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    難忘的啟蒙作文

    時間:2021-02-07 12:51:16 推薦作文 我要投稿

    難忘的啟蒙作文

      在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的難忘的啟蒙作文,歡迎閱讀與收藏。

    難忘的啟蒙作文

    難忘的啟蒙作文1

      我的啟蒙老師陪我走過了小學(xué)生活的六年,老師教會我們知識和做人的道理,我懷著深深的感激之情。

      記得在六年級的上個學(xué)期,有一天中午用餐時,我一心想著和要好的同學(xué)說話,可是,我們并不在同一個餐桌,我的腦海中冒出了一個想法:換座位?墒抢蠋熅驮诓贿h的餐桌,終于我還是決定換位置了。于是,我和另外幾個同學(xué)自以為“神不知鬼不覺”地換到了符合心意的位置。

      雖然心撲通撲通地亂跳,可還是假裝鎮(zhèn)定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了,和同學(xué)說了很多話?墒切⌒〉暮ε聟s糾纏著我,害怕如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦。

      時間慢慢過去,大家準備排隊回教室了,就在一切看似風平浪靜,好像不會有任何狀況發(fā)生時,老師起身,響起那威嚴無比的聲音:“今天換座位的人留下來!”我的心中如天打五雷轟,無措占滿內(nèi)心,頓時后悔感涌了上來。

      直到同學(xué)們都走了,留下的幾位同學(xué)和我一起來到老師面前,等著老師制裁。沒想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小心坐下來,看著此時已經(jīng)空空蕩蕩的餐桌,我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴厲的語氣出人意料的沒有訓(xùn)斥我,而是向我們說著道理。

      回教室的路上,我的心里好像打翻了五味瓶一樣,百感交集。只是明白了一點:我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業(yè)。

      老師,我的啟蒙老師,在您的懷抱里,我從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢。相信到了我們長大成人,重新想起我小學(xué)的啟蒙老師們,他們的音容笑貌會在我的腦海中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。

    難忘的啟蒙作文2

      在一個人的生命里,最初見到的人應(yīng)該是最重要的吧。睜開眼睛,她便陪伴著你的目光。她是我的母親,她的音容笑貌和她對我的諄諄教誨我至今還沒有忘記。因為是她,我稚嫩的心靈里才種下了幼苗,一天天的成長,在土壤中扎根。

      我一直覺得人生下來總有缺點,是環(huán)境一點點地改變自己。我在學(xué)習上很懶散,不會主動。隨之的,成績也不會好到哪里去,但我并不在意。

      每次試卷發(fā)下來那個刺眼的鮮紅的數(shù)字讓我不知該哭還是該笑。她每次只是對我說:“上課要聽講,你可以考得更好的!泵棵柯牭竭@話,我都會覺得很滿足。于是我自以為只要及格就可以拿回去交差了。但是,我好像錯了。

      那天,我拿著語文試卷連蹦帶跳地往家跑。到家后,我毫不在意地把試卷拿出來給媽媽。但,當她看到我那漫不經(jīng)心的態(tài)度時。媽媽不再像以前那樣鼓勵我了,而是用行動來教誨我。她拿出許多資料和那堆刺目驚心的試卷。瞬間的驚愕,我竟全然不知媽媽對我的考試分數(shù)如此看重。我以為她的理由在于我的成績太差。

      我諾諾地走過去,隨著媽媽坐下來,她拿出我的試卷,每一個的錯題旁都被媽媽寫好了解題公式,很多題目我都非懂似懂地點點頭,媽媽不厭其煩地給我講了一遍又一遍。就這樣,每天放學(xué)媽媽都會看著我寫作業(yè)然后再讓我做例題和寫日記,我的成績就這樣直線上升,從6、70多分到80多分,再從80多分到90多分,連老師也表揚我,媽媽終于露出了欣慰的笑容。

