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五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文范文：漢字王國（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文范文：漢字王國，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 1
在干燥的沙漠里，有一個(gè)矮小的身軀，那是一名冒險(xiǎn)家，這位冒險(xiǎn)家已經(jīng)去過很多神秘的地方了，現(xiàn)在他正在一個(gè)他做夢都想去的地方——漢字王國。
這名冒險(xiǎn)家在這個(gè)沙漠已經(jīng)走了三天三夜了，一般的沙漠他半天就能走出來，可這個(gè)是漢字沙漠，一旦進(jìn)去了，你沒找到漢字王國你是走不出來的。就在冒險(xiǎn)家想要放棄的時(shí)候，一個(gè)漢字精靈走過來說：“你是來漢字王國探險(xiǎn)的`嗎?”冒險(xiǎn)家聽了微微的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后問：“你知道怎么去嗎?”“我當(dāng)然知道啊!”漢字精靈自豪地說。
只見漢字精靈打了個(gè)響指，空中突然出現(xiàn)了一串漢字，上面寫著：第一個(gè)用拉丁字母記錄了漢字的讀音的是誰?冒險(xiǎn)家一看驕傲地說：“還好我在來之前做了充足的準(zhǔn)備。”說完在答題處寫了：意大利傳教士利瑪竇。漢字精靈看了不服氣地說道：“哼，別得意太早，這不過是個(gè)開始。”說完閉上眼睛說了一大串文字就飛走了，冒險(xiǎn)家一看急忙說：“你別走啊!我接下來該怎么做啊?”漢字精靈丟下一支神筆后就在空中消失了。冒險(xiǎn)家拿起那只神筆，突然神筆變大了，變成了可以飛的筆，冒險(xiǎn)家趕緊坐著它飛走了。
神筆在空中飛了六個(gè)小時(shí)后落地了，冒險(xiǎn)家看了看四周，周圍除了樹林什么都沒有。一個(gè)高大的男人從樹林中走過來說：“朋友，我是林子的守護(hù)者，假如想要去漢字王國的話，你必須先回答我的問題，回答正確后，才能去下一個(gè)神奇之地，假如你回答不正確，你就會(huì)被困在這里�！闭f完折下了林中的一棵樹的樹枝，拼成了一行字，上面寫著：漢字是誰發(fā)明的?冒險(xiǎn)家一看機(jī)智的回答說：“古代人”。林子的守護(hù)者一聽就不滿意了，繼續(xù)追問冒險(xiǎn)家，冒險(xiǎn)家撓撓頭說道：“我好像記得是倉頡。”守護(hù)者聽了，便抓起冒險(xiǎn)家往空中一扔，冒險(xiǎn)家就消失了。
后來，冒險(xiǎn)家到了一個(gè)特別奇怪的地方，漢字精靈又出現(xiàn)了，漢字精靈問：“你覺得漢字是什么?”冒險(xiǎn)家低下頭，想了一會(huì)兒回答說：“我覺得漢字就是漢字啊�！睗h字精靈聽了有些生氣地說：“用心去想!”
冒險(xiǎn)家低下頭想了想，認(rèn)真地說道：“我覺得漢字就像我的一位朋友，它有困難時(shí)，我會(huì)幫助它，它傷心時(shí)，我會(huì)哄著它!”漢字精靈聽了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，突然“嗖”的一下，冒險(xiǎn)家就來到了漢字王國。
嘿嘿嘿，后面的故事你們應(yīng)該都知道了吧!
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 2
這兩個(gè)星期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了第五單元：遨游漢字王國。
在沒學(xué)這個(gè)單元前，我只會(huì)讀、認(rèn)、寫漢字，卻并不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學(xué)習(xí)完這個(gè)單元之后，我更深入地了解了漢字，我明白了漢字的演變過程、字謎、諧音歇后語、笑話等一系列有關(guān)漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開眼界。
在這次的學(xué)習(xí)中，我了解了倉頡是如何創(chuàng)造最初的文字的。原來，有一天倉頡在野外的泥地上散步，無意間發(fā)現(xiàn)鳥的足跡變化莫測，優(yōu)美均勻。于是，倉頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又參考大自然中各種形狀，創(chuàng)造了文字。當(dāng)倉頡把他造的字給大家看時(shí)，得到了大家的認(rèn)可，便漸漸開始流傳。
雖然，漢字寫起來不難，但生活中還是常常會(huì)發(fā)生漢字寫錯(cuò)或讀錯(cuò)的笑話。就比如說書本上的“街頭錯(cuò)別字”一課就向我們展示了一張圖片：粗心的店老板把“庫存小商品”寫成了“褲存小滴品”。這里的“褲”和“滴”都寫錯(cuò)了，因而鬧了不少笑話。在學(xué)習(xí)中，我也常犯類似的錯(cuò)誤，為此我也付出了慘痛的代價(jià)，考試明明能考出高分，卻因?yàn)閭�(gè)別錯(cuò)字而丟分，今后我一定改正，盡量不再寫錯(cuò)字。
我還了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程：清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一次，他生病了，無意中看到了有一味藥“龍骨”上刻著奇怪的`圖案。經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)這是一種很古老的文字，而龍骨則是龜甲與獸骨，因此，這種文字被稱為甲骨文。這一發(fā)現(xiàn)，讓我國的文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科——“甲骨學(xué)”。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我感觸很深。在我眼里，漢字不再是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字，就像走進(jìn)了中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄。因?yàn)槲艺J(rèn)為，漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。所以，我們要熱愛漢字，讓漢字永遠(yuǎn)流傳！
這次的漢字王國之旅，既讓我開心愉快，也讓我收獲知道，更讓我懂得了深刻的道理。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 3
馬上就要睡覺了，我在床上翻來覆去睡不著，突然我摸到被子里有個(gè)方方正正的東西，拿出來一看，竟然是一本字典。哪來的字典啊？我正疑惑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)字典背面……居然畫著一座“字典山”！但沒讓我觀察多久，我就暈倒了。一醒過來，我發(fā)現(xiàn)我來到了一個(gè)全然陌生的地方，這里“字”山“字”海，大街上到處走著有胳膊有腿兒的字，一時(shí)間，我看呆了！
“還讓不讓字做生意了？”我轉(zhuǎn)頭一看，這是……“賣”先生？原來是我擋在了“賣”先生的店門口了，我一邊驚奇地看著它，一邊緩緩地走開。細(xì)細(xì)打量，大街上來來往往的字形態(tài)各異，還是不同的字體，隸書、行書、楷書、草書……而注意到我的字都用異樣的眼神看著我，低聲討論著我。
“富”先生大方地走過來，對(duì)我說：“真是對(duì)不起，客官，其他的字都不認(rèn)識(shí)您，請(qǐng)別放在心上�！边@“富”先生是楷體，樣子是格外的端正。
天色已近黃昏，“富”先生將我?guī)нM(jìn)一個(gè)小屋子，讓我先睡覺，明天再做活動(dòng)。做活動(dòng)？做什么活動(dòng)？雖然我什么都不知道，但是那屋子真是格外的華麗，就像國王住的地方�？磥�，“富”先生真的是富可敵國啊！不管了，先睡覺吧！
早上到了，一旁的“奴”夫人就將我?guī)ё吡�，“奴”夫人是用草書寫的，姿態(tài)非常飄逸，她得意洋洋地看著我：“別瞧不起我，我可是大書法家王獻(xiàn)之寫的呢！”一出門就看見了端坐的“富”先生，我這時(shí)候才知道他可是顏真卿寫的呢！他笑瞇瞇地說：“有請(qǐng)‘王’字先生！”
“王”先生？是他們的.王或老板嗎？聽聽他講什么吧！只見里屋走出來一個(gè)長著白胡子，看上去就很年長的“王”字，“王”先生用蒼老、低沉的聲音說：“今天……是漢字王國誕生的……五千多周年……我們也……請(qǐng)了一位……朋友過來出席我們的慶典，有請(qǐng)王韜涵小朋友！”下面的“韜”先生和“涵”先生都跳得老高了：“嘿，找到組織了！”我向它們點(diǎn)頭致意，說了幾句話：“雖然來到這里有點(diǎn)冒昧，但是我很高興認(rèn)識(shí)大家，實(shí)際上我的知識(shí)還不夠，有很多漢字我都還不認(rèn)識(shí)，以后我還要多多努力，就先讓‘龘’、‘蠡’……等生僻的先生女士們來介紹他們自己吧！”……
活動(dòng)結(jié)束后，我忽然醒過來了，原來剛才只是一場夢，我手里還拿著那本字典呢！經(jīng)過這一次，我學(xué)到了更多沒學(xué)過的知識(shí)，明白了自己還有很多不足，還要多多學(xué)習(xí)更多的漢字！希望漢字這一中華文化精髓繼續(xù)傳承下去！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 4
一橫、一豎、一撇、一捺，構(gòu)成如詩如畫般優(yōu)美的漢字，一個(gè)個(gè)漢字又組成一個(gè)個(gè)絢麗多姿的名字�！皺M豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”，說的不僅是漢字，也是我們每個(gè)人獨(dú)特的名字吧!
