了解作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的了解作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

了解作文1

　　近些年來(lái)，當(dāng)不少中國(guó)的年輕人時(shí)興過(guò)洋節(jié)的時(shí)候，在海外的中國(guó)人，卻非常喜歡感受中國(guó)固有的傳統(tǒng)。他們?cè)诤Ｍ馊绻��?tīng)到哪里燃放煙花爆竹，一定會(huì)感到非常親切。這種感覺(jué)我親身經(jīng)歷過(guò)。燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化，一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化是民族凝聚力的重要源泉。尤其是當(dāng)今西方文化不斷滲透，逐漸改變著中國(guó)人的思想習(xí)俗和生活方式，這種傳統(tǒng)文化的凝聚力顯得尤為重要。西方節(jié)日大有取代中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之勢(shì)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和中國(guó)其他傳統(tǒng)文化一起，處于一種沒(méi)落的位置。

　　民族的`自豪感、凝聚力有失去根基的危險(xiǎn)。因此，允許燃放煙花爆竹，不僅是對(duì)數(shù)千年民風(fēng)民俗的尊重，更是保護(hù)、繼承傳統(tǒng)文化，恢復(fù)、提升民族凝聚力的表現(xiàn)。雖然制作和燃放煙花爆竹可能會(huì)引起火災(zāi)和人生意外傷害，但這并不能成為強(qiáng)制禁放的理由。中國(guó)的車(chē)禍每一分鐘傷一人，每五分鐘死一人，汽車(chē)照樣滿地跑；抽煙喝酒傷身體，酒廠煙廠照樣生產(chǎn)各種名牌煙、名牌酒；牛有口蹄疫，雞有禽流感，牛場(chǎng)雞場(chǎng)照樣飼養(yǎng)。生產(chǎn)和燃放煙花爆竹因事故造成的損失與車(chē)禍、煙酒對(duì)人類造成的危害和損失恐怕要小的多，一味取締燃放煙花爆竹絕非明智之舉。

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化的淪喪和民族凝聚力的散失非幾場(chǎng)事故的損失可取代。絕對(duì)的安全是不可能的，如果因?yàn)闆](méi)有絕對(duì)安全的保障就取締是不合情，也不合理的。關(guān)鍵是政府職能部門(mén)如何加強(qiáng)煙花爆竹的生產(chǎn)和銷(xiāo)售渠道的管理，加強(qiáng)安全意識(shí)的教育以及燃放知識(shí)的普及才是最主要的。我相信，一旦完善管理，煙花爆竹的安全文明燃放，一定可以再次證明，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，從文化內(nèi)涵，節(jié)日形式等各方面，都能帶給我們一個(gè)比西方節(jié)日更加熱鬧、祥和，且有聲有色的節(jié)日氣氛。

了解作文2

　　涼爽的秋風(fēng)驅(qū)趕走火熱的夏天，天空蔚藍(lán)，一碧如洗，飄浮著朵朵白云。金秋十月，丹桂飄香，浪漫的秋天悄然而至。桂花的芳香使空氣更清新，甜美，讓人陶醉。一陣秋風(fēng)掃過(guò)，讓人們感到絲絲涼意。一片片金黃的葉子，好似頑皮的孩子，一個(gè)接一個(gè)地“蹦”下來(lái)了，為秋天這個(gè)盛大的宴會(huì)增添了一份色彩。

　　田野里，金黃的稻子在田間處處扎根，一眼望去，都是金色的海洋。玉米像個(gè)嬌氣的姑娘，睡在她綠色柔軟的床上。高粱身披紅色大衣，開(kāi)心地笑了，一曲悅耳的酒歌在心間釀造。向日葵對(duì)著太陽(yáng)微笑。田間充滿和諧的氣氛。

　　果園里，蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖，葡萄嚷著冷了，要披紫袍。橘紅色的柿子掛在樹(shù)上，壓彎了枝頭，活像一個(gè)個(gè)小巧靈瓏的紅色燈籠，給秋天增加了喜慶的色彩。金色的'鴨梨一個(gè)跟著一個(gè)掉下來(lái)，投入大地媽媽的懷抱。一串串紫色的葡萄一咕嚕一咕嚕地掛在架子上，好似一顆顆紫色的水晶，晶瑩剔透。

　　羊腸小路邊，一些金色的野菊花開(kāi)放著。有的則像一個(gè)個(gè)羞澀的姑娘，在自己的閨房中，打扮著自己，準(zhǔn)備開(kāi)放。野花的芳香溢滿小路，芳香中還夾雜著大地媽媽的氣味。秋風(fēng)走過(guò)，把香味帶給那邊的人兒。路邊柔軟的小草，像一張巨大的床，讓花兒睡在上面。

