導(dǎo)語：人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然后隨著年齡的增長，我們走進學(xué)校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。下面是關(guān)于主題為老師你好的征文1200字，歡迎參考。
篇一：主題為老師你好的征文1200字
我們永遠沒有辦法在身邊永遠留住一樣?xùn)|西，留不住花開，留不住雪落，甚至在季節(jié)快速變遷后給人以它們從未發(fā)生過的感覺。你我皆是。
——題記
一片片落葉為開出個花園，手牽手挨過整個冬天，每只蝴蝶為了飛，為了翩翩起舞先做一個繭。世間萬物皆是如此，都要先有一個漫長的蛻變過程。這不禁使我想到了老師，在用心血哺育了我們后，淡然地退場。在很長很長時間以后，甚至久遠到我都記不太得自己是因為什么失落了，只記得陽光灑在溫暖的午后，正午時分的暖地板被烤得“滋滋”作響。老師把我中到眼前，先是充滿深意的看著我，陽光拓出我們看似溫暖的影子，那畫面美得我都不敢看了。時間好像被凝固住了，像年久失修的水龍頭，不時從縫隙中擠出一滴水。老師遲遲不肯開口，心中的害怕、慌亂也猶如被石子濺起的漣漪，平靜下來了。老師終于開口說：“怎么最近的狀態(tài)不好呢?”
我低著頭，不說話。在記憶里老師跟我說話時總愛做一些小動作——挑走你身上的發(fā)絲、毛線了，整理你的衣領(lǐng)了，撫摸你肩膀了。
那時候老師的這些小動作，總會讓我記住，即使是回想起來也覺得如此美好。老師繼續(xù)說：“你知道璁和?嗎?”
我并不知道。在心里這么回答她，卻只是搖了搖頭。
老師為著：“璁是一種像玉的石頭，而?則是真正的玉。即使再怎么像玉，它的內(nèi)里也只是石頭。你想當(dāng)璁還是?呢?
我繼續(xù)沉默。
老師的目光換了一個方向繼續(xù)說，“其實你們每個人都像是未經(jīng)雕琢的玉，每一塊都有著獨特的紋理，只可惜，只有少數(shù)會變成真正價值連城的玉。老師希望你能有一個良好的狀態(tài)，好好打磨自已，你明白嗎?”
那一刻我心里像是被什么帶有浮光的東西包圍著，有力的溫暖。想說些什么可卻全堵在嘴邊，在深默一兩秒后化為了有力的點頭。
也許不只這一件事例，但是就像軌道兩邊的暗色平原，錯過了季節(jié)，就再也擦不著了希望，我再也追溯不到更遠的地方了。但記憶一直告訴我，老師是真正對我好的。老師在她的網(wǎng)絡(luò)博客中經(jīng)常會在一些圖片下面配上幾名簡短的話語，也許看到的人都會認為主人是位蕙質(zhì)蘭心的人，盡管事實也是如此。
后來我就以改變做為默許，而老師的所有話語所有做法應(yīng)該用流言或碑文的方式記錄。
并且這使我還想到了一種物質(zhì)——熒光劑。它把之前吸收的光慢慢釋放，終會有釋放完的那一天。那時它逐漸變暗，直至黑暗，這時從遠古的地平線傳來一個蒼老的聲音，它說：“再也回不去了。”
但我的詩篇能存活下來，贊美你的價值，不怕他的毒手。
——《十四行詩》
也許在今后我會遇到更多的老師，但在我心中，最初的老師最重要的老師只有一位，不朽的永恒。
篇二：主題為老師你好的征文1200字
有一種人，她的吟唱，是播種知識的音符;她的教誨，是凈化靈魂的樂曲……
她是誰呢?
她就是人類靈魂工程師——老師。
這是一個多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識的種子，播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無怨無悔你培養(yǎng)一批又一批少年，指引著他們茁壯成長。
我的老師也是這樣，她是一位園丁，一位同樣辛勤的園丁。
她，雖貌不驚人，但精明能干，中等的身材，扎著簡單的馬尾辮子，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛，炯炯有神，好像會說話，她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛，因為它有一種神奇的能量，讓人很溫暖。不過你知道嗎?那美麗的眼睛有時也透著威嚴(yán)，它會讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上，呵，這就是我可親可敬的語文老師—宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴(yán)肅又活潑，她總是鼓勵我們勇于展現(xiàn)自己，各抒己見，因為時代在進步，她希望我們不要死讀書，讀死書，不僅要掌握知識，還要讓知識為自己所用，做個有思想有能力的好學(xué)生。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情并茂的講課后，她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發(fā)言，而這時候是我們最開心的時刻，因為我們都愿意展示自己，知識在交流中不但得到了鞏固，也讓我們變得越來越勇敢越來越自信。哪怕許多時候我們回答錯了，老師也會用鼓勵的眼神告訴我們，不要膽怯，還會用堅定的眼神告訴我們，再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信，學(xué)習(xí)變成了喜歡。
老師，我的好老師，您不僅讓我喜歡了學(xué)習(xí)，更讓我慢慢懂得了人生道理。
記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因為我的一篇名為《成長》的作文，老師對我的作文十分滿意，但又對其又圈又點，把一些不完美的地方改過來，然后大聲誦讀了一遍�？稍诒頁P過后她也對我說：“不要驕傲，人外有人，天外有天。”這幾個字，看似簡單但卻包含了深刻的含義，是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來。
李商隱說“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！保徸哉湔f“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！笔前∵@正是你問問，是啊這正是一位位她，他，她的品格。這難道不值得人們贊頌、傳揚嗎?