我們每個(gè)人都有名字，父母長輩在為我們?nèi)∶值臅r(shí)候，總是精挑細(xì)選，無論單字、雙字，常見字還是生僻字，古典的或者現(xiàn)代的，名字里對(duì)我們的未來寄予最美好的期望!
我有一個(gè)阿公，他的名字是“田”。你猜怎么著?他的大哥叫“口”，二哥叫“回”，三哥叫“品”。一個(gè)個(gè)“口”字隨之增加，形成了他們有趣的名字。據(jù)說，他們的爺爺是遠(yuǎn)近聞名的讀書人，他希望子孫個(gè)個(gè)都能吃飽喝足，也希望家中人丁興旺，所以孫子們的名字都帶著“口”字，寄托著他樸素而美好的祝愿。
在我們大家熟悉的《紅樓夢》這部經(jīng)典巨著中，人物的名字更被賦予了各種各樣的寓意!
賈家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春。元春是四姐妹之首，生在大年初一，又是皇宮里的貴妃，地位級(jí)別也最高;迎春向來性格懦弱，“迎”寓意著她總是迎合他人、委曲求全;探春的“探”象征勇于探索，“四春”之中，探春充滿了活力，她的性格也最火辣。
從明面上看，賈府四位小姐的名字都很美，很有詩意，每當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇，人們走出家門，去迎接春天，探訪春天;當(dāng)春天快要過去的時(shí)候，人們又惋惜春天的離去，期待著春天再次來臨。
雖然貴為賈府的小姐，每天過著錦衣玉食的生活，但是她們的命運(yùn)都很凄慘，她們的結(jié)局，就是死的死，走的走，所以她們的.名字“元迎探惜”也暗示著“原應(yīng)嘆息”啊!
賈府“四春”還精通琴棋書畫，她們各自都有自己的專長。大小姐元春十分擅長彈琴，琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，于是她的大丫鬟叫“抱琴”;二小姐擅長下棋，她的大丫鬟叫“司棋”;三小姐書法了得，她的大丫鬟就叫“侍書”;最小的四小姐畫的畫就像真的一樣，讓人贊嘆，她的大丫鬟就叫“入畫”。當(dāng)然，這些有著如詩般美好名字的丫鬟們，最后也和她們的主人一樣“花落人亡兩不知”!
《紅樓夢》之所以會(huì)成為傳世巨作，從人物的名字里就可窺見一斑，作者曹雪芹在為人物取名的時(shí)候真的是煞費(fèi)苦心呀!這難道不是小小的名字里藏著大大的乾坤嗎?
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 5
今天下午，我們班舉行了“遨游漢字王國”的活動(dòng)。
活動(dòng)一開始，同學(xué)們興高采烈地議論著一會(huì)兒要做的環(huán)節(jié)。老師忙說：“安靜、安靜，現(xiàn)在開始‘遨游漢字王國’活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：找錯(cuò)別字，并抄在本子上。”我們馬上打開有錯(cuò)別字的本子，一頁一頁地找。“咦，這里茅臺(tái)的“茅”字寫錯(cuò)了�！薄拔疫@里的不銹鋼的“鋼”也寫錯(cuò)了，我這里愁字寫成了“利”字頭的�！凹t”寫成了彩虹的“虹”……我寫完一數(shù)，我的錯(cuò)別字竟已達(dá)到了四十多個(gè)，這都是我太馬虎造成的，我以后一定要減少錯(cuò)別字的發(fā)生，認(rèn)認(rèn)真真地寫好字。
不久第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師宣布進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜字謎。我們四人小組馬上轉(zhuǎn)過身來，熱火朝天地說了起來。我們組的小琛先說：“七十二小時(shí)�！蔽曳磻�(yīng)得快，想都不想就說：“是個(gè)晶字�！毙¤】洫�(jiǎng)著說：“沒錯(cuò)，就是晶字，你真棒。”小琛又說：“這次，你們一定猜不出來，二兄弟，各自立�！蔽覀兿肓撕芫靡矝]有想出來。小琛奸笑著說：“怎么樣，猜不出來了吧，要不要開謎底呀？”我們無可奈何地說：“開吧，快開吧！”小琛說：“這是個(gè)竟字，怎么樣？還要再來嗎？”她剛一說完，老師就宣布第二環(huán)節(jié)已結(jié)束，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：歇后語。這次又輪到小軒了。小軒說：“抓住胡子剪布。”他迅速說出上半句，我慌了，這句歇后語我可從來沒有聽過��！小軒得意地說：“給你一點(diǎn)提示，第一個(gè)字是“自”。”我想：布是用絲做的，第一個(gè)字又是“自”……“��！我知道了�！彼麄儽晃彝蝗缙鋪淼呐e動(dòng)嚇了一跳，我說：“是自以為是（絲）�！毙≤庮D時(shí)目瞪口呆。
接下來又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：對(duì)聯(lián)。我忙說：“到我了，到我了！”我說出了自己的.對(duì)聯(lián)：“劉伶喝酒不留零（劉伶）�！蔽倚南脒@個(gè)對(duì)聯(lián)你們肯定撓破腦袋也不會(huì)想到的。誰知，小琛居然準(zhǔn)確地回答了我的問題：“賈島醉來非賈島�！薄鞍�，這你也知道啊！”我驚訝地說道。接著我們還講了許多有關(guān)漢字諧音鬧的笑話，讓全班都捧腹大笑，就這樣，這次活動(dòng)在我們的歡聲笑語中謝幕了。
這次活動(dòng)讓我知道了一字值萬金，有一家掛面廠還因此白白丟失了18萬，這更讓我知道了漢字的重要性，寫錯(cuò)字真是害人不淺��！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 6
漢字是我們中華民族獨(dú)自的書法瑰寶，我愛漢字。通過星期五那次有趣的活動(dòng)，我對(duì)漢字的了解更深了。
星期五德下午最后一節(jié)課，只見老師神秘地走到講臺(tái)，在黑板寫上“遨游漢字王國活動(dòng)”，然后說：“同學(xué)們，今天我們?nèi)ュ塾螡h字王國，好嗎？”大家異口同聲地回答：“好！”那么，首先我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本里德錯(cuò)別字找出來并更正。
一接到“命令”｜，我們立刻揮動(dòng)筆來，發(fā)出“刷、刷、刷……”的響聲，像在演奏音樂似的，大家不斷地寫著，不知不覺已寫了幾十個(gè)了，真是不寫不知道，一寫嚇了一大跳，原來在平時(shí)寫作業(yè)里，會(huì)隱藏這么大的“漏洞”，我以后一定要認(rèn)真寫字，不讓錯(cuò)別字在我的作業(yè)中出現(xiàn)。
“下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)—猜字謎。請(qǐng)每個(gè)小組輪流每人說幾個(gè)字謎，讓別人猜�！币幌伦�，從教室里發(fā)出巨大的響聲。我們組也不例外，第一位同學(xué)問：“旭日不出，打一個(gè)字。”他話音剛落，我們就有的再冥思苦想，有的在摸摸下顎，有的抬頭望天，似乎在祈禱上天給予他答案。突然，我旁邊的一位同學(xué)，似乎發(fā)現(xiàn)了寶藏似的`，高興地大叫起來：“我知道是‘九’字，旭字沒有了‘日’字，不正是‘九’字嗎？”我們一聽，都向他投去羨慕的眼光�！案呤郑@也能猜出來。聽著第三個(gè)謎語：‘四個(gè)人去吃狗肉’，這又是什么字呢？”我一聽，心想：“吃就是用口，四個(gè)人就有四個(gè)口，狗就是犬，那不正是‘器’字嗎？”我大叫起來：“‘器’字�！蹦俏徽f謎面的同學(xué)滑稽地說：“你一定是有博士般的頭腦，不然怎么會(huì)想得這么快呢�！蔽衣犃�，臉紅地低下頭。