　　走進(jìn)秋天，就像走進(jìn)了一幅色彩斑斕，絢麗奪目的大畫(huà)卷，美不勝收。我隨手撿起一片飄落的黃葉悄悄地珍藏，美麗的秋天會(huì)永遠(yuǎn)向我們微笑。

了解作文3

　　在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師，他的廣告詞是這樣寫(xiě)的：“本人的理發(fā)技藝十分高超，譽(yù)滿全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉，我也只給這些人刮臉。我對(duì)各位表示熱誠(chéng)歡迎！”來(lái)找他刮臉的人絡(luò)繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人�？墒牵�有一天，這位理發(fā)師從鏡子里看見(jiàn)自己的胡子長(zhǎng)了，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢？如果他不給自己刮臉，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢？他又屬于“給自己刮臉的人”，他就不該給自己刮臉。

　　理發(fā)師悖論與羅素悖論是等價(jià)的：如果把每個(gè)人看成一個(gè)集合，這個(gè)集合的元素被定義成這個(gè)人刮臉的`對(duì)象。那么，理發(fā)師宣稱，他的元素，都是城里不屬于自身的那些集合，并且城里所有不屬于自身的集合都屬于他。那么他是否屬于他自己？這樣就由理發(fā)師悖論得到了羅素悖論。反過(guò)來(lái)的變換也是成立的。

　　所以羅素悖論用數(shù)學(xué)式表達(dá)是這樣子的：設(shè)性質(zhì)P(x)表示“x不屬于A”，現(xiàn)假設(shè)由性質(zhì)P確定了一個(gè)類A也就是說(shuō)“A={x|x?A}”。那么問(wèn)題是：A屬于A是否成立？首先，若A屬于A，則A是A的元素，那么A具有性質(zhì)P，由性質(zhì)P知A不屬于A；其次，若A不屬于A，也就是說(shuō)A具有性質(zhì)P，而A是由所有具有性質(zhì)P的類組成的，所以A屬于A。

了解作文4

　　媽媽您不了解我！您不管青紅皂白的，總是把責(zé)任向我身上推。我常常成為弟弟的替罪羊！有時(shí)他還揮舞著拳頭得意地說(shuō)：“姨媽她喜歡我，嘿！不喜歡你！”我常常躲在被子里毫無(wú)聲音地輕輕哭泣，有時(shí)候我懷疑我是否真的是從船上撿來(lái)的！媽媽您還記得那件事嗎？

　　那天晚上弟弟在和阿姨玩，然后，您發(fā)現(xiàn)我上樓去了，而弟弟卻在樓下，您見(jiàn)后，不管那三七二十一，頓時(shí)，一頓責(zé)罵便撲天蓋臉地向我飛來(lái)：“你上樓去了，為什么不帶他上去？為什么？”那時(shí)我真像啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出！我開(kāi)口剛要解釋，卻被你那嚴(yán)厲的'眼神制止住了！瞬時(shí)間，淚水快要如噴泉般涌出了，但我還是強(qiáng)忍住淚水，啊！那么多淚水在我的眼中打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒！那時(shí)，我哪怕長(zhǎng)一百?gòu)堊彀鸵彩前状�，我是跳進(jìn)黃河也洗不清了！現(xiàn)在我告訴您，媽媽！您冤枉我了！事情是這樣的，我叫弟弟與我一起上去，他不肯，還說(shuō)什么，他要刷牙，還要等他媽媽，我見(jiàn)他一臉拒絕的樣子，我便對(duì)他說(shuō)，我先上去，你快點(diǎn)上來(lái)。接著，您就……

　　媽媽您知道嗎？類似的事情還很多。我聽(tīng)人家說(shuō)，母親是孩子最知心的朋友！可我卻無(wú)法去面對(duì)您這個(gè)”知心朋友”！無(wú)法與您交談，更無(wú)法與您傾訴我的委屈！滿肚子的委屈漲得我好疼好疼！我沒(méi)有足夠的能力去排除它們，沒(méi)有足夠的力量去將它們毫無(wú)保留的消失！沒(méi)有力量！沒(méi)有能力！媽媽您能把它們消除掉嗎？媽媽，求求您了！讓您那溫暖的愛(ài)去治療我那受傷而冷并已在流血的心靈吧！

