四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘1
“哎，你這個(gè)貼紙好漂亮啊！”“當(dāng)然，這可是我在某寶上使勁才精心挑出來(lái)的，它的店家呀，產(chǎn)地呀都是很有名的�！蔽覀儼嘧罱_(kāi)啟了一個(gè)新潮流——手帳貼，習(xí)了以后就和別人換。
我也迷上了這種好看又便宜的手帳貼。
下課了，我迫不及待地拿上剛剛買(mǎi)的手帳貼紙，去找雨彤和思思。
“哇，這個(gè)與紙成說(shuō)的星座專(zhuān)題好好看，我拿這個(gè)下雨天和你換�！庇晖坎晦D(zhuǎn)睛地盯著我，“我想要這個(gè)草莓控�！薄爱�(dāng)然可以！”“天啊！你居然收藏了這個(gè)限量款！”“對(duì)�。 薄澳闶窃趺促I(mǎi)到的？我在網(wǎng)上找了幾天！”“其實(shí)在它還沒(méi)火前就買(mǎi)了�！薄澳闾羞h(yuǎn)見(jiàn)了！”思思一臉羨慕地看著我。
雖然我感覺(jué)有一種優(yōu)越感，但心里為什么空蕩蕩的？看了看表，還有十分鐘上課，我推開(kāi)她們，坐在位子上，環(huán)顧四周。
突然，我看到了一個(gè)人，哦，原來(lái)她才是讓我心里空蕩蕩的原因啊。
她——她是興怡（化名），是我從一年級(jí)就一起玩的朋友。
可上了五年級(jí)后，就是手帳貼浪潮開(kāi)始時(shí)，為什么我們……好像漸漸疏遠(yuǎn)了呢？
或許是她媽媽不跟她買(mǎi)吧，因?yàn)樗煽?jī)實(shí)在太差了（朋友才敢說(shuō)），老師講過(guò)的問(wèn)題，在試卷上出現(xiàn)，一個(gè)數(shù)字也沒(méi)改，她也錯(cuò)，成績(jī)倒數(shù)也不足為奇。
可是，當(dāng)年我們?cè)S下的諾言呢？說(shuō)好一起變成好學(xué)生呢？為什么我變好了，她呢？說(shuō)了輔導(dǎo)課上知識(shí)呢？
看了看表，還有五分鐘上課，我把手帳貼胡亂塞進(jìn)書(shū)館，趴在桌上小聲自責(zé)地哭了起來(lái)……
這時(shí)，有人遞給我一張紙巾，我抬頭一看，是興怡，再看看雨彤和思思，她們……好像沒(méi)有注意到吧。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘2
教室里，是學(xué)習(xí)的天地，知識(shí)在教室里徘徊；朗朗的讀書(shū)聲在教室里回蕩。教室里，也是一片歡樂(lè)的海洋，時(shí)而傳出歡笑聲，清脆而又灑脫；時(shí)而傳出打鬧聲，渾濁而又瀟灑。
“叮——”頓挫抑揚(yáng)的下課鈴在耳邊響起，我那顆躍躍欲試的心便怎么也平靜不下來(lái)，看著老師那不緊不慢的步伐，我絕望了，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路”啊！再看著老師那從容不迫的收拾書(shū)本的一舉一動(dòng)，我像泄了氣的皮球 ，垂頭喪氣的，“柳暗花明”又要等到何時(shí)啊！該不會(huì)是整個(gè)課間十分鐘吧，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，老師的話怎么也聽(tīng)不進(jìn)去，看著老師停下了步子，終于合上了書(shū)本，我總算舒了口長(zhǎng)氣。
目送著老師離去的身影，我一個(gè)180度大轉(zhuǎn)身，便虎視眈眈的望著我的同桌譚靜雅，嘴角抹起一絲壞笑，再與曾玉杰一個(gè)對(duì)視，譚靜雅察覺(jué)到不對(duì)勁，雙手一拍桌，撒腿就想跑，可是曾玉潔眼疾手快，來(lái)了個(gè)翁中捉鱉，我們把譚靜雅抓住，死活都不肯放手，我和曾玉杰一起睜著大眼瞪著譚靜雅，譚靜雅嚇壞了，無(wú)力的掙扎著，我陰深深地對(duì)她說(shuō)：“別做徒勞的掙扎了�！�
嘿嘿！前兩天我和曾玉杰留心觀察，發(fā)現(xiàn)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)間車(chē)爆胎的譚靜雅乃天不怕，地不怕，就怕與人對(duì)視，我們口頭上說(shuō)是幫譚靜雅壯膽子，實(shí)際上是另有所圖啊！譚靜雅譚靜雅手亂抓，抓到語(yǔ)文書(shū)便遮在臉上，但我和曾玉杰依舊不放過(guò)她，瞪了她大半天，直到上課鈴響起，我們才放過(guò)了她，安心的上課。我不禁心想：留心觀察真給力！
以后的日子里，只要曾玉杰一數(shù)三、二、一，便會(huì)聽(tīng)見(jiàn)譚靜雅那悲慘的叫聲在教室里蕩漾，我和曾玉杰便會(huì)哈哈大笑，繼續(xù)幫譚靜雅“壯膽子”。 盡管課間只有十分鐘，但那是快樂(lè)的十分鐘，有趣的十分鐘，難忘的十分鐘。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘3