      她說,真正重要的并不是你的成績,而是在于你對待它的態(tài)度。對每一件事都要認真去完成,只有努力了,才會有收獲。

      啟蒙,是生命的開始,在我什么都不懂的時候,生命就像是一張白紙。媽媽在我的紙上添下了五彩的顏色,構(gòu)成了一個美麗世界,無法抹去。

    難忘的啟蒙作文3

      啟蒙,是人生的開始;是照亮人生之路的一盞明燈;還是為我們打開智慧之門的一把金鑰匙。如果我們在知識的海洋里自由自在地穿梭,難免會有失足的時候,在這樣的時候,將我從絕境中解脫出來的便是那位引領(lǐng)著我學(xué)習語文,讓我迷戀上語文的優(yōu)秀老師—―夏老師

      她,是一位溫柔可親的小學(xué)教師,在我的印象中,她并不是一位特別嚴厲的老師,跟普通老師一樣,她擁有一顆溫暖的心,讓我的學(xué)習生活充滿陽光。唯有那一次,她來檢查作業(yè)。她,越往后走,那好看的眉頭也就皺得越緊。快了,快到了,老師的腳步聲越來越響了,而我那“怦怦怦”直跳的心跳聲,仿佛是在為這腳步聲進行伴奏。盡管我已經(jīng)寫好了,但是,我,從未見過老師這個樣子的我,有怎能不緊張呢?終于,檢查完了,老師清點了一下人數(shù),一共有二十多個人沒有寫作業(yè)了,二十,一個將近于一半的人數(shù),是那樣得令人驚訝。再看臺下,有的人面紅耳赤;有的人羞愧難當;有的人幸災(zāi)樂禍;有的人一副事不關(guān)己的樣貌。一個只會規(guī)規(guī)矩矩坐在臺下的我,也快被嚇壞了。教室很靜,靜得如止水般,一根針落下去也能聽見微弱的聲音。靜得可怕,也許是熬不住這樣靜的氣氛,就有幾個人耐不住了,擔心老師會被我們氣著。我也覺得心口堵得慌。我暗暗擔心:夏老師會不會也在一怒之下,拋棄我們呢?許久,她吐出幾個字:“下次不要這樣了,沒寫的人自己自覺得罰抄!蔽医K于得以舒了一口氣,不用再擔心。我將這句話印入我的腦海,希望自己能讓老師不要再次痛苦。

      現(xiàn)在,我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了,即將離開母校了,語文的魅力也融入了我的生活,我的記憶,我的靈魂。老師亦將與我們分離,但師愛如山,師情似海,老師也算是我生命中的第二大親人,又豈是說割舍就能割舍得了的?

    難忘的啟蒙作文4

      我就像一只在知識海洋里傲游的小船,而老師就像碼頭一樣,能讓我這乘風破浪、疲憊不堪的船,在她(他)無風無浪的懷抱里休息。最讓我記憶深刻的,是焦老師。她對同學(xué)們一直都很關(guān)心,無論是學(xué)習還是生活。

      她是我的一年級老師。一次,我在讀課文時,把“錨”讀成了“貓”,焦老師聽了,走到我身邊,幫我注上拼音,并認真的為我講解。但不知是因為老師第一次離我那么近,還是沒好好聽,我仍然讀錯。老師就用“錨”和“貓”編了一個小故事講給我聽,“從前,‘錨’和‘貓’相遇了,它們都覺的對方很奇怪,就互相聊起天來……”很神奇,聽完后,我終于明白了“錨”和“貓”的區(qū)別。

