我最喜歡的一節(jié)課作文700字（通用23篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我最喜歡的一節(jié)課作文700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇1
年前上課時(shí)玩頂桔子的那堂課，是我最喜歡的一堂課。
那個(gè)時(shí)候是秋天，桔子成熟的季節(jié)。張老師買了一大袋桔子，和我們比賽頂桔子。
比賽共有三場(chǎng)。前兩場(chǎng)都不是太難，分別是用頭頂桔子和用手背托桔子，大家都進(jìn)行的比較順利。可到了第三場(chǎng)，難度就來(lái)了，不僅用頭頂桔子，還要用雙手手背托桔子。大家都變得十分“謙虛”你讓我，我讓你誰(shuí)都那么“有禮貌”。
經(jīng)過(guò)一番“謙讓”，身高和體重都不占優(yōu)勢(shì)的張鈺晨和王煜杰，被我們“賣隊(duì)友”似的推到了最前面。在運(yùn)桔子的時(shí)候，王煜杰比張鈺晨早到了幾秒，王煜杰以幾秒的優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝。
第二組是林菡鑫和李思璇。李思璇比林菡鑫更緊張些，不住地嘟嚷著哎呦喂這也太難了呀……哎哎，“放穩(wěn)一點(diǎn)，我不走他都晃，老師你看你能給我換個(gè)大點(diǎn)的桔子不？”直到開(kāi)始比賽，她那說(shuō)了半天的嘴才停下。
開(kāi)始比賽了。李思璇一邊小心翼翼地邁著步子，一邊用眼睛的余光瞄著在她右邊的林菡鑫，生怕她走到前邊，林菡鑫也挺緊張的，不過(guò)她并沒(méi)有表現(xiàn)的太明顯。這時(shí)，由于不停地分神，李思璇左手的桔子已經(jīng)開(kāi)始搖晃了，李思璇也注意到了，一邊“哎呦喂，哎呦喂”的叫著，一邊加快了速度。就在大家都替她捏把汗的時(shí)，林菡鑫頭上的桔子毫無(wú)預(yù)兆的“啪”的一聲掉在了地上，摔出了汁水。李思璇這下放心了，快走幾步，到了終點(diǎn)，可誰(shuí)知，剛到終點(diǎn)，李思璇的三個(gè)桔子就開(kāi)始劇烈的晃動(dòng)，不過(guò)幾秒，就聽(tīng)見(jiàn)“啪，啪，啪”三聲，三個(gè)桔子全掉在了地上，摔了個(gè)稀巴爛。不過(guò)李思璇堅(jiān)持的時(shí)間比林菡鑫長(zhǎng)了十多秒，所以李思璇還是勝出了。
接下來(lái)，我比王偉凝早掉了幾秒，老師和岳俞龍自然是不必說(shuō)，老師贏得毫無(wú)壓力。
這節(jié)課不僅提高了我們的能力，還鍛煉了我們的平衡力和耐力，讓我們受益匪淺。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇2
“夕陽(yáng)河邊走，舉目望蒼穹，渺渺炊煙飄來(lái)的是思鄉(xiāng)愁。多少回朝夕枕暮思念著你呦，清情河水是我流淌的淚。窗外明月光映照我臉龐，欲知故鄉(xiāng)親人是否安康。捧一盞鄉(xiāng)酒陪伴著你呦，無(wú)論我身在他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方……”這是媽媽手機(jī)里存入的一首歌，翻閱歌曲目錄，好聽(tīng)的歌也有許多，但我只愛(ài)這一首《望鄉(xiāng)》。
每當(dāng)這熟悉的歌聲伴著低沉的前奏響起，當(dāng)那深情的旋律飄起，在我心里，歌詞中的“思鄉(xiāng)愁”便悄然而至。雖然現(xiàn)在的生活已經(jīng)很充實(shí)了，但我深深眷戀的還是那個(gè)熱鬧的小村莊�？粗磉吋拍臓敔�，望著爸爸臉上無(wú)奈而又傷感的樣子，我想起了老家。懷念家里的小庭院，懷念那棵曾與我游戲的棗樹(shù)，懷念那一排排矮矮的平房，懷念那一席熱乎乎的暖炕，懷念那扇冬天會(huì)“變魔術(shù)”的窗子，懷念那面大鏡子和小被閣子……響起了已故去了的奶奶，想起了大家在一起過(guò)節(jié)的情景。每當(dāng)音樂(lè)到了高潮部分，總是把我唱得熱淚盈眶。
那年冬天過(guò)新年，大年三十晚上和初一早上下起了大雪。一大早醒來(lái)，奶奶就在身旁疊著新衣服，爺爺則在一旁吃著瓜子。姐姐正在為返校的事“抱佛腳”。爸爸敲著玻璃，喊我一起出去掃雪。我穿好衣服，興沖沖地跑出了屋子，媽媽、大娘正在做早飯，我也不顧長(zhǎng)輩們要我加衣服就闖出了屋門。我扛著鏟煤用的小鐵鏟，半路遇見(jiàn)了串門回來(lái)的大伯，而且左鄰右舍還有隔著大半個(gè)村的三姑六叔八大爺都來(lái)串門。再回到家時(shí)，已是滿屋飄香了。我們立刻往嘴里塞餃子，一家人其樂(lè)融融。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，”一曲《望鄉(xiāng)》勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。“給你我的喜與悲，不止為那山與水，分不清是夢(mèng)與醒，忘不了是你身影。穿過(guò)歲月春與秋，嘗盡世間愛(ài)與愁，何故此時(shí)別離與永久……”懷念老家的每一樹(shù)，每一草，每一人……
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇3
我們的課堂活躍時(shí)，不時(shí)有“演員”粉墨登場(chǎng);緊張時(shí)，只聽(tīng)到奮筆疾書(shū)的沙沙聲;輕松時(shí)，一陣陣會(huì)心的笑聲不時(shí)傳來(lái)。我喜歡這樣的課堂。這就是我們力學(xué)小學(xué)六（9）班的英語(yǔ)課。
黃老師是我們的新任老師，教我們時(shí)間不長(zhǎng)，但我們每次都盼著她給我們上課。有一次上課，在講到E部分課文，她為了讓我們記住句型，背誦課文更加熟練，就請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演課文。同學(xué)們躍躍欲試，最終陸海陌上臺(tái)表演了，只見(jiàn)他感情充沛，臉上的表情也很豐富，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而面帶微笑，再加上夸張的動(dòng)作，生動(dòng)的語(yǔ)言，有趣的表演讓大家開(kāi)懷大笑，印象深刻，課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。
在上課的時(shí)候，為了鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，黃老師還會(huì)給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的一節(jié)英語(yǔ)課上，黃老師讓我們四個(gè)小組進(jìn)行英語(yǔ)答題競(jìng)賽，只要哪一組獲得最高分，就可以得到“大大的”獎(jiǎng)勵(lì)，一聽(tīng)到“獎(jiǎng)勵(lì)”這個(gè)詞，同學(xué)們可高興了。每一個(gè)同學(xué)都努力地為自己的組爭(zhēng)光。黃老師剛剛提出一個(gè)問(wèn)題，下面馬上就豎起了像“樹(shù)林”一樣的小手，課堂的氣氛異常高漲，同學(xué)們?cè)邳S老師的課堂上比原來(lái)積極了許多。最后，我們組獲得了勝利，老師便公布了我們期待已久的獎(jiǎng)勵(lì)，原來(lái)是少默寫一篇課文。
當(dāng)然，別看我們上課的時(shí)候很活躍，可是我們記筆記、考試時(shí)可認(rèn)真了。上課時(shí)，當(dāng)老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教室就會(huì)變得十分安靜。原來(lái)不太愛(ài)記筆記的我們也會(huì)埋下頭，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地記起筆記，老師不僅要檢查筆記，而且還對(duì)某些同學(xué)進(jìn)行“獎(jiǎng)勵(lì)”。筆記記得少而不全的同學(xué)就會(huì)享受到“豐富的英語(yǔ)大禮包”，里面有抄寫課文，默寫單詞，讀書(shū)等，但是每個(gè)人都不想得到這樣的英語(yǔ)大禮包。所以只要老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)記下來(lái)，那時(shí)教室里只會(huì)聽(tīng)到筆尖的刷刷聲。
沒(méi)有死板的背誦，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，輕松而活躍，這樣的課堂我喜歡。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇4