經(jīng)過(guò)一節(jié)漫長(zhǎng)、無(wú)聊的課程，終于，優(yōu)美、悅耳、動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲環(huán)繞在我們的耳畔�！跋抡n。”老師用兩個(gè)字結(jié)束了這一節(jié)課程。
我們齊刷刷地站起來(lái)：“老師再見(jiàn)�！崩蠋熯�沒(méi)走遠(yuǎn)，全班便炸開(kāi)了鍋，像一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)。
咦，那幾個(gè)同學(xué)圍在一起在干什么呢?按捺不住好奇心，我走近一瞧，原來(lái)，他們是在興高采烈地討論著趣事呢。看，其中的一個(gè)比劃著雙手，娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹鲋な�，不知他說(shuō)了一句什么，加上他那夸張的表情，“哄”地一下，大家樂(lè)得開(kāi)懷大笑，隨后又聽(tīng)那個(gè)同學(xué)講著笑話。
再轉(zhuǎn)過(guò)頭向旁邊看去，墻角的同學(xué)玩著花繩。他們時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而滿面春風(fēng)，專(zhuān)心致志。
不一會(huì)兒，英語(yǔ)課代表走進(jìn)了教室，揚(yáng)了揚(yáng)手中的一沓試卷，站在講臺(tái)上，說(shuō)道：“這張?jiān)嚲硎墙裢淼募彝プ鳂I(yè)。”
話音剛落，正在玩耍的同學(xué)們便像一匹匹饑餓的惡狼，向溫順的小羊羔撲去。擠得講臺(tái)水泄不通，來(lái)晚的同學(xué)毫無(wú)插腳之地。英語(yǔ)課代表很是無(wú)奈，便把試卷放在講臺(tái)上，瞬間，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)便開(kāi)始了。
那一雙雙手撲向那中間那一沓潔白的試卷，一雙雙如饑似渴的眼睛盯著那沓試卷，開(kāi)始了試卷爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
一下子，教室從熱鬧的菜市場(chǎng)變成了靜謐的房間，同學(xué)們一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，埋著頭，寫(xiě)著英語(yǔ)家庭作業(yè)。和剛才那一番爭(zhēng)奪試卷的場(chǎng)景截然相反，形成了鮮明的對(duì)比。
還有幾個(gè)活躍分子還在教室外快樂(lè)地玩耍，完全不知道教室里發(fā)生了什么。當(dāng)他們回到教室里的時(shí)候，用詫異的目光環(huán)視了一下全班，幾秒鐘后，恍然大悟。趕忙從地上撿起幾張“不堪入目”的試卷，回到座位上，寫(xiě)了起來(lái)。
一陣“沙沙”的寫(xiě)字聲回蕩在教室內(nèi)，安靜的只聽(tīng)見(jiàn)墻上鐘發(fā)出的“滴答”聲。
看，這就是我們班的下課時(shí)間，時(shí)而充滿了歡笑，時(shí)而又變得十分安靜。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘4
“叮叮，下課了”，下課的鈴聲，突如其來(lái)，大家像剛出籠的小鳥(niǎo)，飛奔出去。
我慢悠悠的走出教室，天空似乎慢慢暗下來(lái)了，我左顧右盼，看能不能發(fā)現(xiàn)好玩的地方。忽然，我看見(jiàn)一大群人在玩‘編花籃’，歡快的游戲聲傳到了我耳朵里，我跑過(guò)去對(duì)她們說(shuō)“我……我能玩你們的游戲嗎？”她們異口同聲地回答：“好哇！”于是我拉起王杉寧和施含蕾的各一只手，我們把腳一個(gè)個(gè)搭起來(lái)，大家單腳一邊跳一邊轉(zhuǎn)，就在這時(shí)，齊瑞大聲地說(shuō)：“我們來(lái)比看誰(shuí)先倒下誰(shuí)就輸，好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“好！”。于是大家繼續(xù)跳起來(lái)，并用堅(jiān)持不懈的目光盯著周?chē)娜丝�，突然，李雨露做了個(gè)鬼臉，翻個(gè)白眼，逗得大家笑得前俯后仰，有幾個(gè)笑得都倒在了地上，我們看到這樣的情景，又情不自禁的笑起來(lái)。我心想：編花籃真好玩，真希望可以玩久一點(diǎn)。我們大家又站起來(lái)開(kāi)心地跳著，有的在哈哈大笑，有的.正歡快地說(shuō)著口訣，有的眼睛笑得瞇成了一條縫。我看著她們，我猜她們心里也覺(jué)得好玩吧！就在這時(shí)，大家跳累了，“花籃”也散架了，大家都倒在地上，氣喘吁吁的，有的大聲喘著氣，有的坐在地上昂望著天空，有的閉目養(yǎng)神，暖暖的陽(yáng)光照在我們的臉上，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快的歌唱，就在這時(shí)我哈哈大笑，大家看見(jiàn)了也哈哈大笑，還一邊指著已經(jīng)躺在地上的人，于是我們站起來(lái)繼續(xù)玩編花籃。
