【精選】小學(xué)作文匯編8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
《禮記》有云：“茍日新，日日新，又日新�！眲�(chuàng)新是社會發(fā)展必不可少的先決條件，但只有有價值的創(chuàng)新才能為個人帶來轉(zhuǎn)機，才能帶動社會發(fā)展，為生命增添色彩，為世界做出貢獻。
“山羊過獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的比賽項目，將對手方擠下橋，己方通過即為勝利。今年卻出現(xiàn)了新情況。兩組選手相互抱住，交換位置，都得以通過�？此齐p贏的結(jié)果實則無意義——山羊過獨木橋本就是比賽項目，舉辦它就是為了分勝負，在斗智斗勇的過程中，體力和腦力都將得到鍛煉，從而達到強身健體的功效。雙方都通過則將比賽膠著化，永遠分不出勝負，也不耗費體力，只是一味地進行下去，既將比賽變得無價值，又達不到鍛煉身體和頭腦的目的。這樣的創(chuàng)新毫無意義。
且看商鞅變法。當(dāng)時的秦國并不強大，賦重稅繁，法律更是混沌一片。商鞅在考察了秦國國情后提出變法，效果奇好，這才使秦成為超越魏趙的強國，也為后來“秦王掃六合”奠定了基礎(chǔ)。這便是有價值的創(chuàng)新帶來的巨大發(fā)展?jié)摿Α?/p>
喜劇大師卓別林說：“對于一個藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往會是驚人的�！逼髽I(yè)家張瑞敏認為，創(chuàng)新的目標(biāo)是創(chuàng)造有價值的定單。是的，有價值的創(chuàng)新無疑可以為人生帶來轉(zhuǎn)機，提高自身價值，個人價值提高了，集體便會強大，國家也會跟著發(fā)展。在我看來，要做出有價值的創(chuàng)新，除卻自身創(chuàng)新能力外，觀察能力也是必不可少的。
懂得審時視己，才能做出最具價值的、最有意義的創(chuàng)新。好比商鞅變法，其變法內(nèi)容均是商鞅在審查秦國現(xiàn)狀后提出的，所以才對秦的發(fā)展有如此大的作用。我國近年來提出的“和諧社會”“中國夢”無一不是建立在我國當(dāng)今發(fā)展現(xiàn)狀上的，因為與時俱進的創(chuàng)新，我國才能在近幾年內(nèi)得到突飛猛進的發(fā)展。
未能審時視己而做出的盲目創(chuàng)新，或勞民傷財，或不起任何作用，是我們當(dāng)盡量避免的。
美國銥星公司作為衛(wèi)星移動通訊業(yè)的開拓者，曾耗資50億美元，花費12年的時間用于技術(shù)創(chuàng)新，研究開發(fā)出了由66顆地球低軌衛(wèi)星組成的移動通訊網(wǎng)絡(luò)。從理論上講，該網(wǎng)絡(luò)可以使用戶隨時隨地進行通信聯(lián)絡(luò)。但自1998年投放市場以來，由于手機和服務(wù)費用昂貴，該公司一直客戶稀少。到1999年，只有2萬家用戶，而要實現(xiàn)盈利則至少需要有65萬家用戶。在無法按期償還巨額債務(wù)的情況下，銥星公司于1999年8月13日被迫向特拉華州的美國破產(chǎn)法院申請破產(chǎn)保護。銥星公司自恃技術(shù)先進、富于創(chuàng)新，忽視了市場潛量和購買者的承受能力，結(jié)果盲目創(chuàng)新而鑄成大錯。
走在擁擠的人群中，不論是隨人流向前，還是亂走捷徑，都無法成功，只有開辟出一條獨特又離街道不遠的小路，方可通向成功。向日葵改變自己的生長規(guī)律，一心向陽，所以得到了最充足的光照；小溪來回曲折，在一曲一彎中匯聚了更多水珠。我們更當(dāng)細心大膽，做獨屬于自己的、有價值的創(chuàng)新。