初三的秋天，我們分了班。這是的我有著對(duì)以前生活的懷念，但更多的是對(duì)未來(lái)生活的憧憬和對(duì)新老師無(wú)限的遐想。
初見(jiàn)語(yǔ)文老師有一種“你走錯(cuò)班了吧!”的感覺(jué)。試想，會(huì)有幾個(gè)老師，還是教語(yǔ)文的老師第一次見(jiàn)學(xué)生時(shí)會(huì)是一身運(yùn)動(dòng)裝的打扮。加上高高的個(gè)子就更是會(huì)讓人誤會(huì)，這是一位體育老師。
老師走上講臺(tái)，中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的，糊里糊涂的隨著大家一起站起來(lái)喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下，一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡，慢悠悠的帶上。這 個(gè)時(shí)候我才驚覺(jué)到“這就是我們語(yǔ)文老師”。
他沒(méi)有急于上課，而是進(jìn)行了一次詳細(xì)的自我介紹，不同于其他老師的匆忙，而是調(diào)侃、打趣了起來(lái)，并在黑板上用粉筆寫下了他的大名。我一直堅(jiān)信“字如其人”，老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ，也一定能體現(xiàn)他的性格，一種包容與大度。
接下來(lái)的講課，也是極盡幽默，帶著絲絲縷縷家鄉(xiāng)味的普通話，更加讓他顯得親民起來(lái)。
老師講起古文來(lái)，更是如數(shù)家珍。他從歷史入手，用詼諧易懂的語(yǔ)言講解這屬于作者的一生，講述著作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩(shī)人所做的詩(shī)詞也是朗朗上口，我心中對(duì)這個(gè)新的語(yǔ)文老師 漸起了一陣欽佩。生動(dòng)具體的話語(yǔ)是可以使人經(jīng)久不忘的，我覺(jué)得最枯燥無(wú)味的古文也變成了聲色俱有的小故事，讓人難忘。
兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了，讓所有同學(xué)信服他，敬佩他。信服與他的才智，敬佩于他的博學(xué)。這是初三分班的第一節(jié)語(yǔ)文課，也是我最喜歡的一節(jié)課，不僅因?yàn)槔蠋熒鷦?dòng)形象的講解使無(wú) 趣的古文栩栩如生，使人經(jīng)久難忘，也是讓我學(xué)到了“不得以貌取人”的淺顯道理。
是這節(jié)課是我對(duì)語(yǔ)文老師并不排斥，在心里還有些敬佩和歡喜，也是這節(jié)課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。
這，是我最喜歡的一節(jié)課。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇5
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主�！币魂囙诹恋目谔�(hào)從我們班傳出，大家請(qǐng)留意，我們班的精彩展現(xiàn)行將閃亮退場(chǎng)。
這堂課我們學(xué)的是現(xiàn)代詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂教學(xué)形式上課。在上一節(jié)課，教師讓我們自學(xué)，并在小組內(nèi)停止了展現(xiàn)，還分配了這節(jié)課在班里停止的展現(xiàn)義務(wù)。作為組長(zhǎng)的我開(kāi)端 立刻考慮怎樣完成這個(gè)義務(wù)。不一會(huì)兒，我便胸中有數(shù)。于是，我把組員們叫過(guò)去，給他們做了詳細(xì)的布置。萬(wàn)事俱備，就等著明天的展現(xiàn)。
上課一開(kāi)端，各組的代表紛繁下臺(tái)板書(shū)，疾速書(shū)寫著本人組里要展現(xiàn)的次要內(nèi)容，有寫生字詞的；有寫含義深入句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書(shū)都是那么美觀小氣。展現(xiàn)開(kāi)端了，同 學(xué)們力爭(zhēng)上游地各持己見(jiàn)，宣布著本人的觀念，每個(gè)同窗都積極參與。就連我們班平常最愛(ài)發(fā)呆、做小舉措的同窗也都在專心致志的傾聽(tīng)。終于輪到我們小組展現(xiàn)了，我迅速喊出口號(hào)：“聚焦！” “迅 速！”“傾聽(tīng)！”“仔細(xì)！”同窗們嘹亮的應(yīng)對(duì)給了我們極大地鼓舞，我對(duì)組員們說(shuō)：“后面的小組展現(xiàn)的都很精彩，我們有沒(méi)有決心超越他們？”：“有！”大家齊聲答復(fù)。展現(xiàn)開(kāi)端了，我不慌不忙 的說(shuō)：“我們組探求的成績(jī)是：文章的標(biāo)題《春夜喜雨》中，為什么說(shuō)喜雨？…” 我的成績(jī)剛一拋出就失掉了大家的積極呼應(yīng)， 舉動(dòng)最快，“我對(duì)這個(gè)成績(jī)的看法是喜雨中的喜字闡明這場(chǎng)雨下的 很及時(shí)，作者心里很快樂(lè)�！彼脑捯粑绰�，另一個(gè)同窗馬上接著說(shuō)：“我還有補(bǔ)充…”。我們組展現(xiàn)終了，教室里立即響起了熱烈的掌聲。學(xué)習(xí)還在持續(xù)，大家心情昂揚(yáng)，課堂生機(jī)四射，充溢了高興 ！
我的課堂我做主，我們?cè)谶@樣的課堂上播種的更多，我表達(dá)，我的言語(yǔ)表達(dá)才能進(jìn)步了；我參與，我的組織才能進(jìn)步了；我協(xié)作，我的交際程度進(jìn)步了，這樣的課堂，我喜歡！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇6
我最喜歡上語(yǔ)文課了，教師詼諧、生動(dòng)的解說(shuō)是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般騰躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充溢感情顏色的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。
這一天，陽(yáng)黑暗媚，太陽(yáng)哥哥沖著我們淺笑，一座座大樓的窗子在陽(yáng)光的照射下金光閃閃；樹(shù)葉綠得尤其心愛(ài)，一顆顆珍珠般圓潤(rùn)的水珠從葉子上滾落上去。欣賞著這美麗的風(fēng)光，我也感到神清氣爽。 同窗們離開(kāi)多媒體教室，我迅速做好課前預(yù)備，滿心歡欣地等候著語(yǔ)文課的到來(lái)。
“�！！！泵篮玫纳险n樂(lè)曲響起，李教師也踏著輕快的腳步面帶淺笑地進(jìn)入教室，同窗們立即容光煥發(fā)地坐好�！巴皞�，明天我們到美麗的黃果山去聽(tīng)泉水的聲響。你想象一下，你會(huì)聽(tīng)到什么 樣的聲響呢？大家一同伴個(gè)奏。”教師那充溢雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲響從同窗們的嘴里飛出，拉開(kāi)了學(xué)習(xí)一課的尾聲�！包S果樹(shù)瀑布的什么最吸 引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲，同窗們的手便高高舉起，就連付銳，這些平常默默無(wú)聞的同窗也不例外，我心里直犯嘀咕：明天是怎樣了，同窗們興致咋這么高？同窗們紛繁宣布了本人的看法。 “接上去我們停止一次朗讀競(jìng)賽，看誰(shuí)能榮獲最佳朗誦員的稱號(hào)，黃果樹(shù)瀑布可要延聘你當(dāng)小導(dǎo)游哦！”同窗們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、摩拳擦掌的樣子。競(jìng)賽開(kāi)端了，第一行的同窗讀得嘹亮流利； 我們可不敢輕敵，聲響委婉而洪亮；其他的同窗可真聰明，去其糟粕，取其精髓，聲響抑揚(yáng)頓挫，就像錄音機(jī)里放出來(lái)的普通。哎呀，成果越來(lái)越高，急得我們直跺腳。那你爭(zhēng)我?jiàn)Z的局面真是劇烈。
我喜歡這節(jié)語(yǔ)文課，我喜歡你追我趕的課堂氣氛，只需我們上好每一節(jié)課，培育本人更普遍的興味，一定能插上雙翅在語(yǔ)文的天空縱情遨游！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇7
要說(shuō)我最喜歡的一堂課，那就是三年級(jí)時(shí)阿敏老師給我班上的一節(jié)作文課。