不一會(huì)，就上課了，但是歡快的游戲聲在走廊里蕩漾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們朗朗的讀書(shū)聲，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)消失，陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃灑滿了整個(gè)教室。編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘5
說(shuō)到課間花絮，我就會(huì)想起《課間十分鐘》這個(gè)節(jié)目，在《課間十分鐘》里都是演一些高中生在課間的時(shí)光，但現(xiàn)在，該上演我在課間時(shí)光的故事了。
在小學(xué)里的時(shí)光里，人們的好奇心是最有疑心的突發(fā)點(diǎn)。然而，好奇心往往會(huì)讓人們獲得沒(méi)有的新知識(shí)，和收獲（得到未知的答案）
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我們旁邊有一個(gè)窄窄的“死胡同”。長(zhǎng)度和我們教室的寬度一樣，寬度正好是一個(gè)人的。所以，一般人都能進(jìn)去，只有稍胖一點(diǎn)人進(jìn)不去。
有一次，我和同學(xué)覺(jué)得很好奇，就來(lái)決定進(jìn)去看個(gè)究竟，剛進(jìn)去幾步，看見(jiàn)有個(gè)彎彎曲曲常常的東西，我們還以為是條蛇，所以被驚嚇了一下，心里覺(jué)得很不安全，所以不敢弄。一次大掃除，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“胡同”，讓我們把里面的垃圾給處理干凈，我們都不敢，對(duì)老師說(shuō)：“老，老師，里面有一個(gè)彎彎曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我們不敢弄�！崩蠋熉�(tīng)了后，對(duì)我們說(shuō)：“我去看看，究竟是什么東西把你們嚇怕�！庇谑�，老師拿上掃把親自上陣，老師看了看，說(shuō)：“別，別怕，有我在。你們不用�！边@時(shí)，我從老師的面孔里看到了一絲的恐懼。
“老師，咱班不是有一個(gè)墩布把，用墩布把弄他一下，看看�！崩蠋熉�(tīng)完，叫一個(gè)“手下”拿。老是拿過(guò)來(lái)好像一個(gè)刺客，左手拿掃把，右手拿棍，真帥氣！
過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)彎彎曲曲的東西被弄了出來(lái)，大家因害怕都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，原來(lái)一看，“嗨”，原來(lái)是一條斷麻繩，老師和同學(xué)看見(jiàn)后，心里放心多了，心中的“石頭”終于落底了。
因?yàn)檫@條繩子，把我們班的同學(xué)和老師給嚇壞了�？吹秸嫦嗪�，大家你看看我，我看看你，都“哈哈”大笑起來(lái)……
但大掃除依然在持續(xù)……
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘6
“丁零”課結(jié)束了，學(xué)生們像剛放出來(lái)的小鳥(niǎo)一樣飛向操場(chǎng)。
看，在操場(chǎng)的西北角，學(xué)生們正在開(kāi)心地打乒乓球。一個(gè)孩子開(kāi)始發(fā)球，一只手拿著乒乓球拍，另一只手拿著乒乓球。他把球扔出去，打得很高。另一個(gè)孩子看著球，飛快地?fù)羟颉Ｈ缓笮∶鞴钠鹫苼?lái)，球飛到了另一邊。丁曉高興地跳起來(lái)，喊道:“我贏了一個(gè)球！太好了！”小明撿起球說(shuō):“不要太早高興�？粗遥 闭f(shuō)著，把球拍放到桌子另一邊的角落里，真好！他想出了一個(gè)側(cè)球。小丁俯下身子，試圖把球拍舉起來(lái)。不幸的是，他夠不到球，球掉到了地上。小丁撿起來(lái)說(shuō):“看我怎么對(duì)付你！”小丁故意把球打到網(wǎng)邊。小明把手伸得很長(zhǎng)，但不幸的是他還是打不到球。小丁得意洋洋地說(shuō)。這次我贏了，哈哈！”小明對(duì)小丁大發(fā)雷霆。像這樣演奏真是太棒了，我旁邊的觀眾都聚精會(huì)神，不時(shí)鼓掌。