      焦老師對同學(xué)們是多么關(guān)心。〉沁有一次,卻讓我看到了她的嚴厲。

      有一次,焦老師有些感冒,所以她就坐在了辦公桌旁為我們講課。我坐在第三排,離老師有一定距離,老師一邊講,我一邊在下面開小差(畫畫)。老師講的什么,我完全沒聽到!按好卟挥X曉的意思是……”“在這兒畫朵花,會更好!崩蠋熢诤竺嬷v的繪聲繪色,我在下面畫的專心致志!班辏 蔽液屠蠋熗瑫r一驚。原來是我在畫畫的時候,有一筆重了些,把紙劃破了,驚動了老師。老師緩緩走過來,咳了一聲,說:“你在干什么呀?”我支支吾吾地說:“這個,這個,我在……我在描紅!崩蠋焻s說:“是嗎?我講了這么久,你連語文書都沒打開,更別說描紅了……實話告訴老師,你在干嘛?”“我,我在畫畫!蔽业哪樤谥饾u發(fā)燙,從老師的眼睛里我似乎看到一絲失望。老師坐到我的身旁,拉著我的手說:“樊蓉,你是我們班上比較好的同學(xué),老師不希望你撒謊,更不希望你從一個單純的小女孩兒,變成了一個滿口謊言的人!隳苊靼讍?”看著老師,我堅定的點點頭,心里默默的說:“老師,我一定不會再說謊了,我還是從前的那個聽話懂事的樊蓉。”

      焦老師,您的教誨我永生難忘,謝謝您!

    難忘的啟蒙作文5

      在我的記憶里,最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。

      是王老師讓我知道凡事都不能退縮,要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得,那時候我在班上很膽小,就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌,我總是畏畏縮縮。

      但是,在“六一”那天,王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋,伸出了四肢。那天,我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目,唯獨我趴在座位上,看別人表演節(jié)目。這時候,王老師走了過來,對我說:“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧!”聽了這話,我有些動心了,但轉(zhuǎn)念一想,臺下那么多人都看著我,我……我還能表演得出來嗎?想到這兒,我又膽怯的望了望王老師,搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說:“放開一點,就像在自己家一樣,老師給你照相,好嗎?”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺,頓時臺下一片掌聲,我的臉“呼”的紅了,但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了,我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時,王老師蹲下來和我擊掌,我突然變活躍了,王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂,我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了,而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

      現(xiàn)在,若不是啟蒙老師給我自信和快樂,我一定會失去很多機會!

      而且,王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片,我至今還保留著,每當我遇到困難,想打退堂鼓的時候,我都會想起王老師那鼓勵我的眼神,我都會拿出那張照片,看到那時的我,我就不想退縮了,而是大踏步的向前進!

    難忘的啟蒙作文6

      我的啟蒙老師是田海燕老師,他使我明白了一個道理:人的前途是不可預(yù)測的,只要努力了就會有收獲。

      田老師很幽默,天天帶著開心的表情來上課,可有時他也會發(fā)大火,他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動不動。

      以前我的語文成績一直不怎么樣,自從田老師來帶我們語文后,我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學(xué)做錯題目了,他肯定就會去鼓勵那個同學(xué):有一次我們在做老師布置給我們的練習題,田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想:“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞。”可我卻全部想錯了,老師對我說:“王鵬昊,這次練習做的不錯嘛,不象以前那樣老是錯了,有很大的進步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力。。”田老師還讓全班為我進步而鼓掌,我聽到后,整個人傻了,真沒有想到老師會這樣做!整一節(jié)語文課我都沉浸在愉快當中。

      下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯了?還是我犯了什么錯誤?”。進了辦公室,來到老師身邊,陳老師對我說:“你最近學(xué)習進步很大,要繼續(xù)努力,你是個聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測的,只要你努力了,就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好,但卻不能說你長大后沒有

      出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說:“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮,太激動了!

      聽了這番話,我信心大倍增長,因為老師對我的期望很高,我不能辜負老師的期望,我已經(jīng)決定了,我一定要考上一中!

    難忘的啟蒙作文7

      我的啟蒙老師是陳如深老師,他使我明白了一個道理:人的前途是不可預(yù)測的,只要努力了就會有收獲。

      陳老師很幽默,天天帶著開心的表情來上課,可有時他也會發(fā)大火,他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動不動。

      以前我的數(shù)學(xué)成績一直不怎么樣,自從陳老師來帶我們數(shù)學(xué)后,我的數(shù)學(xué)成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學(xué)做錯題目了,他肯定就會去鼓勵那個同學(xué):有一次我們在做老師布置給我們的練習題,陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想:“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞。”可我卻全部想錯了,老師對我說:“呂維希,這次練習做的不錯嘛,不象以前那樣老是錯了,有很大的進步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力。 标惱蠋熯讓全班為我進步而鼓掌,我聽到后,整個人傻了,真沒有想到老師會這樣做!整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當中。

      下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的'作業(yè)做錯了?還是我犯了什么錯誤?”。進了辦公室,來到老師身邊,陳老師對我說:“你最近學(xué)習進步很大,要繼續(xù)努力,你是個聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測的,只要你努力了,就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好,但卻不能說你長大后沒有

      出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說:“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮,太激動了!