小學(xué)作文 篇2
快到中午了我才從外面回來，媽媽正在照鏡子，只間鏡子中的媽媽眼珠子一轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)過身來對我說：“今天你把那一袋子黃豆撿完，還有不許亂扔，否則加倍！外加不許吃飯。”我聽了差點暈過去。無奈，我只有坐下來慢慢撿了。媽媽見我開始撿黃豆了，唱著歌走進了廚房。
我呢真后悔，哎！早知如此何必當(dāng)初呢？大家可別學(xué)我毛手毛腳的，免得挨罰！
"耶！作業(yè)終于完成了�！蔽覛g呼著打開電視，哎!真倒霉電視不能看。我關(guān)了電視，不經(jīng)意間回頭看見媽媽正在撿黃豆。只見媽媽倒上少半把黃豆，把扁得·蟲子咬過的放一邊，把鼓鼓的·完整的留下放在小盆里。我靈機一動反正沒事干，干脆撿撿黃豆吧！
說干就干，我挽起袖子，抓了一把黃豆，扔的扔，放的放，不大一會，我就撿了一碗黃豆，正準(zhǔn)備向媽媽炫耀時，只見媽媽的頭上·衣服上·腳上都是豆子。我心想，反正媽媽這會還不知道呢，就急忙裝作沒看見的樣子低頭又撿起黃豆了。這是媽媽覺得頭上有點癢，還說：“今年的蒼蠅真多，怎么都飛到屋里了”說著媽媽一撓，才知道是我撿黃豆時不把壞的放一起亂扔的。我呢，看見情況不妙，早腳底抹油——溜之大吉了。
小學(xué)作文 篇3
一、提升閱讀積累，豐富情感體驗
閱讀是輸入，是積累的過程，寫作是輸出，是表達的過程，沒有足夠的積累，表達就難以生動、難以切入人心，小學(xué)生生活經(jīng)歷少、情感體驗少，想要寫出動人心弦的文字，想要讓文字浸透想象的芬芳，則必須通過大量閱讀來獲得體驗。古語有云“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀不但能積累詞匯、拓寬視野，更有利于想象力與思維能力的培養(yǎng)，但小學(xué)生活潑好動、注意力易分散，很容易對閱讀失去興趣，為此，教師應(yīng)注重在平日教學(xué)中進行引導(dǎo)，為學(xué)生閱讀指明方向性。依據(jù)小學(xué)生的認知特點，針對低年級小學(xué)生，教師可適當(dāng)選擇繪本作為學(xué)生的課外閱讀資料，低年級小學(xué)生識字少、自控力較差，注意力集中時間短，而繪本圖文并茂、以圖為主的表現(xiàn)形式可牢牢抓住孩子們的眼球，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并且優(yōu)秀繪本中往往將深刻的哲理蘊含到有趣的卡通形象，學(xué)生在不知不覺中接受了心靈的洗禮，走入真善美的世界，例如日本經(jīng)典繪本《你看起來好像很好吃》，故事的主角是一只自小被食草恐龍收養(yǎng)的霸王龍，他有著與肉食恐龍完全不同的成長經(jīng)歷，偶然情況下救了一只剛剛破殼的食草幼龍，因為一句“你看起來好像很美味”，搭建起了超越種族的親情紐帶，共同譜寫一段攜手冒險的篇章。作者娓娓道來，學(xué)生隨之進入瑰麗神奇充滿愛的世界，想象自己與小恐龍一般睜著圓圓的眼睛，盯著比自己碩大百倍的生物，當(dāng)學(xué)生與作品達到共鳴時，情感便超越了文字本身，將現(xiàn)實與想象連接起來。針對中高年級小學(xué)生，教師可選擇一些經(jīng)典童話和名著簡本，例如《安徒生童話選》、《天方夜譚》、《西游記》故事等，讓學(xué)生跟隨拇指姑娘、小益達一同去感受生命的美妙，跟隨阿里巴巴與阿拉丁的腳步與惡人們斗智斗勇，跟隨唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難堅持不懈……隨著時間的推移，教師可推薦學(xué)生閱讀《萌芽》、《智慧背囊》等哲理兒童文學(xué)作品，在不斷的閱讀積累中，優(yōu)美的文字、奇妙的情節(jié)、豐富的知識鐫刻于學(xué)生的記憶，待到“用”時，自然可從容不迫，胸有成竹。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)立體思維細