在操場(chǎng)的東北角，幾個(gè)學(xué)生正在踢毽子。其中一名學(xué)生用左腳內(nèi)側(cè)踢毽子，并把毽子踢得高高的。當(dāng)他摔倒時(shí)，他用右腳內(nèi)側(cè)踢羽毛球。觀眾眼花繚亂。另外兩個(gè)學(xué)生踢毽子，看毽子掉在哪里，不管誰(shuí)輸了，觀眾的眼球都在轉(zhuǎn)，有些人轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)。
在操場(chǎng)的西北角，學(xué)生們正在跳繩。繩子是由兩個(gè)同學(xué)扔的，在另一邊形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。兩個(gè)同學(xué)說(shuō):“凱蒂，凱蒂，進(jìn)來(lái)�！边@時(shí)，一只“小貓”跳了進(jìn)來(lái)。兩個(gè)同學(xué)又唱了起來(lái)，“小貓，小貓，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)�！比缓笮∝�?zhí)似饋?lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去。兩個(gè)同學(xué)又唱了起來(lái)，“小貓，小貓，摸摸地面�！毙∝埫嗣孛妗蓚�(gè)同學(xué)說(shuō)，“離開(kāi)這里，小貓�！靶∝埑鋈チ耍缓笠慌忠慌剡M(jìn)來(lái)。
在操場(chǎng)的東南角，學(xué)生們正在跳繩。他們用兩只腳跳，一只腳交叉。不一會(huì)兒，另一個(gè)人跑了進(jìn)來(lái)，兩個(gè)人一起跳了起來(lái)。觀眾也跳了進(jìn)來(lái)。“定陵”課開(kāi)始了，操場(chǎng)又安靜了，快樂(lè)的時(shí)光過(guò)去了。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘7
身為小學(xué)生的我，經(jīng)歷過(guò)許多課間十分鐘，可就是最近一次的課間十分鐘，讓全班哄堂大笑，就連平時(shí)一向嚴(yán)肅的班主任——蔡老師，也笑出了淚花。
那天下午第一節(jié)課，下課了。坐在第一排的我，聽(tīng)到一個(gè)聲音，“蔡老師，徐睿暢睡著了！”那是徐睿暢的死對(duì)頭——聶愷君說(shuō)的。他的眼睛里有一絲狡黠。想大點(diǎn)聲告訴全班同學(xué)，讓全班同學(xué)看看徐睿暢出丑的他，又怕吵醒了正在與周公下棋的徐睿暢。
蔡老師聽(tīng)到后，轉(zhuǎn)頭望向正在熟睡的徐睿暢，前排同學(xué)也紛紛對(duì)徐睿暢投向好奇的目光，看到在熟睡的他后，有些同學(xué)不禁笑出聲來(lái)，，有些同學(xué)捂著嘴笑，還有些同學(xué)為其他不知發(fā)生什么的同學(xué)，指明了原因。
蔡老師站起來(lái)，對(duì)同事們噓了一聲后，悄無(wú)聲息地走到徐睿暢身邊，拿出手機(jī)，打開(kāi)相機(jī)，“咔嚓”一聲，這安靜的畫(huà)面就這樣定格在了照片上。
古靈精怪的劉明澤輕聲說(shuō)道：“蔡老師，我們偽裝成上課的樣子嚇嚇?biāo)�！”蔡老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，舉起手“三，二，一”同學(xué)們一齊喊道：“老師您好！”期中聶愷君喊的最大聲。正在與周公下棋的徐睿暢被嚇醒了，睜開(kāi)眼睛，大叫一聲“啊，有鬼呀！”隨即，自己也從椅子上摔了下來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑，蔡老師也被這一舉動(dòng)逗樂(lè)了，捧腹大笑，眼睛瞇成了一條線。
上課鈴聲響起，徐睿暢才恍然大悟，自己被同學(xué)和老師耍了，我想他應(yīng)該郁悶極了，真是有苦說(shuō)不出，一邊是交了自己快六年的班主任，一邊是和自己同窗快六年的同學(xué)，他該找誰(shuí)理論去呀？
課間十分鐘，我們班就這樣愉快地度過(guò)了。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘8
