有趣的科學課
有趣的科學課1
星期五上午第四節(jié)課，是我們班的科學課，我們來到實驗室里上課。
平時，我就最喜歡上科學課，今天看到桌子上老師為我們準備的好多蔬菜，全班同學都非常興奮，嘰嘰喳喳個不停。有的同學說，這是什么菜呀？有什么用呢？原來今天研究的是“植物的根和莖”，我知道了什么是直根，什么是須根，我還會畫直根和須根。菠菜的根是直直的叫直根，蔥的根有許多條，長短、粗細都差不多，像老爺爺?shù)暮�，所以叫須根。根除了能吸收土壤中的營養(yǎng)外，還能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老師還從網(wǎng)上下載了許多各種各樣的根，有氣生根、塊根……接著，我們又研究了植物的莖，相對于根來講，植物的莖豐富多彩，形態(tài)多樣，有像牽牛花樣的纏繞莖，細長而柔軟，有像杉樹一樣的直立莖，挺拔而穩(wěn)固，有像西瓜藤一樣的匍匐莖，還有像爬山虎一樣的攀緣莖，要靠自身的卷須盤往上爬……
我在課上聽得入神了，覺得非常有趣，了解了很多植物的根和莖方面的科學知識。我喜歡科學課！
有趣的科學課2
有一次，老師在上科學課的時候，我們特別高興。
因為那次上科學課，老師主要是講物體的熱脹冷縮。于是，老師就做了個實驗，先拿了一個小瓶子，里面裝了點兒紅墨水。老師先把小瓶子放到開水里，只見，紅墨水上升像人體的血液在流動。還有一個氣體實驗。老師說：“誰那有氣球？”趙哲穎連忙把氣球舉了起來說：“老師，我這兒有�！崩蠋熌贸鲆粋�叫試管的科學用具，并把氣球套在試管口上，然后，把試管放在熱水中，氣球鼓了起來，放到?jīng)鏊袣馇蚵T了。這還不是最精彩的，最精彩的還在后面呢？后來老師又拿了一個鐵架子，名字叫做鐵架臺，鐵架臺上面有一個環(huán)，然后又拿出一個球，球正好能通過環(huán)，他先把球放在涼水里，球一下子通過了環(huán)，然后把球放在熱水里，同學們以為也可通過環(huán)，但球卻沒有通環(huán)，一拔，不但沒把球拔出來，還把球上的鐵鏈也弄斷了，逗的全班哈哈大笑。我們明白了這就是固體的熱脹冷縮。
下課了，同學們都還在談上課時那有趣的實驗。
多么有趣的科學課呀！多么有趣的實驗呀！
有趣的科學課3
“叮鈴鈴，”上課了，同學們陸續(xù)走進教室，做好了課前準備，科學課李老師提著一個袋子走進了教室，神秘地沖我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子里有什么東西，真讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。
李老師走上講臺，對大家說：“今天我給大家做幾個有趣的科學實驗。”同學們興奮得大喊起來，幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來。開始做實驗了，老師從袋子里掏出了兩個紙杯、一根蠟燭、一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝水的紙杯放在火上空，同學們聚精會神地看著，以為杯馬上會成“黑碳”�；鹈缭綗酵�，仿佛馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來很怕火的紙杯，此時卻像練了金剛不壞之身一樣，一點兒也不怕火。而沒放水的杯就沒那么“威風”了，火苗慢慢的燒黑了它，不一會兒，杯底破了個大洞�！斑@是為什么呢？”李老師微笑的問我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說了自己的觀點：“因為水讓杯子的溫度保持在100度以內，所以杯沒有燒黑。哦！原來如此，我恍然大悟。
老師開始了第二個熱氣球升空的試驗。首先老師取出一個塑料袋子放在火上空，塑料袋慢慢鼓起，于是，老師把手松開。袋子沒倒下，反而飄飄悠悠地徐徐上升，同學們像炸開了鍋似的，高興得又喊又叫，這些實驗真是太有趣了。
這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了奇妙無窮的科學。盡管已經(jīng)過去了兩個星期，但我還記憶猶新。
有趣的科學課4
開學的第一個周四下午，我們期盼已久的科學課，終于開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗器具走進教室，同學們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實驗。
首先，章老師介紹了關于今天科學課的內容以及知識，他說：“學好科學課有三個重要步驟：一是觀察猜測、二是實驗過程、三是得出結論。隨后，老師端出一杯黃黃的水，神秘地對我們說：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”說著……，就神速地將中指伸進了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個“詭計動作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔�！崩蠋熉犃耍B連夸贊我們觀察能力強。有位同學舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開始了另一個小實驗，大家目不轉睛地盯著章老師，只見他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個回形針？有人說9個、8個、11個、50個、99個……，老師沒說話，而是一個接一個地連續(xù)放了99個回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時，水才滿出來。