了解作文5

　　他中等個(gè)子，瓜子臉，頭發(fā)烏黑，一對(duì)亮光閃閃的大眼睛，看上去精明干練。他就是博文教育培訓(xùn)班里輔導(dǎo)我寫(xiě)作文的劉老師。

　　因?yàn)閷W(xué)校里教我們班的老師都是女老師，所以剛剛認(rèn)識(shí)劉老師的時(shí)候，我心里對(duì)男老師有一種疏遠(yuǎn)和偏見(jiàn)，認(rèn)為男老師沒(méi)有女老師好。男老師比較兇，不像女老師那么溫柔可親。所以，很多時(shí)候我都不愿意上作文課，即使坐在教室里，心理也是不舒服的感覺(jué)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。

　　有一天，劉老師正在講課，我怎么也聽(tīng)不懂，我舉手發(fā)問(wèn)，劉老師不僅沒(méi)有生氣，而且還用溫柔的語(yǔ)調(diào)耐心地給我講解，我很感動(dòng)，啊，男老師原來(lái)也不都是那么脾氣暴躁的，我覺(jué)得自己以前的想法錯(cuò)了，事情不是自己想象的`那樣。從此我就認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課了。

　　隨著時(shí)間的流逝，我對(duì)劉老師的了解更多了。而且還在心里由衷地感謝他。一天，我正在課堂上在聚精會(huì)神地做作業(yè)。誰(shuí)知道，我的同桌在我的一張?jiān)嚲砩袭?huà)了一個(gè)大烏龜，我看見(jiàn)了，“哇”地一聲大哭起來(lái)，眼淚像斷線的珠子一樣落下來(lái)。劉老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我哭什么，他了解了事情的原因之后，把我的同桌狠狠地批評(píng)了一頓，然后，他用和藹的聲音安慰我：“小朋友乖，不哭了，沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)批評(píng)他了……”我的嗚咽聲漸漸變小了。我深刻地感受到了劉老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

　　在短暫的學(xué)習(xí)中，劉老師和我們慢慢建立了深厚的師生感情，培訓(xùn)課結(jié)束那天，他面帶微笑走進(jìn)教室，和我們一起先玩一個(gè)游戲，然后再開(kāi)始講課，同學(xué)們玩得開(kāi)開(kāi)心心，聽(tīng)課也是津津有味。劉老師把他學(xué)到的知識(shí)和寫(xiě)作方法毫無(wú)保留地傳授給我們。

　　現(xiàn)在劉老師和我們不見(jiàn)面快一個(gè)月了，我非常盼望劉老師再次為我們上作文課。真希望劉老師輔導(dǎo)我們寫(xiě)作文的那一天早一點(diǎn)到來(lái)。

了解作文6

　　感覺(jué)自己現(xiàn)在去了解他的那些生活狀態(tài)，去了解他現(xiàn)在的日程行為，其實(shí)也不是說(shuō)像之前那樣子，因?yàn)橄矚g他，所以想要去了解他的，現(xiàn)在更多的是很自我的去了解吧，就是想要了解一下他在失去我之后究竟會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，想要了解一下他在沒(méi)有我參與他生活的時(shí)候又會(huì)是怎樣的生活狀態(tài)。

　　現(xiàn)在帶著的那一種感情跟之前的那一種感情不一樣了，之前想要去了解他的生活，是因?yàn)樽约汉芟矚g他，很想要去了解他這一個(gè)人，很想要去了解我喜歡的人的生活狀態(tài)，以及他對(duì)生活的態(tài)度，就真的是想要去了解他，但是現(xiàn)在好像了解的主體變化了，雖然說(shuō)自己是在了解他的'生活，可是更多的是在了解我，對(duì)他來(lái)說(shuō)，性有怎樣的意義吧，所以是更加的自我了。

　　朋友他覺(jué)得我還沒(méi)有走出來(lái)，他發(fā)了一個(gè)表示失望的表情說(shuō)我還在里面沒(méi)有走出來(lái)，其實(shí)我覺(jué)得誰(shuí)都沒(méi)有走出來(lái)吧，也就才兩個(gè)多星期，誰(shuí)能那么快的就讓自己走出來(lái)呢而不是兩個(gè)多星期是已經(jīng)三個(gè)星期了吧好像。我覺(jué)得其實(shí)也沒(méi)有那么快的走出來(lái)吧，如果自己很快的就讓自己走出來(lái)了，我也會(huì)覺(jué)得很驚訝，甚至?xí)��?duì)自己的感情感到可怕。

