈塔，指明了航行的方向……細(xì)微的美好藏在生活的每一角，就待有心人一一去發(fā)現(xiàn)。
我與母親之間總有太多的隔閡，常見(jiàn)的代溝，不同的眼光，但母親的愛(ài)總能感化我。
每年冬天的早晨，等待我的就是能暖胃的粥。一開(kāi)始還可以接受，但吃多了總是會(huì)有厭惡之情。每天母親扣著我的書(shū)包，一定等著我吃完早餐才放我去上學(xué)。于是每一頓早餐含著“屈辱”與少許“淚水”才吞下。但面對(duì)學(xué)校的中餐，我竟懷念起母親的粥來(lái)。淡淡的清香，多變的花樣總是“勾人胃弦”。在周末的早晨四點(diǎn)多，被聲音驚醒我才發(fā)現(xiàn)，母親的粥要每天早起一個(gè)多小時(shí)才熬成的。這個(gè)細(xì)微的發(fā)現(xiàn)更讓我懂得去回報(bào)母親的心血。
生活中細(xì)微的美好，便是母親早起熬的粥。
只要你肯去發(fā)現(xiàn)，那么生活還是會(huì)有微小的細(xì)節(jié)告訴你做人的道理。
快到終點(diǎn)站的公交車(chē)上除了我與司機(jī)，便不再有其他人了。站在下車(chē)門(mén)附近，一個(gè)剎車(chē)讓我站不住腳。但在綠燈亮、車(chē)剛啟動(dòng)時(shí)，公交車(chē)其實(shí)是后退一點(diǎn)距離才向前快速駛?cè)�。我記得�?dāng)時(shí)我想了好多。一個(gè)人只有懂得如何后退，才能更快地向人生的前方走去。
人生的十字路口，每個(gè)人都會(huì)迷茫，但是只要后退，回到原點(diǎn)再考慮該如何向前，便發(fā)現(xiàn)是“柳暗花明又一村”。這便好像是數(shù)學(xué)中的倒推法。
生活中細(xì)微的美好，便是在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴，由此加以思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活很美好。
世界像一個(gè)萬(wàn)花筒，只要從中尋找細(xì)微的美好，便會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美就在我們身邊。
尋找半命題的作文4
當(dāng)今社會(huì)，人們已有太多太多的壓力、痛苦，如寒冬積雪一般壓著，使人動(dòng)彈不得。軟弱、膽怯的目光總從街角那片昏暗的角落投射過(guò)來(lái)，令人為之一振——那是心悸的顫抖。
總是看過(guò)很多很多年輕的乞討者，跪在路邊，哭喊著，讓人給些錢(qián)救濟(jì)，但他們是否明白，人們的冷眼卻也是對(duì)他們不堅(jiān)強(qiáng)、懦弱的鄙夷——為何不堅(jiān)強(qiáng)一些，自力更生，讓自己活得更有尊嚴(yán)些？
曾經(jīng)在同樣的街角，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的堅(jiān)強(qiáng)！
悠遠(yuǎn)又略帶哀傷的二胡和簫的合奏聲彌漫于整個(gè)街頭，它卻不是凄涼、落魄的。那是一對(duì)年邁的夫婦為討生計(jì)，不得已出來(lái)賣(mài)藝。有人說(shuō)他們家遭大火全燒光了，一分錢(qián)都沒(méi)留下，唯一的孩子也死于大火，真可憐�。�
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著那對(duì)老夫妻，卻發(fā)現(xiàn)他們是如此堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓他們沒(méi)有淚水，堅(jiān)強(qiáng)得讓他們與音樂(lè)為伴，是堅(jiān)強(qiáng)支撐著他們活下去！
我還聽(tīng)說(shuō)，美國(guó)有一位叫Nick的演說(shuō)家，從出生開(kāi)始就沒(méi)有雙臂和下肢，他是殘疾的。我不知道，他是怎樣成長(zhǎng)，怎樣面對(duì)嘲笑，又是怎樣堅(jiān)強(qiáng)地抹去眼淚，向父母報(bào)以一個(gè)燦爛的微笑。堅(jiān)強(qiáng)——這個(gè)伴隨Nick一生的伙伴，讓他在困境、坎坷中走出黑暗，走向光明。
那一次，我無(wú)意中看見(jiàn)Nick的演講實(shí)錄，那是一個(gè)英俊的小伙子，卻沒(méi)有雙臂和下肢，只能在桌子上艱難地移動(dòng)身體。他說(shuō)，要堅(jiān)強(qiáng)，身體的缺陷不足以構(gòu)成困難，難以跨越的是心，心中的障礙一旦跨過(guò)，你就能看見(jiàn)美麗的世界，而不再是躲在黑暗中哭泣。
這是多么令人震憾的堅(jiān)強(qiáng)之語(yǔ)��！就在那一瞬間，我覺(jué)得我找到了堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)就是在茫茫人海中，在懦弱、哭喊聲中悠遠(yuǎn)的二胡聲和那一道堅(jiān)定、永不屈服的目光。
尋找半命題的.作文5
我在尋找一串被遺失的鑰匙。那一個(gè)個(gè)鑰匙被遺失在不同的地方，而且他們可以打開(kāi)各種連鎖匠也打不開(kāi)的鎖。