“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”這首歌唱出了我們孩子共同的心聲，在學(xué)校，能讓我們開(kāi)懷大笑的就只有——那寶貴的課間十分鐘。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，老師剛講完課，同學(xué)們就已經(jīng)像關(guān)在圈欄中的馬群一樣焦躁不安了，一個(gè)個(gè)癡癡地望著教室門(mén)口，隨時(shí)準(zhǔn)備沖破圈欄，奔向自己心目中的草原。老師終于宣布了下課，同學(xué)們等待下課的那短暫的幾分鐘，好像被無(wú)限延長(zhǎng)，像度過(guò)了幾十個(gè)世紀(jì)一樣。聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)出那簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，同學(xué)們兩眼放光，一窩蜂地向教室外涌去大。從教室向操場(chǎng)望去，人山人海；豎起耳朵聽(tīng)，人聲鼎沸。同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)，重新得到了自由，恢復(fù)了活力，活蹦亂跳�？茨牵瑑蓚�(gè)同學(xué)正在跳繩，她們輕盈的步伐，靈巧地跳過(guò)繩子，越跳越快，我看得眼花繚亂。那幾個(gè)“力士”正在拔河，兩邊不相上下，紅結(jié)隨波逐流，像一株墻頭草，哪邊使的勁兒大，它就往哪邊偏。突然，一個(gè)大力士猛地使一下勁，另一個(gè)猝不及防，敗在了那人手里�！翱焱痘@！快呀！”響亮的聲音把我吸引了過(guò)去，只見(jiàn)那邊正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的籃球比賽，那個(gè)拿著球的人是他們的希望，他沖出了對(duì)方的重重包圍，靠近球筐，起跳，用力將球投了出去，球沿著球筐的邊緣調(diào)皮地轉(zhuǎn)了一圈，這可嚇壞了隊(duì)員們，不過(guò)，最后球還是乖乖地進(jìn)去了。隨之而來(lái)的是一陣歡笑，因?yàn)樗麄冴?duì)和對(duì)手一開(kāi)始是平局，這一球是取勝的關(guān)鍵，好險(xiǎn)，差一點(diǎn)就不能贏了，隊(duì)員們還心有余悸。不待我把同學(xué)的活動(dòng)與歡樂(lè)看完，上課鈴響了，同學(xué)們不得不依依不舍地回到教室，眼神里充滿著滿足。
課間十分鐘是短暫的，但同學(xué)得到的歡樂(lè)是無(wú)限的，它給了我們快樂(lè)的享受，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。�。≌n間十分鐘，我們愛(ài)你！
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘9
一、歡笑十分鐘
“叮鈴鈴”下課鈴響了，有幾個(gè)穿長(zhǎng)裙的女生在走廊里跳起了街舞。哇噻！又轉(zhuǎn)又跳的，有一個(gè)女生一不小心踩到另一個(gè)女生的裙子，而那個(gè)女生便打滑了，撞在其他女生身上，結(jié)果便“嘩啦嘩啦”，全部女生都摔跤了，大家在一旁笑得滿地打滾。
二、逃跑十分鐘
“叮鈴鈴”下課玲響了，幾個(gè)組長(zhǎng)就來(lái)收作業(yè)。咦！那幾個(gè)男生在干嘛？想老鼠一樣偷偷摸摸的想走出教室！喔~~原來(lái)是沒(méi)做作業(yè)啊，但組長(zhǎng)的火眼金睛可不是浪得虛名的，那幾道銳利的眼光射出去，都快把全班同學(xué)都?xì)⑺懒�，那幾個(gè)男生肯定是——逃�。〗M長(zhǎng)們打開(kāi)“引擎”，“咻”的一聲，就到了他們身后。這幾只被追打的老鼠，見(jiàn)洞就鉆，以為組長(zhǎng)沒(méi)轍。經(jīng)過(guò)一番折騰，組長(zhǎng)們終于把老鼠們都給抓回來(lái)了！
三、戰(zhàn)爭(zhēng)十分鐘
“叮鈴鈴”下課鈴響了，男生女生都跑到走廊上看風(fēng)景。有幾個(gè)很“八婆”的男生，無(wú)端端的去損人家女生，原本微笑著的面孔，頓時(shí)布滿黑線，那幾個(gè)男生可真是打著燈籠上茅房——找屎（死）。接下來(lái)，“噼里啪啦，咚咚咚”一陣毒打，幾個(gè)男生就變得鼻青臉腫的，舉白旗投降，女生們高興的看著自己的戰(zhàn)利品。
四、煎熬十分鐘
這節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是煎熬，看看表，還有十分鐘，唉！老師正口若懸河，神采飛揚(yáng)的講著，我們就無(wú)精打采，萎靡不振的聽(tīng)著。終于“叮鈴鈴”悅耳的下課鈴響了，幾個(gè)男生伸著懶腰，準(zhǔn)備走出外面的時(shí)候，老師立馬說(shuō)：“你們干嘛呢？還有一條題沒(méi)講完啊！”這時(shí)，大家的笑臉就變成了苦瓜臉�！昂�，下課”老師終于把籠子里的小鳥(niǎo)放出來(lái)了。我們剛起身，“叮鈴鈴”上課鈴響了！��！大家頓時(shí)目瞪口呆，呆若木雞，不知所措。唉！真是難熬的十分鐘�。�
瞧！這就是我們班！我們的七（6）班，這些早已成為家常便飯了，大家都習(xí)慣了！
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘10