　　畢竟是花了那么長(zhǎng)時(shí)間去暗戀以及去追求的一個(gè)人，以及在一起也是花了挺長(zhǎng)的時(shí)間和精力去維持我們的關(guān)系，如果在最后分開(kāi)的時(shí)候可以那么的坦蕩，那么的徹底用不到在一起的20%的時(shí)間就走出來(lái)的的話，我就會(huì)覺(jué)得自己是一個(gè)特別不重視鋼琴，特別讓人感到可怕的沒(méi)有感情的動(dòng)物。我不希望自己成為那樣子的人。

了解作文7

　　媽媽，你了解我嗎？

　　媽媽您不了解我！您不管青紅皂白的，總是把責(zé)任向我身上推。我常常成為弟弟的替罪羊！有時(shí)他還揮舞著拳頭得意地說(shuō)：“姨媽她喜歡我，嘿！不喜歡你！”我常常躲在被子里毫無(wú)聲音地輕輕哭泣，有時(shí)候我懷疑我是否真的是從船上撿來(lái)的！

　　媽媽您還記得那件事嗎？那天晚上弟弟在和阿姨玩，然后，您發(fā)現(xiàn)我上樓去了，而弟弟卻在樓下，您見(jiàn)后，不管那三七二十一，頓時(shí)，一頓責(zé)罵便撲天蓋臉地向我飛來(lái)：“你上樓去了，為什么不帶他上去？為什么？”那時(shí)我真像啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出!我開(kāi)口剛要解釋，卻被你那嚴(yán)厲的眼神制止住了！瞬時(shí)間，淚水快要如噴泉般涌出了，但我還是強(qiáng)忍住淚水，��！那么多淚水在我的眼中打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒！那時(shí)，我哪怕長(zhǎng)一百?gòu)堊彀鸵彩前状睿�我是跳進(jìn)黃河也洗不清了！現(xiàn)在我告訴您，媽媽！您冤枉我了！事情是這樣的，我叫弟弟與我一起上去，他不肯，還說(shuō)什么，他要刷牙，還要等他媽媽，我見(jiàn)他一臉拒絕的樣子，我便對(duì)他說(shuō)，我先上去，你快點(diǎn)上來(lái)。接著，您就……

　　媽媽您知道嗎？類似的事情還很多。我聽(tīng)人家說(shuō)，母親是孩子最知心的朋友！可我卻無(wú)法去面對(duì)您這個(gè)”知心朋友”!無(wú)法與您交談，更無(wú)法與您傾訴我的委屈!

　　滿肚子的`委屈漲得我好疼好疼！我沒(méi)有足夠的能力去排除它們，沒(méi)有足夠的力量去將它們毫無(wú)保留的消失！沒(méi)有力量！沒(méi)有能力！媽媽您能把它們消除掉嗎？

　　媽媽，求求您了！讓您那溫暖的愛(ài)去治療我那受傷而冷并已在流血的心靈吧！��！

了解作文8

　　20xx—03—19 星期三 晴

　　今天是星期三，也就是在今天，我們四年級(jí)的同學(xué)們將要舉行必勝客環(huán)保小超人活動(dòng)，這次的主題是：了解身邊的植物。

　　下午，藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽(yáng)，潔白無(wú)暇的白云像碧海上的帆船在慢慢地飄動(dòng)。第二節(jié)上課鈴響了，四年級(jí)的同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到操場(chǎng)，我們見(jiàn)到了“綠色環(huán)保小超人”的大哥哥大姐姐們。首先，先參觀大廳的知識(shí)壁，我們最先看到的是一種紅色的花，而且有三個(gè)花瓣，當(dāng)志愿者哥哥“白狐”問(wèn)我們這種植物是什么的時(shí)候，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“三——角——梅�！蔽矣X(jué)得這些三角梅長(zhǎng)得好看極了，三片粉紅的花瓣襯托著幾根黃色的花蕊，三角梅真紅啊，紅得像一團(tuán)火焰在燃燒；三角梅真香啊，香得像外婆釀的美酒；三角梅真美啊，美得像一位亭亭玉立的小姑娘。微風(fēng)吹過(guò)，三角梅們就翩翩起舞，令人不禁駐足觀看。接下來(lái)我們還參觀了野牡丹、龍船花、變?nèi)~木、富貴竹等二十幾種植物，讓我覺(jué)得最奇特的就是胡椒木，它的葉子綠綠的，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，掰下一片葉子來(lái)聞一聞，��！咳咳！真嗆人，跟胡椒粉的'味道一模一樣，我的腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的想法：胡椒粉是不是從胡椒木里面提取出來(lái)的呢？