不知不覺，我們已經(jīng)猜了近十個(gè)謎語了，便進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)—歇后語。這次輪到我當(dāng)“主持人”了，我看了看題目，說：“廁所里打電筒，下一句是什么？”大家都想來想去，也想不到。過了一會(huì)兒，我只好公布答案：“廁所里打電筒，那不正是‘找屎（死）’嗎？”我話音剛落，大家捧腹大笑。在十幾分鐘里，笑聲不斷在課堂里回蕩。
通過這次活動(dòng)，我的收獲大很多：我對(duì)漢字的了解加深了。原來漢字是這么有趣的。如果我們平時(shí)寫字里不注意，寫錯(cuò)字，就會(huì)鬧出很大的笑話，所謂“一字值千金�！蔽覀円欢ㄒ獮榧儩嵶鎳淖肿鲂┝λ芗暗氖�。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 7
哈哈哈……笑聲從五(1)班教室里傳了出來。咦，怎么課堂變成了哈哈大課堂。你聽我娓娓道來吧。
今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲“遨游漢字王國”。游戲共分三輪,第一輪游戲是必答題，答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分;第二輪是看圖猜成語，答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分;第三輪是每組派一個(gè)代表講一個(gè)諧音的笑話，根據(jù)表現(xiàn)加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽組”，“月亮組”，“金星組。我屬于”月亮組”
游戲開始了，老師說：“要一半扔一半�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們又開始認(rèn)真思考了：有的同學(xué)拿起筆在紙上劃，有的同學(xué)雙手托著腮幫在苦苦地思索，有的同學(xué)在下面小聲議論。這時(shí)，坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因?yàn)榘选话胱兂闪恕峙�，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起來變成牛奶的‘奶’。”老師大聲回答：“完全正確”教室了頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。接著老師陸續(xù)出了很多字謎：“守門員。”“有人偷車。”“半青半紫�！薄�
第二輪游戲開始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個(gè)人，天上還有一個(gè)月亮，老師，數(shù)一二三，這時(shí)，有一位同學(xué)舉手了，他大聲地說：“答案是，花前月下�！崩蠋熜α诵�，說：“回答正確!加20分�！苯又蠋熡殖鍪玖艘粡垐D片，只見圖片里茫茫的大海中，一艘船揚(yáng)著帆行駛著，天上有三只鳥。這時(shí)我的腦海中立刻浮現(xiàn)著“一帆風(fēng)順”這個(gè)成語，我立刻把手舉得高高的，老師指了指我，我笑著回答：“一帆風(fēng)順�！崩蠋熣f：“回答正確!”小組同學(xué)們紛紛同我擊掌慶賀……
第三輪是講諧音的`笑話，三個(gè)小組的同學(xué)分別派了一個(gè)代表上臺(tái)講故事，引來了同學(xué)們的陣陣笑聲，對(duì)方小組的一位同學(xué)講的故事給我留下了深刻的印象。這個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，說：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林里玩耍，小兔說：‘媽媽叫他兔兔，小狗說媽媽叫他狗狗，小雞說媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室里頓時(shí)笑聲一片，有的笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉著肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最后老師宣布“金星組”獲勝，雖然我沒有獲獎(jiǎng)，我依然感到無比快樂。
這節(jié)課我在笑聲中結(jié)束了，我的耳邊仍然回蕩著笑聲。漢字充滿著無限的樂趣。我愛你，漢字!
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 8
上語文課時(shí)，是我最快活的時(shí)刻。語文給我營造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。無數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在字寶寶的邀請(qǐng)下任情神游漢字王國。
祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。漢字們?cè)谶@里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的'片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝�！盁帷笔鼓愀惺艿剿臒崃�；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄岷冢鞍住�，卻讓人有如站在明亮的太陽下�？粗@神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？
有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經(jīng)著數(shù)千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力��！
有一首詩寫道：中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 9
話說，中華大地，上下五千年，縱橫九萬里！在源遠(yuǎn)流長的歷史長河里，一直居住著一個(gè)繁榮而強(qiáng)盛的國家——漢字王國。漢字王國里的漢字熱情、友好，它們兵力強(qiáng)盛，功績顯赫，人們都很敬重與擁戴它們！可是它們有一個(gè)天敵——-錯(cuò)別字。
有一天，漢字王宮里，有一個(gè)偵察兵急匆匆來報(bào)：“大王，前方發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大軍，正往我軍殺來，請(qǐng)大王下令，是出戰(zhàn)還是撤退。”這個(gè)消息一下子破壞了漢字王國的寧靜祥和。大王聽到偵察兵的匯報(bào)，真是十萬火急，立馬下令說：“將，我命令你馬上做好準(zhǔn)備，帶領(lǐng)一支精銳隊(duì)伍殺掉錯(cuò)別字大軍”。將一聽，馬上帶領(lǐng)一支力量雄厚的精銳部隊(duì)出兵了，奮力抗戰(zhàn)。結(jié)果，把錯(cuò)別字大軍殺得落花流水，只剩下錯(cuò)別字將和幾個(gè)殘兵逃跑了。
漢字國王聽到這個(gè)好消息，剛想再次派兵乘勝追擊，卻被大臣聰給攔住了。聰說：“大王，您想一想，原來我們漢字王國是團(tuán)結(jié)友愛，一片祥和，根本沒有什么錯(cuò)別字來侵?jǐn)_我們。可是現(xiàn)在卻突然之間有那么多錯(cuò)別字侵入我們領(lǐng)地，肯定不是從天上白白掉下來的，當(dāng)務(wù)之急，國王應(yīng)該徹查錯(cuò)別字大軍的來歷，然后再一網(wǎng)打盡�！�
國王聽了覺得言之有理，立刻命令大臣聰快去調(diào)查核實(shí)此事。很快結(jié)果出來了：原來現(xiàn)在有一部分小學(xué)生們面對(duì)電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品帶來的誘惑，學(xué)習(xí)熱情全無，作業(yè)要么不做，要么瞎寫，對(duì)我們漢字更是無情無義，全然不關(guān)注我們本來的相貌，多一點(diǎn)，少一橫，渾然不當(dāng)一回事！如果不改變現(xiàn)狀，錯(cuò)別字大軍根本不可能消失，更糟糕的是，反而有越演越烈之勢。所以聰建議漢字國王給小學(xué)生們寫一封信，讓小學(xué)生們真正領(lǐng)悟到我們漢字的博大精深，從內(nèi)心深處喜歡上我們漢字，盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，為我們輝煌的漢字王國錦上添花……漢字的輝煌需要孩子們一代代的傳承與發(fā)揚(yáng)。
大王聽了之后，立馬寫了一封信，信是這樣寫的：“大家好，我是漢字王國的國王。經(jīng)過調(diào)查，錯(cuò)別字大軍的來侵是我們小學(xué)生寫錯(cuò)別字引起的`。希望我們祖國的花朵在學(xué)寫字的時(shí)候，嚴(yán)格按照老師教的寫，一筆一畫，寫完仔細(xì)檢查，讓我們漢字在你們手中變得越來越漂亮。我們堅(jiān)信：漢字永遠(yuǎn)只有一個(gè)和平的王國——那就是中華漢字！”
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 10
在浩瀚的知識(shí)海洋中，有一個(gè)神秘而古老的王國，它承載著中華文明的深厚底蘊(yùn)，記錄著中華民族的歷史變遷，那就是——漢字王國。今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)這個(gè)充滿魅力的王國，一同探尋漢字的奧秘。
漢字，是世界上最古老的文字之一，它起源于古老的甲骨文，經(jīng)歷了金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等多種書體的`演變，每一種書體都蘊(yùn)含著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。在漢字王國里，每一個(gè)漢字都像是一個(gè)小小的精靈，它們或方或圓，或剛或柔，或簡或繁，但都蘊(yùn)含著豐富的意義和信息。
走進(jìn)漢字王國，我們首先會(huì)被那些象形字所吸引。比如，“山”字，它就像三座連綿起伏的山峰，讓人一眼就能聯(lián)想到巍峨的群山；“水”字，則像潺潺流動(dòng)的溪水，仿佛能聽到水聲潺潺。這些象形字生動(dòng)形象地描繪了自然界中的萬物，讓我們感受到了漢字的直觀與形象。
除了象形字，漢字王國里還有許多會(huì)意字和形聲字。會(huì)意字是通過兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組合成一個(gè)新字，來表達(dá)一個(gè)新的意思。比如，“休”字，就是由“人”和“木”兩個(gè)獨(dú)體字組成，表示一個(gè)人靠在樹下休息。形聲字則是由表示意義的形旁和表示讀音的聲旁組成，如“獅”字，左邊的“犭”是形旁，表示這個(gè)字與動(dòng)物有關(guān)，右邊的“師”是聲旁，表示這個(gè)字的讀音。
在漢字王國里，我們還能發(fā)現(xiàn)許多有趣的漢字故事和成語。比如，“畫蛇添足”這個(gè)成語，就講述了一個(gè)人在比賽畫蛇時(shí)，多此一舉地給蛇添上了腳，結(jié)果反而輸了比賽的故事。這個(gè)故事告訴我們，做事情要恰到好處，不要畫蛇添足。
漢字王國不僅是一個(gè)充滿智慧的王國，更是一個(gè)充滿藝術(shù)的王國。書法，作為漢字的一種獨(dú)特藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的韻味和美感，吸引了無數(shù)人的目光。無論是王羲之的《蘭亭序》，還是顏真卿的《祭侄文稿》，都是書法藝術(shù)的瑰寶，它們以不同的風(fēng)格，展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。
總之，漢字王國是一個(gè)充滿奧秘和魅力的地方。它不僅是中華文明的瑰寶，更是我們每個(gè)中國人的驕傲。讓我們一起走進(jìn)漢字王國，去感受它的魅力，去傳承它的文化，讓漢字的光芒永遠(yuǎn)照耀著我們前行的道路。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 11
“有的放矢！”我大笑起來。要是不知道發(fā)生什么事的人看見我這么大笑，肯定會(huì)以為我剛從神經(jīng)病醫(yī)院跑出來。原來這是我和侯老師在玩成語接龍游戲。
中午閑暇之余，我無事可做，呆呆地看著窗外的云。侯老師見狀，神秘兮兮地說：“陳睿洋，有沒有興趣跟我玩一局成語接龍�！薄扒笾坏��！蔽也患偎妓鞯拇鸬��！拔铱梢越o你三次查字典的`機(jī)會(huì)�！焙罾蠋熣f。“我不需要”，我自信滿滿。
第一個(gè)詞侯老師隨口說出的是“喜出望外”，我答曰：“外強(qiáng)中干�！焙罾蠋熈ⅠR說：“干柴烈火。”“火上澆油�！蔽乙膊桓适救酢Ｎ液秃罾蠋熅瓦@么杠上了，你來我往，唇槍舌劍，全都寸步不讓�！坝捅M燈枯�！薄翱菽痉甏�。”“春風(fēng)十里�！蔽抑鴮�(shí)費(fèi)了一番思量，最后大聲說出：“里應(yīng)外合�！焙罾蠋熚⑽⒁恍Γf：“合為一體。”“體無完膚。”“膚皮潦草�！薄安莶萘耸��！薄笆略谌藶椤！薄盀樯埔环健！薄胺綀A百里�！蔽覀冇质且徊ǹ靻柨齑�，我感覺仿佛站在了央視《中國成語大會(huì)》的舞臺(tái)上了。
“方圓百里”，這可難住我了，怎么都想不出來如何接下一個(gè)。我低聲問到：“可以再用‘里應(yīng)外合’嗎？”侯老師斬釘截鐵地回答：“不可以！”我很無奈，只得苦思冥想，在消耗了十幾個(gè)腦細(xì)胞之后，我模模糊糊想起了在哪本書上看到過的一個(gè)詞——“里通外國”。
我和侯老師就這么你一句我一句地說個(gè)不停，“說”得天昏地暗，誰也不服誰。后面“國難當(dāng)頭”“頭頭是道”“道不拾遺”“遺臭萬年”“年年有余”“余音繞梁”“梁上君子”都沒有費(fèi)太多思索，可是當(dāng)我接出“子虛烏有”后，侯老師竟然答道：“有的放矢。”
我不禁笑崩了，侯老師盯著我看了許多，悠悠說到：“不是你想的那個(gè)東西，‘的’是箭靶子的意思，而‘矢’的意思是箭。這個(gè)詞比喻說話做事有明確的目的性和針對(duì)性。”我只好收起了笑容。可是比賽已經(jīng)無法進(jìn)行下去了，我們只好就此結(jié)束。
俗話說：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，“學(xué)無止境，一往無前。”讓我們徜徉于書海中，遨游在漢字王國里吧！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 12
“咦，我這是在哪里？”我睜開朦朧的睡眼，眼前一切都是陌生的。我身在一座城堡的門口，我抬頭一看大門上寫著“漢字王國”四個(gè)大大的開卡通字。
睡了一夜的覺，我早已饑腸轆轆，我得去找點(diǎn)吃的，我走進(jìn)了城堡，一陣香味飄進(jìn)我的鼻子，實(shí)在太誘人啦。在香味的帶領(lǐng)下我走進(jìn)裝修精致的餐廳，準(zhǔn)備飽餐一頓了。我走到服務(wù)臺(tái)拿起了菜單，服務(wù)員告訴我先點(diǎn)菜。我點(diǎn)了紅燒鯉魚，正準(zhǔn)備刷卡付錢，服務(wù)員滿面笑容地說：“在我們漢字王國吃飯，不用付錢，只用抽簽答題，答對(duì)了才能吃飯�！蔽页榈降氖潜痴b李白的《將進(jìn)酒》。服務(wù)員面露難色地說：“這道題，至今沒有一個(gè)人能完整的背下來。”我簡直喜出望外，我前段時(shí)間正背過，于是我一氣呵成地背完啦。很快，一道色香味俱全的紅燒鯉魚上桌了，我美美的吃了一頓。哈哈，看來平日里被逼著背下來的古詩，真的派上了用場，原來沒有力氣是白費(fèi)的.。