      聽了這番話,我信心大倍增長,因為老師對我的期望很高,我不能辜負老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!

    難忘的啟蒙作文8

      我經(jīng)常懷著感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級活動,鼓勵我們努力學(xué)習,為我幼小的心靈打下了深深的地基。

      尚老師是從五年級接我們班的,雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時間,但,她在我的心里卻是最好的啟蒙。

      尚老師剛接我們班的幾個星期,就在我的心里留下了深刻的印象。

      那是放了十一長假后的第三天,尚老師就開展了一個“祖國媽媽祝福您”的詩文朗誦會。我們每個人都做了充分的準備,希望在朗誦會上精彩的朗誦。我更是踴躍報了名。因為我的朗誦本來就是在班里數(shù)一數(shù)二的,我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦,每天都練。到了比賽的那一天,我們每人都是那樣的激動。老師點了幾個同學(xué)的名字,要參加比賽,每一個同學(xué)都是把手舉地高高的,生怕老師不叫他。尚老師點了我的名字,我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時,每一個朗誦的同學(xué)都是不甘落后,從不甘拜下風,而是發(fā)揮出最好的成績,激情的朗誦,此時此刻,每一個同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進步,老師聽后,臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦,贏得了尚老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。最后,尚老師用慷腔有力的話語給我打了分,九點九分,雖然不是滿分,也是一個不錯的分數(shù)。這個朗誦比賽,讓我更加喜歡朗誦了,讓我對朗誦更加有了信心,讓我對朗誦更加有了理解,我更喜歡朗誦了。

      在開完朗誦會后,接著又展開了一個講“三國故事會”的活動,聽到哪一個個三國故事,看到同學(xué)們激昂的表演,我已投入到了里面……

      這一個個多彩的班級活動,給我留下了深刻的印象,那些朗誦比賽、那些故事會,那些活動讓我們熱愛朗誦,讓我們熱愛語文,讓我們熱愛學(xué)習!我感恩尚老師,給我了這么多的樂趣,活動,讓我們在活動里學(xué)習!

      我非常感恩尚老師,是她舉辦的班級活動,給我幼小的心里打下了深深的地基!

    難忘的啟蒙作文9

      我今年13歲了,在這13年里我認識了不少老師,給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

      譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學(xué)習了3年,雖然學(xué)習時間不多,但是她對我的影響很大,特別是那場繪畫比賽,讓我難忘不已。在小學(xué)時,我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家,但我在那場比賽中沒有得獎,開始對繪畫失去信心,再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣,便把我叫到她的宿舍。

      “小欣,你怎么了?老師見你最近越來越差勁了,是不是這次比賽沒得獎感到不開心呀?”譚老師親切地說。

      我眼睛濕潤了,忍著不讓淚水流下來,勉強地說:“沒,沒有呀,老師! 說完,還是忍不住哭了,不禁流下了眼淚﹕因為我對老師撒謊了。

      譚老師看出了我的心思,用手輕輕地擦去我的淚水,一手搭在我的肩膀上,摸了摸我的腦袋,笑瞇瞇地對我說:“沒有就沒有了,干嘛哭呢?想不想聽老師講故事?”

      “想!蔽也亮瞬裂蹨I,坐在椅子上準備認真地聽老師講故事。

      “來,老師給你講《小猴救母》的故事:從前,有只小猴,他母親病了,,貓醫(yī)生說唯有找到深居森林的女巫,才能救治你的母親,他攀山涉水,不怕危險,歷盡千辛萬苦,終于找到了森林女巫,治好了母親的病,和母親幸福的生活在一起!弊T老師拍了拍我的肩膀,“小欣啊,這次沒有得獎沒關(guān)系啊,下一次的決賽加油努力就行了!