　　經(jīng)過(guò)了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我懂得了一些有關(guān)植物的知識(shí)和特點(diǎn)，比如芭蕉樹(shù)的含水量高，雞蛋花樹(shù)夏天才開(kāi)花……這真是一次有意義的活動(dòng)啊！

了解作文9

　　突然，眼前晃動(dòng)的殘柳引起了我的注意。或許是因?yàn)樵��?jīng)大風(fēng)驟雨的侵襲，柳樹(shù)被擊斷了一只“手臂”，懸掛在半空中。而此刻在輕風(fēng)的愛(ài)撫下，它卻顯得那么精神抖擻：依然那么翠綠，依然在風(fēng)中舞得那么歡快。

　　由此，我不禁想到了人生。人生之路是泥濘不堪的。有多少人在途中倒下，而與此同時(shí)，又有多少人勇敢地在跌倒后站了起來(lái)，繼續(xù)往前走。每個(gè)人都希望自己的一生能一帆風(fēng)順。成功、鮮花能如影隨形，相伴一生。但現(xiàn)實(shí)卻往往讓我們不能如愿以償。

　　人們所遭受的挫折、困苦就如斷“臂”的柳樹(shù)。我們不應(yīng)當(dāng)因此沉淪下去，而應(yīng)像柳樹(shù)那樣堅(jiān)強(qiáng)地笑對(duì)不幸。是的，我們不得不承讓它（不幸）給我們帶來(lái)了許多的.痛苦與無(wú)數(shù)次的失望甚至絕望，使我們的身心都受到了莫大的折磨。但是我們也不能否認(rèn)它同時(shí)也給了我們一筆巨大的財(cái)富：無(wú)論花多少金錢(qián)都買(mǎi)不到的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。所以，我們需要用樂(lè)觀、平靜的心態(tài)去對(duì)待它。因?yàn)�，只有歡樂(lè)才能使我們?cè)诤诎抵锌匆?jiàn)到場(chǎng)光明，在迷茫中看到希望；只有歡樂(lè)才能使我們擁有百倍的勇氣、百倍的信心去挑戰(zhàn)生活中更多的不幸。世上只有殘缺的身體，而沒(méi)有殘缺的生命。我們應(yīng)有皮球的精神：越是遭受拍打，就越要蹦得更高。

　　既然選擇了遠(yuǎn)航，既然得到了生命的賦予，就要勇敢地去涉足。不管前方的路有多么的艱辛，相信自己一樣可以躍過(guò)艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)彼岸，做一個(gè)生活中真正的強(qiáng)者。

　　殘柳讓我明白，生活中最有價(jià)值的就是生命的存在。我相信自己會(huì)關(guān)愛(ài)生命并賦予它價(jià)值，像殘柳一樣始終矗立于天地間，永不動(dòng)搖。

了解作文10

　　我有一個(gè)好朋友，他有一張土黃的圓臉，嘴比較小，戴著一副黑框眼鏡。他就是我們班人見(jiàn)人愛(ài)的黃子爍。

　　在語(yǔ)文課上，老師講課時(shí)，他總是坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講。當(dāng)老師提問(wèn)到他時(shí)，他總是發(fā)言有根有據(jù)、有條不紊，讓老師非常信服。

　　而他在數(shù)學(xué)課上卻與上語(yǔ)文課迥然不同�？赡苁且�?yàn)閿?shù)學(xué)老師是他親戚的緣故吧。他上課也看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、玩魔方，因?yàn)闆](méi)有發(fā)出聲響，并且他自己也一言不發(fā)，所以老師沒(méi)管他。不過(guò)，老師偶然也會(huì)提問(wèn)他，他一邊晃著腦袋，一邊甩著手臂，吊兒郎當(dāng)?shù)卣玖似饋?lái)，口齒不清地胡說(shuō)八道。這時(shí)，老師就會(huì)笑嘻嘻地讓他坐下。這時(shí)，黃子爍就會(huì)固執(zhí)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，再說(shuō)個(gè)四五句話，然后才罷休。