上課鈴響了，我像往常一樣靜靜地坐在座位上，等著阿敏老師給我們上課。奇怪的是，只見(jiàn)阿敏老師端著一只透明的小水盆走上講臺(tái)，然后依次把盆里的東西擺在講桌上：三只雞蛋、一袋食鹽、一只湯匙、兩瓶礦泉水�？吹竭@些，同學(xué)們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺(tái)。
阿敏老師仿佛明白同學(xué)們的心思似的，一張口就直奔主題：“同學(xué)們，今天講作文之前老師先讓你們開(kāi)開(kāi)眼界，看看這三只雞蛋是怎么游泳的�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)像打了雞血一樣，異口同聲地叫道：“哦，哦，哦……”
這時(shí)只見(jiàn)阿敏老師小心翼翼地往水盆里倒水，然后把雞蛋放入水中。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆，看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉漢，不一會(huì)兒就在盆底靜靜地睡起了大覺(jué)。同學(xué)們小聲議論起來(lái)，懷疑老師的實(shí)驗(yàn)是失敗的�？砂⒚衾蠋熓值�，依然不慌不忙地用湯匙往水里加鹽，然后用湯匙在水盆里上下攪拌了幾下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來(lái)了。當(dāng)老師停下攪拌，三只雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學(xué)們很是失望。阿敏老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽，雞蛋漸漸地往上升了一點(diǎn)兒，又升了一點(diǎn)兒……突然，三只雞蛋好像三個(gè)充滿氣的氣球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老師用湯匙把雞蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起來(lái)。頓時(shí)同學(xué)們又驚訝又高興。
這時(shí)，阿敏老師說(shuō)：“讓雞蛋游泳的原因是：水里添加了鹽，水的密度增加。鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中浮了起來(lái)”同學(xué)們聽(tīng)了老師的講解，恍然大悟。
接下來(lái)的作文《觀察中的新發(fā)現(xiàn)》，同學(xué)們寫起來(lái)，自然是得心應(yīng)手。原來(lái)寫作文不僅僅能提高作文水平，還能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，真好。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇8
“叮叮�！鄙险n鈴催促著我們趕快回班級(jí)上課。這一屆是第二堂課啦，我們上的是科學(xué)課。
想到我們要做一個(gè)燃燒火柴的大實(shí)驗(yàn)。想到要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就開(kāi)心的臉紅心跳的。老師走進(jìn)教室，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師給我們每四個(gè)人發(fā)一根火柴和一個(gè)放大鏡。
就這樣，我們“燃燒吧火苗”小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
我們先將放大鏡放到太陽(yáng)的角度，然后調(diào)整好我們折射的角度方向。就這樣我們開(kāi)始了A計(jì)劃……“哇，有點(diǎn)黑了，要著了要著了�！蔽遗d奮的喊道�？墒俏覀兊年�(duì)員還是不爭(zhēng)氣地要在燃燒的最后一秒……說(shuō)：“哎呀呀呀呀。NONONONO我支撐不住了，我要求換人�！蔽夷曋鸩�，它漸漸的暗淡了下來(lái)�？梢�(jiàn)我們的A計(jì)劃就差那么一丁點(diǎn)兒。就成功了，可是因?yàn)槭炙�，燃燒的愿望就這樣破滅了！
突然，我們這組最矮的吳閩同學(xué)說(shuō)出了自己的看法。我們所有的同學(xué)都同意他的看法。真是“濃縮的就是精華”。下面就來(lái)看看我們實(shí)行的必勝“必勝B計(jì)劃”吧。
那個(gè)方法既可以不用“酸”就完成，又可以不花費(fèi)隊(duì)員體力。我們將放大鏡舉立靠在地板上，可是事情并不是想象的那么順利，立在地板上雖然輕松，但是卻不可以聚光，不能聚光就沒(méi)火光，沒(méi)火光就點(diǎn)不著，所以這個(gè)方法還是不能成功。
我們左思右想，想不出任何的方法了。突然，我腦子一泛靈光。雖然我們第一次失敗了，我可以上場(chǎng)啊。因?yàn)槲易钅軋?jiān)持了。于是我們又重復(fù)開(kāi)始了A計(jì)劃。
這回我自信滿滿的穩(wěn)住手，穩(wěn)住“氣兒”不一會(huì)兒，有點(diǎn)滋滋聲了，我聞到了點(diǎn)焦味兒。又過(guò)了三十秒�！白套蹋瑖W啦……”“哇，著了著了。太好了，著了�！蔽遗d奮的叫了起來(lái)。班上所有的同學(xué)都驚呆了，我也是目瞪口呆。
這是個(gè)快樂(lè)的一堂課，也是給我啟發(fā)最深的一堂課，當(dāng)然也是我最喜歡的一堂課，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得了堅(jiān)持。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇9
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主�！币魂図懥恋目谔�(hào)從我們班傳出，大家請(qǐng)注意，我們班的精彩展示即將閃亮登場(chǎng)。
這堂課，我們學(xué)的是詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學(xué)模式上課。在上一節(jié)課，老師讓我們自學(xué)這首詩(shī)，并在小組內(nèi)進(jìn)行了展示，還分配了這節(jié)課在班里進(jìn)行的展示任務(wù)。作為組長(zhǎng)的 我開(kāi)始立即思考怎樣完成這個(gè)任務(wù)。不一會(huì)兒，我便胸有成竹。于是，我把組員們叫過(guò)來(lái)，給他們做了具體的安排。課下，組員們都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，萬(wàn)事俱備，就等著今天的展示。
上課一開(kāi)始，各組的組員就紛紛上臺(tái)板書(shū)，快速書(shū)寫著自己組里要展示的主要內(nèi)容，有寫生字詞的；有寫含義深刻得句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書(shū)都是那么美觀大方。展示開(kāi)始了 ，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)，發(fā)表著自己的觀點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都積極參與，就連我們班平時(shí)上課愛(ài)發(fā)愣、愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)也都在專心致志地傾聽(tīng)。終于輪到我們小組展示了，我迅速喊出口號(hào)：“聚焦 ！”全班同學(xué)聲音響亮地齊聲回答： “迅速！”我接著喊：“傾聽(tīng)！”全班同學(xué)齊答：“認(rèn)真！”同學(xué)們響亮的應(yīng)答給了我們極大地鼓勵(lì)，我對(duì)組員們說(shuō)：“前面的小組展示的都很精彩，我們有沒(méi)有信 心超過(guò)他們？”“有！”組員們齊聲回答。展示開(kāi)始了，我不慌不忙地說(shuō)：“我們組探究的問(wèn)題是：文章的標(biāo)題《春夜喜雨》中，為什么說(shuō)‘喜雨’？” 我的問(wèn)題剛一拋出，就得到了大家的積極響應(yīng)。 呂之璠行動(dòng)最快：“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字說(shuō)明這場(chǎng)雨下得很及時(shí)，作者心里很高興�！彼脑捯粑绰洌硪粋�(gè)同學(xué)馬上接著說(shuō)：“我還有補(bǔ)充……”。我們組展示完畢，教室 里立刻響起了熱烈的掌聲。學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，大家情緒高昂，課堂活力四射，充滿了快樂(lè)！