章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環(huán)境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關，實驗得出的結論是水的表面存在張力。”
科學課實在太有趣了，我每天都好期待哦！
有趣的科學課5
課堂上，老師拿著一個架子，架子上放著五個杯子，分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問：“你們知道哪一杯才是純凈水嗎？”我們首先用了顏色排除法，指著一杯液體大喊：“這杯不是水，是油�！崩蠋焼枺骸盀槭裁茨�？”“因為它是黃色的，而水是無色的！”我們回答。
剩下四杯液體顏色都一模一樣，怎么辦呢？柔安想了想說：“用聞的！”老師請她上來試一試，柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置，用手輕輕地扇進鼻子。柔安聞了聞說：“這杯有股酸酸的味道�！庇型瑢W說：“白醋！”柔安又拿起一個杯子聞了聞說：“有點像毛筆水的味道�！崩蠋熣f：“第一杯是白醋沒錯，那另外一杯是什么呢？”陳恩沛舉手說：“是酒精�！崩蠋熣f：“對，是酒精�！�
剩下兩杯，我舉手要試一試，老師請我上去，我先聞一聞，這兩杯都沒味道，于是，我壯著膽子嘗了嘗，嘗完后，我大聲說：“這杯是純凈水，另外一杯是鹽水�！崩蠋熆偨Y說：“今天我們知道水的性質是無色、無味道、無氣味的�！�
通過這堂課，我知道人有五官，眼睛管視力、鼻子管嗅覺、嘴巴管味覺，耳朵管聽力，手管觸覺。我們要運用這“五官”來認識生活，創(chuàng)造未來。這堂課可真有趣��！
有趣的科學課6
今天我們上了一堂非常有趣的科學課。
瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節(jié)科學課，老師帶了一個紙箱子走進了教室。紙箱子里到底裝著什么呢，老師開始和我們賣起了關子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭論著到底是什么的時候，老師終于向我們揭開箱子的秘密。原來啊，箱子里裝的是杯子，杯子的形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個杯子和其他不一樣的是里面裝滿了水。
老師說：“你們猜猜我們今天要做什么實驗呢？”同學們議論紛紛，有的說：“老師，莫非把水放在杯子里會爆炸？”有人說：“難道表演噴水？”……大家七嘴八舌地說著。我總結了一下，大概是問把水放到杯子里去會怎樣？
老師賣了賣關子，看我們都迫不及待了，終于開始向我們演示。只見老師把水杯里的水倒入更小的杯子里了，“變淡了！”有同學大叫一聲，“水是無形的，會隨著周圍環(huán)境的變化變形！”這個同學的聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過去。老師接著說：“第二位同學的想法是對的�！蹦俏煌瑢W正一臉勝利的洋洋得意時，老師又說，“他也是不對的。水又不是變形金剛，怎么能變形呢？”所以到底是怎么樣呢，老師讓我們回家以后一起動手操作，觀察觀察。
我們都十分期待下節(jié)科學課的到來，一起去揭開這個謎底。
這真是一堂有趣的科學課！
有趣的科學課7
今天下午最后一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的，后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，讓華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個人都發(fā)了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始和另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。
這節(jié)科學課真得很有趣，我們通過自己動手制作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
有趣的科學課8
今天的科學非常有意思，是一節(jié)生物觀察課，我們班選的對象是蚯蚓。還要準備材料，一個鞋盒子，里面要裝上土，加上一個平平的紙板，還要裝上三至五條蚯蚓。
科學課上，老師說：“咱們來做一個實驗，這個實驗怎么做呢？有兩個選擇，一是驗證濕土和干土蚯蚓到底喜歡哪個。我們把紙板放入盒子濕土和干土的中間，把蚯蚓放到紙板上面，看看它到底往哪邊爬。二是驗證黑暗和光明蚯蚓到底喜歡哪一個。用一張紙把盒子的一半蓋上，再把紙板放到影子與光線之間，看看蚯蚓是爬到黑暗里還是光亮里。這兩個實驗任選其一，大家開始吧�！�
我們小組選了第一個干濕土的實驗。放了四條蚯蚓到紙板上，結果它們無一例外全都爬到了濕土里。做匯報的時候我舉了手，老師讓我匯報，我說：“我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在濕土里。”之后老師又叫了很多人，他們的答案也都和我一致—蚯蚓喜歡在潮濕的土里生活。之后老師讓我們自己觀察蚯蚓，在觀察中我又發(fā)現(xiàn)，蚯蚓全身為棕紅色，身體細長，呈圓桶狀，而且全身很柔軟，沒有骨頭。它移動自己的身體靠爬行，一縮一伸地，笨笨的樣子很好玩。