　　他也是我們班的“笑星”。一旦我在他邊上，他就沒(méi)有好日子過(guò)。在寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)本時(shí)，我一不小心干了件“大壞事”。那榴蓮般的臭味彌漫開(kāi)來(lái)，他馬上察覺(jué)了，轉(zhuǎn)過(guò)身盯著我。我見(jiàn)狀，便裝做什么事也沒(méi)干的樣子，埋頭寫(xiě)作業(yè)。他馬上冷冷地對(duì)我說(shuō)了一句：“你干了什么？”我見(jiàn)瞞不過(guò)他，就說(shuō)得“優(yōu)美”一些：“我只不過(guò)是放了一個(gè)有著獨(dú)特濃香的`屁而已嘛。”他用鄙夷的眼神看著我。我緩緩把頭抬高：“噗~”“嘎哈哈哈……”他僅僅被我說(shuō)的一聲“噗”給弄得大笑起來(lái)。我便繼續(xù)說(shuō)“噗”這個(gè)字，再看看他，笑得耳根都紅了。

　　中午是在校用餐的。每當(dāng)?shù)搅酥形�，他便�?huì)去充當(dāng)“打湯阿姨”的角色。當(dāng)別人要打湯時(shí)，他會(huì)根據(jù)別人的要求，打不同程度、不同分量的一碗湯。正因?yàn)檫@個(gè)，別人給他取了個(gè)綽號(hào)——熱心阿姨，黃子爍也覺(jué)得比較親切。

　　這就是與我風(fēng)雨同舟的朋友。他時(shí)而一本正經(jīng)，時(shí)而吊兒郎當(dāng)。他的笑點(diǎn)為負(fù)一千，同時(shí)，他也樂(lè)于助人。我一定會(huì)記住他的名字——黃子爍！

了解作文11

　　世事往往都是我們不了解，而錯(cuò)看了的。我向來(lái)以為jm是個(gè)過(guò)于吵嚷的人，不能瞞住什么秘密的，而總不太同她訴說(shuō)我心中的種種煩惱。

　　而今日，遇到了極為煩惱的問(wèn)題，只是一不小心，便說(shuō)給jm聽(tīng)了。她又是平日里那般咧嘴笑起來(lái)，嚷著要宣揚(yáng)出去，我急得跳起來(lái)：“別說(shuō)，就是因?yàn)楹ε履阏f(shuō)，才不敢和你講�！彼�忽然安靜地溫柔地看著我，目光里是流淌著的'溫暖：“傻瓜，你不相信我？我是不會(huì)亂說(shuō)的。”這是一種我極少見(jiàn)過(guò)的溫和的神情，以至于我一時(shí)間怔住了。接著，她極貼心地勸慰我，字字句句都真摯而誠(chéng)懇，而我則為了起初的不信任而深有愧疚當(dāng)我面對(duì)著jm，心中忽然涌動(dòng)著莫大的溫暖，這種感覺(jué)是從未有過(guò)的，是心靈有所依靠，而統(tǒng)統(tǒng)一吐為快，哀傷的，愁悶的，就如吹出口中的清風(fēng)，統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。

　　我忽然知曉是我錯(cuò)了，這世間太多太多是我并不了解，而自以為是地錯(cuò)看了。我們用肉眼看到的本相，往往可能并不真實(shí)，只有心才可以真正地感受一切，因?yàn)橹挥行氖遣粫?huì)欺騙任何人的。我們的誤解之類的，便是由于未經(jīng)心了解，而胡亂地下了定論。我素來(lái)是個(gè)過(guò)于敏感的人，偶爾看到兩個(gè)同學(xué)在面前竊竊私語(yǔ)，也會(huì)聯(lián)想到自己。但是未曾細(xì)細(xì)想想，自己從未與他人有過(guò)過(guò)節(jié)，又為何是在說(shuō)自己呢？jm，這樣一個(gè)每日形影不離的朋友，我卻也有著誤解之處。更何況只是打聲招呼的眾人，又有多少個(gè)錯(cuò)誤在萌芽呢？這使我想起泰戈?duì)柪舷壬�的�?shī)：“我們把世界看錯(cuò)了，反說(shuō)他欺騙了我們�！币苍S更多的時(shí)候，我們需要地是去用心了解，用心感受，這個(gè)世界的大門(mén)有無(wú)數(shù)支鑰匙，然而真正能開(kāi)啟的只有心靈這一支。

了解作文12

　　在綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了非常多關(guān)于大自然的知識(shí)，主要是仿生學(xué)。

　　我們這個(gè)單元和其它好幾課都是在講仿生學(xué)，仿生學(xué)也是一門(mén)兒科學(xué)，關(guān)于動(dòng)植物的科學(xué)仿生學(xué)在我們的生活中運(yùn)用的非常廣泛，如飛機(jī)是模仿蜻蜓做的'，潛水艇是模仿魚(yú)做的。輪船之所以行駛的快，是因?yàn)槟７脉L魚(yú)身體的形狀流線型設(shè)計(jì)的，模仿蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波，發(fā)明了雷達(dá)，雷達(dá)就是仿生蝙蝠發(fā)出的超聲波，從而發(fā)明的電波等等好多依靠仿生學(xué)發(fā)明的物品，說(shuō)也說(shuō)不完。

