那張照片上的笑容作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的那張照片上的笑容作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我懶庸地躺在綠蔭下，手捧著一卷書，沐浴著午后的暖陽(yáng)、汲取著書中的精華，默默地享受著寧?kù)o。微風(fēng)偶爾拂過(guò)，掠奪過(guò)淡淡桂花香從遠(yuǎn)處飄來(lái)，撩起我的發(fā)絲，手不禁意離開(kāi)書本去撫平這一縷淘氣的黑發(fā)，忽然從松散的書頁(yè)中滑落下一張陳舊的照片，照片中的笑容在光芒的照耀下，更顯得奪目耀眼……
“原來(lái)你是這種人！呵呵，很好，從今以后我們沒(méi)有你這種朋友！”靜氣急敗壞地對(duì)我說(shuō)，其余的幾個(gè)女生也替靜打抱不平，生氣地看著我。我鄂愣到，才想起自己今天在靜父母面前的“告狀”，才明白到她們?cè)谏鷼馐裁�。我急忙站起�?lái)，解釋道：“不，你們聽(tīng)我說(shuō)……”“你不用解釋了，我們的友誼就到此結(jié)束！”靜冷冰冰地對(duì)我說(shuō)，順勢(shì)一個(gè)轉(zhuǎn)身，似乎轉(zhuǎn)盡了我們之間的情誼。
放學(xué)的鈴聲響了，課室里的同學(xué)逐漸離去，我拿起書包走向靜，準(zhǔn)備解釋向她解釋。但靜用冷冰冰的眼神看了我一眼，不耐煩地說(shuō)道：“美，你們可以走了嗎？快點(diǎn)，不想見(jiàn)到某人！”說(shuō)完，把書包往肩上一甩，直徑走出門外。我愣住了，靜從來(lái)沒(méi)有這樣對(duì)過(guò)我！看著好朋友那一個(gè)個(gè)背影遠(yuǎn)離我，藏在心中的`淚水慢慢奪眶而出。我自嘲到，怎么5年的朋友，你還不懂我的心意呢？
我呆呆地站著，任淚水往下流。忽然，門口出現(xiàn)班主任的身影，模糊中看到班主任那詫異的目光，我慌忙地轉(zhuǎn)過(guò)身，用衣袖胡亂在臉上�！霸趺戳�？發(fā)生什么事呢？”班主任連忙走向我，焦急地問(wèn)道。我牽強(qiáng)地扯出一絲微笑，說(shuō)道：“沒(méi)、沒(méi)什么。老師，我先回家了。”剛想逃脫這個(gè)尷尬的場(chǎng)地，老師一把牽著我的手，皺著雙眉，親切的口吻中帶著著急地問(wèn)道：“是不是與同學(xué)發(fā)生了矛盾？”“不，不是……”本想對(duì)老師說(shuō)不，但一看到老師那關(guān)懷的目光，那不爭(zhēng)氣的淚水再次涌出，話也哽住了。我驚忙擦去淚珠，卻不曉得淚水如打開(kāi)閘門的洪水，一發(fā)不可收拾。
這時(shí)，班主任輕輕地把我往她肩上靠，撫摸著我的頭，溫和地說(shuō)道：“哭吧，壓抑著不好，哭出來(lái)會(huì)好一些的�！痹谶@個(gè)溫暖的懷抱中，我似乎得到解脫，一邊哭泣，一邊說(shuō)道：“靜怎么能這樣，我……我是為她好啊！看到……她的成績(jī)不斷下退，我心里著急得很，但……無(wú)論我怎么勸告，她都不聽(tīng)，還是沉迷電腦與小說(shuō)中，我只好……請(qǐng)他的父母來(lái)幫助她。我……我還記得，她……曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，她要考上……好的學(xué)校，好好用功讀書的……怎么辦？靜現(xiàn)在不理我了，我們?cè)?jīng)的誓言與諾言她已經(jīng)完全忘記了！……”
班主任就這樣，靜靜地聽(tīng)著，緩緩地拍著我的后背。不知何時(shí)，我從班主任懷中退出來(lái)，看著老師肩膀上那一大片淚水跡，我尷尬極了，小聲說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，弄臟您的衣服了……”“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在感覺(jué)好些了嗎？”班主任關(guān)心地問(wèn)道�！班�，謝謝您老師！”我真心地感謝道。
湛藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，時(shí)不時(shí)有一兩只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒快樂(lè)地飛過(guò)半空，留下嘰嘰喳喳的叫聲在空中回響著。我走在林間的小路上，回想著剛剛班主任的話：“有時(shí)候情緒會(huì)把一個(gè)人的眼睛給蒙蔽起來(lái)，讓人看不清對(duì)與錯(cuò)。當(dāng)局者迷，旁觀者清。你這樣做是為了靜的前途著想，放心吧，靜最終會(huì)體諒你的……”靜真的會(huì)原諒我嗎？雖然心中仍然悶悶不樂(lè)的，但我相信老師的話，我和靜一定會(huì)好起來(lái)的！
幾天后，靜真的來(lái)找我，她愧疚地抱著我，不停地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起、對(duì)不起……！”當(dāng)然，我們不容置疑又成為了好朋友！后來(lái)無(wú)意中，我才從靜中得知，原來(lái)是班主任找到靜，跟靜說(shuō)了事情的原因，讓靜自己學(xué)會(huì)思考，我的做法對(duì)她來(lái)說(shuō)究竟是好還是壞。當(dāng)時(shí)我又落淚了，腦海中浮映出班主任那和藹親切的面容�？上菚r(shí)她已經(jīng)不再當(dāng)我的班主任。也許是上天的幫助，那天的旅游，我和靜遇到了班主任，我激動(dòng)地跑了過(guò)去抱住老師，老師對(duì)著我和靜笑了，她笑的好燦爛，像春天的旭陽(yáng)，溫暖我的心坎。就在那一瞬間，“咔嚓”一聲，一張照片烙下三個(gè)人美好的一刻……
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事回顧心頭，我小心翼翼地拾起照片，望著那張?jiān)诠饷⑾麻W閃發(fā)亮的照片，不禁會(huì)心地笑了。
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