“鈴······”下課了。同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻似的沖出教室。校園里一下子沸騰起來(lái)了！同學(xué)們有的在下飛行棋，有的在打牌，有的在玩槍?xiě)?zhàn)······
我和幾個(gè)同學(xué)玩石頭剪刀布猜誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人，結(jié)果我和郭葉盛還有陳勝杰是壞人，方嘉俊，雷振宇，鄧釗銳，還有何晗是好人。
當(dāng)我被好人“射死”之后我馬上就“大字形”的躺在地上，裝死了，突然我感覺(jué)身上像被大石頭壓住了，呼吸不了，啊的一聲叫了出來(lái)，痛死我了，我爬起來(lái)一看，不是我們班的同學(xué)；他還笑著對(duì)我說(shuō)：“我不是故意的！”我本來(lái)想原諒他這種行為的，感覺(jué)一點(diǎn)誠(chéng)意都沒(méi)有，讓我非常不舒服，我說(shuō)：“我不會(huì)原諒你的！”我假裝把這件事告訴“禮儀小天使”，他知道我要把這件事告訴“禮儀小天使”，他就連忙跑過(guò)來(lái)，非常緊張的非常有誠(chéng)意的跟我說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫�！”我哈哈地大笑起�?lái)了，開(kāi)心得像吃了蜜一樣甜。
“鈴······”上課了，課間休息的十分鐘過(guò)去了，我和同學(xué)們高高興興地走回了教室，又開(kāi)始了我們緊張的學(xué)習(xí)了。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘11
“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根�！毕氡剡@是我們每個(gè)學(xué)生面對(duì)考試的感嘆吧！我也不例外，也是“提起考試心就煩�！�
本學(xué)期有一次模擬考試，我現(xiàn)在還記得。
“馬上就要考試了！快復(fù)習(xí)！”“對(duì)，我們這樣表示A到時(shí)我把答案”瞧瞧，竊竊私語(yǔ)的聲音一大堆，看來(lái)，他們平時(shí)果然沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，臨時(shí)突擊一下，反正“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补饴铩保?/p>
不一會(huì)兒，試卷發(fā)下來(lái)了，我掃了一眼題目，還好，我會(huì)做！便小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)，同時(shí)再看看其他同學(xué)，有的正在比出手勢(shì)告訴同桌答案；有的正埋頭苦寫(xiě)，絲毫不管外界干擾；有的左手蠢蠢欲動(dòng)，妄想伸進(jìn)書(shū)包拿書(shū)。窗外的雨肆無(wú)忌憚地往下落，時(shí)不時(shí)伴隨著令人緊張的雷聲，“轟隆�。 蓖蝗�，一陣驚天動(dòng)地的雷聲，把我們嚇了一大跳！隨后的幾陣?yán)�，似乎在增添著緊張的氣氛。
不一會(huì)兒，我們爭(zhēng)先恐后地交了卷，然后不約而同地癱在了椅子上，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，或是去詢問(wèn)答案，當(dāng)?shù)弥约簩?duì)了，便手舞足蹈，暗自慶幸，一旦發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，便像霜打的茄子一樣蔫了。
盡管得知了自己大概的分?jǐn)?shù)范圍，但整個(gè)課間，同學(xué)們都沒(méi)有心思去玩，廣播里播放著動(dòng)聽(tīng)的《大魚(yú)》伴奏，此時(shí)猶為適合我們，渲染出了一種“壓抑”的氣氛。不知是誰(shuí)的一句“老天保佑，我有60分”打破了壓抑，我們隨后便一起做保佑，我也一起念著：“老天保佑我，有95分。”或許是一種巧合，待所有同學(xué)都保佑完，正好打上課鈴！
好不容易挨到下午，揭曉成績(jī)的時(shí)刻到來(lái)了，當(dāng)?shù)弥?7分時(shí)，不禁歡呼：“保佑成功！”
下一個(gè)課間，我們不再拘束，開(kāi)始放飛自我，開(kāi)心地玩耍著。
這次課間十分鐘真令我難忘。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘12
叮零零一陣清脆的下課鈴聲響了。同學(xué)們的臉上都寫(xiě)滿了興奮，變得十分不安，都想快點(diǎn)離開(kāi)坐了四十分鐘的椅子。只聽(tīng)老師說(shuō)：下課！這兩個(gè)神圣的字，同學(xué)們就大聲歡呼耶！再一看，教室里幾乎就空空如也了。