      “我行嗎?”我疑惑地說。

      老師語重心長地對我說:“你行的,你要相信自己,就像小猴為救母親而不怕危險那樣,也想語文那課課文中的:功夫不負有心人,那樣不就成功了嗎?”

      頓時,我信心百倍,“嗯,譚老師,我一定會成功的!”就這樣,經(jīng)過努力,我在決賽中終于取得了一等獎。

      譚老師,我不會忘記您說的話,更不會忘記你是我的啟蒙老師。

    難忘的啟蒙作文10

      “秦宇翔好笨哦!連這個題都不會!”

      “劉老師,王圣雄他不懂,不要理他!”

      這一聲聲,從原本安安靜靜的3年級6班傳出.

      下 課了,劉老師把我和王圣雄“請”到了辦公室∶“你們倆為什么老是對著干呢?”我和他異口同聲地答到:“因為管不住自己的嘴!薄澳銈冎恢览鲜菍W(xué)不好數(shù) 學(xué)的原因?”“不知道!”“那就是上課不認真聽講!如果你們一直認真學(xué)習,以后肯定能有出息。你們那么聰明,為什么要把自已荒廢了呢?”

      從此以后,我和王圣雄便成為了數(shù)學(xué)竟爭對手。上課時,比誰回答問題的總次數(shù)多;考試時,比誰分數(shù)高;下課時,比誰做的思考題多。反正,數(shù)學(xué)上有什么可比,我和王圣雄就比什么。(當然是我贏得多啦!)

      一學(xué)期過去了,可能是劉老師見到我和王圣雄有了明顯的進步,讓我和王圣雄都當小組長。這下,我和王圣雄的比賽更加激烈了。就這樣,一直到了四年級下學(xué)期。

      本學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)考試,我考了98分,比周天成還多了2分呢!為了慶祝,我吃了我?guī)У你~鑼燒就去上體育課……

      劉 老師一進門就說:“這次我推薦秦宇翔為數(shù)學(xué)科代表!甭牭竭@個消息,我心里樂開了花。因為,數(shù)學(xué)科代表可是多么高的榮譽哬!我們班一些考100分的同學(xué)起 哄了:“我考得比秦宇翔高,為什么不讓我當科代表呢?”“這個不在于成績,而是在于進步,秦宇翔從以前考倒數(shù)幾名到現(xiàn)在,你看他進步多大!边@時,一旁的 王圣雄忍不住接了一次嘴:“劉老師,你咋不讓我當科代表呢?”“如果你這學(xué)期也像上學(xué)期一樣的話,下學(xué)期你也能當數(shù)學(xué)科代表!

      謝謝您,劉老師!如果不是您當年對我的信任與鼓勵,我現(xiàn)在也不可能對數(shù)學(xué)那么熱愛,不然,我現(xiàn)在還可能是個吊車尾呢!

      不知怎么的,我突然喜歡上了數(shù)學(xué)。

    難忘的啟蒙作文11

      是她,在我幼小的心田播下希望的種子;是她,在我困難時呵護我,鼓舞我……她,就是我的啟蒙老師——王夢鹿老師。

      記得我剛上一年級的時候,每當在方格紙上寫字,雖然很努力地寫,可總是寫得不太規(guī)范,沒能掌握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見了,就握著我的手,一筆一筆地教我寫字,橫豎撇點捺,每一筆都恰到好處,工工整整。漸漸地,我掌握了寫字的要領(lǐng),寫出來的字也越來越漂亮。在二年級的時候,還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎。當我手捧著獲獎證書,望著站在臺下用欣慰和鼓勵的目光看著我的王老師,我激動的心情無以言表,我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