致的觀察力是描寫生動的重要前提，可以說一篇優(yōu)秀的文章，骨架便是由觀察與想象構(gòu)成，藝術(shù)來源于生活，有一雙“發(fā)現(xiàn)”的慧眼，不僅是培養(yǎng)想象力的基石，更是學(xué)生感受生活美的內(nèi)在需求。觀察不是冷眼旁觀，以一種局外人的身份，冷冰冰地將一切視作了無生氣的物體，而需要以一顆美好的心靈去體會，將自身融入環(huán)境中，讓一草一木染上屬于自己的色彩，將天空白云涂抹出不一樣的顏色。為此，教師可適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進自然，引導(dǎo)學(xué)生感受我們所生存的世界的美好。春有繁花三千，夏有綠蔭片片，秋有碩果累累，冬有白雪皚皚，教師可帶領(lǐng)孩子們賞《春雨的色彩》，看《秋天的圖畫》，嘆《夏夜多美》，感受《生命生命》，將課本知識與課外有機結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同一個事物，呈現(xiàn)在不同學(xué)生眼中便是不一樣的形象，在集體活動中，學(xué)生還可以相互交流，分享自己得到的體會，例如，在與孩子們一同觀察云朵時，有的學(xué)生說染上金色的云朵看起來像一只翱翔九天的鳳凰，有的學(xué)生說太陽像一個調(diào)皮的孩子，云朵幫著它和我們玩捉迷藏……孩子們的心靈是無邪的，孩子們的想象力是極為豐富的，以觀察為切入點進行積極引導(dǎo)，學(xué)生的`想象力與表達能力將逐步提升。
三、精心設(shè)置練筆，訓(xùn)練想象能力
在獲得知識積累與實際體驗后，順理成章地進入輸出的過程，需要教師精心設(shè)置練筆主題，對學(xué)生的想象能力進行訓(xùn)練，喚醒學(xué)生的寫作靈感，讓已有經(jīng)驗與情感化作源源不斷的清泉，澆灌筆下的土壤。如前文所述，小學(xué)生的閱讀興趣是從童話開始，其寫作興趣亦是如此，故教師在設(shè)置文題時也可從童話入手，讓學(xué)生對繪本內(nèi)容進行擴寫，對童話進行續(xù)寫或改寫等等，學(xué)生在閱讀童話時經(jīng)常會對結(jié)局抱有遺憾，教師可以此為切入點，例如學(xué)生在閱讀《海的女兒》時會為小美人魚變成泡沫而嘆息，教師可順勢請學(xué)生們發(fā)揮想象力———如若一開始小美人魚沒有找到巫婆，她該怎樣與王子再度相遇呢？如果小美人魚能夠?qū)ν踝诱f一句話，她會怎樣表達自己的心情呢？通過類似的擴展，學(xué)生的想象力將無限延伸。除此之外，教師還可結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生將既有觀察添上想象的瑰麗色彩，例如在描寫小動物的主題中，有的學(xué)生寫到小貓的眼睛“像燦爛的星辰，泛著細碎的幽藍微光”，將實際觀察與想象結(jié)合，一句眼睛，便踏入了奇幻的想象空間，妙不可言。學(xué)生想象能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要教師在平日教學(xué)中不斷摸索，不斷實踐，更需要教師滿懷熱情，以積極的心態(tài)感染學(xué)生，以閱讀為前提，以觀察為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的想象力在習(xí)作空間中自由飛翔。
小學(xué)作文 篇4