我的課堂我做主，我們?cè)谶@樣的課堂上收獲的更多：我們表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了；我們參與，組織能力提高了；我們合作，交際水平提高了……這樣的課堂，我喜歡！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇10
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最喜歡的一節(jié)課，無(wú)非就是既不用寫數(shù)學(xué)題和考試還能“玩”的課，由于電腦課一上初三就沒(méi)有了，現(xiàn)在我最喜歡的一節(jié)課是那節(jié)做印章的美術(shù)課。對(duì)于那些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們肯 定不這么認(rèn)為。
數(shù)學(xué)課，大部分的時(shí)間是用來(lái)聽(tīng)課，但聽(tīng)久了就會(huì)乏味，而美術(shù)課怎么聽(tīng)都不會(huì)感到厭煩。語(yǔ)文課，雖然會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，但太無(wú)趣了，美術(shù)課還會(huì)動(dòng)動(dòng)手做一些小玩意兒……
上課時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)門的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。
上節(jié)課，老師給我們講了刻章的方法，有陽(yáng)刻法和陰刻法，陽(yáng)刻法印出來(lái)的字是白的，而陰刻法印出來(lái)的字是紅的，其余的實(shí)在是無(wú)味，沒(méi)記住��！
老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么�？毯昧巳ニ怯糜∧嘤〉揭粡埓蠹埳�，我對(duì)著萌生了一種突然而來(lái)的興趣，但由于我的疏忽，幻想破滅了——沒(méi)帶小刀，只好等別人用完了 再用了，我用乞求的眼神看著我正在睡覺(jué)的同桌，她似乎感覺(jué)到了我那可憐的眼神說(shuō)：“我沒(méi)帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢？左思右想，想到了刻自己的姐，我現(xiàn)在一張白紙上用鉛筆認(rèn)真的寫了一個(gè)楷體郭，經(jīng)過(guò)了我五分鐘的努力，這個(gè)“完美”的郭終于“問(wèn)世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來(lái)了 一個(gè)親密接觸，還留下了它的唇印。看看周圍的人都在用小刀仔細(xì)的雕刻著，無(wú)聊的我苦苦的等待著，好像等了二十分鐘，終于我后面的一個(gè)人刻完了，我迅速把小刀拿了過(guò)來(lái)。我采用了陽(yáng)刻法，…… 約十分鐘后，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，�。∠抡n了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術(shù)老師早已“駛”向遠(yuǎn)方。
哎，“辛苦”了一節(jié)課的成果還沒(méi)印上，這節(jié)美術(shù)課雖然成果沒(méi)有交給老師，但我感到很快樂(lè)。我最喜歡的一節(jié)課——美術(shù)課。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇11
作為學(xué)生的我們，每天都要上八節(jié)課，而我們所學(xué)的課程也不一樣，比如說(shuō)，有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、音樂(lè)課、電腦課、美術(shù)課等等。但是這些都不是我喜歡的課程，我最喜歡的課是實(shí)踐課，實(shí)踐課是讓我們?nèi)W(xué)校的生物園里，去觀察小昆蟲(chóng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有趣。而實(shí)踐課就是我最喜歡的一節(jié)課了！這一天下午，正好有一節(jié)實(shí)踐課，我感到無(wú)比的興奮，非常期待那節(jié)課的到來(lái)。
直到下午，我終于可以上實(shí)踐課了，老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到生物園，我們都帶著一個(gè)白色熟料袋手套。老師今天給我們的任務(wù)便是觀察蟲(chóng)子是如何吃下一片葉子的。這個(gè)任務(wù)看起來(lái)挺有趣的，只是有很多同學(xué)不喜歡蟲(chóng)子而已，而我卻是一個(gè)特別大膽的女孩子，蟲(chóng)子什么都我都不怕，你怕啥而且還非常喜歡它們。
我來(lái)到一個(gè)灌木叢圍欄外，突然間看到一只非常肥碩的蟲(chóng)子，它正在啃一片綠葉。它那胖胖地身體，走動(dòng)時(shí)有些慢，但是我卻看得津津有味，因?yàn)閷?shí)在是太有趣了。那只肥碩的蟲(chóng)子顯然是一點(diǎn)都不懼怕我，它還在慢悠悠的吃著。蟲(chóng)子吃葉子，一般都喜歡從葉子的葉肉開(kāi)始吃起來(lái)，因?yàn)槟遣糠值娜~子不會(huì)太硬，很好咬。
不僅僅如此，那中間的葉子還特別能，自然很讓蟲(chóng)子喜愛(ài)。我看著這只蟲(chóng)子，于是明白了它是怎么吃樹(shù)葉的。我發(fā)現(xiàn)這只蟲(chóng)子，身體雖然很弱小，很柔軟，只要我一捏，它便會(huì)一命嗚呼。但是，它的牙齒卻不是一般的堅(jiān)固，連葉子都根莖都能咬斷。直到實(shí)踐課快要結(jié)束的時(shí)候，老師便會(huì)問(wèn)我們，任務(wù)完成的怎么樣？
而我總會(huì)第一個(gè)舉手回答，我把我看蟲(chóng)子吃樹(shù)葉的經(jīng)過(guò)都說(shuō)了一遍，老師很滿意，便給我我一朵小紅花其他的同學(xué)看得眼紅，很羨慕我。我害羞的笑著，其實(shí)是因?yàn)槲蚁矚g觀察小蟲(chóng)子啦！
這就是我喜歡的一節(jié)課，就是實(shí)踐課，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)到很多大自然的知識(shí)！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇12
冒著初冬凜冽的寒意，我徘徊在寒波涌動(dòng)的池塘邊。
華師一，我的母校，全國(guó)高考升學(xué)率最高的學(xué)校。第一次踏進(jìn)華師一的校門，猶如進(jìn)入神圣的殿堂，多么令人自豪又是多么的美妙！
而今天，當(dāng)期中考試的塵埃落定，當(dāng)初的自信自豪換成不安的滋味，排名，排名？高手之間的較量、對(duì)決，是F1賽場(chǎng)是NBA季后賽。90分有多高？90貶值成60分，才算及格哪，這是規(guī)則不是潛規(guī)則啊······不是獅王就的是虎王，不是奔馳就是寶馬，這里謝絕平常，只能出類拔萃才是常規(guī)。
冬陽(yáng)？有氣無(wú)力的那一縷可憐的陽(yáng)光，怎能溫暖我的身我的`心？一股如刀的寒風(fēng)襲來(lái)寒到骨子！小草在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，春天神氣的桃李二兄弟，早就無(wú)力地臣服于冬的威嚴(yán)。
哦，那是什么？我迷惘的眼睛猛地一亮：不遠(yuǎn)處，紅紅如火的身影挺立在半空，猶如忽然駕臨的火燒云，閃現(xiàn)在茫茫的冬天，那迎風(fēng)招展的紅葉如火把的光亮一下子點(diǎn)燃我的心靈。我快步走上前，哦，是紅紅的楓葉。我輕輕撫摸那如燭光的片片楓葉，觸摸葉的冰冷中反到有一股暖流涌入心中。
面對(duì)同樣的寒冬，滿眼是枯草敗葉，而你楓葉卻用“霜葉紅于二月花”來(lái)面對(duì)寒意，紅是什么？是熱情是燃燒無(wú)謂是挑戰(zhàn)！
楓葉，你是勇敢的人，當(dāng)寒冷襲來(lái)，你沒(méi)有像枯草那樣瑟瑟發(fā)抖，你挺立，你無(wú)視寒冷，你用巨大的火把證明著英雄本色。你是植物中的華師一附中，是她的優(yōu)秀學(xué)生呢！你在冬天昂著頭，在忍耐中驕傲地面對(duì)，你給我以啟示，可為吾師也！你給我上了寒冬的一堂怎樣的課！
哈哈，揮別池塘邊的寒波，帶著紅葉溫暖的暖暖的心回到家，該玩就玩，該看書(shū)就看書(shū)。嚴(yán)寒奈何不了這冬天的二月花，暫時(shí)的困難又能奈何我歐陽(yáng)楚昆？