　　聽(tīng)完了同學(xué)們的發(fā)言，我又學(xué)會(huì)了很多我不知道的知識(shí)。有人說(shuō)蒼蠅蚊子不喜歡聽(tīng)音符里的“哆”，喜歡音符“西”，彈“哆”可以趕走蒼蠅、蚊子，彈“西”可以把蒼蠅，蚊子喚在一個(gè)地方，干自己想干的事。聽(tīng)完后我想：夏天馬上到了，我也要試試，告訴我妹妹，夏天彈“哆”能把蒼蠅蚊子趕走。還有人問(wèn)為什么蚊子叮完我們后，會(huì)起一個(gè)非常癢的大包？我頓時(shí)蒙了，我感覺(jué)應(yīng)該是蚊子的嘴有毒，但事實(shí)不是那樣，他說(shuō)是蚊子在叮我們之前會(huì)先吐一口唾液，是蚊子的唾液對(duì)我們過(guò)敏才會(huì)起包。最后，又說(shuō)了很多其他我不知道的知識(shí)，就下課了，我們還想交流，但是時(shí)間不夠了，只能下次了。

　　這堂課讓我又學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物和植物的知識(shí)。了解了仿生學(xué)，仿生學(xué)的用處，讓我受益匪淺，我以后也要依靠仿生學(xué)發(fā)明一個(gè)有用的物品。

了解作文13

　　一身白衣，黑色的褲子，苗條的身材，她就是我的班主任。

　　瓜子型的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛，炯炯有神的眼睛，薄而扁的嘴是多么的靈牙利齒呀！

　　可愛(ài)的老師。

　　那次，為了寫(xiě)關(guān)于“誠(chéng)信”的演講稿，我來(lái)到老師的宿舍查資料。進(jìn)入老師的房間，哇，干凈整潔，只是這兒幾毛錢(qián)，那兒幾毛錢(qián)的，像小孩一樣馬虎愛(ài)亂丟東西的。

　　老師的書(shū)桌是多可愛(ài)呀！左邊是吐著舌頭的小瓷貓，右邊是竹子似小盆景。

　　“開(kāi)始了，注意看！”老師見(jiàn)我的眼睛亂望著說(shuō)。

　　“哎呀，死機(jī)了�！�

　　“哎呀，怎么就沒(méi)有了呢。”

　　我笑著看老師。老師的樣子可逗了，一會(huì)嘟著嘴說(shuō)，一會(huì)自言自語(yǔ)，全然沒(méi)了平日的嚴(yán)厲。多想再多查些資料，多想與這樣可愛(ài)樣子的老師多說(shuō)說(shuō)話，可是電腦不作美，我只能抱著遺憾走了。

　　嚴(yán)厲的老師。

　　“鈴……”上課了，“同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)閱讀單元(題破山寺后禪院)，齊讀�！闭n代表拉著嗓子喊。“唰唰”一陣翻書(shū)聲。

　　“題……破……山……寺……”同學(xué)們也拉著嗓子讀到。

　　“起立”

　　“同學(xué)們好�！�

　　還是那熟悉的彎腰。可抬起頭來(lái)就不再見(jiàn)到太陽(yáng)了。

　　“怎么能這樣朗讀。好好的一首詩(shī)都給你們讀壞了。再來(lái)。”

　　語(yǔ)氣是那樣的肯定，那樣的硬。

　　“成績(jī)代表不了什么，要的'是口才……”在課堂上，她總是這樣鼓勵(lì)我們，讓我們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。

　　她，是我的班主任。她個(gè)子高高的，頭發(fā)卷卷的，總是用美麗的頭花把頭發(fā)扎得很高。她很愛(ài)笑，但兩頰有一些魚(yú)尾紋了。大概是為我們操勞才有的吧！

　　她很愛(ài)穿白色的衣服。當(dāng)她笑的時(shí)候就好像含苞欲放的百合花，那樣的潔白、美麗。

了解作文14

　　有人說(shuō)白天我的說(shuō)說(shuō)是秀恩愛(ài)，秀就秀吧！現(xiàn)實(shí)生活再真實(shí)，網(wǎng)絡(luò)生活再虛幻孰真孰假？。