無數(shù)歷史的事實和社會的實踐證明：挫折幾乎伴隨著人生命的全部過程，它像埋伏在人生旅途中的頑皮鬼，于不經(jīng)意間絆你一個或大或小的跟頭，使你陷入人生灰色的圈子從而倍感焦慮，甚至失意彷徨，難以自拔。
記得在我三年級的時候，期末考試只得了89。5分，這是我考的最不好的一次，是我最黑暗的一天，班主任拿起我那張89。5分的語文卷子，那一聲：“怎么搞的？”我實在是堅持不住了，淚水就要流出來，但我強忍了回去，是啊！前兩回考試都能保證優(yōu)分，這次下降如此之多，是怎么考的呢？這下降幅度也太大了。
當(dāng)老師笑著瞅我一眼的時候，我的臉在發(fā)燒，真想到什么地方去躲一躲，躲開那強烈而有力量的目光，這時眼淚就象等待命令的士兵，命令一下，立即出發(fā)。又好比手榴彈已打開的后蓋，一拉即爆炸，但臉上還是裝出一副笑嘻嘻的樣子。
這種笑不是勝利后的喜悅，更不能防聲大笑，這真是臉笑心不笑，那窘境，真使我無地自容。后來，我努力學(xué)習(xí)，終于在下一次考試中取得了良好的成績！
面對挫折，我們不應(yīng)該有畏懼的心理，而應(yīng)該心不煩，意不亂地去解開過去，面對現(xiàn)實，創(chuàng)造未來。從挫折中，我們明白了生活來之不易，從而對每一份收獲都彌足珍重，拿破侖曾說過這樣一句話：最困難之時，就是離成功不遠之日。成功是經(jīng)過多次磨練而成的，所以我們應(yīng)該好好珍惜。
遇到挫折，我們只要相信了自己，才會有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，才不會在困難和挫折面前打退堂鼓。學(xué)會面對挫折，也是生命的一種饋贈，因為人們真正的奮起，往往起于挫折之后。
小學(xué)作文 篇5
二零零九年下了一場大雪，這次下的雪大概一尺厚。下雪了，雪花一片片飄落下來，像鵝毛一樣，雪花落在樹姑娘的身上，像給樹姑娘披上了一件雪白雪白的婚紗。
鵝毛般的大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像被春風(fēng)吹散的落花，紛紛揚揚；又像一個個美麗的仙女撒下的花瓣，漫天飛舞。它們忽而向這邊飄蕩，忽而向那邊猛撲，忽而飛射直下，忽而悠悠飄蕩，美麗極了。
我們走在大街上，仿佛走在一個童話故事中的水晶宮里。潔白的雪花歡快地飛舞著，仿佛白衣仙子在跳舞，又像是一個個頑皮的精靈用它的魔法送給人們一個銀色的世界。
我歡喜地伸出雙手，希望能夠抓住這一個個美麗的花瓣，可是雪花剛落在我的手上就消失得沒影了�？墒俏疫�是靜靜地等待，��！終于等到了一片又大又美的雪花。讓我仔細看看，一共有六個瓣！看，多么晶瑩潔白��！我伸出舌頭去接雪花，到了嘴里仔細品嘗，噢，原來雪花沒有味道！
我愛這美妙的雪！
小學(xué)作文 篇6
今天下午剛下完小雨，又準(zhǔn)備下暴雨，爸爸急忙收衣服。
爸爸對我說：“雅雅，快點兒叫媽媽起床�！�
于是我大喊了一聲：“媽媽�！�
媽媽聽到我的叫叫聲，也聽到了下雨聲，就趕緊起床，幫爸爸拿衣服。
媽媽對我說：“雅雅，你去關(guān)窗�！�
然后，我用最快的速度關(guān)好窗。
唉，衣服終于收好了，雨來得太快了，爸爸身上的也淋濕了。透過陽臺關(guān)閉的玻璃窗，外面灰蒙蒙的一片，連附近的樓房都看的不是很清楚，后面的樓房“消失”了。雨越下越大，雷生緊接著一聲大過一聲。過了一會兒，暴雨停了，還好，還好，來得快走的快，這就是暴風(fēng)驟雨的特點。
我推開窗，發(fā)現(xiàn)窗上沾滿了大水珠，象是一顆顆晶瑩剔透的大珍珠一樣。陽臺上積滿了水，像個小水池。近處的房子和遠處的房子在我面前漸漸地變清晰了。
……
小學(xué)作文 篇7
古來寂寞何處是?一片幽情冷處濃。