同學(xué)們都跑到哪里去了呢？我們到外面來(lái)看看——原本也很冷清的操場(chǎng)上，本來(lái)沒(méi)什么人的，一下課，操場(chǎng)上便熱鬧了起來(lái)�；@球框前，總有那么幾個(gè)灌籃高手在那投著籃，只見(jiàn)籃球漫天飛舞。
其他的同學(xué)呢？不可能所有的同學(xué)都在打籃球吧，那他們?cè)诟墒裁茨�？從籃球場(chǎng)的另一頭望去——只見(jiàn)那小賣(mài)部里是排滿了長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍小賣(mài)部這一天賺的錢(qián)也太多了吧！
還有一些同學(xué)呢？他們既不會(huì)打籃球，也不那么饞，那他們?cè)诟墒裁茨�？他們肯定是在教室里面�?fù)習(xí)在，他們肯定是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生們。
不過(guò)有時(shí)候，下課的那寶貴的十分鐘也是會(huì)被無(wú)情的老師給侵占的。顧名思義，也就是老師拖堂。
四十分鐘過(guò)去了，打響了第一次的下課鈴，可英語(yǔ)老師還在那里講著thatis的縮寫(xiě)是that’s,thisis的縮寫(xiě)不是this’s，因?yàn)橐驗(yàn)榇蛄艘淮蜗抡n鈴，所以同學(xué)們都按耐不住了，心情也都變得焦急起來(lái)。我說(shuō)英語(yǔ)老師啊，你能不能就講快一點(diǎn)呢？我們下課還要打籃球��！現(xiàn)在都已經(jīng)過(guò)去了三分鐘了！
終于，又講了五分鐘，老師終于宣布下課，而現(xiàn)在離下節(jié)課也只有兩分鐘了，打籃球的計(jì)劃也泡湯了
叮零零又是一陣清脆的鈴聲，寶貴的十分鐘結(jié)束了，迎接而來(lái)的是四十分鐘的苦戰(zhàn)
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘13
“叮鈴鈴……”下課時(shí)間到了。
我和朋友們來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)的人很多，我們好不容易才找到一處人較少的地方，經(jīng)過(guò)一番商量，我們決定玩捉人游戲——“西瓜爆炸”。
開(kāi)始每人選一樣水果，我想了想決定做芒果，王藝蓉是櫻桃，胡馨怡是楊梅……最后猜拳決定誰(shuí)來(lái)捉。
要開(kāi)始游戲了，溫芹突然問(wèn)：“游戲規(guī)則是什么？”“唉，你怎么不早問(wèn)？耽誤時(shí)間。”王藝蓉不耐煩地說(shuō)。胡馨怡說(shuō)：“規(guī)則是一個(gè)人來(lái)捉，其余的人可以亂跑，你快被捉住時(shí)，就喊同伴的水果名字，那你就不會(huì)被捉，但也不能動(dòng)了。假如你喊的是櫻桃，那么叫櫻桃的那個(gè)人來(lái)拍一下你就可以動(dòng)了。”
游戲正式開(kāi)始，捉人的是“櫻桃”王藝蓉，她把目標(biāo)鎖定在龐付鐿的身上，對(duì)她發(fā)起了猛攻。龐付鐿雖然個(gè)子比較小，但她的速度可快了，王藝蓉只得放棄。她又開(kāi)始來(lái)抓我了，追得我都忘記了其他人的水果名字。
就在她將要抓住我的一瞬間，我突然想起楊梅，就大喊一聲：“楊梅！”王藝蓉突然一愣，“有楊梅這個(gè)人嗎？”“有哇，就是我！”龐付鐿說(shuō)道。王藝蓉急忙去追她，此時(shí)胡馨怡就像饑餓的獅子看到肉一樣向我跑來(lái)，我一愣，咦？“楊梅”不是龐付鐿嗎？胡馨怡過(guò)來(lái)拍我一下，我這才明白，原來(lái)是“調(diào)虎離山之計(jì)”，龐付鐿故意騙走王藝蓉，讓真正的“楊梅胡馨怡來(lái)救我。正當(dāng)王藝蓉反應(yīng)過(guò)來(lái)要追胡馨怡和我時(shí)，“叮鈴鈴……同學(xué)們，老師們，上課時(shí)間到了……”廣播又響了起來(lái)。
課間的歡樂(lè)時(shí)光總是這么短暫，若是能多二十分鐘，再多玩一會(huì)兒就好了。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘14
又是一聲清脆的下課鈴結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)45分鐘緊張的課堂生活。同學(xué)們都蜂擁出教室，享受這黃金般的十分鐘。
最先涌出教室的是我們班的那些高個(gè)子們，他們抱著籃球，以飛速?zèng)_到操場(chǎng)上，為了只不過(guò)是能再投幾次球罷了。尤其是我們班身高1.9米，腰肥體壯的“巨人”以那絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的“大長(zhǎng)腿”第一個(gè)沖到了操場(chǎng)上，臉上洋溢著勝利的喜悅。接著他開(kāi)始一個(gè)人自?shī)首詷?lè)起來(lái)了。