這不也是一節(jié)很有價(jià)值的課嗎？是我最喜歡這節(jié)課呢，這一節(jié)的內(nèi)容是火紅、無(wú)畏和勇氣。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇13
這一天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽(yáng)光的照射下金光閃閃；樹(shù)葉綠得尤其可愛(ài)，一顆顆珍珠般圓潤(rùn)的水珠從葉子上滾落下來(lái)。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來(lái)到教室，我迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語(yǔ)文課的到來(lái)。
“叮－叮－叮－”美妙的上課樂(lè)曲響起，小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進(jìn)入教室，同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好�！巴瑢W(xué)們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽(tīng)聽(tīng)泉水的聲音。你想像一下，你會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音呢？大家一起伴個(gè)奏�！崩蠋熌浅錆M雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲音從同學(xué)們的嘴里飛出，拉開(kāi)了學(xué)習(xí)這一課的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲。同學(xué)們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學(xué)們的興致咋這么高？不行，我可不能落后了，快舉我的手吧。只見(jiàn)同學(xué)們激動(dòng)不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開(kāi)了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難�！案朵J，今天真勇敢，你來(lái)吧！”老師終于發(fā)話了。“吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩……”內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當(dāng)刮目相看呀！其他同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法�！岸嗝淳实陌l(fā)言呀，如果能用朗讀來(lái)告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行一次朗誦比賽，看誰(shuí)能榮獲最佳朗讀員的稱號(hào)，鼎湖山可要聘請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游哦！”同學(xué)們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開(kāi)始了，第一行的同學(xué)讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉(zhuǎn)而清脆；其他的同學(xué)可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚(yáng)頓挫，真像錄音機(jī)里放出來(lái)的一般。哎呀，成績(jī)?cè)絹?lái)越高，急得我們直跺腳。那你爭(zhēng)我?jiàn)Z的場(chǎng)面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道……
我喜歡這節(jié)課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節(jié)課，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語(yǔ)文的天空盡情遨游！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇14
提到上課，也許許多同窗都會(huì)愁眉苦臉的，異樣作為先生的我當(dāng)然曉得同窗們?cè)诔钍裁�，隨著時(shí)代的提高，先生的眼里也就越來(lái)越大了，可是知識(shí)就是糧食，我們也不能餓死不是？
昨天語(yǔ)文課�！斑@篇文章可以通知我們……”。我們坐在講臺(tái)上面，只是看到教師的嘴一張一合，不停地說(shuō)著什么，粉筆也隨著教師的手在黑板上上下左右不停挪動(dòng)，只記得留下了大堆的白色的痕跡， 至于教師終究講的什么，大少數(shù)同窗也是什么也沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，什么也沒(méi)看出來(lái)。快下課的時(shí)分，終于看到教師的嘴停了上去，可是神色仿佛不大對(duì)，就在我自問(wèn)為什么的時(shí)分，聽(tīng)到教師那如雷的聲響“你 們就這樣聽(tīng)課的嗎，家長(zhǎng)辛勞掙錢供你們上學(xué)，你們呢？來(lái)者不是聊天就是發(fā)愣，你們把學(xué)校當(dāng)什么了！”被教師這么劈頭蓋臉的經(jīng)驗(yàn)一頓，我們一點(diǎn)也不冤枉，我們開(kāi)端靜上去反思本人的行為。
明天語(yǔ)文課時(shí)同窗們都很忐忑，生怕語(yǔ)文教師不再上課。呼，還好，語(yǔ)文教師還是來(lái)了，不過(guò)，令我詫異的是他竟然在笑�！巴皞兒谩薄敖處熀谩边@兩句倒背如流的話說(shuō)完后，教師翻開(kāi)電腦播放了一 段“劉三姐”的視頻，同窗們看得津津樂(lè)道，教師看著辦法果真無(wú)效真的調(diào)起了我們的積極性，“上面從第一個(gè)同窗開(kāi)端，一人講五分鐘的課�！边@話一說(shuō)，同窗們都緊張起來(lái)，仔細(xì)的看書(shū)。輪到一個(gè) 比擬外向的男生時(shí)，能夠是由于太緊張了，滿臉通紅向講臺(tái)走去，“大家好，我我們把書(shū)翻開(kāi)36頁(yè)……”沒(méi)想到這位同窗講起課來(lái)還真有一套我們都在仔細(xì)地聽(tīng)著，兩頭有幾次他還開(kāi)了些玩笑，誰(shuí)也沒(méi) 認(rèn)識(shí)到他講的內(nèi)容早已超越了5分鐘。下課鈴聲響起，他不得不完畢本人所講的內(nèi)容。同窗們都為他鼓掌�！肮�，你們上了我的套了，我這樣布置就是留意到這位同窗平常不怎樣說(shuō)話，才布置這樣講課 的。這也正是我們這篇文章的宗旨，不過(guò)我上節(jié)課的發(fā)火是真的，你們太過(guò)火了，假如嫌我的課無(wú)聊可以通知我，我這不是改了嗎？”
這教師真的是有著孩子般的心��！不過(guò)教師說(shuō)的對(duì)，上課仔細(xì)聽(tīng)是對(duì)教師的尊重，我們一定要做到。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇15
上課鈴響了，我們匆匆跑回自己的座位。又是作文課，真沒(méi)勁。只見(jiàn)鞏老師邁著大步走進(jìn)了課堂。嗬！這下對(duì)比可鮮明了：臺(tái)上，老師神采奕奕，臺(tái)下，同學(xué)們卻是昏昏欲睡。說(shuō)實(shí)話，雖然我們已經(jīng)上五年級(jí)了，可是一提起寫作文，大家還是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。
鞏老師看著我們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的樣子，饒有興致地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天，老師請(qǐng)你們?yōu)槲耶?huà)張像，怎么樣？”
什么？為老師畫(huà)像？教室里一下子炸開(kāi)了鍋。大家七嘴八舌地議論起來(lái)，我也不敢相信自己的耳朵：這可真是件新奇的事，如果為老師畫(huà)像，那？……
鞏教師笑咪咪地等到大家安靜下來(lái)，又說(shuō)：“有興趣嗎？”
班里沉默了幾秒，大家突然異口同聲地說(shuō)：“當(dāng)然�！�
同學(xué)們一下子都變得精神百倍。于是，鞏老師擺好了一個(gè)姿勢(shì)，我們便拿起筆，一本正經(jīng)地畫(huà)了起來(lái)�？晌覄�(dòng)筆不到兩分鐘，一個(gè)男同學(xué)就高聲叫了起來(lái)：“老師，我畫(huà)完了！”大家都圍過(guò)去看，這個(gè)男生筆下的鞏老師怎么就像一只可愛(ài)的大熊貓呢？“哈哈、哈哈……”同學(xué)們都笑痛了肚皮。
大家每畫(huà)幾筆，就會(huì)有個(gè)“笑料”出現(xiàn)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)把老師畫(huà)得怪模怪樣。老師把每個(gè)同學(xué)的畫(huà)都掛在黑板上，邊走邊看邊連連說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，這張眼睛畫(huà)得不錯(cuò)，這張鼻子畫(huà)得真像，這張嘴巴畫(huà)得很好……”
不一會(huì)兒，班里便貼滿了同學(xué)們的“佳作”，大家興奮地看著，說(shuō)著，教室里充滿了大家的笑聲。
“同學(xué)們畫(huà)得不錯(cuò)，把老師畫(huà)得惟妙惟肖，那能不能也寫得生動(dòng)傳神呢？寫人物就像畫(huà)畫(huà)一樣，要抓住人物的神態(tài)和特點(diǎn)，如果抓不住人物特點(diǎn)，那么就像畫(huà)的畫(huà)一樣，讓大家猜不透你在畫(huà)什么。今天，你們就來(lái)寫一段描寫人物外貌的話，看誰(shuí)能像畫(huà)畫(huà)像一樣，把人物描寫得生動(dòng)、形象。你們可任意選一位在座的同學(xué)，但不要寫出他的名字，寫完之后大家來(lái)猜一猜，看看是哪位同學(xué)，好不好？”
“好！”大家的聲音齊刷刷的。
課堂里的氣氛由輕松活躍變得靜悄悄的——這可是作文課上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的！我們都在全神貫注、聚精會(huì)神地寫著作文，就連那幾個(gè)平常一提寫作文就發(fā)愁的調(diào)皮蛋也不再東張西望了，而是在冥思苦想。
這堂課真有意思！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇16
我最喜歡的課，當(dāng)然是谷老師的語(yǔ)文課。谷老師講課的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，但也有意義和重點(diǎn)。在谷老師講的許多課中，我最喜歡的一節(jié)課非《云南的歌會(huì)》莫屬。
其實(shí)在放假時(shí)我便借來(lái)語(yǔ)文書(shū)看，《云南的歌會(huì)》這一篇課文吸引住了我，我便迫不及待的想聽(tīng)這節(jié)課。
終于，我盼到了這一節(jié)課。谷老師讓我們先讀上幾遍課文。我早已讀過(guò)好幾遍了，和大家一起讀完了這篇課文。沈從文寫的這篇課文展現(xiàn)了云南地區(qū)風(fēng)土人情的美，把我和同學(xué)們都深深的吸引了。谷老師見(jiàn)我們都讀得差不多，就開(kāi)始細(xì)細(xì)的講解這篇課文。我們也跟著記下筆記，聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講。講到了云南女子對(duì)歌的時(shí)候，我不禁想：他把這段描寫地這么有趣，那么對(duì)歌時(shí)究竟是什么樣子的呢？這是，谷老師打開(kāi)視頻文件，正是劉三姐的對(duì)歌片段。同學(xué)們都好奇的瞪大眼睛，想看看這對(duì)歌能妙到哪里去。只聽(tīng)他們句句押韻，唱的歌也是令人拍手叫好，把我們逗得哈哈大笑，逼得對(duì)手啞口無(wú)言。視頻放完了，同學(xué)們還是意猶未盡。
這時(shí)，谷老師說(shuō)：“云南的風(fēng)景美，對(duì)歌對(duì)的絕，所以作者才會(huì)這么喜愛(ài)云南，但更主要的是歌會(huì)”。我們隨即又跟著谷老師領(lǐng)略了金斗滿堂的熱鬧景象，參加的都是普通居民，這也是云南的民風(fēng)淳樸。我陶醉在云南的歌會(huì)中，那里的美好讓我很是向往，恨不得馬上飛過(guò)去觀看歌會(huì)。這時(shí)，谷老師的課差不多講完了。
“其實(shí)沈從文他很有才華，還差點(diǎn)得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”谷老師的這一句話讓我們很是驚訝，就讓老師繼續(xù)說(shuō)下去。最后我們聽(tīng)完了，都對(duì)他沒(méi)有獲獎(jiǎng)而感到惋惜，卻又因?yàn)榱私饬诉@件事情獲得了課外知識(shí)而高興。我在同時(shí)，也更佩服他的文筆，心想：真是一位厲害的作家�。�
離下課還有幾分鐘，谷老師整理了一下書(shū)，說(shuō)：“沈從文的這篇文章寫得很不錯(cuò)，希望大家課下好好背記一下。”結(jié)束了這堂精神的課。
“當(dāng)——當(dāng)——”下課鈴響了，我才從沉醉中醒來(lái)。這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，我即從谷老師幽默的話語(yǔ)中學(xué)習(xí)了這篇課文，又豐富了我的課外知識(shí)，真的是精神的一節(jié)課！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇17
我作為一個(gè)學(xué)生，每天徘徊在兩點(diǎn)一線之間，過(guò)著一天八節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)日程�？稍谶@數(shù)以萬(wàn)計(jì)的課程，卻有那么一節(jié)讓我最為喜歡。
那節(jié)語(yǔ)文課我至今還清楚的記得上課鈴打過(guò)后，老師與同學(xué)互相問(wèn)好，那稀疏拖拉的聲音好像在告訴我，又是一節(jié)無(wú)趣的語(yǔ)文課。我翻開(kāi)課本，跟隨著老師的思路，神游在這課文中，卻一點(diǎn)觸感也沒(méi)有。課文和重要字詞了解以后，老師并沒(méi)有像往常一樣，帶領(lǐng)著我們繼續(xù)更深一層次的“解剖”課文，而是打開(kāi)多媒體，放了一首歌。
那略微有些空靈的歌聲正在講述一個(gè)三口之家的故事，一個(gè)從三口之家變成只有一人幸存的故事；一個(gè)父母在絕望之際，將所剩不多生存的希望全部給予孩子的故事！音樂(lè)悄然變化著，呼應(yīng)著我們的課文。在那歌聲中，我聽(tīng)出了課文中主人公的無(wú)奈，感受到了父愛(ài)和母愛(ài)的偉大，察覺(jué)出了作者那悲痛的、出不出的心聲！我呆住了，眼睛里迷離的霧氣漸漸開(kāi)始匯聚，眼前瞬間變成了一個(gè)亮晶晶的、模糊的世界。一滴淚的落下宣告了這個(gè)世界的崩塌，教室又重新出現(xiàn)在了我的面前。這時(shí)音樂(lè)高潮已過(guò)，我仿佛看見(jiàn)了朝霞照耀下那孩子稚嫩的臉。
這時(shí)老師徐徐出聲，向我們簡(jiǎn)述著這個(gè)真實(shí)而又凄慘的故事。忽然之間，又話鋒一轉(zhuǎn)，直指我們今天所學(xué)的課文，這時(shí)老師所解釋的問(wèn)題的答案，卻像刀刻一般早已烙進(jìn)了我的腦海里。作者的情感也深深地感染著我，甚至于我們整個(gè)班。但隨著了解的深入，我便發(fā)現(xiàn)，這篇文章不全是凄涼和悲傷，更有著一種對(duì)生命的感慨的尊敬。是��！這課文中的父母給了他們孩子第二次生命，可那不僅僅是生命，更是父母對(duì)孩子那份無(wú)法言語(yǔ)的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。更是他們生命的延伸和傳承。想到這里我的傷感也減少了幾分，終究是活下來(lái)了一個(gè)�。�
老師大致的將這個(gè)孩子后面的事情與我們講了講，我不禁破涕而笑，那個(gè)孩子后來(lái)的生活也極為安穩(wěn)，也像其他孩子一樣快樂(lè)的生活。仿佛受了這個(gè)孩子后來(lái)生活的感染，大家也都笑了。笑聲像一個(gè)調(diào)皮的小孩一樣，飛快的逃了出去，向著其他人宣告著我們這節(jié)課的歡喜。
這節(jié)課雖然很短，但在我的腦海里卻又像兩個(gè)世紀(jì)那樣長(zhǎng)，而我很享受那段時(shí)光，那節(jié)語(yǔ)文課是我最喜歡的一節(jié)課，幾年以來(lái)，從未改變！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇18
一天，老師給我們上了一節(jié)十分生動(dòng)有趣的作文課，名叫——喜怒哀樂(lè)。
首先，老師先為我們四個(gè)小組分配好負(fù)責(zé)表情的角色，第一組是“喜”，第二組是“怒”，第三組是“哀”，第四組是“樂(lè)”。