叮呤呤……下課鈴響了。我們依依不舍地把蚯蚓收起來。課下，我們還想繼續(xù)觀察它。
有趣的科學課9
今天上午科學課時，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，并且做了一個個小實驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學道理。
我們每小組準備了十張白紙和二十至五十個相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個硬幣，用兩本書作為支撐點，把白紙放在兩本書的中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接著，我們又把紙折成M形，先放上五個硬幣，它居然無動于衷，我們爭先恐后的放硬幣。我不相信，不就一個M形嗎？能比平面的高多少啊！我繼續(xù)放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動。我很好奇，就這么一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實驗繼續(xù)，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這么大的能耐。
從中，我們得出了一個結論：通過折疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的�？茖W課真好，讓我們動手又動腦，受益匪淺。
有趣的'科學課10
今天我們班又上了一堂有趣的科學課。一上課，老師指著講臺上六個小燒杯里的液體問，誰還記得我們去年學過的辨別液體的方法是什么？同學們紛紛舉手回答說：可以通過看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來辨別，其中老師強調說嘗一嘗的方法要特別謹慎地使用。以防有毒液體。接著老師請同學們認真觀察：看誰的眼睛最敏銳？過了一會兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準確地說出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個燒杯里的液體猜錯了，又過了一會兒，桑家豪說一個是洗手液，另一個是洗潔精。老師大大地表揚了他們兩個人眼光真厲害！
接著是要用天平秤來稱一稱同樣多的液體哪一種最重？經(jīng)過一次又一次的稱，在同學們興致勃勃的狀態(tài)下，終于稱出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個實驗是把不同的液體同時倒一點在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來？我們都睜大眼睛，唯恐沒看清，結果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快�；寐氖且驗楸容^粘。
原來可以用多種不同的方法來研究液體的性質，要想全面認識一個事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎勵同學們愛動腦，老師獎勵了全班同學每人用小滴管嘗了一口蜂蜜。大家開心極了！
有趣的科學課11
今天的科學課，上得非常有趣。
第三節(jié)科學，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗。本來科學課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以為落不著做實驗了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學用學具里的鏡子，我們好幸運哦！老師把一張衛(wèi)生紙放到冬青上面，讓同學們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細地從好多光斑內尋找自己的，終于找到了！我調整到能照到紙的位置�？蓭讉�人的力量是不夠的，好多同學有照這兒的，有照那兒的，還有嫌煩不干了的。我連忙召集，看來效果不錯，衛(wèi)生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點，看著它也比較耀眼了。
太擠了！老師分了幾個小組，把衛(wèi)生紙撕成幾塊，分給每個組，分開來做。我和幾個同學耐不住了，這樣照下去要照到什么時候才能燃燒�。「纱嗄猛姑骁R來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個，然后放在衛(wèi)生紙上方，把光斑調整到最小，保持了一會兒，可還沒有燃燒起來。
但可惜的是，已經(jīng)下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。
有趣的科學課12