酒足飯飽之后，我興奮地來到大街上閑逛，走在林蔭道上看見兩個(gè)漢子在爭吵，我擠進(jìn)了人群，聽見一陣激烈地爭吵聲，“你這個(gè)‘太’腳上長了顆痣，好丑呀”。“你才丑呢？你的犬頭上還長了個(gè)大大的胎記呢”太不甘示弱地爭辯道。它倆你一言我一語，互不相讓，吵得不可開交……。我實(shí)在看不下去了，便上前勸阻道：“你們都是漢字王國的成員，少了誰，都不行。只有你們合作，我們的漢字王國才更美�！甭牭轿覀兊脑�，它倆羞愧的低下了頭，握手言和了。他們主動(dòng)做向?qū)�，帶著我在賞遍了“漢字王國”的美景。哈哈，僅憑三寸不爛之舌就換來一個(gè)免費(fèi)導(dǎo)游，真是劃算。
夜幕靜臨了，我得趕緊找個(gè)旅館，我看到一間古色古香的旅館，好漂亮啊，我十分滿意，于是我快步走進(jìn)了旅館。前臺(tái)的收銀員面笑容的說：“這家旅館不收費(fèi)，每住一個(gè)房間你必須答一道題，今天房間快滿了，只剩下一間�！蔽艺底詰c幸運(yùn)氣真好，否則就要露宿街頭。我趕緊問是什么題，服務(wù)員微笑著說道：“這個(gè)房間的入住資格是寫出十個(gè)關(guān)于心情的成語，才能進(jìn)去”成語好燒腦呀，結(jié)果我絞盡腦汁想了半天，硬是沒寫出十個(gè)。沒有了住宿的資格。于是我只能在公園里面徘徊。夜深了，四周一片寂靜。我還有點(diǎn)害怕。一陣陣涼颼颼的風(fēng)吹到我的臉上，我不禁打了個(gè)寒顫。莫名的寂寞和苦悶讓我想起了：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”。今夜，我跟詩人一樣，是一個(gè)充滿了愁苦難眠之夜。
“滴，滴，滴……”鬧鐘響個(gè)不停，我睜開睡眼惺惺的雙眼。俺一看，上學(xué)的時(shí)間到了。原來，是一場夢。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 13
在一個(gè)很多遠(yuǎn)的地方。這天，漢字王國熱鬧非凡，大大小小的漢字一齊涌向王宮。原來這天是漢字王國“王”的生日。哇，王宮真熱鬧��！“舞”字，“蹈”字翩翩起舞，“唱”字“歌”字大顯歌喉，獻(xiàn)歌一曲�！半s”字和“技”字表演了拿手絕活�！巴酢弊肿趯氉希貌煌L(fēng)。
當(dāng)大家正高興時(shí)，看守城門的漢字“士”字和“兵”字一邊大喊著“大事不好了”，一邊沖了進(jìn)來�！笆俊弊謿獯跤醯卣f：“大……大王，錯(cuò)……錯(cuò)別字們來……來襲擊了。我們快……快抵擋不住了。漢字們聽到了這個(gè)壞消息，“大”字驚惶失措，面呈土色、膽戰(zhàn)心驚。就在這緊張的時(shí)刻“將”字大膽地站出來，說：“各位大臣們，你們不要擔(dān)心，我會(huì)帶著大內(nèi)高手去跟錯(cuò)別字們會(huì)會(huì)�！薄巴�，您就等著我?guī)е勘鴤兂晒w來吧！”說著，他帶著一大堆士兵起身了。
來到城外，錯(cuò)別字們便沖了上來，和漢字們廝打起來了。不一會(huì)兒，經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)爭，“將”字得意極了，輕蔑地看了錯(cuò)別字一眼，說：“哼哼哼！原來錯(cuò)別字也這么不堪一擊，這么弱�！卞e(cuò)別字將軍聽了惱羞成怒，拔出了一支箭，射掉了“蒙”字中間的.一橫，接著錯(cuò)別字們用水槍把“碗”字里多了一點(diǎn)，然后又用小刀把“被”字的一點(diǎn)去了，其它漢字都嚇壞了，趕緊挾著“將”逃回皇宮向“王”報(bào)告了情況�！巴酢甭犃诵睦锲呱习讼拢行牟恢撛趺崔k。
當(dāng)天晚上，漢字王國又收到錯(cuò)別字將軍寫來的戰(zhàn)書。我要跟你們漢字王國挑戰(zhàn)，你們?nèi)绻铝司挖s快向我們投降。你們?nèi)绻斄�，我就要把你們王國搞得亂七八糟，全部變成錯(cuò)別字，成為我的手下�！巴酢绷⒓凑匍_了一個(gè)緊急會(huì)議，討論怎么消滅錯(cuò)別字。大臣“聰”字說：“我們可以向字典和橡皮幫忙，把錯(cuò)別字消滅。眾多大臣們聽了都表示同意，只有丞相“智”字不同意。他說：“利用橡皮和字典不能一直這樣，不能把錯(cuò)別字全部滅掉。我們要把錯(cuò)別字?jǐn)夭莩�。“王”字聽了都表示同意。讓“快”字和“是”字速去調(diào)查。原來這些錯(cuò)別字都是小學(xué)生們粗心大意而寫出來的錯(cuò)別字。于是“王”讓“送”寫一封信告訴小學(xué)生們。
不久后，漢字王國又收到小學(xué)生的回信了，信中說：謝謝你們，我們現(xiàn)在都不寫錯(cuò)別字了。就這樣漢字王國又恢復(fù)了往日的平靜。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 14
清明節(jié)放假三天，爸爸帶我去舊書市場淘舊書。我在一堆舊書中發(fā)現(xiàn)了一本封面精美的《漢字王國漫游》。
一個(gè)少年手拿巨大的鋼筆，騎在長角長須的龍背上，龍身周圍漂浮著美麗的甲骨文字。
這本書是重慶出版社1997年8月的第一版版本。我的爸爸是藏書家，他有過萬冊(cè)的藏書。我經(jīng)常聽爸爸給我講收藏書籍的知識(shí)，知道初版的書有收藏價(jià)值。
我在認(rèn)真的看書本的封面圖案，舊書店店主就大聲的說：“韓老師，您女兒看的那本書就送給孩子了哈！”爸爸在結(jié)賬付錢的時(shí)候多給了舊書店主人五元錢。
我問爸爸：為什么多付五元錢？
爸爸說：“他們這些舊書店主人都是靠買賣舊書為生，生活的很辛苦，而且他們都是我十幾年的書友了，不能沾他們的便宜�！�
我不懂什么是“書友”，難道比好朋友還要好嗎？也不懂什么是“生活辛苦”，更不敢多問為什么了，因?yàn)榘职忠换氐郊揖烷_始整理他的“舊書收貨”，邊整理邊寫《韓旭近年書目》。這注定是給舊書過的節(jié)假日！
下午剛吃過中午不久，爸爸突然大聲喊我：“韓牛牛、韓牛牛……”我從臥室跑到爸爸書房，只見爸爸正拿著舊書店主人送我的《漢字王國漫游》在那兒激動(dòng)呢！
爸爸什么時(shí)候也愛看兒童書了呀！我暗暗思量。
我還沒開口問什么事情，爸爸就開始大談《漢字王國漫游》這本書的.知識(shí)了。
“《漢字王國漫游》是你們現(xiàn)在學(xué)校為你們訂閱的《少年先鋒報(bào)》的爸爸《紅巖少年》最開始連載的，最初這個(gè)書的題目不叫《漢字王國漫游》，而是叫做《語文國漫游》，作者是我們重慶本地人，名字叫陳淑寬。最難得的是這本《漢字王國漫游》是陳淑寬先生的簽名、鈴印、贈(zèng)本：‘書林老弟雅正淑寬一九九八年五月于縉云山麓’左右兩側(cè)各有兩枚圖章，精美絕倫呀！”
爸爸自言自語，我不知所云。
他放下書，端起茶壺喝了一口茶的間隙，我就溜出了書房的門……
“韓牛牛、韓牛牛……”
這個(gè)“韓牛�！钡男∶屛覠o語，牛年出生的就叫“牛�！�，幸好不是豬年或者狗年出生的，不然“韓豬豬”、“韓狗狗”那多難聽呀！
再次回到書房，爸爸已經(jīng)很平靜了。爸爸讓我把《漢字王國漫游》看一遍讀兩遍，并在4月4號(hào)中午交給他一篇讀后感的作文！
現(xiàn)在是4月3號(hào)下午，我看過也讀過了《漢字王國漫游》這本書，并把以上這些東西寫出來了，讓媽媽幫我修改了，不知道能不能過關(guān)，我和媽媽還等著利用這個(gè)假期去川美看畫展呢？
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 15
王小湖是個(gè)錯(cuò)別字的天才大王，自命笑語聯(lián)想師——錯(cuò)字至尊。有一天，他正在寫作文，大肆胡編之后，感覺有些疲憊，便瞇著眼睛進(jìn)入了自編自導(dǎo)自演的笑話情境之中。