先說(shuō)第一組吧！只見(jiàn)Hlz同學(xué)站上講臺(tái)，老師剛說(shuō)完：“預(yù)備，開(kāi)始！”她便沉吟片刻，面對(duì)“觀眾”，張開(kāi)雙臂，突然仰頭大喊著：“我賺大錢啦！”一張嘴樂(lè)得都快合不攏了，好像她真的賺了很多很多錢似的，快成為了“世上的巨富”一樣！她的那副樣子,逗得我們個(gè)個(gè)都笑得前仰后合……
接著，第二組推出Lww同學(xué)表演，只見(jiàn)他雙手叉腰，怒目圓睜，兩眼瞪得和龍眼一樣又大又圓，我們也是笑得不知天高地厚，甚至分不清東南西北了……
最后，老師出場(chǎng)了。老師這一出場(chǎng)，可不得了了。我們個(gè)個(gè)更是笑得東倒西歪——你瞧！老師先扮演“丟了五元錢的小明”，只見(jiàn)老師沮喪地垂著頭，情緒十分低落，聲音低沉地說(shuō)：“爸爸，你給我的那五元錢，我又弄丟了……”我看明白了，這分明就是“哀”嘛！
后來(lái)，老師又馬上轉(zhuǎn)換角色，扮演爸爸。只見(jiàn)她雙手叉腰，喝斥道：“怎么？又弄丟了？你這個(gè)‘吃錢鬼’！我以后再也不給你錢了！這樣下去，我再過(guò)半年就破產(chǎn)了！”哈哈哈，老師“怒”得好生動(dòng)呀！
很快地，老師又迅速的換演角色了：“咦？這不是我的錢嗎？嗯？怎么又好像是媽媽衣服上的扣子……哎!不可能是錢的,可能是我眼花了，太迫切地想找到錢……不管了！嗯，或許還有一丁點(diǎn)兒希望……看看吧，看看吧……啊?!這真是我的錢！爸爸!我又找到被我弄丟了的那五元錢了！”緊接著，老師的表情迅速地由“怒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋病焙汀皹?lè)”。
這時(shí)候，就連我的心里也樂(lè)開(kāi)了了花。哈，我真為小明感到高興。
哇！這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了！它深深吸引了我們的眼球。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇19
“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快地響了起來(lái)。老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們玩?zhèn)�游戲吧！”話音剛落。我們高聲歡呼：“好呀！好呀！”十分興奮，期待著老師會(huì)讓我們做什么游戲，都急切地等著老師講游戲規(guī)則。
只聽(tīng)老師慢慢地說(shuō)：“拿出一本本子，撕下一張紙，分成四個(gè)等份。第一排寫怎樣寫人物，后三排寫怎樣敘事，寫完的同學(xué)把紙條按順序放到講臺(tái)桌上�！庇械耐瑢W(xué)筆下如有神“刷刷”地寫著，有的同學(xué)托著腮冥思苦想，有的同學(xué)好像毫無(wú)頭緒東張西望地想尋求幫助。老師邊走邊看，不時(shí)的指導(dǎo)著我們，這時(shí)我正好有了靈感，寫出了心中所想的東西，等同學(xué)們?nèi)紝懲辍＠蠋煂⑺屑垪l都收上去，然后像洗牌似的把它們?nèi)看騺y，說(shuō)：“現(xiàn)在輪流抽，抽到哪張無(wú)論是誰(shuí)寫的都要大聲地讀出來(lái)，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的則演一個(gè)節(jié)目，一分�！�
先由小組長(zhǎng)開(kāi)始，她抽出的是不通順的，她給我們講了一個(gè)笑話。講完之后，我們不約而同地笑了起來(lái)，成功，加一分。我的同桌抽到的竟是“智多星’寫的，他的作文能力很棒，無(wú)論是寫人的 還是敘事的都寫的很好，再加上她繪聲繪色地讀出來(lái)，大家都報(bào)以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開(kāi)一看，沒(méi)想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學(xué)們寫的太著急了，我只好按原文大聲地讀出來(lái)，話音剛落，同學(xué)們就大聲地喊：“出節(jié)目，出節(jié)目”。我想了想只好拿出我的絕招！我朗讀了一段廣播稿，讀完之后，老師和同學(xué)們都鼓掌起來(lái)，老師還獎(jiǎng)勵(lì)給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學(xué)們都陸續(xù)地讀出了各式各樣的紙條，老師也認(rèn)真的對(duì)所有的紙條作了不同的點(diǎn)評(píng)。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來(lái)，唉！時(shí)間過(guò)得這么快，真有點(diǎn)不舍得下課了。這節(jié)語(yǔ)文課真有趣，老師不僅陪我們輕松地做了游戲，還在游戲中激發(fā)了我們的寫作興趣，讓人意猶未盡……
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇20
我最喜歡上語(yǔ)文課，其中《美麗的集郵冊(cè)》是我最喜歡的一節(jié)課。這節(jié)課蘊(yùn)含了豐富的故事和動(dòng)人的感情，更為重要的是，這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了在同學(xué)面前有感情地朗誦詩(shī)歌，勇敢地表達(dá)自己的思想感情。
和往常一樣，上課鈴響之前我就來(lái)到教室，并迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語(yǔ)文老師的到來(lái)。上課鈴響過(guò)之后，我們的語(yǔ)文老師拿著課本走上講臺(tái)，把課本往講臺(tái)上輕輕一放說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《美麗的集郵冊(cè)》。下面，我們先來(lái)熟悉一下這首詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們先自由閱讀，遇到不會(huì)的生詞先畫(huà)下來(lái)，然后通過(guò)查字典自行解決�！焙芸�，我們都開(kāi)始按照老師的要求進(jìn)行。老師走下講臺(tái)，同學(xué)們有了問(wèn)題就及時(shí)詢問(wèn)老師。這樣大概過(guò)了有十分鐘，我們就把生字和生詞給解決了，能夠熟練閱讀這首詩(shī)歌，有幾個(gè)同學(xué)還炫耀自己比別人讀得熟練。這時(shí)候，老師走上講臺(tái)說(shuō)：“詩(shī)歌和其他課文不同，僅僅閱讀熟練還不行，我們要有感情地朗誦才可以，我先給同學(xué)們做個(gè)示范�！崩蠋熣f(shuō)完開(kāi)始朗誦。當(dāng)老師充滿感情地用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦這首詩(shī)歌的時(shí)候，班里靜極了，我們每一個(gè)人都沉浸其中。剛才那幾個(gè)炫耀自己朗讀熟練的同學(xué)也不好意思地低下了頭。老師朗誦完后說(shuō)：“好，下面我就找?guī)讉�(gè)同學(xué)分角色朗讀這篇詩(shī)歌�！蓖蝗焕蠋熀暗轿业拿�，原來(lái)我從沒(méi)在同學(xué)們面前表現(xiàn)過(guò)自己，心里有點(diǎn)發(fā)慌，可是看到老師鼓勵(lì)的眼神，我把心一橫，大膽站起來(lái)和同學(xué)分角色朗讀。隨著朗讀的進(jìn)行，我們每個(gè)人都投入其中，每個(gè)人的朗誦都感情充沛，我們讀出了內(nèi)心的自豪。朗誦完，老師表?yè)P(yáng)了我們，我的心中甭提有多激動(dòng)了，原來(lái)，我也可以在大家面前勇敢地表達(dá)自己的思想感情。最后，老師讓大家一齊進(jìn)行表演朗誦，當(dāng)我們用洪亮的聲音朗讀的時(shí)候，我能夠感受到同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的一片深情。
我喜歡這節(jié)課，通過(guò)有感情的朗讀，強(qiáng)烈抒發(fā)了我們對(duì)祖國(guó)的由衷熱愛(ài)、自豪之情，鍛煉了我在大家面前表達(dá)自己思想感情的能力。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇21
我最喜歡的一節(jié)課就是一次的生物課，因?yàn)槟枪?jié)生物課和以前的生物課有所不同，我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室，這也是我升入初中第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。