今天是科學課，一早，來到了地下室的科學探究二室。進門后，李老師就對我們說：今天，我們來上一節(jié)有關‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱里拿出護目鏡戴上�！蔽覀児怨缘卮骱米o目鏡，端端正正地坐在座位上，聽著老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經(jīng)無法掩飾。
實驗開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內，蓋上蓋子過了一會，隨著砰”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著。有說里面有火藥，有說用的不是真正的小蘇打，還有的說是因為大氣壓的問題
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：因為檸檬酸是酸性的，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發(fā)生酸堿中和的化學反應，并通過產生的氣體膨脹，導致爆炸”
原來是這樣��！嚇死本寶寶了！”我驚叫道。話音剛落，全班哄堂大笑。
有趣的科學課13
隨著時間變化，我種下的小豆芽已經(jīng)長了兩個星期了。在今天的科學課上沈老師展示了許多同學的豆芽。樓同學的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時候線是朝上、下、左、右四個方向擺放的。讓我我們仔細觀察后，沈老師問我們：“雖然黑線的方向不同，但長出來的根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會有什么相同呢？沈老師見我們沒有回答，就說：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細一看，是呀，這我怎么沒看出來呢！
沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的白色的芽兒，第二天的芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什么壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養(yǎng)分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來，我太小看這么又白又細的根了！我聽的津津有味，收獲了不少知道。
時間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學課！
有趣的科學課14
今天下午最后第二節(jié)課，上的是科學課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識，但是出乎我的意料之中。
“叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來，是科學老師。老師把我們帶到科學實驗室，走到講臺上，神秘地拿起一盒抽紙，慢悠悠地說：“這是上次我去看劉謙變魔術，劉謙送給我的一盒抽紙�！崩蠋煹脑掃�沒講完，下面早已議論紛紛，七嘴八舌地說：“不信，肯定不是�！被蛘哒f：“老師的騙人。就你去過，你這不可能就是那個幸運兒的�！崩蠋熥隽艘粋�停止講話的手示，眾人頓時安靜下來。老師說：“那我做個實驗給你們看看”。說完，抽出一張紙巾，順手拿起在旁邊的一只玻璃杯，把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說：“大家可一定看好了”。同學們個個瞪大了雙眼，看著老師把杯子直直的放在水里，又從水里拿了出來，接著從杯底拿出一張干紙巾。同學們伸長脖子，目瞪口呆，瞠目結舌，吃驚又疑惑地看著那張紙巾，猛然想起老師說的那句話，心里不禁半信半疑：難道紙巾真的有魔力？老師似乎很滿意這種效果，提筆在黑板上寫下：空氣是可以占據(jù)空間的。大家頓時恍然大悟，心中不由得贊嘆老師的聰明。
不偏不巧，這時鈴聲響了，大家裝著對知識的渴求走出了科學教室。
有趣的科學課15
叮叮叮！上課鈴聲響了，這節(jié)是什么課呢？對了！這節(jié)是我最愛的科學課。
這節(jié)科學課，老師讓我們在操場上觀察大樹，并把大樹的特征記錄在本子上。老師幫我們分了組，我們觀察的是一棵高大粗壯的樹。我湊近樹葉聞了聞，它香香的，有股淡淡的薄荷味；另外我還發(fā)現(xiàn)大樹上爬滿了螞蟻，我猜可能它們也想來嘗嘗樹葉的味道吧！
老師除了讓我們觀察大樹，還教了我們兩個實驗。
第一個實驗是“聽話的小球”：先拿個小球，再拿一個吹風機，把球放到吹風機上吹，小球就能保持長時間不掉。這個實驗的原理是：任何物體都是往下掉的，而吹風機的風是往上吹的，所以小球才能保持長時間不掉。
第二個實驗是“調皮的土豆”，先在兩個杯子里裝滿水，那么在杯子里加入什么才能讓土豆浮起來呢？我試著在一個杯子里加了許多的鹽，另一個杯子什么都不加，結果加了鹽的土豆浮起來了，而另一個杯子里的土豆仍然沉在水底。這個實驗的原理是加鹽使水的密度增大，從而加大了水的浮力，土豆就浮起來了。
多么有趣的科學課�。∧銈兿矚g嗎？
【有趣的科學課】相關文章：
科學課堂活動總結范文10-26
有趣的成語12-27
有趣的體驗01-18
六年級科學課件11-07
七年級科學課件10-30
八年級上冊科學課件10-22
中班科學課說課稿 小烏鴉喝水說課稿11-03
有趣實用的諺語06-03
有趣的猜字謎10-10
關于有趣的謎語03-26