      一次上課時,我感到頭昏腦脹的,一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問道:“你是不是不舒服啊,剛剛上課看你很沒精神呢!彼呎f邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭,“呀,你發(fā)燒了!蓖趵蠋熈ⅠR讓個同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室,一量體溫竟然超過了38°,王老師知道了,就馬上給我媽媽打了電話,讓媽媽來接我。在等媽媽的時候,王老師把我?guī)У搅宿k公室,抱著我坐在她腿上,給我倒了一杯熱水,還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里,我的心里暖融融的,直到現(xiàn)在回想起來,依然有著說不出的感動,王老師對我如媽媽般的關(guān)愛,我永遠無法忘懷。

      從一年級至四年級,我的成績一直不錯,這與王老師對我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級以后,王老師已經(jīng)不是我們的班主任,但同學(xué)們對王老師的深厚情感并沒有隨著時光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié),很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師,依然會撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

      王老師對我的啟蒙教育,對我的關(guān)懷、呵護,我會永生難忘。更重要的是,我要像王老師那樣去愛生活,愛別人。

    難忘的啟蒙作文12

      難忘慈祥的語文沈老師,難忘幽默的數(shù)學(xué)章老師,難忘嚴肅的科學(xué)顏老師,難忘。

      我的啟蒙學(xué)堂叫做實驗小學(xué)。浙江省長興縣實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開了,它們傲然地挺立著,看上去很美,不過,我的啟蒙老師們更加的美麗動人。他們從不居功自傲,保持樸實無華本色。現(xiàn)在我從他們的身上了解到,老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識,和一顆對學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這,小學(xué)六年來他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌,那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

      她會和我們在大課間時一起玩耍;她會在上課時認真帶領(lǐng)我們進入知識的海洋;她會在下課時仔細批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師!

      沈老師上課并不是像別的班主任那樣,普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點,然后她再將課文的線路理清,最后讓我們自主學(xué)習。這是以前,從五年級開始,她就讓我們自己上課了,每一個人都有機會,同學(xué)上課時,要是漏掉了什么知識點,沈老師就會急忙補充一下。同學(xué)課上完后,沈老師還會再幫我們理一下知識點,還會問:“這篇課文同學(xué)們懂了嗎?”我們總是齊聲回答:“懂了。”沈老師這時便會會心一笑。

      大課間,有些班級總是做好操就回教室了。這時,沈老師就會讓我們玩一會兒,她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。

      啊!我的啟蒙,我難忘的啟蒙,我最最難忘的啟蒙!啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

    難忘的啟蒙作文13

      原來,我是自卑的,就是由于我長的不是很好看,我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實的“丑小鴨”,是羅老師,是她幫我打開了這個心結(jié)。

      記得有一次,下課了,所有的同學(xué)都出去玩了,可就是我一個人坐在座位上,沉默不語,連頭都不敢抬起來,羅老師看見了,問了個究竟,她才知道我膽子特別小,沒自信,于是,她為了針對我這個問題,絞盡腦汁,試過了許多辦法,可我就是一言不發(fā)。直到有一天 那天,羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽,要我們每人準備一篇自己最喜歡的文章,上課是來朗讀。大家都在家里好好用功,連我也不例外。比賽那天終于到了,羅老師先告訴了我們,每個人都要讀,不能因為自己不敢讀而不讀,不然她就會生氣的。同學(xué)們聽了,滿口答應(yīng)了。精彩的朗讀開始了,不一會兒,輪到我了,不知道怎么的,那天,我大膽地有感情的去著,讀的很好。我才剛剛讀完,講臺下就響起了一片雷鳴般的掌聲,羅老師居然還帶頭為我鼓掌,我不禁往上一瞟,呀!羅老師是多么美啊,她的笑容就像是一朵盛開的鮮花,笑的多么燦爛。∧谴伪荣,我竟得了

      守護誠信 故事發(fā)生在今年。 她超開朗,于是我和她“臭味相投”做了朋友。所謂君子之交淡如水,我們的日子就在一天天很淡,卻很有滋味的泉水中度過。

      忽然有一天,她心血來潮要去買錢包,理由則讓我哭笑不得——錢太少了。不論怎樣,即使錢包不能生錢,我還是跟著她去了。在路上,我不停地向她解釋“錢包不=銀行”的公式,可她仿佛沒聽見一般。于是,我花了整整半個鐘頭幫她“鑒賞”;于是,她買了一個漂亮的錢包。有時在路上,我不停地向她說拆開袋子看看是否有毛病,但她只是扁扁嘴說:“他們?nèi)撕芎玫,我相信他?”