不知不覺，王小湖忽然覺得眼前一黑，當(dāng)他睜開眼睛時(shí)，看見了一座奇怪的城堡。可他想進(jìn)去時(shí)，卻被長得像一個(gè)個(gè)漢字似的守城士兵攔住了。守城人說：“你若想進(jìn)入城堡，必須先回答我的問題。你知道入城‘筆令’是什么嗎？”這時(shí)旁邊有一個(gè)人悄悄告訴王小湖：“字典國王是最崇高的'�！蓖跣『犃�，馬上寫出“子典圖王是最崇高的”�？墒鞘勘蠛埃骸耙慌珊�，趕出去！”王小湖一心想進(jìn)城，當(dāng)然不會(huì)服輸，他瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)，混在人群當(dāng)中，偷偷溜了進(jìn)去。
王小湖走在城堡的大街上，看見這里的人都長得方頭方腦的，而且人人身上都掛著一支筆，好奇怪！街上還有許多賣小吃的攤位，攤主在熱情地招呼顧客。此時(shí)，他也覺得肚中饑餓，便來到一個(gè)攤位，“老板，牛肉面多少錢一碗？”老板說：“不要錢，請(qǐng)您留一副對(duì)聯(lián)吧�！蓖跣『肓讼�，從老板那借來筆，提筆寫道：“脫口而出既成對(duì)，望眼欲串牛肉面�！崩习迓犃T，不由大怒：“你是什么人，到這里玷污我字典王國的榮譽(yù)？對(duì)聯(lián)對(duì)的一般不說，竟出了‘既’和‘串’兩個(gè)錯(cuò)別字！我們這沒你這樣的人，走，見官去！”
王小湖這才知道自己身處何方。話說這字典王國人人遵紀(jì)守法，說話寫字無一差錯(cuò)，所以很少有見官的。一聽說有這么個(gè)笨蛋被拉去見官，全國的字民們都來看熱鬧。只聽大老爺“啪”的一聲拍碎了驚堂木，“大膽小孩，姓甚名誰？來自何方，要往何處？從實(shí)招來！”此時(shí)王小湖早被嚇得屁滾尿流，大汗淋漓，哆哆嗦嗦地說：“老爺饒命！小人姓王名小湖，我來自我家，要回我家。我只是常寫錯(cuò)別字，沒做過壞事呀！大老爺，請(qǐng)您明察呀!”字民們聽了，憤怒至極，“原來你就是王小湖，好哇，我們大家還有帳沒跟你算呢，自己倒送上門了。你把堂堂‘美’女，變成霉氣十足的女人——霉女；把‘俊男’變成‘菌男’；把‘大吃一驚’寫成‘大吃一斤’，害得人人見了狗屎都‘大吃一斤’，還說你無罪，招打！”
“啊——”，王小湖大叫一聲，摔到了地上。從那以后，再也沒寫過錯(cuò)別字。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 16
我花了九牛二虎之力做完了作業(yè)。上床幾分鐘后我就睡著了，睡得特香。又過了幾分鐘，我夢見了我去到了漢字王國，我變成“槍“字。因?yàn)槲沂恰皹尅弊�，所以，我的鋼槍、狙擊槍都是最好的。因此，漢字王國的長官立刻派一隊(duì)大兵來接我。他們開著一輛裝甲車來到了我家門前，親自上門用手輕輕地按了一下門鈴。我打開門，向他打了個(gè)“你好”的手勢，又滿面春風(fēng)地走向裝甲車，他們的小兵立刻打開車門，等我坐好了以后，才關(guān)門。
十分鐘后，我們成功到達(dá)了軍事基地，我來到了軍事基地，長官就讓我進(jìn)入模擬世界，在這個(gè)模擬世界里，長官叫“將”，大兵叫“炎”，“炎”說：“我會(huì)和你一起去，咱倆比賽！”
我爽快地答應(yīng)了，“將“還說：“等你回來，我給你一個(gè)驚喜！”說著，我們來到了米拉馬，我們的“將”忽然出現(xiàn)，說：“待會(huì)有一架飛機(jī)請(qǐng)你和”炎“一起上去，到時(shí)候，你們可以跳到你們各自想跳的.地方！”我一看地圖，就毫不猶豫地跳到了別墅區(qū)，而“炎”跳到了“圣馬丁”，離我很近。我倆過了半個(gè)小時(shí)后，各殺了6人，敵人在決賽圈里時(shí)，我用一桿狙擊槍殺了5個(gè)敵人，“炎”殺了4個(gè)，正在只剩一個(gè)人時(shí)，我用步槍殺了那一人。
事后，我來到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，長官因此晉了級(jí)，成為了省區(qū)長官。我也成了特級(jí)大兵。
這時(shí)我房間的燈亮了，美好的夢也結(jié)束了！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 17
晚上，月亮唱著動(dòng)聽的搖籃曲，星星跳著輕盈的舞步，讓我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
一眨眼的功夫，我就來到了神奇的漢字王國。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我也變成了一個(gè)漢字――“多”。我走到城門前，發(fā)現(xiàn)門口并沒有衛(wèi)兵，只有一道題：請(qǐng)幫漢字找到朋友
天、芬、失、聰、美、可、勝
明、麗、愛、利、芳、敗、空
我一看，立刻大笑：“哈哈，這道題，我會(huì)做。”我立刻把答案寫了出來（天空、芬芳、失敗、聰明、美麗、可愛、勝利）：
天、芬、失、聰、美、可、勝
明、麗、愛、利、芳、敗、空
“轟――”大門打開了，誰知里面沖出來一個(gè)“武”�！鞍 保 岸唷北豢吵闪藘砂�，我變成了“夕”，我連忙逃跑，從后門進(jìn)了漢字王國，沒想到風(fēng)進(jìn)王國，就被調(diào)皮的.“碰”碰了一個(gè)大包，我又變成了“歹”。漢字們居然把我當(dāng)奸細(xì)來捉，還派了許多人馬，我只好帶一把隨身分來自衛(wèi)，于是，我又變成了“列”。我躲來躲去，但還是被漢字發(fā)現(xiàn)了，他們向我放火，我變成了“烈”……
“��！”我大叫起來，睜開眼睛一看，還是那熟悉的床、桌子、枕頭……
原來是一場夢呀！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 18
這個(gè)星期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈，感到大開眼界，受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)造出來的。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡，逐步走向規(guī)范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許就不會(huì)有這樣慘重的后果，真是“一點(diǎn)值萬金”啊！
這個(gè)故事就教育我們以后寫字要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫完后要在仔細(xì)檢查一遍，確保沒有問題全對(duì)萬無一失，這樣認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度才能使我們沒有寫錯(cuò)字，不要像“一點(diǎn)值萬金”那篇短文一樣，不僅鬧了一個(gè)大笑話，還損失慘重。如果每個(gè)人都像我說的`一樣的話，世界就一定不會(huì)再有錯(cuò)別字，人們也不用因?qū)戝e(cuò)字而鬧個(gè)大笑話，因?qū)戝e(cuò)字而損失慘重，那么祖國的文字將多么純潔�。�
另外，這次活動(dòng)還使我增加了對(duì)民族文字的感情，激起了我對(duì)純潔祖國文字的責(zé)任感，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣！ 我真想在漢字王國多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲些知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 19
