七年級(jí)科學(xué)課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)煤、石油、天然氣等都屬于能源礦產(chǎn)，以及探究它們是怎樣形成的。
2、了解能源礦產(chǎn)的開發(fā)方法。
3、認(rèn)識(shí)能源與人類的關(guān)系。
4、意識(shí)到合理開發(fā)、利用能源礦產(chǎn)的重要性。
5、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)帶來的好處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)煤、石油、天然氣等都屬于能源礦產(chǎn)，探究它們是怎樣形成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、石油、天然氣的開采圖片或制成的課件、錄像;煤、石油提煉物的圖片制成的課件；煤、石油、天然氣的'形成過程的課件；能生產(chǎn)“石油”的植物圖片。
2、學(xué)生搜集的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
提問：同學(xué)們每天要吃飯、喝水，用什么來煮飯、燒水呢？ （學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）
師小結(jié)：把生米做成熟飯、把生水燒開都需要能量。煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時(shí)都能提供能量。
提問：開動(dòng)汽車、火車、飛機(jī)等交通工具需要消耗什麼呢？
（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）
師小結(jié)：汽油、柴油燃燒時(shí)也能提供能量，它們是從石油中提煉出來的。像煤、天然氣、汽油等能夠提供能量的物質(zhì)資源，我們把它們都叫做能源。人們的生活、生產(chǎn)、科研都離不開能源。今天我們一起來研究能源礦產(chǎn)方面的知識(shí)。
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�。�1）引導(dǎo)學(xué)生提出要研究的問題。
師：關(guān)于能源礦產(chǎn)，你想了解哪些方面的問題？
生1：能源礦產(chǎn)是怎樣形成的？
生2：能源礦產(chǎn)怎樣開發(fā)？
生3：能源礦產(chǎn)能不能開采完？
生4：煤、石油、天然氣有沒有其他的用途？
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A、教師引導(dǎo)談話：人類之所以是“萬物之靈”，最重要的是因?yàn)槿祟惗眠\(yùn)用工具，因?yàn)槿祟惗米非蟾篮玫纳�，能夠運(yùn)用智慧從事各種各樣的活動(dòng)。那么人類是怎樣利用智慧和力量開采煤炭的呢？請(qǐng)隨著圖片和文字來一次“地下之旅”吧！
B、學(xué)生利用自己搜集的資料，分組進(jìn)行研究。
C、匯報(bào)研究結(jié)果，小組之間相互補(bǔ)充。
D、教師播放課件：
井底下的昨天：馬拉車運(yùn)煤圖和《天工開物》中記載的古法開采圖以
及宋代的開采工具—木制勺子等。
井底下的今天：現(xiàn)代煤礦開采的圖片，配有解說詞。
E 、看到井底下的昨天與今天，同學(xué)們有什么感受和想法？
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A、教師播放煤的形成示意圖的課件。
B、小組討論煤是怎樣形成的。
C、匯報(bào)要求：重點(diǎn)說說煤形成的大約時(shí)間，煤是由什么變成的，經(jīng)過怎樣變化。
D 、小結(jié)。
E 、根據(jù)煤的成因，推想石油和天然氣是如何形成的。
F、 煤、石油和天然氣在形成過程中有什么共同點(diǎn)？
G 、小結(jié)：它們形成的時(shí)間長(zhǎng)，在短期內(nèi)不可再生，是人類的寶貴財(cái)富。
（五）實(shí)施探究
A、認(rèn)識(shí)煤、石油和全身都是寶。
提問：煤、石油除了可做燃料外，還能干什么？從石油中又能提煉出什么呢？
學(xué)生查閱資料了解并進(jìn)行討論。
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B、教師結(jié)合制作的課件進(jìn)行總結(jié)
C、 討論：我國(guó)是個(gè)人中大國(guó)，對(duì)煤炭、石油的需求量大，我們?cè)撛鯓愚k？
生1：節(jié)約使用，不浪費(fèi)
生2：不讓小煤礦亂采煤。
生3：開發(fā)新能源
D 、小結(jié)：播放課件介紹幾種能生產(chǎn)石油的植物以及本世紀(jì)將被人類廣泛應(yīng)用的新能源—潮汐能、可燃冰、煤成氣、微生物、綠藻。 E、談收獲。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)班，你們有什么收獲？知識(shí)方面的或其他方面的都可以談?wù)劇?/p>
（七）拓展創(chuàng)新：
寫一份倡議書或辦一份小報(bào)，倡導(dǎo)保護(hù)能源礦產(chǎn)。
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