于是我懷著一顆好奇的心，排著隊(duì)一起隨著同學(xué)到了實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就和我們小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室截然不同，顯然要比我們小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室大很多。我們按照小組坐好，這次我們觀察洋蔥表皮細(xì)胞，我發(fā)現(xiàn)這次實(shí)驗(yàn)用的工具全部都擺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，有顯微鏡，稀碘液，生理鹽水，清水，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，還有最重要的洋蔥。老師先在講臺(tái)上講了一下怎么用這些東西，還有要注意的事項(xiàng)，我非常的期盼快一點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，終于，老師一聲口令，我就迅速的忙了起來(lái)，可是由于我剛才只盼望著快點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)老師講，所以我竟不知道應(yīng)該從哪下手，我翻開(kāi)了課本仔細(xì)認(rèn)真的閱讀了一下，首先把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，然后我和小組內(nèi)的同學(xué)輕輕的把洋蔥鱗片葉折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，再把剛剛撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開(kāi)，我們小心翼翼的用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后我們非常非常小心的把它放平，因?yàn)橐苊庠谏w玻片下留下氣泡，最后，用碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，滴完了以后，用吸水紙把旁邊的一些碘液吸干，我們把這些任務(wù)完成了以后，我們?cè)儆蔑@微鏡觀察，第一次的時(shí)候我們什么都沒(méi)有看到，只看見(jiàn)一些黑乎乎的東西，仔細(xì)一想，原來(lái)我們沒(méi)有對(duì)好光，應(yīng)該把左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，只到看到一個(gè)明亮的視野為止。經(jīng)過(guò)我們的一番努力，終于見(jiàn)到陽(yáng)光了——看見(jiàn)洋蔥表皮的細(xì)胞了，我們都特別的開(kāi)心。自然科學(xué)中原來(lái)有這么多奧秘，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)了解更多的科學(xué)奧秘。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)課，不但鍛煉了我們的動(dòng)手能力和觀察能力，最重要的還鍛煉了我們小組的團(tuán)結(jié)合作的精神，更讓我了解了許多知識(shí)，令我大開(kāi)了眼界……我非常喜歡這節(jié)生物課。
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇22
語(yǔ)文，看似是兩個(gè)書(shū)寫簡(jiǎn)單的字，但是，它所蘊(yùn)含得是深?yuàn)W而精彩的人生。在我的記憶深處，珍藏著這樣一節(jié)書(shū)寫人生的語(yǔ)文課。
這堂課是前不久語(yǔ)文老師講的一節(jié)《在山的那邊》。起初我看到這個(gè)題目，我的腦海里充滿了疑問(wèn)，世界之大，無(wú)其不有，”山“的那邊會(huì)是什么呢？通讀了一遍課文，我似乎懂了一些。這時(shí)，老師走進(jìn)班內(nèi)，”同學(xué)們，今天我們來(lái)討論“人生”，人生是個(gè)多么深?yuàn)W的詞眼，多么令人深思，下面我們就來(lái)體味一下人生。“
課堂開(kāi)始時(shí)，我們對(duì)作者有了一定了解，知道作者在童年時(shí)代做了這么一個(gè)”夢(mèng)“：常常想山的那邊是什么，母親告訴他答案，山的那邊是海，他帶著想望一次次爬上一個(gè)又一個(gè)山頂，又一次次失望。山的那邊依然是山，他在爬過(guò)無(wú)數(shù)座山后，終于見(jiàn)到了他心目中的那片海。在看到”�！暗哪且凰查g，讓作者看到了另一個(gè)全新的世界。
老師告訴我們，這是一首抒寫一個(gè)在童年時(shí)代的向往和困惑以及成年的感悟和信念的詩(shī)。老師用那深情的語(yǔ)調(diào)通讀了課文，漸漸把我們帶入了一個(gè)”全新的世界“，我們體會(huì)到了作者一次又一次鼓起信心向前走去，而又一次次失敗后的沮喪。老師問(wèn)：”山與海是真實(shí)存在的嗎？“不，不是真實(shí)的，山代表著實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中得困難，而海是最終的目標(biāo)，成功后，那全新的世界指理想的境界。作者雖然失敗了很多次，但他從不言棄，因?yàn)槔硐胱虧?rùn)著我因失敗而枯干的心靈，使它不再干枯，理想指引作者前進(jìn)。
接著，老師告訴我們：”在翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終于攀上了這座山頂，而這座山的那邊，就是海呀，是一座全新的世界，在這一瞬間，照亮你的眼睛……
“叮叮叮�！毕抡n了，我坐在窗口向外望，我笑了，我愛(ài)這堂課，它讓我讀懂人生……“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！薄安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹�！笨朔щy，實(shí)現(xiàn)理想，就會(huì)看到另一個(gè)世界——那片“海”。夢(mèng)中的那片“�！�！
我最喜歡的一節(jié)課作文700字 篇23
我喜歡許多課，喜歡奧秘重重的數(shù)學(xué)課，喜歡引人入勝的語(yǔ)文課，很喜歡歡樂(lè)活潑的體育課，但我最喜歡的是那節(jié)有趣的堆繡課我喜歡的一節(jié)堆繡課。
堆繡課馬上要開(kāi)始了，什么，你說(shuō)你不知道什么是堆繡？讓我來(lái)告訴你，這可是我們學(xué)校的特色，我們學(xué)校的每個(gè)走廊里都掛有許多堆繡作品。
堆繡課開(kāi)始了，我走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)桌子上擺放著許多材料和工具：一張A4大小的KT板，一把剪刀，一把鋒利的美工刀，還有一盒五顏六色的堆繡專用布。我想：堆繡竟然要如此多的材料，看來(lái)這門藝術(shù)，難度可真不�。�
在老師的指導(dǎo)下，我先將老師發(fā)的一張海寶圖，用透明膠帶黏在kt板上，再用刻刀將紙上的圖案劃下來(lái)。老師讓我用刻下了的紙放在布上剪下相應(yīng)的圖形。
在做這一步的時(shí)候，許多困難接踵而來(lái)——當(dāng)我在剪布的時(shí)候，布總是會(huì)像一個(gè)頑皮的孩子，在我剪的時(shí)候從我的剪刀中“溜走”了，再試一次，可是它又“逃跑”了，為此我想了個(gè)辦法：把布往下拉，把這塊布固定在刀刃上，這樣它就不會(huì)再逃跑了。我試了許多次，果然成功了�？山鉀Q了這個(gè)問(wèn)題，另一個(gè)又來(lái)了——因?yàn)槭且凑占埰瑏?lái)剪，所以如果按剛才那種方法來(lái)剪的話，布就會(huì)剪歪，那樣的話，我現(xiàn)在做的——海寶的手——將會(huì)像骨折了一樣，我想了又想，怎么就是想不出好的對(duì)策，我的眼睛忽然停在了我的筆上，我喜歡的一節(jié)堆繡課忽然，我靈光一閃，想出了一個(gè)好方法：先用藍(lán)筆將輪廓在布的反面勾出來(lái)，那樣在剪的時(shí)候就不會(huì)剪歪了。
我一步步的將我的海寶完成了，可是一看，我那海寶原來(lái)炯炯有神的眼睛因?yàn)椴及櫫似饋?lái)，失去了原有的光彩，在整個(gè)作品中顯得特別突兀，怎么可以讓我的作品因?yàn)檫@么一點(diǎn)小瑕疵而顯得不好，我把布往下嵌了嵌，這樣，我的海寶就顯得完美無(wú)缺了。
在這節(jié)堆繡課上，我不僅學(xué)到了如何做堆繡，還讓我體會(huì)到遇到困難的時(shí)候要積極克服，只有這樣，才能成功！我喜歡的一節(jié)堆繡課。
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