也許，在夜深人靜的.時(shí)候，也許在你進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，一群漢字跑出來透新鮮空氣呢!你瞧，他們這不出來了嗎？
土和丑手是一對(duì)兄弟。土對(duì)丑說：“兄弟，最近聽說你弄了個(gè)假發(fā)，聽說很酷�。 背笠荒樋鄲赖卣f：“以前，人家總是說我土，現(xiàn)在大家都說我丑。算了，我也不裝酷了，把假發(fā)取了吧！”說著，丑變成了土。倆哥倆有勾肩搭背了。
星和生是一對(duì)鄰居。星對(duì)生說：“鄰居，看我買的這只帽子咋樣？”生說：“不錯(cuò)啊”星又說：“這帽子咋越戴越熱了啊？”
千和十是表兄弟，十對(duì)千說：“哥，為啥你媽把你生下來就有一千歲，我媽把我生下來才十歲��？”千說：“這就是命!沒辦法!”
床和麻是好朋友。床興奮地對(duì)麻說：“看我的新床�！甭槌蛄舜惨谎壅f：“你老不老土，我都改成雙人床了�！�
木和術(shù)是姐妹。木對(duì)術(shù)說：“姐，人家都說我們兩很奇怪！都說你漂亮！”“為什么我漂亮？”術(shù)很奇怪。木氣憤地說：“因?yàn)槟隳樕嫌蓄w美人痣，而我沒有！”
這是已是早上。所有的漢字都回到了自己的位置。
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 20
在這一周的學(xué)習(xí)，我們懂得了漢字。漢字的有趣，漢字的來源，漢字的美等。還了解了倉頡造字的故事，主要講了在古時(shí)候，有一個(gè)人名叫倉頡，那時(shí)他們還沒有漢字，非常的麻煩，人們首先是用繩結(jié)記事，在某一天發(fā)生了什么打事，就用一根長短不一，粗細(xì)不一的繩子上面打一個(gè)結(jié)。也有的人會(huì)用惡語來表示，倉頡覺得非常的麻煩有一天他在外面兒意外的發(fā)現(xiàn)鳥的'腳印有直有交叉，富有變化，而且每一個(gè)線條都是那么均勻，那么美妙，他照著鳥的腳印，龜紋，山川，河流，大樹造出了文字。他們經(jīng)過了漫長的演變。大約四千多年的演化過程，變成了現(xiàn)在的方塊兒字。
隨后再我們一周的準(zhǔn)備后，我們舉行了關(guān)于漢字的活動(dòng)，那一天非常的熱鬧，每一個(gè)小子的同學(xué)都上去表演了自己的節(jié)目。有的組上去講了漢字的起源，有的組給大家講了漢字的結(jié)后語。有的組給大家猜了字謎畫迷發(fā)了糖果。每個(gè)組都舉行了熱鬧非凡，這一天大家都非常非常的開心。
我們還認(rèn)識(shí)了甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，楷書，行書，草書，從中感受到了中華漢字的博大精深。源遠(yuǎn)流長，這都是祖先留給我們獨(dú)一無二的藝術(shù)瑰寶。我們?yōu)榇烁械津湴痢?/p>
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 21
這次傲游漢字王國，我去了兩個(gè)地方——有趣的漢字、我愛你，漢字！
結(jié)束漢字王國之旅后我還做了兩次調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容有：時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長是誰，爭辯了很久，后來我跟媽媽說；“我們不知道讓誰做組長。媽媽說：“只要你們團(tuán)結(jié)友愛就行了。聽了媽媽說，我還把媽媽的話重復(fù)再說一次給組員聽，但組員去說讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。
在學(xué)習(xí)中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和諧音古詩，我和組員做了一份調(diào)查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。還做了“生活用字”調(diào)查表，這一份調(diào)查表有：廣告用字、招牌錯(cuò)字、作業(yè)錯(cuò)字，所以我們要把生活中的錯(cuò)別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我知道不要寫錯(cuò)字，就算寫錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，同學(xué)們，請(qǐng)記�。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習(xí)，就算你第一次寫錯(cuò)，但是第二次一定要寫對(duì)。
對(duì)了，同學(xué)們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的.，我現(xiàn)在就告訴你吧，1。甲骨文2。金文3。小篆4。隸書5。楷書6。草書7。行書。讓我們一起收集生活中的錯(cuò)別字吧！
遨游漢字王國，讓我的對(duì)漢字有了新的了解！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 22
“橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章”中國的每一個(gè)漢字都是一幅畫，一段歷史。這些被囚禁在方格里的小精靈，并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，她們有著獨(dú)特的性格，有著不同的風(fēng)味，有著獨(dú)具的本領(lǐng)！
從殷商時(shí)期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書、漢末的楷書、草書和行書，漢字，在紙上從不約束自己的思想和歡樂，這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲，譜出了一曲曲動(dòng)人的漢字之歌，流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。
在學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”這一單元過后，我對(duì)漢字有了更深的了解：它的靈性、詼諧、博大、涵養(yǎng)……都讓我沉迷其中，如癡如醉。隸書的圓潤典雅、楷書的華麗端莊、草書的龍翔鳳舞、行書的一氣呵成……這一個(gè)個(gè)漂浮若游絲，嬌艷若驚鴻的漢字；這一幅幅流光溢彩的畫頁，一闋闋跳躍著音符的樂章，是祖先的智慧，是滄桑百年的歷史，讓我心曠神怡，讓我難以忘懷！
中國漢字是生動(dòng)形象的，它會(huì)讓你對(duì)每一個(gè)漢字浮想聯(lián)翩。她讓大家認(rèn)識(shí)了“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的“紅日”；“野曠天低樹，江清月近人”的“明月”；“漸漸風(fēng)吹面，紛紛雪積身”的“冬日”……讓大家看到“梅花”二字，就會(huì)想起她那柔軟的身軀；她那血紅或潔白的顏色和她那傲霜而立的身影；看到“雪”一字，就會(huì)讓人感到冰涼，向往白色的浪漫世界；看到“火”一字，就會(huì)感到溫暖和熱情；看到“綠”一字，就會(huì)看到一幅色彩斑斕的春天美景：用眼睛看“綠”清新一片；用耳朵聽“綠”流水潺潺、鳥兒呢喃；用鼻子嗅“綠”花香彌漫；用手摸綠，柔柔軟軟……
漢字是中國文化的精髓，是中華民族的記憶和自豪。她獨(dú)一無二，已深深扎根在我們歷史和民族的土壤里……而今，中國漢字，用無限的風(fēng)韻和獨(dú)特的魅力征服了全世界，這古老的漢字，在世人的`眼中，是何等的風(fēng)起云涌，是王羲之書法的巨作、司馬遷史記的輝煌、諸子百家的爭鳴、李白不朽的篇章！