再讓我們把目光回到班上，看看那些三五成群討論問(wèn)題的“學(xué)霸”們，他們個(gè)個(gè)手中拿著筆不時(shí)地轉(zhuǎn)著，為了一個(gè)答案爭(zhēng)得臉紅脖子粗。尤其是咱班的“百事通”，雖然身體“小巧玲瓏”，正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”。他的知識(shí)那正好與他的身材成反比。瞧，他正和一群同學(xué)討論得熱火朝天呢。一旦發(fā)生爭(zhēng)論他不弄出個(gè)是非對(duì)錯(cuò)是不會(huì)罷休的，即使他自己已經(jīng)滿頭大汗，面紅耳赤。
但是這些都不算什么，狂熱的還是要屬“曾哥”了，他熟練地操起掃把當(dāng)吉他，就若無(wú)旁人地唱了起來(lái)：“十七歲那年雨季……”還時(shí)不時(shí)裝作港臺(tái)巨星似他，不時(shí)地向同學(xué)們飛吻，當(dāng)然同學(xué)們?cè)缫岩?jiàn)怪不怪了。誰(shuí)讓他是“曾哥”呢？甚至還有幾個(gè)比較“奇葩”的同學(xué)還裝成忠實(shí)的粉絲，拿出紙折的一束束花為“曾哥”獻(xiàn)花呢！不用說(shuō)，“曾哥”是不可能拒絕呢？回禮一個(gè)熱情的擁抱后唱得越來(lái)越起勁了！
全班同學(xué)都隨著“曾哥”的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，輕輕傍著他的節(jié)奏伴唱。有些豪放型的同學(xué)干脆直接跳了起來(lái)。全班沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。每個(gè)路過(guò)我們班的同學(xué)都會(huì)不由自主地把詫異的目光留給我們，啊，那回頭率絕對(duì)是100%！
就在歌曲到達(dá)高潮時(shí)，全班完全沸騰了。無(wú)奈的是無(wú)情的下課鈴把我們從狂歡帶回了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們只好依依不舍地回到座位，只能期待著下一個(gè)課間十分鐘的到來(lái)。教室再次回到了往日平靜而又緊張的氣氛。
四年級(jí)敘事作文：課間十分鐘15
“叮鈴鈴~”，課間又來(lái)和大家一起玩兒了，它把勞累的同學(xué)都拉到操場(chǎng)上，拉到了游戲中。
操場(chǎng)上又?jǐn)D滿了人，有的賽跑，有的跳繩，還有的打羽毛球，真是豐富多彩。天比以前更藍(lán)，風(fēng)比以前更輕柔，草也比以前更加嫩綠。
教室內(nèi)的同學(xué)有的在打鬧，有的在讀書(shū)，還有的在聊天，玩的依然是那么快樂(lè)，就算是沒(méi)有在玩的，看到操場(chǎng)上那些同學(xué)們玩的這么愉快，心也是愉快地。操場(chǎng)上的同學(xué)們就更不用說(shuō)了，每個(gè)同學(xué)都洋溢著笑臉。
同學(xué)們?cè)谔h(yuǎn)時(shí)最吸引人了，我們班的一位同學(xué)走到了跑道上，按了按腿，便像離了弦的箭一樣沖向了前方，而且速度越來(lái)越快，在腳離起跳線最近的那一剎，他突然一躍而起，身體離開(kāi)地面慢慢的升高，這時(shí)他張開(kāi)手，身體向前，在空中停了幾秒鐘后便慢慢的落下，是一米四！我們歡呼起來(lái)，我們喊了一聲：“誰(shuí)能超過(guò)他？”連喊三聲之后，一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我能超越一米四這個(gè)記錄！”說(shuō)完，他來(lái)到了跑道上，“呼”的一聲就沖了出去，像被一陣風(fēng)吹過(guò)似的，他的速度好快呀，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)到了起跳線了，他的雙腳一蹬，用力一跳，便騰空而起，在空中還做了個(gè)大鵬展翅的動(dòng)作，然后慢慢地落了下來(lái)。一米六！果然破紀(jì)錄了！我們又高喊了幾聲：“誰(shuí)還能破一米六這個(gè)記錄呀！”這時(shí)后面等著跳遠(yuǎn)的人立刻就拍成了長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍，他們一個(gè)一個(gè)的跳了起來(lái)，呀！一米七，一米八，兩米，兩米一……記錄就在這兒不斷的刷新，大家不斷的歡呼，笑聲不斷的增加，在這時(shí)，“叮鈴鈴”，上課時(shí)間又到了，大家又依依不舍得回到了教室。
這就是我們那豐富多彩的課間十分鐘。
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