三百多年以前，一位惆悵的男子在病榻上寫下深沉的寂寞、憂傷和哀怨，穿過百千的風(fēng)云沉淀到如今，成為一段傾倒無數(shù)后人的傳奇。這個人叫作納蘭容若，濁世中的惆悵過客，八旗貴族中的性靈詩人。
“一片幽情冷處濃”化用了王次回的“一片幽香冷處濃”�？稍谝馑忌蠀s大不相同。后者是吟詠梅的品格，而前者呢?當(dāng)時的容若年僅十九歲，但卻拜名師門下，才高過人，十八歲中舉，在那年春闈的成績也是十分可喜，接下來就要迎接科舉的終點——殿試。對于讀書人來說，這是仕途的開始，是平步青云的前兆。而且，以竄若的才學(xué)，志在必得。然而天不遂人愿。就在臨考之前，竄若的寒疾發(fā)作，無奈的留在病榻之上。
“桃花羞作無情死”“飛入窗間伴懊儂”，無限的煩惱與惱悔伴隨著他，于是這一句“一片幽情冷處濃”的含義不言而喻。正是抒寫自己殿試無望后寂寞無聊之感——尤其是在友人高中一派歡天喜地的時候，自己卻只有一人，與吹落的桃花為伴。數(shù)年寒窗苦讀，盼望一朝得志平步青云，卻錯過了。
人在不同階段，會喜歡不同的詩。因為我們愛詩，往往不是愛詩的本身，而是憐惜從中看到的自己。人的情懷更改、處境變遷，使我們都改變了。所以我愛這首詩，實在憐著從詩中照見的我。我的寂寞是“羞作無情死”是“幽情冷處濃”，而我與容若，在相似的境況里惺惺相惜。
在寂寞的日子里，我們喟嘆無常，暗自垂淚。我們強顏歡笑，諱愁而學(xué)忘情。這些苦悶的情緒不可避免地出現(xiàn)在我的心里。但同時我發(fā)現(xiàn)了一點欣喜之處。一個人的進修，頭腦易專注地做一些事，獨立地思考，使分析更有條理。渡過了苦悶期之后，我開始感激和享受這一種孤獨與寂寞。有些事情要一個人面對，增長勇氣與能力。越是難過的時候越是要開心，不能讓別人看扁了。事實證明容若與我不謀而合。他病愈后，更專注地讀書，終于在二十三歲那年賜進士。這是一個完滿的結(jié)局，而我的結(jié)局，現(xiàn)在還在我自己手里。
享受寂寞，是一咱情懷與勇氣。在寂寞的日子里，我會變得更清醒與堅強。過去的美好回憶在我心里的書頁中已翻過去了，過去的困苦艱難，也再不會擾亂我。我在寂寞中前行，孤獨求索。
過去的，都成了親切的懷念。
未來的，都在我手中緊握。
小學(xué)作文 篇8
有一天晚上我回家寫完作業(yè)了，我不知道做什么事好，我想看電視可我想了一會兒，電視也沒什么好看的，于是我從書柜中拿出了我的相冊。我一張一張地看著，忽然我看到了一張最有趣的照片。
去年我和爸爸、媽媽去了北戴河到了那兒我看見寬闊的、藍藍的大海，遠遠望去海和天相連真是“海天一色”�。√焐巷w著海鷗，最迷人的是那金黃的沙灘，我在沙灘上走著，不一會兒鞋里就進了沙子，于是我直接把鞋脫了下來扔到一邊，我又走呀走呀忽然踩到了一個硬硬的東西，我拿起來一看是五顏六色的貝殼，我撿著撿著，于是我看到了一只小螃蟹，我叫爸爸。我說：“爸爸，快來這有只小螃蟹�！卑职只卮穑骸澳汩L大了，自己捉吧。”我就捉一只放進桶里不一會兒裝滿了許多小螃蟹。這時我看見一只大的螃蟹，我正要捉時，一不小心螃蟹夾住了我的手，我使勁的甩著，我喊到：“哎呦、哎呦爸爸快來救我呀。我的手被螃蟹夾住了�！卑职终f：“別急，我馬上來�！卑职帧斑青辍卑堰@一鏡頭，拍了下來。忽然爸爸讓我把手放在水里，螃蟹自己就游走了。
后來，我每次翻開相冊看到這張照片時，都會禁不住哈哈大笑。
【【精選】小學(xué)作文匯編8篇】相關(guān)文章：
春游小學(xué)作文(匯編15篇)03-18
精選小學(xué)二年級作文匯編三篇04-04
【精選】小學(xué)二年級作文匯編五篇05-27
童話小學(xué)作文精選15篇12-16
動物小學(xué)作文（精選27篇）05-25
春游小學(xué)作文精選15篇03-09
精選小學(xué)春節(jié)三年級作文匯編8篇04-06
精選假如小學(xué)三年級作文匯編九篇04-06