“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔……”像倘佯在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于那賴于思維和交往的漢字，情愿獨(dú)倚斜陽西樓，遙望紅霞般的歷史，登山遠(yuǎn)眺，領(lǐng)略漢字的色彩；情愿步武江邊送目，看記載千年文化的漢字之舟，越飄越遠(yuǎn)，駛?cè)胨煲簧覉?jiān)信，在人類歷史的長河中，漢字會(huì)一直唱著不倦的歌兒，從歷史走向未來，為世人所愛！
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 23
通過第五單元《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國》的學(xué)習(xí)，我第一次感受到了漢字的許多奇妙：漢字里有難解之奧謎，漢字里有藝術(shù)之美麗，漢字里有法術(shù)之魔力，漢字里有演變之神奇……漢字在我眼里不再是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)富有生命的精靈，它們組成了一個(gè)奇妙的王國。
遨游漢字王國，讓我欲罷不能的是那奧妙無窮的難解之謎——字謎。我經(jīng)常在下課以后和好朋友王瑞雪、常婉婷一起玩猜字謎的游戲。我們玩得不亦樂乎，還吸引了一大群同學(xué)駐足癡望。常常是，他們望著、望著，也會(huì)不由自主地參與進(jìn)來。有一次，我們?nèi)齻�(gè)玩猜字謎，我出的.題是：“一人一張口，口下長只手�！彼齻儍蓚�(gè)人都被難住了，你看看我，我看看你，那神情既好笑又可憐。正在她們一籌莫展的時(shí)候，旁邊觀戰(zhàn)的王淑棋在冥思苦想過后說：“是‘拿’嗎？”當(dāng)聽到我說“是。”她高興得手舞足蹈。這一下，周圍的同學(xué)也覺得很有趣，就爭相恐后地加入進(jìn)來。大家你說一個(gè)，我說一個(gè)，說的都是一些有趣的字謎，如：需要一半，留一半（雷）；一只狗，四個(gè)口（器）；四個(gè)人搬根木頭（杰）……大部分都是我沒有聽過的。
我們也用一些簡單的動(dòng)作來表示要猜的字。但動(dòng)作迷要比文字謎難猜得多，我和爸爸、媽媽在家里玩過。我拿了一顆棋子放在碗里，讓媽媽猜這是個(gè)什么字，媽媽始終猜不出來，就問我到底是什么字，我笑而不答，讓媽媽繼續(xù)猜�！罢{(diào)皮”的老爸不知從哪鉆出來，答道：“是‘孟’，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)了！”我高興地大叫道。可憐的媽媽這才明白過來，我和爸爸則一起嘲笑媽媽的腦袋“秀逗”了。
這猜字謎的游戲，既讓我增長了許多知識(shí)，又讓我對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。
遨游漢字王國，讓我目不暇接的是美不勝收的藝術(shù)之美——書法。書法是中華民族藝術(shù)寶庫中的瑰寶。古往今來，我們有不少聞名中外的書法家：王羲之、王獻(xiàn)之、歐陽詢、鄭板橋……在書法家的筆下，一個(gè)個(gè)漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，它們或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……書法藝術(shù)，真是美妙無窮啊！
漢字王國，還有攝人心魄的法術(shù)之魔力——情感。當(dāng)你看到“歡快”這個(gè)詞，喜悅的氣氛會(huì)立刻包圍你；而一瞧見“可怕”這個(gè)詞，頓時(shí)就會(huì)令你毛骨悚然；“重”使人有沉墜的感覺；“輕”則令人飄飄欲飛……漢字只是簡簡單單的橫、豎、撇、捺等筆畫的組合，而一經(jīng)組合，卻有如此神奇的力量，真是奇妙！
漢字王國最為古老的祖先是甲骨文，它曾經(jīng)盛行于殷商時(shí)期，又曾經(jīng)在歷史的煙塵里沉睡了3000多年。直到19世紀(jì)末，它在河南安陽小屯村出土了，人們才看到了它的面孔。我們現(xiàn)在看起來，甲骨文的筆畫很復(fù)雜。同一個(gè)漢字，看一看甲骨文體的它，再看一看現(xiàn)在的楷書體的它，相去甚遠(yuǎn)，面目全非。這讓我們不得不感嘆漢字演變的奇妙。
漢字王國，充滿了奧秘、神奇、美麗、魔力……真是奇妙無比啊！我不禁要說：“漢字，我愛你！”
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 24
這天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長，比如：我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的資料也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X得：此刻的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的'無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……
五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文：漢字王國 25
通過這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我對(duì)漢字了更深刻的了解，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容豐富，博大精深。在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們和老師共同遨游了有趣的漢字王國，并開展了猜字謎、講笑話。品詩句、賞書法等活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們有的`苦思冥想；有時(shí)哈哈大笑；有時(shí)津津有味；有時(shí)肅然起敬……從中感受到了漢字有趣和神奇，了解了漢字文化，真是其樂無窮，受益匪淺。
其中我最感興趣的是找錯(cuò)別字。聽到這兒，有的同學(xué)就一定會(huì)說了，哼，不就是一兩個(gè)錯(cuò)別字嗎？有什么大不了的！其實(shí)，這樣理解是大錯(cuò)特錯(cuò)了，雖然是一個(gè)小小的錯(cuò)別字，卻是你馬虎的見證，也是別人把你當(dāng)笑料的根據(jù)。不信，我給你舉個(gè)例子——
從前，有個(gè)村子叫百福村，里面住著個(gè)殺豬人。一天，他發(fā)現(xiàn)自己的手套沒了，正好鄰居要到縣城里買東西，殺豬人便寫了個(gè)紙條托鄰居幫他買副手套�？捎捎跉⒇i人大字不識(shí)幾個(gè)，把“請(qǐng)幫我買副手套。”寫成了“請(qǐng)幫我買副手指�！编従涌戳撕芷婀郑貋砗髥枤⒇i人怎么回事。殺豬人生性暴躁，看見鄰居空手而歸，就和鄰居吵了起來。頓時(shí)，一傳十，十傳百，整個(gè)村子的人都知道了這件事。從此以后，每當(dāng)殺豬人走在街上，總有人在他背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
你看，上面的殺豬人因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)別字，就成了全村“關(guān)注”的人物�？梢娨粋�(gè)錯(cuò)別字的危害多大呀！也可見學(xué)好知識(shí)多么重要啊！
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