——題記
秋天的小雨如煙一般朦朦朧朧的飄著。灰灰的天，濕濕的空氣。我撐著傘，在行人稀少的大街上走著，希望可以有所收獲。走在我前面的是一對(duì)小學(xué)生，兩個(gè)男孩子擠在一把小小的紅傘里。大家都淋濕了半邊身子，卻還是有說(shuō)有笑地走著。我看不見(jiàn)他們的表情，但一定是滿(mǎn)臉笑容的吧？“�！币话谚�匙從他們緊握的小手上落下。我欠欠身，拾起那把還亮閃閃的鑰匙，鑰匙柄上烙著“友誼”。
在清晨的淡霧中，我騎著車(chē)路過(guò)一個(gè)小區(qū)的大門(mén)。一個(gè)戴著眼鏡的叔叔扶著一位滿(mǎn)頭白發(fā)、腳步緩慢的老爺爺走著。我停下車(chē)，等他們走過(guò)。老爺爺看上去很開(kāi)心，用有些蒼老的聲音說(shuō)：“我是一直想去看看的啦，就是腿腳不大好，不高興去，乖?xún)鹤铀臀胰ム�！真�?dāng)是好！”而邊上的叔叔有點(diǎn)不好意思地叫了一聲：“爸！”他們慢慢走著，我在一邊微笑著，看著，直到叔叔將老爺爺扶上了路邊的汽車(chē)，我才移回了視線，卻發(fā)現(xiàn)，在我面前，那父子倆走過(guò)的地方，有一把銅黃色的鑰匙，鑰匙把上烙著“孝”。
夕陽(yáng)西下，面對(duì)著紅彤彤的夕陽(yáng)，我漫步在公園里，看見(jiàn)了一位顫顫巍巍前行著的老人。從鄰居那里聽(tīng)說(shuō)，她患了一種不多走走路就可能會(huì)腿腳沒(méi)有知覺(jué)的病。于是，她每天都在練習(xí)著走路。不過(guò)，不容忽視的是，她的身邊，永遠(yuǎn)有一位老爺爺?shù)呐惆椤Ｅ阒呗�，為她拿水。他是她的老伴。兩個(gè)人，就這樣走了三年，天天如此，不曾間斷。我走近一些，看見(jiàn)了那最后一把，名叫“愛(ài)情”的鑰匙。
這串鑰匙的名字叫“愛(ài)”。它們可以打開(kāi)人們的心扉。人們總說(shuō)這世界上有太多太多的不美好。其實(shí)，是他們沒(méi)有敞開(kāi)心扉。我要用這串鑰匙打開(kāi)心靈的鎖，讓他們看見(jiàn)，美好的、愛(ài)的世界。
尋找半命題的作文6
驀然回首，我驚覺(jué)，兒時(shí)的回憶已經(jīng)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
——題記
不知何時(shí)，偶爾翻得家中一本破爛的小人書(shū)，疑惑此書(shū)我實(shí)在不曾見(jiàn)過(guò)。爸爸見(jiàn)到，不好意思地低聲說(shuō)：“那個(gè)是我小時(shí)候的……”定睛一看，那本《半夜雞叫》的封面上，矯首昂視的小寶臉上，被頑皮的老爸添了兩撇小胡子。我頓時(shí)想到了兒時(shí)課本上的涂鴉，還有客廳墻上的鉛筆畫(huà)……它們離我的距離，仿佛那么遙遠(yuǎn)……
一不做二不休。我又翻出了幾本小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)課本。看著封面上那既熟悉又陌生的我的名字，我突然有了一種想哭的沖動(dòng)。真的，曾經(jīng)每天早晨朗讀的課本啊……
翻開(kāi)英語(yǔ)課本，我看到了一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞下的拼音注音，還有中文“諧音”。我禁不住笑了起來(lái)。那些用鉛筆一筆一劃認(rèn)真涂抹的印痕，那些被老師叫起來(lái)朗讀課文的驕傲與自豪，那些幼小心靈中的最初記憶……往事又重新鮮活起來(lái)，仿佛是一本舊書(shū)，拂去上面塵封的灰土，我翻開(kāi)它，為它不曾消逝感到意外和欣喜。
還有那些背著小書(shū)包、戴著紅領(lǐng)巾的自豪，與朋友討論課外書(shū)時(shí)的興高采烈……我忘不了第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的喜悅，可我現(xiàn)在卻早已解下了它，團(tuán)徽的光芒即將在我的胸前閃耀。我忘不了上次畢業(yè)時(shí)的情景，但我即將迎來(lái)又一次惜別。時(shí)光留下我的腳步，我在時(shí)光中刻下幸福。
我忘不了兒時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)、春光燦爛，但我也忘不了那些燈光下的講義和習(xí)題；我忘不了兒時(shí)在燈下翻閱課外書(shū)的快意，但我也忘不了在燈下解出難題時(shí)的欣喜……曾隨身攜帶的飯盒變成了車(chē)鑰匙，曾經(jīng)早早完成作業(yè)，看完書(shū)上床的欣喜……曾經(jīng)桌上的泥塑小人，曾經(jīng)不離身的玻璃彈珠、風(fēng)箏和蠟光紙小飛機(jī)……
童年已經(jīng)遠(yuǎn)去，而我明白，在抓緊童年回憶的同時(shí)，更重要的，是抓住現(xiàn)在的時(shí)機(jī)。但愿我們還會(huì)想起童年，就像……想起一朵，不重開(kāi)的花朵。
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