　　現(xiàn)在的年輕人都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的資訊吸引著喜歡上網(wǎng)的人。網(wǎng)絡(luò)好與壞在于使用的人，不在網(wǎng)絡(luò)本身。

　　佩服那些不上網(wǎng)的人。那樣就只有現(xiàn)實(shí)，但夜深人靜也會(huì)想心事吧！誰(shuí)沒(méi)有雙重性格呢？都有，這是肯定的，人們?cè)诩依锖驮谕膺吺遣灰粯拥�，在朋友面前和在親人面前又不一樣，在現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)更不會(huì)相同。有人喜歡表現(xiàn)正能量的一面，有人喜歡把悲觀的一面網(wǎng)上發(fā)泄。

　　現(xiàn)在坐在電腦前面的我，和包餃子的.我肯定不一樣。寫(xiě)心情的我，和明早打掃趕集的農(nóng)婦還是有距離的。 人性的光輝，今天偶爾看見(jiàn)我的書(shū)《在城里的日子》第一章有人寫(xiě)的評(píng)論。我想人性，不光有光輝。有很多，希望有生之年寫(xiě)出自己了解的人性的美與丑。網(wǎng)友著急提醒更新，我從不著急。希望自己多體驗(yàn)生活，多了解人情世故。會(huì)寫(xiě)的完滿些，急什么？生活對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)才看了一半。

　　了解自己，了解他人。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，生活總會(huì)給出答案。

　　哪個(gè)自己是真實(shí)的，其實(shí)都是自己。人的性格就是多面的，也許你會(huì)對(duì)我說(shuō)你表里如一，就一面。我只說(shuō)自己，我是有多面的。有時(shí)瘋癲，有時(shí)愚笨，有時(shí)又聰明古怪，也有時(shí)暴躁蠻不講理。不過(guò)現(xiàn)在的我這些都被生活化整為零，慢慢變得好脾氣。好脾氣不過(guò)也只限于在家外面，在好人那里。遇到惡事還是會(huì)爆發(fā)本性，那挨打抱不平的心還在。

了解作文15

　　說(shuō)起武字，你知道習(xí)武之人是怎樣解釋的嗎？你知道習(xí)武德最高境界是什么嗎？武止戈也， 每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我的愛(ài)好就是習(xí)武。我小時(shí)候體質(zhì)特別弱，很愛(ài)感冒，三天兩頭就發(fā)燒。為了增強(qiáng)免疫力。爸爸就讓我學(xué)武術(shù)，那時(shí)我才六歲。經(jīng)過(guò)四年多的訓(xùn)練，我的身體好起來(lái)了，體力也好多了。

　　我羨慕李小龍，成龍，李連杰，歷史人物我最羨慕霍元甲，羨慕所有練武術(shù)厲害的人。當(dāng)我看見(jiàn)他們帥氣的武打時(shí)，都會(huì)熱血沸騰。是他們的武術(shù)使我豪情萬(wàn)丈。

　　記得看那些欺負(fù)中國(guó)人的電影時(shí)，那些洋鬼子一個(gè)個(gè)瞧不起咱們中國(guó)人，任意的.欺負(fù)侮辱中國(guó)人，看到這些情景時(shí)心中真是很憋氣，他們還寫(xiě)上這樣的牌子"中國(guó)人和豬不能入內(nèi)"來(lái)侮辱我們中國(guó)人，就在這個(gè)時(shí)候由李小龍扮演的成真跳起來(lái)一腳把那塊牌子踢破，然后用中國(guó)功夫把那些討厭的洋鬼子一個(gè)個(gè)打倒在地，這時(shí)候覺(jué)得真痛快。記得看電影《霍元甲》時(shí)，日本人猖狂的叫我們“東亞病夫”。設(shè)擂臺(tái)向中國(guó)人挑戰(zhàn)，在比武擂臺(tái)賽中，霍師傅用漂亮的迷蹤拳將東洋人打倒在地，全場(chǎng)一片沸騰，那最狂妄的矮胖子武士灰溜溜的離開(kāi)上海，真為咱中國(guó)人出氣。

　　武術(shù)，你讓我為了你如癡如醉，你讓我豪情萬(wàn)丈。雖然現(xiàn)在我還不能真正理解武術(shù)的含義，但我相信以后一定會(huì)明白武術(shù)的真正含義，長(zhǎng)大以后我要做一個(gè)武術(shù)英雄，像李小龍，成龍，李連杰，霍元甲那樣用武術(shù)為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn) 。

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