    難忘的啟蒙作文14

      記得我的母校,記得我的同學(xué),更忘不了那位難忘的啟蒙老師。

      記得在剛來到母校之時,我一個人孤單的站在校園門口旁,十分害怕,腦子里全都是匪徒、壞蛋?強盜。小小的心靈里塞滿了無限的害怕。就在這時,一個念頭飛快地從我腦海中閃過——逃學(xué)。我連自己也不知道為什么會起這樣一個念頭。因為海派已經(jīng)占據(jù)了我整個心靈,理智已經(jīng)被擠得片甲不留。于是,我撒腿就跑,心中也感到一絲慶幸——終于可以回家了。可是,令人想不到的是,校長與我的新班主任正巧也看到了這些,他們在我后面緊追,最終,我還是被追上了,老師生氣的把我拉到了辦公室,白色的教鞭在她手上升起,還未等我反應(yīng)過來,只聽“啪”的一聲,落在了我的身上。這一鞭雖然不疼,但卻在我的心靈上留下了道道傷痕。從那以后,我開始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師?”有的時候甚至還在她的背后偷偷的罵她,也不知怎的,這幾句話竟然傳到了她的耳朵里!于是,我又一次進了老師的辦公事。我害怕地閉上眼睛,身子在不停的哆嗦,仿佛能聽見教鞭的拍打聲。可是,半天過去了,辦公室里還是靜悄悄的,好奇心促使我睜開了眼睛。只見老師并沒有打我的意思,而只是靜靜地看著我,許久,才輕輕地說;“不管你是怎么想的。但是,只有你恨我,才能考出成績,你真是讓我瞧不起!”說完,靜靜地離開了空無一人的辦公室,里面一片沉寂,靜的仿佛有點可怕!當時的我并不明白這些話的真正含義,但我卻給我下了一個目標:拼命學(xué)習,不能被他小瞧。我在課堂上開始認真聽講,開始認真學(xué)習,而成績也在不知不覺中慢慢地上升。時間慢慢地消逝,轉(zhuǎn)眼間一年將要過去。在期末考試后的那一天,老師告訴我們,她將要走了。同學(xué)們都哭了,而我卻倔強地把頭扭到了一邊,直到下課鈴響的那一刻,眼淚才從眼中悄悄落下。

      直到現(xiàn)在,沒當我想起這位老師,心中便未免有些感動。是啊!啟蒙老師告訴我的道理使我終生難忘,受益匪淺。

      忘不了,我的啟蒙老師!

    難忘的啟蒙作文15

      啟蒙,是生命的開始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個人什么都不懂的時候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫成什么樣的就是什么樣的,再也無法抹去。

      我的啟蒙老師是在一年級時教我們語文老師——任老師。她有一米六五的個頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時,只有有誰在講悄悄話,她都能聽見。 相信大家都有犯過錯誤的時候,我也不例外。

      記得那是我剛上一年級不到一個月時,還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒寫過作業(yè)。上小學(xué)后,任老師布置我們寫作業(yè),我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè),后來,我的腦海里突然出現(xiàn)了一個念頭:不寫!

      第一次沒寫作業(yè)去學(xué)校的時候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習慣。

      天下哪有不透風的墻。有一天,我又沒寫作業(yè),被任老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會批評我的。出乎意料的是任老師沒有罵我,耐心地在班級給我們講起了故事:從前有一個孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來讀書,可是他卻不寫作業(yè)!”任老師又問大家:“這樣的孩子對不對呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對!”……

      下課了,我去辦公室找任老師,對她說:“老師,我再也不敢不寫作業(yè)了!”任老師說:“知錯就改,還是好孩子,老師相信你不會讓自己父母失望的……”

      任老師就是這樣的,當我們犯錯誤時,她總是能循循善誘,她真是我難忘的啟蒙老師。

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