最后，我的那位老師，她姓宋，一個寶蓋頭加一個木，這不正是一棵堅強的大樹保護著頭頂上的那些寶嗎?這個字，永遠銘記在我的心中!
與您相遇，不虛此生。
篇三：主題為老師你好的征文1200字
在我六年的學(xué)習(xí)生活中，遇到了一位既像母親一樣慈祥，又像父親一樣嚴(yán)厲的老師，她就是我的語文老師——王老師。
我是從農(nóng)村來城市上學(xué)的孩子，在農(nóng)村我只上了兩年的幼兒園，到勞動街小學(xué)以后，我膽小且學(xué)習(xí)十分吃力。記得我上二年級的時候，好幾位老師都試圖幫助我搞好學(xué)習(xí)，但是由于我的膽小、孤僻、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，幾位老師都沒能夠把我的學(xué)習(xí)抓上去。一段時間后，班里來了一位女老師，圓臉，長發(fā)，四十多歲，顯得很漂亮，她就是我們的語文老師兼班主任。我很早就聽說這位老師嚴(yán)厲的出了名，一下子緊張起來，心中暗想：“這位老師該不會像前幾位老師那樣，天天都找我‘茬兒’吧?”不出我所料，一天中午，我剛剛來到教室，一位同學(xué)就跑到我面前，說：“杜豐，王老師有請!”我忐忑不安地來到她的辦公室，但是這位王老師和前幾位老師有所不同，她和藹的問我：“杜豐，你爸爸在哪個單位工作?你媽媽呢?你平常喜歡做什么?”幾句簡短的問話，使我怦怦直跳的心漸漸平靜了下來，然后她又對我說：“學(xué)語文，上課要專心聽講，跟著老師的思路走，課下，要多讀，多背”。自此后，我的膽子逐漸大了起來，經(jīng)過王老師的耐心輔導(dǎo)，再加上我的不斷努力，學(xué)習(xí)成績不斷提高。
隨著學(xué)習(xí)一天天好起來，性格也開朗多了，膽子也越來越大，但我卻有了驕傲的情緒。一天中午，我見一位同學(xué)不順眼，便沒事找事，故意將他推倒在地，那位同學(xué)爬起來，使勁推了我一把，心高氣傲的我哪里能讓同學(xué)推?我急了，開始罵他，他氣急了，又推了我一把，我一頭撞在了凳子上，頓時，鮮血直流，王老師知道后，立即把我扶到學(xué)校旁邊的門診部，讓大夫給我包扎，還幫我付了醫(yī)療費。事后，王老師把我倆叫到了辦公室，對我倆進行了思想教育，讓我們互相道歉，我不情愿的說了聲對不起。老師先讓那位同學(xué)回了教室，卻單單讓我留下，語重心長的對我說：“杜豐啊，這次你倆打架，你倆都有錯，但你的過錯更大，他都已經(jīng)向你道歉了，你難道不應(yīng)該也向他學(xué)習(xí)嗎?”我的臉一下子紅了起來。回到教室，我不好意思的向那位同學(xué)再次道歉。
今年暑假，我叔叔死于敗血癥，隨即我的奶奶又去世了，我情緒波動很大。開校兩周了，我仍沉浸在失去親人的悲痛中，不能自已。于是，我每天晚上上網(wǎng)，白天無心學(xué)習(xí)，課堂上常常發(fā)呆。王老師發(fā)現(xiàn)我這個樣子，看在眼中，急在心里。為了不傷害我的自尊心，她打電話請爸爸到學(xué)校，說明了情況，和爸爸共同商討，幫我制定了走出心理困境的方案。不到一周的時間，一個活蹦亂跳的我，又回到了課堂。在課堂上，老師和同學(xué)又聽到了我精彩的回答，看到了我干凈整齊的作業(yè)。
在學(xué)習(xí)中，她對我們有著很高的要求，十分嚴(yán)厲，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲”、“冰凍三尺，非一日之寒”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，來告戒我們：學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了別人，要趁現(xiàn)在年少，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)。她雖然有時候過于苛刻，但我們也盡量的體諒她，因為她上課，講得細致入微，有聲有色，我們聽她講課，常常會在不知不覺間入迷，感覺好像身臨其境。她不僅課講得好，還常常和我們討論問題，那時，我覺得她仿佛不是我的老師，而是一位好學(xué)的學(xué)生，她能夠和我們平起平坐的交談，沒有老師的架子，所以我們都很喜歡她。
她不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且在生活中也無微不至的照顧我們，常常和我們拉家常，問長問短，生怕我們生病似的。
她多么像父親，又多么像母親啊!
現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)在班內(nèi)已名列前茅，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，我就會想起她說的那些話來。
啊!王老師，我真想撲入您的懷中，深情地叫您一聲：“老師媽媽!”又想親切地喊您一聲：“老師爸爸!”
啊!王老師，我愛您!